MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES

PROCEDIMIENTO: APROBACIN Y REVISIN DEL PLAN ACADMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
Cdigo: D-LC-P02-F01

Versin: 03

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Fecha: Septiembre de 2010

PROGRAMA ACADMICO: MATEMTICAS
SEMESTRE: III
ASIGNATURA: TEORA DE NMEROS
CDIGO: 8108770
NMERO DE CRDITOS: 4
PRESENTACIN
La Teora de Nmeros es una de las ramas de las matemticas cuyos antecedentes los podemos encontrar en
escritos de los matemticos de la antigedad como Euclides y Diofanto, sin embargo en los siglos XIX y XX
recibe un impulso importante con los trabajos de Fermat, Euler, Gauss, Kummer, Diritchlet, Chebishev y Otros.
La Teora de los Nmeros se caracteriza fundamentalmente por la enorme belleza de sus resultados y por haber
conservado la pureza de la Matemtica Terica.
JUSTIFICACIN
La teora de los nmeros es una de las ms fascinantes reas de las matemticas, y sus mtodos son tan
variados y diversos que han permitido resolver muchos problemas relacionados con el intercambio de
informacin secreta mediante redes de computadores. Es posible que este sea el campo de las matemticas que
les brinde a los estudiantes el mejor espacio para desarrollar habilidad e ingenio, dada la gran variedad de
mtodos de demostracin que estn en juego permanentemente.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS COGNITIVAS
Competente cuando:
Analiza y conceptualiza las propiedades de los nmeros naturales, enteros y racionales.
Conceptualiza las diferentes propiedades de divisibilidad.
Aplica las propiedades de Maximo comn divisor y el minimo comn multiplo.
Comprende y analiza congruencias de primer y segundo grado.
COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS
Valora su capacidad de trabajo individual en cada nivel fortaleciendo su autoestima, para compartir con respeto
en el trabajo colectivo.
Se reconoce autnomo en la manera de abordar soluciones en situaciones problema de cada nivel.
Acepta las normas de conducta, no como imposicin, sino como el resultado de acuerdos y pactos colectivos que
faciliten la convivencia
Asume con responsabilidad, cuando considera poder hacerlo, el trabajo necesario en cada nivel que aporte en
forma solidaria a los proyectos en equipo.
Valora honestamente y reconoce cuando se ha cometido una equivocacin en los procesos de cada nivel
Aprende en libertad del error personal y ajeno, en las tareas, ejercicios, talleres de cada nivel para que en su
comportamiento como ciudadano lo acompae la justicia en sus actos personales y ticos en la sociedad.
Asume el trabajo por los derechos humanos, con atencin a los derechos de los dbiles y/o en condiciones de
vulnerabilidad.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Expresa en forma fluida, clara, y precisa sus argumentos a las soluciones de los problemas de cada nivel dentro
de una racionalidad vlida en el contexto
Se hace mediador coherente, en forma oral-escrita de las explicaciones en las soluciones de problemas y
ejercicios de cada nivel.
Transmite, informa, manteniendo la unidad de concepto, las teoras necesarias para resolver problemas de cada
nivel cuando se requiera.
Hace uso de su habilidad en manejos de software y de la tecnologa, mediante las cuales se potencien sus

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capacidades y se facilite la solucin a ejercicios y problemas de cada nivel.

METODOLOGA
Actividades grupales en el aula y exposiciones individuales
Exposiciones magistrales
Trabajo individual en casa
INVESTIGACIN
Se realizara un proyecto investigativo en cada corte en grupos de dos personas, teniendo presente que los
mejores proyectos sern objeto de mayor profundizacin para una futura publicacin.
Algunas temticas a desarrollar en los proyectos sern:
Historia y aplicaciones de los Numeros naturales
Aplicacin de las congurencias.
Codificar y la criptografia
MEDIOS AUDIOVISUALES
Textos, guas de trabajo, pginas web.
EVALUACIN
EVALUACIN COLECTIVA
La gestin universitaria en la Escuela est enmarcada por la evaluacin continua de sus actividades y es
integral, coherente, flexible e interpretativa.
Notas asignadas por evaluaciones realizadas como quzes, trabajos, talleres, participacin, etc.
Trabajos grupales dentro o fuera del aula. Evaluaciones escritas con o sin ayuda de material de referencia.
Actividades individuales como trabajos, tareas, exposiciones y aportes a la temtica.
EVALUACIN INDIVIDUAL
Segn lo acordado entre estudiantes y profesor el primer da de clase y segn lo establecido en el estatuto
estudiantil de la UPTC.
Para el desarrollo continuo de la evaluacin se tendr en cuenta:
Primer Corte (50%):
Pruebas de Conocimiento terico 25%
Talleres y Quices
10%
Proyecto de aula
15%
Segundo Corte (50%):
Pruebas de Conocimiento terico 25%
Talleres y Quices
10%
Proyecto de aula
15%
CONTENIDOS TEMTICOS MNIMOS
Nmeros naturales, enteros y racionales
1. Axiomas de Peano.
2. Adicin de los nmeros naturales.
3. Multiplicacin de los nmeros naturales.
4. Orden de los nmeros naturales.
5. Construccin de los nmeros enteros.
6. Formas equivalentes del axioma de eleccin.
Divisibilidad
1. Propiedades bsicas de la divisibilidad.
2. Nmeros primos y compuestos.
3. El mximo comn divisor. Algoritmo de Euclides. Propiedades del mximo comn divisor.
4. Ecuaciones diofnticas lineales.
5. Mnimo comn mltiplo y propiedades.
6. Teorema fundamental de la aritmtica.
7. Otras propiedades de los nmeros primos.

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Funciones aritmticas
1. Funciones nmero y suma de divisores.
2. Nmeros perfectos de Mersenne y de Fermat. Propiedades.
3. La funcinde Euler. Propiedades.
4. Funciones multiplicativas.
Teora de las Congruencias
1. Definicin y propiedades bsicas de la congruencia mdulo n.
2. Criterios de divisibilidad.
3. Aritmtica mdulo n.
4. Teoremas de Euler y de Fermat.
5. Congruencias lineales.
6. Congruencias lineales y ecuaciones diofnticas.
7. Congruencias lineales en dos variables.
8. Sistemas de congruencias lineales.
9. Teorema chino del residuo.
10. Teorema de Wilson.
11. Congruencias cuadrticas. Criterio de Euler.
Races Primitivas.
1. Elementos de la teora de grupos.
2. Teorema de Lagrange.
3. Grupos cclicos.
4. Races primitivas.
5. Existencia y determinacin. Indices.
Residuos Cuadrticos y la Ley de Reciprocidad Cuadrtica.
1. Congruencias de segundo grado.
2. Residuos cuadrticos.
3. Smbolo de Legendre.
4. Reciprocidad cuadrtica.
5. Resolucin de congruencias de segundo grado.
Criptografa
1. Nociones bsicas.
2. Cifrados monogrficos.
3. Cifrados en bloques.
4. Cifrados exponenciales.
5. Sistemas de clave pblica: RSA, Rabin, Mochila.
Fracciones continuas
1. Fracciones continuas.
2. Convergentes.
3. Fracciones continuas infinitas.
4. Fracciones continuas periodicas. Teorema de Lagrange.
5. Aproximacin de irracionales.
6. Resolucin de ecuaciones cuadrticas con fracciones continuas.
LECTURAS MNIMAS
Tom M. Apostol, Introduction to analytic Number Theory. Springer-Verlag. 1976.
R. Jimenez, E. Gordillo, G. Rubiano.Teora de Nmeros (para principiantes). Universidad Nacional de Colombia.
BIBLIOGRAFA E INFOGRAFA
[1] Tom M. Apostol, Introduction to analytic Number Theory. Springer-Verlag. 1976.
[2] Burton. Allin and Bacon Elementary Number theory. 1976
[3] A. J. Pettofrezzo y D. R. Byrkit. Introduccin a la Teora de los Nmeros. Prentice Hall Internacional. 1972.
[4] R. Jimenez, E. Gordillo, G. Rubiano.Teora de Nmeros (para principiantes). Universidad Nacional de
Colombia. 2000.