Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH (Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades)

Programa: Psicologa
Curso: Observacin y Entrevista (Plan Nuevo)
Cdigo: 403011
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso El desarrollo de este curso se realizar a travs de la estrategia de aprendizaje por proyectos que consiste
en dar solucin a una situacin o problema con base en un plan de accin, donde se espera que el estudiante: planifique, analice, disee, construya e implemente su conocimiento.
Durante el desarrollo del curso al estudiante se le brindarn herramientas como la redaccin de preguntas, inicio, desarrollo y cierre durante la entrevista, entre otras, esto con el fin de
generar en el estudiante la posibilidad de realizar una entrevista satisfactoriamente.
Para dar cumplimiento a cabalidad con el desarrollo del curso, este se ha divido en tres (3) momentos los cuales se debern ir desarrollando como se indica en la agenda del curso,
con el fin de cumplir el anlisis, comprensin y desarrollo de la situacin planteada para este curso. Momento 1: Planificacin y anlisis, Momento 2: Diseo y construccin,
Momento 3: Implementacin, Evaluacin Final: Aplicacin de la entrevista.

Temticas a desarrollar: Posibilidades y relevancia de la observacin sistemtica por el profesional de la psicologa

Nmero de semanas:

Momento de evaluacin: Inicial

Fecha: 10 de Agosto
Finaliza: 23 de Agosto

Entorno: Colaborativo.
Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1: Planificacin y anlisis

Actividad individual
Actividad 2: Tomando como base la estrategia de
aprendizaje basado en proyectos, el estudiante durante
el curso dar respuesta al siguiente problema o situacin
problmica Cmo logran los estudiantes de
psicologa realizar una entrevista con xito a un
sujeto determinado? Para esto el estudiante realizar
un proyecto a travs de una serie de pasos que
desarrollar durante el curso.
- Atendiendo a la anterior explicacin, el estudiante debe
elaborar un proceso de observacin y descripcin, para
el mismo deber realizar la lectura propuesta en la
unidad No 1 Posibilidades y relevancia de la
observacin sistemtica por el profesional de la
psicologa, con esta lectura organizar una plan de
observacin contemple:
1. Delimitacin del sujeto a observar en este debe
hacerse el consentimiento informado ya que este ser el
sujeto con el que se trabajar todo el perodo. (revisar
consentimiento informado en entorno de conocimiento)
2. Recogida de datos: tiempo de observacin, lugar(es),
instrumentos utilizados.
3. Anlisis de datos: realizacin de cuadro de
observacin
4. Interpretacin de resultados: Inferencias de la
observacin.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa

50 puntos (10%).

Actividad 1: Trabajo colaborativo 1: El estudiante revisa Actividad 1: Trabajo colaborativo 1: Puntuacin mxima
detenidamente la estructura del aula, recursos, actividades, agenda, 25 puntos (5%)
participantes, identificacin de director, tutor y compaeros de grupo. Caractersticas del ejercicio:

Caractersticas del ejercicio:

Pasos a seguir

Actividad 2: Puntuacin mxima

El grupo debe entregar un documento en word o pdf, con

El estudiante entrega un documento de 1. Actualizacin de su perfil. Nombres y apellidos, nmero de celular, los siguientes componentes:
forma individual en word que incluya los correo electrnico,
Hoja 1: Portada.
productos relacionados en la gua de
2. Presentacin personal en el Foro General y en el foro colaborativo.
actividades.
Hoja 2: Pantallazo de la actualizacin del perfil de los 5
3. En el foro, sin adjuntar documento redacte una reflexin personal estudiantes.
La entrega de este producto es
individual cada estudiante entrega un
nico trabajo con todos sus
componentes.
Al ser actividad individual se debe
enviar por el foro colaborativo para
que sea anexado como trabajo
individual al trabajo en grupo.

de mnimo y mximo una pgina, tipo texto argumentativo, en la que

se refleje la significacin de este curso en su carrera profesional. Este Hoja 3: Pantallazo de la presentacin personal en el foro
texto, debe responder a estas preguntas orientadoras:
general de los 5 estudiantes.
a. Por qu es importante este curso para la formacin integral de un
psiclogo?
b. Qu consecuencias puede tener un psiclogo que no cuente con
las competencias profesionales para el desarrollo de una entrevista
en los diferentes campos de la misma?
c. Qu aportara Usted a este curso, como estudiante e integrante
de un grupo colaborativo?
d)
Piense su respuesta y recuerde sta, debe ser clara, bien redactada y
que se convierta en un compromiso durante todo el desarrollo de su
curso. En este aspecto es importante leer el cdigo deontolgico en el
captulo V derechos y deberes.
4. El grupo consolida una reflexin, con las reflexiones personales de

Hoja 4: Consolidacin de las reflexiones personales.

Hoja 5. Consolidacin de actividad No 2 de cada uno de
los integrantes.
La entrega de este producto es colaborativo el grupo
entrega un nico trabajo con todos sus componentes, en
el entorno de evaluacin y seguimiento en el link
actividad 1: reconocimiento general y de actores.
El archivo debe ser nombrado con la siguiente estructura:
nombre apellido grupo ej: Sandra_lopez_401560_22

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los miembros del Grupo Colaborativo.

Lugar

Ej: Centro
educativo
Nueva
Esperanza

Duracin
(tiempo)

Descripci
n del
sujeto

Conducta(s)
observadas

Inferencias

Ej: 12
minutos

Ej: Alto,
moreno,
delgado.

Ej: Pasaba
constante
mente su
mano derecha
por el cabello

Ej:
Preocupaci
n por
situacin
econmica

Temticas a desarrollar: Unidad2 unidad 3.

Nmero de semanas:

Fecha actividad 3: 23 de Agosto 10 de Octubre

Momento de evaluacin:
Intermedia

Entorno: Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento

Fecha actividad 4: 10 Agosto- 10 Octubre

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2
Productos
Actividad
acadmicos y
individual
ponderacin de la
actividad individual
Actividad
Cuestionario.

4: Actividad
4:
Caractersticas
del
ejercicio.
Para esta actividad se Lmite de tiempo: 60
debe realizar la revisin
minutos.
de
contenidos Lmite de intentos: 2
requeridos
de
las Puntuacin mxima:
Unidades 1, 2, 3.
50 puntos (10%)
Estos
contendidos
estn ubicados en el
entorno
de
conocimiento.
Para el desarrollo de
esta
actividad
el
estudiante
deber
contestar el cuestionario
disponible en el entorno
de
evaluacin
y
seguimiento.

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

Actividad colaborativa*

Actividad 3: Trabajo colaborativo 2: Caractersticas

del ejercicio.
Puntuacin mxima: 150 puntos (30%).

Actividad 3: Trabajo colaborativo 2:

Actividades a realizar
1. Estas actividades se realizan en el entorno de aprendizaje colaborativo y consiste en:
2. Individualmente cada estudiante sube (sin archivo adjunto) un cuadro con los modelos de
El grupo con este material construir un documento en
entrevista. Posteriormente retroalimentan cada cuadro y eligen 1 (uno) como cuadro grupal.

word o pdf constituido de la siguiente forma:

Modelos de entrevista
Modelo

Modelo 1:
Modelo 2:
Modelo 3
Modelo 4:
Modelo 5:

3.

Campo de
accin

Enfoque
terico

Tipo de
entrevista

Objetivo

Tcnicas e
instrumentos

Sujeto(s) a
aplicar

Context
o del
sujeto

Contexto
de la
entrevista

Clnico
Socialcomunitario
Organizacion
al

Hoja 1: Portada (con las personas que realmente hayan

participado en la elaboracin del trabajo)
Hoja 2: Objetivos.
Hoja 3: Cuadro de modelos de entrevista
Hoja 4: Cuadro de fases de la entrevista

Educativo

Hoja 6: Rubrica de co-evaluacin (diligenciada)

Jurdico

Desarrollar en grupo sobre uno de los modelos que el grupo escoja el siguiente cuadro, lo
suben al foro (sin archivo adjunto):
FASES DE LA ENTREVISTA

FASE (INICIO, DESARROLLO Y

OBJETIVOS

CARACTERSTICAS

POSIBLES PREGUNTAS A REALIZAR

Hoja 7: Conclusiones
Hoja 8: Bibliografa (trabajo que no tenga bibliografa
ser considerado como plagio)

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CIERRE)
INICIO
DESARROLLO
CIERRE

4.

Co- evaluacin: Cada estudiante deber realizar la co-evaluacin de sus compaeros

sobre la participacin, responsabilidad y contenido de la actividad propuesta en el
foro, (este ejercicio ser asignado por el compaero que cumple el rol de lder), para
evaluar la propuesta, el grupo realiza el formato de co-evaluacin propuesto.
COEVALUACION

ESTUDIANTE EVALUADOR
ESTUDIANTE EVALUADO

GRUPO:

1. ESTADO DE LA PRODUCCIN DEL CURSO: Realiz los documentos relacionados para la actividad.
E B R M D
5 4 3 2 1

2. INVESTIGACION: Adems se efectuaron consultas en otros medios (Internet, peridicos, revistas y otros
textos entre otros.) que aportaron a la actividad.
E B R M D
5 4 3 2 1

3. ENTREGA DE TRABAJOS: Entreg la totalidad de los trabajos solicitados por el Tutor en la fecha acordada.
E B R M D
5 4 3 2 1

4. CALIDAD DE LOS TRABAJOS: La calidad de los trabajos de acuerdo con mi criterio se puede calificar como:
E B R M D
5 4 3 2 1

5. COORDINACION Y TRABAJO EN GRUPO: Particip activamente en la preparacin de tareas

de grupo. (Debate, trabajos escritos)
E B R M D
5 4 3 2 1

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6. PARTICIPACIN Y APORTES: Su asistencia, participacin y aportes en el desarrollo del foro se califica

como:
E B R M D
5 4 3 2 1

7. HABILIDADES COMUNICATIVAS: La comunicacin con los compaeros permiti mejorar el desarrollo del
trabajo.
E B R M D
5 4 3 2 1

8. MOTIVACIN: De acuerdo con mis observaciones mi compaer@ se ve motivado en el desarrollo del

curso.
E B R M D
5 4 3 2 1

9, AVANCE CONCEPTUAL: De acuerdo con mi observacin se nota en mi compaer@ avance conceptual

E B R M D
5 4 3 2 1

10. CONTEXTUALIZACION: De acuerdo con mi observacin este curso le permiti a mi compaer@ adquirir
nuevas herramientas para su desempeo profesional.
E B R M D
5 4 3 2 1
TOTAL CALIFICACION:
RECOMENDACIONES A MI COMPAER@

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Temticas a desarrollar: Unidad 2 - Unidad 3

Nmero de semanas:

Fecha: 11 de Octubre 15 de Noviembre

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3

Actividad individual
Actividad 5:

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Actividad 5:

Actividad colaborativa*
Actividad 6: Foro Colaborativo 3

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Actividad 6: Foro Colaborativo 3

Para la presente actividad cada estudiante

Puntuacin mxima 100 puntos (20%)
construir una propuesta de como realizara El estudiante entregar en el foro colaborativo El grupo har una discusin sobre la propuesta de entrevista
la entrevista a la persona que observ en la un documento en Word que responda al de cada uno de los estudiantes definiendo una propuesta El grupo entregar por el entorno de evaluacin y
Actividad 2 sobre la temtica que escoja el nombre de proyecto, deber anexar su como modelo nico de entrevista.
seguimiento el siguiente producto:
grupo entre las siguientes:
propuesta de entrevista, donde coloque de
A dicha propuesta de entrevista seleccionada, se le deber
nuevo la observacin y descripcin inicial, el realizar el marco terico respectivo que sustente el modelo y
1. Nmero del grupo con sus respectivos
1. Procesos de comunicacin
consentimiento
informado,
modelo
de
nombres
2. Relaciones sociales
las preguntas a realizar.
entrevista
a
realizar
con
sus
respectivas
2.
Propuesta
de entrevista (nombre)
3. Autoestima

preguntas.

3.
4.
5.
6.
7.

La propuesta del proyecto de entrevista

debe contener los parmetros establecidos
para el modelo, para lo cual puede hacer
uso de uno de los modelos ya trabajados
por el grupo (ver cuadro modelo actividad 3)
El formato de preguntas debe especificar
tipo de pregunta y el objetivo de la misma
(es decir qu informacin desea obtener al
realizar cada pregunta). Tenga en cuenta
que como es una propuesta inicial del
proyecto de entrevista NO requiere
aplicacin.

8.
9.

Introduccin
Objetivos
Modelo de entrevista
Marco terico
Preguntas a realizar con su respectiva
justificacin.
Bibliografa
Anexos (trabajos individuales de cada uno)

Se enviar por el entorno de evaluacin y seguimiento

con el nombre del grupo: ejemplo proyectogrupoXX

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Proyecto final Aplicacin entrevista
Nmero de semanas:
Fecha: 16 de Noviembre 28 de Noviembre

Actividad individual
Evaluacin final.
Esta actividad consiste en realizar de manera
individual una entrevista, para esto tendr
presente el proyecto que construy en la
actividad No 5, la misma debe contemplar el
escenario propicio y contar con los elementos
necesarios para un buen desarrollo, la duracin
ser de 15 minutos y deber ser grabada (video)
y publicada en YouTube.
Especificaciones de desempeo: el estudiante
aplica el formato de entrevista que diseo en la
actividad 5 (con los ajustes sugeridos por el
tutor), al sujeto elegido por cada uno y tomando
como temtica la elegida por el grupo, el cual se
evidenciar a travs del enlace del video.

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Evaluacin final:
Puntuacin mxima: 125 puntos (25%)
Producto a entregar:
El proyecto final individual debe contener documento final en Word o en pdf que
incluye:
1:
Hoja de presentacin
2:
Enlace del video
3:
Conclusiones (debe incluir, aciertos y dificultades presentados por el
estudiante durante la entrevista)
4:
Bibliografa
5:
Anexos
6:
Anexo 1. Consentimiento informado.
7:
Anexo 2. Modelo de entrevista realizada
8: Transcripcin literal de la entrevista
La entrega de este producto es individual cada estudiante entrega un nico trabajo
con todos sus componentes, al entorno de evaluacin y seguimiento en el link
evaluacin final: implementacin de la entrevista
El archivo debe ser nombrado con la siguiente estructura: nombre_apellido_grupo ej:
david_hernandez_401560_103
Nota: la entrevista debe tener una duracin mnima de 15 minutos

Momento de
evaluacin: Final

Entorno: Prctico

Actividad colaborativa*

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Realizar bsqueda de informacin en diferentes fuentes
cientficas, para la construccin de los trabajos colaborativos.
Algunas recomendaciones para la bsqueda de esta
informacin puede ser revisar las bases de datos de la UNAD,
Redalyc o Dialnet.
Es importante que los grupos colaborativos no se repartan
simplemente las partes del documento y luego las peguen,
debido a que estas dinmicas de trabajo no favorecen el
aprendizaje. Se sugiere que todos los integrantes participen
activamente en cada apartado de los productos, buscando
construir, retroalimentar o mejorar los aportes que haga el
grupo.
Enve su trabajo con todos sus componentes, al espacio
propuesto para tal fin. No se reciben trabajos enviados a
espacios diferentes.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

(a) Lder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por verificar En cada trabajo colaborativo, el grupo debe escoger a un
al interior del equipo que se estn asumiendo las responsabilidades
estudiante, quien se responsabilizar de subir un nico
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el inters por la
archivo, en el entorno de evaluacin y seguimiento.
actividad.
(b) Comunicador: responsable de la comunicacin entre el tutor y Revise constantemente las fechas propuestas en la
el equipo.
Agenda del curso, para que conozca en qu momento se
(c) Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos en
abrir y cerrara cada ejercicio. Estas fechas no se
forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar
modificaran o se harn reaperturas.
la informacin a entregar al tutor.
(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.
(e) Viga del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

no se calificarn trabajos envidados fuera de la fecha y hora

de cierre de la actividad, establecidas en la agenda del curso.

Se califica UNICAMENTE a los estudiantes que hayan

participado y estn incluidos en la portada. Bajo ninguna
razn se calificarn trabajos individuales.

Recomendaciones por el docente: Recuerde que ser psiclogo, no solo es asumir una profesin, sino que implica adquirir una responsabilidad social, donde se
construye ciudadana desde nuestra disciplina. De esta forma, lo invitamos a que asuma el proyecto que se le presenta en este curso, no solo como un trabajo que
debe realizar, sino que lo prepare como si estuviera en un escenario real y este personaje fuera su consultante. Por este motivo, debe reflexionar sobre la importancia
que tiene el diagnosticar a una persona y emitir un juicio psicolgico, de esta forma, deber construir productos que no solo se centren en lenguajes deficitarios, sino
que debe buscar realizar informes que promuevan la clida de vida de las personas y los sistemas con los que se relaciona.
Esperamos sea riguroso, dedicado, reflexivo y crtico en los trabajos que se le proponen en este curso y que se asuma no como estudiante, sino como un futuro
psiclogo profesional.
7

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Este curso propone en la realizacin de sus trabajos colaborativos, el uso de las Normas APA, especficamente la versin 3 en espaol. Es importante que en la
construccin de los informes y especialmente en la citacin de referencias se tenga en cuenta esta normatividad.
Para asumir un lenguaje comn, se invita a revisar los siguientes documentos que le presentan las caractersticas de estas normas:
http://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdf
http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html