Resumen de Español - 2014

RESUMEN ESPAOL Basado Programa de Estudios para IV y V ao
ESPAOL
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Contenido
Tema 1. Lectura no literaria. ......................................................................................................4
Nivel Literal ..................................................................................................................................4
Nivel Inferencial .........................................................................................................................4
Tema 2. Lectura Literaria.............................................................................................................5
Gneros literarios.......................................................................................................................5
GNERO PICO ......................................................................................................................5
GNERO LRICO O POTICO ...............................................................................................7
GNERO DRAMTICO ..........................................................................................................8
GNERO ENSAYO ................................................................................................................10
POCAS LITERARIAS ............................................................................................................11
poca Clsica .....................................................................................................................11
Renacimiento.......................................................................................................................11
Siglo de Oro ..........................................................................................................................12
Romanticismo ......................................................................................................................12
Neoclasicismo ......................................................................................................................12
Posromanticismo .................................................................................................................13
Vanguardias .........................................................................................................................14
Realismo ................................................................................................................................15
Tema 3. Aspectos Para Analizar - Obras Literarias .............................................................16
Anlisis de la obra pica ......................................................................................................16
NARRADOR ...........................................................................................................................16
CDIGO APRECIATIVO......................................................................................................16
PARODIA................................................................................................................................17
ORGANIZACIN SECUENCIAL .........................................................................................17
INTERTEXTUALIDAD ...............................................................................................................17
REGISTROS DEL HABLA........................................................................................................18
PERSONAJES .........................................................................................................................19
MUNDO MOSTRADO O ESPACIOS ..................................................................................19
Anlisis de la obra lrica (poesa) ........................................................................................20
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FIGURAS LITERARIAS ............................................................................................................20
FIGURAS DE CONSTRUCCIN ..........................................................................................21
YO LRICO: .............................................................................................................................21
T LRICO: ..............................................................................................................................21
Anlisis de la obra dramtica (teatro). Implica los siguientes elementos: ..............22
EMPLEO DE LA PRIMERA PERSONA COMO RECURSO COLOQUIAL EN UN
ENSAYO ..................................................................................................................................22
REGISTROS DEL HABLA........................................................................................................22
Tema 4. Morfosintaxis .................................................................................................................23
Formacin De Palabras .........................................................................................................23
PRIMITIVAS .............................................................................................................................23
PARTICIPIO ............................................................................................................................24
GERUNDIO.............................................................................................................................25
EL PARADIGMA VERBAL .........................................................................................................26
VERBO ....................................................................................................................................26
FORMAS DE TRATAMIENTO ................................................................................................27
GRUPO NOMINAL Y VERBAL .............................................................................................27
COMBINACIONES GRAMATICALES .................................................................................28
ORACIN IMPERSONAL .....................................................................................................30
ORACIN PASIVA ...............................................................................................................31
ORACIN COMPUESTA .....................................................................................................32
VERBOS REGULARES E IRREGULARES ..............................................................................34
PREPOSICIONES ...................................................................................................................35
CUADRO DEL PARADIGMA VERBAL ...............................................................................36
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Tema 1. Lectura no literaria.
Nivel Literal
En este caso el lector no trasciende el texto. l se ubica en el espacio que tiene que ver
con la posibilidad de hacer resmenes literales, toma las caractersticas que estn
explcitas en l mismo, si se describe un paisaje explcitamente lo visualiza de esa forma.
Nivel Inferencial
En este caso el lector trasciende el texto. Es decir puede relacionar el titulo con el
contenido construye hiptesis, construye conjeturas, identifica valores, interpreta
sentimientos, es decir va mas all de la lectura.
-Idea explcita: idea que aparece expresada en el texto.
-Idea implcita: idea que no aparece en el texto, se sugiere.
-Idea fundamental: idea principal, resume el texto.
-Idea complementaria: idea secundaria, explica o amplia la idea principal.
-Causa: Lo que da origen a un evento.
-Consecuencia: Resultado de un evento.
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Tema 2. Lectura Literaria

Gneros literarios
GNERO PICO
Las obras poseen un narrador que describe los acontecimientos que le suceden a un
personaje en un tiempo y espacio determinado. A este gnero pertenecen los subgnero,
en especial, cuento, novela y epopeya.
Epopeya
Composicin de carcter potico, escrita en verso, en que destacan personajes por su
herosmo y valenta en pro de la defensa de sus pueblos. Este subgnero posee estas
caractersticas:
-Predominio del Hado o destino que rige el destino del hombre y de los dioses.
-Exaltacin de los hroes por sus virtudes de valenta, nobleza y habilidad guerrera.
-Ambiente aristocrtico y fastuoso de palacios, templos.
-Reparto de personajes con caractersticas muy semejantes.
De la epopeya griega:
-Comienza en un momento de crisis, cuando las acciones ya van avanzadas.
-Los discursos son frecuentes.
-Empieza con una invocacin a seres divinos (a las musas) y exponen de lo que se va a
tratar.
-Aparece la intervencin directa de los dioses.
-Uso de eptetos para designar una propiedad d los dioses y hroes. Ejemplos: Aquiles, el
de los pies ligeros; Apolo, el que hiere de lejos.
-Hay reiteraciones de eptetos y de smiles tomados de la Naturaleza y de la vida diaria,
son los elementos lricos dentro de la narracin.
-Uso de detalles acerca del origen de los personajes.
-El poeta no toma parte de la narracin ni hace comentario alguno, es objetivo.
-Uso de lenguaje literario convencional, es decir, cada poeta tratar de emplear las
palabras que mejor se acomoden al tono heroico. Homero presenta la naturaleza
humana, he ah su grandeza literaria.
Ejemplos de obras: La Ilada y La Odisea de Homero y La Eneida de Virgilio.
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Cuento
-Es breve.
-Carcter narrativo.
-Pocos personajes.
-Escrito en prosa.
-Se desarrolla en un solo ambiente.
-Produce un solo efecto en el lector.
-Poco complejo en los acontecimientos.
-Enfoca un solo asunto.
Ejemplos de obras: Cuentos ticos, Relatos escogidos, El Aleph, Historias de Tata Mundo y
Mirar con inocencia.
Novela
Narracin en prosa, de extensin mayor que la del cuento. La novela presenta una
realidad humana no idealizada. En ella, los personajes no son hroes ni villanos, sino seres
complejos, con virtudes y defectos. Sus caractersticas son:
-Extensa.
-Posee muchos personajes.
-Se desarrolla en varios ambientes.
-Se escribe en prosa (ocupa todo el rengln).
-Es verosmil: puede ser creda, se parece a la verdad, no es real.
-Provoca en el lector diferentes momentos de emocin.
- Complejidad en los acontecimientos y personajes.
-Trata varios asuntos.
Ejemplos de obras: Don Quijote, Frankenstein, El Moto, Robinson Crusoe, Metamorfosis,
Orlando, Crnica de una muerte anunciada, Murmonos, Federico, Tenochtitln, Limn
Blues y Mamita Yunai.
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GNERO LRICO O POTICO

En los textos se expresan los sentimientos del poeta, no se presentan personajes ni se
narran historias. Presenta las siguientes caractersticas:
- Breve.
- Posee musicalidad la cual se obtiene por medio de la mtrica, el ritmo y la rima.
- Carcter subjetivo: se manifiestan los ms variados sentimientos: emocin, alegra,
nostalgia, amor, despecho, gozo, odio
- Escrita en verso (ocupa parte del rengln).
- Presenta un hablante lrico (yo lrico) quien comunica sus sentimientos en el texto.
- Universalidad de los temas, es decir, que son comunes a toda la humanidad. Ejemplos: el
amor, el odio, la mujer, la naturaleza
- Predomina lo esttico: uso de figuras literarias y de construccin.
Ejemplos de obras: El Cuervo, Concheras, Las flores del mal, Hojas de hierba y Poesa de la
Generacin del 27.
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GNERO DRAMTICO
- Textos para ser representados ante un pblico espectador en un escenario.
- Hecho para ser presentado ante un pblico, con actores quienes interpretan a los
personajes.
- Puede estar divido en actos, escenas, cuadros.
- Requiere escenografa: luces, vestuario, mobiliario, msica, maquillaje.
-Presenta acotaciones (advertencias relativas a la accin de los personajes y
explicaciones al servicio de la escena. Van entre parntesis y con letra inclinada)
- Predomina el dilogo.
- Posee hablante bsico dramtico (su participacin aparece entre parntesis: brinda
detalles de la escenografa, los personajes, los acontecimientos).
Subgneros
La Tragedia
La tragedia es la representacin de una accin grandiosa y extraordinaria que destaca
el aspecto sublime de la vida humana y por lo general, tiene un desenlace fatal.
(Moncada y Correa).
Sus caractersticas son:
-El hroe est predestinado a sufrir situaciones inimaginables. Su vida est marcada la
fatalidad.
-Las escenas que se experimentan provocan en el espectador la compasin e inclusive el
terror.
-Surgen personajes heroicos.
-Estilo y lenguajes depurados.
-Respeto por las normas ticas y sociales.
-Bsqueda de la justicia divina.
-El protagonista incurre en errores por los que despus paga un alto precio que puede
incluir a muerte.
-El desenlace es doloroso, triste.
Ejemplos de obras: Edipo Rey, El rey Lear, Otelo, Bodas de sangre y Yerma.
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La comedia
Se gesta en la Antigedad, concretamente en la poca griega. Entre sus principales
rasgos destacan los siguientes:
-La burla y la stira caracterizan esta modalidad literaria.
-Toma en cuenta los vicios del ser humano y los satiriza.
-El sentido del humor siempre est presente (muestra aspectos divertidos de la vida).
-Pretende entretener al espectador mediante la presentacin de un conflicto el cual se
resuelve en forma alegre y jocosa.
-Surgen conflictos entre los personajes, pero, establecen la diferencia entre lo bueno y lo
malo.
-Tiene un final feliz.
-El bien vence al mal.
-Presentacin de temas vulgares y personajes ridculos.
Ejemplos de obras: Sueo de una noche de verano, Farsa y Justicia del Seor Corregidor,
El cntaro roto, Entrems del viejo celoso, El avaro, La leccin y Prohibido suicidarse en
primavera.
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GNERO ENSAYO
Es otro gnero en el que se ubican textos escritos en prosa de cualquier extensin, en los
cuales se analiza o comenta un tema sin pretender agotarlo y sin incluir pruebas que
atestigen las afirmaciones del autor. El ensayista expone sus puntos de vista o
interpretaciones sobre diversos temas. Aborda temas de varias disciplinas (ciencia, historia,
religin, arte). Sus caractersticas son:
-Se refiere a un determinado asunto, mediante un lenguaje claro y directo.

-Subjetivo (visn particular de un autor respecto de algn asunto que sea de su inters).
-Escrito en prosa.
-Extensin ms o menos moderada, aunque existen ensayos extensos.
-Se establece un dilogo o interaccin con el lector.
-Los temas son abordados parcialmente.
-Posee carcter didctico.
-Es crtico: el autor externa sus propios puntos de vista.
-Cuido del estilo.
-Dialgico (se da una interaccin con el lector).
-Variedad de ideas y enfoques temticos.
-Las ideas que expone trascienden: el ensayo no est limitado ni por el espacio ni por el
tiempo.
-Contenido ideolgico (refleja el pensamiento del autor).
Ejemplos de obras: Los soldados de la Campaa Nacional, Invitacin al dilogo de las
generaciones, Entre puntos y rayas, El lado oculto del presidente Mora, El castellano de
Amrica y Alerta ustedes!
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POCAS LITERARIAS
poca Clsica
Desde siglos X AC, hasta el V DC.
En la cultura griega como en la romana las divinidades jugaron un rol muy importante en
la vida del hombre, la fe en sus dioses y la vida de estos regiran gran parte del quehacer.
Caractersticas de la literatura:
- La clasificacin de los gneros literarios que an hoy pueden ser vlida, se debe a
Aristteles.
- Relata en las epopeyas hazaas de los hroes o de pueblos.
- La lirica no estaba basada en la rima sino en la mtrica.
- Teatro: se origina en la poesa coral que se cantaba durante las fiestas que se
celebraban en honor del dios Dionisio.
- Las representaciones mantenan su carcter religioso, el tema era la relacin del hombre
con los dioses.
- Se desarrollan tres gneros.
- La tragedia en la cual el personaje se enfrenta a los dioses y a su destino.
- El Drama, donde el hombre se enfrenta a sus propias pasiones.
- La Comedia, donde se enfrentan a otros hombres.
Ejemplos de obras: La Ilada y La Odisea de Homero y La Eneida de Virgilio, Edipo Rey de
Sfocles.
Renacimiento
Comienza a mitad del siglo XV, de la mano de un fuerte inters por redescubrir las
tendencias antiguas y grecolatinas. Sus caractersticas fueron:
- Visin antropocntrica: el hombre es el centro del mundo.
- La literatura posee un tono esttico.
- Pensamiento racionalista.
- Amplitud de temas y contenidos.
- Se exalta al hombre.
- Temas recurrentes: el amor, lo bello, la vida y sus manifestaciones y la naturaleza.
Ejemplos de obras: Don Quijote de Cervantes, El rey Lear, Otelo, Sueo de una noche de
verano de Shakespeare.
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Siglo de Oro
Parte del siglo XVI y XVII. poca literaria en la cual las letras alcanzaron su mayor
esplendor. Nunca se escribieron en Espaa tantas y tan bellas obras literarias como en el
Siglo de Oro, llegando la lengua castellana a la cumbre de su perfeccin. Puede dividirse
en tres periodos el Siglo de Oro (tambin llamado Edad de Oro): el inicial, que abarca
hasta el final del reinado de Carlos V, el apogeo (poca de Cervantes), que se extiende
en los reinados de Felipe II y Felipe III y el de decadencia, bajo el reinado de Felipe IV.
Caractersticas ms importantes de esta poca:
- Religiosidad: el Catolicismo inspira las obras literarias y toda manifestacin de cultura en
Espaa.
- Espritu patritico: el florecimiento de las letras tuvo un sello puramente hispano, los
personajes y ambientes fueron patrios.
- Monarquismo: los escritos homenajearon al soberado.
Romanticismo
Comienza en Francia, Alemania e Inglaterra, en el siglo XIX. Esta tendencia busca tener
respuestas ante las inquietudes que dej el neoclasicismo. Sus caractersticas fueron:
- Bsqueda de la magia.
- Preponderancia de la emotividad en desmedro de la racionalidad.
- Se privilegia el contenido por sobre la forma.
- Existencia de la subjetividad.
- Importancia del yo.
- Uno de los ejes temticos es el suicidio.
Ejemplos de obras: Frankenstein de Mary Shelley y El Cuervo de dgar Allan Poe.
Neoclasicismo
Este movimiento literario se origina en el siglo XVII, entre los aos 1737 y 1835 y busca
retornar hacia lo clsico. En este tiempo se da el llamado Siglo de las Luces y entre sus
caractersticas se hallan:
- Literatura centrada en la razn.
- Bsqueda de la perfeccin.
- Los sentimientos no tienen mucha injerencia, en cuanto lo emotivo.
- Predomina la funcin de ensear.
- Existencia de objetividad para descubrir al hombre y sus caractersticas.
Ejemplos de obras: Robinson Crusoe de Daniel Defoe.
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Posromanticismo
El drama fue el gnero por excelencia de la literatura romntica, que expresa el conflicto
de la poca: el choque de los ideales y la conciencia individual del protagonista con la
realidad. En poesa, cuando el Romanticismo exaltado de la primera poca va quedando
atrs, surge una nueva mentalidad mucho ms moderada y escptica, que anticipa el
realismo. Caractersticas:
- El tema bsico es el amor apasionado que choca contra las normas sociales; de ah que
casi siempre acabe en tragedia.
- El marco de las obras suele ser de ambiente medieval.
- La escenografa adquiere gran importancia, a partir sobre todo de la construccin de
locales dedicados exclusivamente a las representaciones.
- Se prescinde de las reglas neoclsicas, se mezcla verso y prosa y la finalidad no es
educar, sino conmover.
Ejemplos de obras: Las flores del mal de Charles Boudelaire y Hojas de hierba de Walt
Whitman.
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Vanguardias
Es la actitud renovadora y revolucionaria de todas las tendencias artsticas y poticas
que surgieron en Europa y Amrica despus de la Primera Guerra Mundial, momento en
que el mundo industrial inici su gran desarrollo y se produjo una fuerte radicalizacin
poltica entre las dos grandes ideologas del momento: el socialismo y el capitalismo.
Dichas tendencia estticas son lo que se conoce como los ismos, es decir surrealismo,
cubismo, creacionismo. (Moncada) El perodo que antecedi al surgimiento del
Vanguardismo estuvo marcado por los inventos, el bienestar econmico, los movimientos
espirituales. Caractersticas
-Rompimiento con el pasado.
-Ruptura de las normas morfosintcticas y hasta de la puntuacin (especialmente en la
poesa).
-Bsqueda de lo intuitivo, lo novedoso, el experimento (la lgica pierde sentido); lo
original.
-Culto al yo.
-Valoracin excesiva de los elementos del mundo exterior.
-Ruptura entre el lenguaje y la realidad.
-Presencia del erotismo.
-Bsqueda de la sonoridad (se explota, por ejemplo, con el uso de la jitnfora, es decir,
palabras sin sentido como sngoro, alfera, salumba, cosongo, mayanb)
-Lo onrico (referente a los sueos) y lo irracional adquiere relevancia.
-Se evidencia en la literatura y en otras manifestaciones artsticas, la prdida de fe, la
soledad, la angustia por la vida, desencanto.
Ejemplos de obras: Metamorfosis de Frank Kafka, Orlando de Virginia Woolf y Poesa de la
Generacin del 27.
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Realismo
Es una corriente estticas que supuso una ruptura con el Romanticismo, tanto en los
aspectos ideolgicos como en los formales, en la segunda mitad del siglo XIX. Los rasgos
fundamentales del realismo son los siguientes:
- Procura mostrar en las obras una reproduccin fiel y exacta de la realidad.
- Se opone al romanticismo en su rechazo de lo sentimental y lo trascendental; aspira en
cambio, a reflejar la realidad individual y social en el marco del devenir histrico.
- Debido a su afn verista o de verosimilitud, el realismo literario se opone asimismo
directamente a la literatura fantstica.
- Hace un uso minucioso de la descripcin, para mostrar perfiles exactos de los temas,
personajes, situaciones e incluso lugares; lo cotidiano y no lo extico es el tema central,
exponiendo problemas polticos, humanos y sociales.
- El lenguaje utilizado en las obras abarca diversos registros y niveles de lenguaje, ya que
expresa el habla comn y se adapta a los usos de los distintos personajes, que son
complejos, evolucionan e interactan influyendo en otros.
- Las obras muestran una relacin mediata entre las personas y su entorno econmico y
social, del cual son exponente; la historia muestra a los personajes como testimonio de
una poca, una clase social, un oficio
- El autor analiza, reproduce y denuncia los males que aquejan a su sociedad.
- Transmite ideas de la forma ms verdica y objetiva posible.
Ejemplos de obras: El Quijote de Cervantes, Cuentos ticos de Ricardo Fernndez Guardia,
El Moto de Joaqun Garca Monge, Relatos de Yolanda Oreamuno, Murmonos Federico
de Joaqun Gutirrez, Historias de Tata Mundo de Fabin Dobles, Mirar con inocencia de
Alfonso Chase, Limn Blues de Ana cristina Rossi, Tenochtitln de Jos Len Snchez,
Mamita Yunai de Carlos Luis Fallas.
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Tema 3. Aspectos Para Analizar - Obras

Literarias
Anlisis de la obra pica (novela, cuento y epopeya). Implica los siguientes
elementos:
NARRADOR: narra la historia. Hay tres tipos:

Omnisciente
Narra en tercera persona los hechos sin involucrarse en ellos, sabe todo (lo que piensan y
sienten los personajes). Ej: Calcula que sea la media noche, e inquieto por el gesto de
muda devocin que va tomando la aventura, se arrodilla junto a la hechicera visin para
contemplarla ms a gusto; va acercando fascinado sus labios a los de ella
Testigo
Narra en primera persona o en tercera persona. Es un personaje secundario de la obra,
narra la historia de otros personajes, cuenta lo que ve o escucha. Ej: A l le o con agrado
primero y temblor de nervios al final, la fbula de La Cegua.
Protagonista
Narra en primera persona. Es el personaje principal y cuenta su propia historia. Ej: Los que
bamos a esas fiestas no comprendemos a los que ahora asisten y toman cuarto para
recogerse en cuanto pica el fro nocturno de diciembre.
Autor y narrador no se identifican como uno mismo, pues el primero firma la obra y el
segundo es la voz que cuenta la historia. Solo aplica en cuanto y novela.
CDIGO APRECIATIVO
Posicin del narrador ante el mundo mostrado (hechos narrados, espacios, personajes). Es
el criterio valorativo que tiene el narrador respecto del universo del relato. l toma partido
a favor o en contra de los personajes o es objetivo al narrar.
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PARODIA
La parodia es la recreacin de un personaje o un hecho, empleando recursos irnicos
para emitir una opinin generalmente transgresora (que acta en contra de las reglas,
normas) sobre la persona o el acontecimiento parodiado. Por ejemplo: Don Quijote que
es ridiculizado por ser caballero andante, oficio que no se ejerca en la Espaa del siglo
XVI y XVII. Aplica a cualquier obra literaria.
ORGANIZACIN SECUENCIAL
Orden en que es contada la historia. Se aplica en la narrativa como el drama. Hay dos
formas de contarla:
Lineal
Sigue un orden lgico, de principio a fin, los acontecimientos suceden en orden
cronolgico, tiempo reloj, sin alteraciones al pasado o al futuro. Puede preguntarse por el
orden lgico de los prrafos en un texto.
Perturbada
Rompe con el orden establecido y se retrocede para contar algo del pasado, recuerdos
del autor o de un personaje.
INTERTEXTUALIDAD
Dice el refrn que no hay nada nuevo bajo el cielo, que todo ha sido hecho. Cuando se
crea un texto, en este encontramos referencias a otros textos, ya sea porque se copien, se
citen, se recuerden o algn nombre o lugar nos hace recordar algo que hemos ledo o
que hemos escuchado. Es decir, un texto siempre tiene relacin con otros textos, por eso
se habla de intertextos. Ejemplos: El viaje que hace Robinson Crusoe, sus incidentes en el
mar se pueden relacionar con las sufridas por Odiseo en el poema de Homero. El odio que
siente Juan por su hermano Fernando en la obra Prohibido suicidarse en primavera nos
recuerda el conflicto vivido entre Can y Abel en el texto bblico.
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REGISTROS DEL HABLA

Son los tipos de lenguaje que emplean el narrador como los personajes. Estos son:
Culto
Si tienen cierto nivel acadmico elevado y pertenecen a la clase social alta. Ej: lustra
merced, seor mo, siempre es fiscal de mis dichos, y an de mis hechos.
Coloquial
Lenguaje cotidiano, coloquial u hogareo, de la calle. Ej: Si pudiera encontrar una
moneda para correr a la cantina.
Literario
Figuras literarias. Ej: Ningn hijo puede imaginarse nunca, hasta que no le experimente a
su vez como padre o madre de sus hijos, cunto de inquietud, cunto de indecibles
alegras o satisfacciones, cunto de desalientos aqu y de inquietudes all, ansiedades y
sueos secretos se fueron creando, creciendo o esfumando conforme ustedes iban
alcanzando esos dieciocho, veinte o veintin aos que los han puesto en la puerta del
futuro y ahora se asoman al mundo del trabajo y de la cultura superior y luego, con ello,
van a hacerse responsables de su conducta personal, poltica, social, econmica y moral
y a ser personas adultas, hombres y mujeres plenos.
Tcnico
Emplea trminos especficos de una disciplina. Ej: Hacia la tarde, el piloto y el
contramaestre le pidieron al capitn de nuestro barco que les permitiera cortar el palo del
trinquete, a lo que el capitn se neg.
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PERSONAJES
Se mencionan los personajes, sus caractersticas, las relaciones con otros personajes, lo
que dicen ser y cmo se comportan o piensan. Se puede conocer de ellos su cdigo
apreciativo o la manera en cmo valoran el mundo o los espacios en que se mueven por
medio de sus actos o por lo que no hacen, por lo que dicen o no dicen. Hay personajes
principales (los hechos giran alrededor de l), secundarios (no participa mucho en los
hechos) y terciarios (slo se nombran, pero no aparecen en las acciones narradas).
MUNDO MOSTRADO O ESPACIOS

Fsico: sitio o lugar donde se desarrollan los acontecimientos o acciones de la obra.
Religioso: se relaciona con los planteamientos de la fe. Se pueden trabajar las siguientes
preguntas: Se da este tema?, De qu forma?, Es permanente a travs de toda la
obra?, Est ausente?, Qu significa esta ausencia?, Hay influencia predominante de
una religin determinada?, Cules personajes muestran ms y cules menos este
aspecto?
tico: conducta, actitud de los personajes.
Educativo: presencia o ausencia de las instituciones educativas. El nivel acadmico d los
personajes, el ambiente cultural, se ataca o defiende el sistema educativo? Se da valor
sobresaliente a la superacin de las personas por medio del estudio?
Poltico: estructuras de poder manifestadas en el texto. Seala la tendencia poltica
filosfica del partido gobernante en el lugar de la obra. Manejo poltico de las situaciones.
Tipos de gobierno: democracia, tirana, militarismo. Apoyo o rechazo de los personajes
respecto al sistema poltico. Guerras, revoluciones, huelgas, movimientos polticos.
Econmico: manifestacin de la economa por medio de las condiciones y la vida de los
personajes.
Psicolgico: se refiere al mundo interior de los personajes. Estudian los conflictos internos,
emociones, temores, obsesiones, esperanzas, propsitos.
Ecolgico: se debe analizar si est presente el desarrollo sostenible o si se denuncia el
desequilibrio ecolgico como: contaminacin de aguas, destruccin de manglares
Social: se refiere a todo aquello que de una u otra forma influye en la sociedad, para bien
o para mal. Se estudian las diferencias sociales y el nivel social de los personajes, adems
analizar los problemas sociales: alcoholismo, prostitucin, drogadiccin, desempleo, salud,
costumbres
Jurdico: entra en juego lo legal, las leyes y la constitucin.
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Anlisis de la obra lrica (poesa)

CDIGO APRECIATIVO: es la posicin del yo lrico o valoracin que hace del
contenido de los poemas.
FIGURAS LITERARIAS: son de contenido y se le solicita que interprete la idea que

expresa el poeta por medio de estas. Son las siguientes:
Metfora: es una comparacin entre dos elementos que tienen algn aspecto en
semejante. Se puede comparar la forma, el color, el tamao, el brillo, y otros aspectos
semejantes que permitan efectuar afirmacin. Ejemplos:
y el sol en cada hoja es lentejuela
la araa es una estrella de ocho puntas
es tu boca de rubes
Smil: es una comparacin. Se diferencia de la metfora, porque smil utiliza palabras

comparativas, tales, como: semejante a, igual que, parecido a, como, cual Ejemplos:
y el sol en cada hoja parece lentejuela
la araa cual estrella de ocho puntas
es tu boca como rubes
Prosopopeya o personificacin: es aquella figura que le da a objetos, o animales,

caractersticas que no le son propias, pueden ser cualidades humanas. Ejemplos:
el rbol peda piedad a los leadores.
habl el orgullo.
Hiprbole: es una exageracin. Ejemplos:

Ramn echa fuego de furioso.
me muero de celos.
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Epteto: se le atribuye al sustantivo caractersticas que le son propias. Ejemplos:

la blanca nieve
Existe un lugar an en el que,
los inviernos son blancos,
las aguas azules y el bosque verde.
FIGURAS DE CONSTRUCCIN: son de forma y se solicita que las identifique en los

versos de los poemas. Son las siguientes:
Encabalgamiento: es cuando la idea del verso contina en el siguiente verso. Se

reconoce porque no hay signo de puntuacin al final del verso. Ejemplo:
Penetraba el vuelo de las aves, partiendo
sus aletas solares.
Reiteracin: es la repeticin de palabras en el mismo verso, para hacer nfasis en el

mensaje. Ejemplo:
Y sufrir por la vida y por el amor y por la muerte.
Anfora: es la repeticin de una palabra al inicio de cada verso. Ejemplo:

como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido desengate.
Hiprbaton: alteracin del orden normal de las palabras. Es decir, el orden: sujeto +
verbo + complemento, se vara con el fin de lograr efectos artsticos. Ejemplos:
Volvern las oscuras golondrinas
en tu balcn sus nidos a colgar. Esta expresin se debe escribir en
orden lgico as: las oscuras golondrinas volvern a colgar sus nidos
en tu balcn.
YO LRICO: es quien expresa los sentimientos. Es el elemento literario creado por el

autor, no debe confundirse con el autor.
T LRICO: es a quien va dirigido el mensaje potico.
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Anlisis de la obra dramtica (teatro). Implica los

siguientes elementos:
CDIGO APRECIATIVO: en ensayo es la valoracin o posicin del hablante bsico
con respecto del tema que expone. Se aplican las funciones:
a. Expresiva: se ocupa de representar los sentimientos y apreciaciones
personales del yo discursivo, por lo tanto, el mensaje se centra en l.
Se utiliza la primera persona.
b. Ideolgica: se manifiesta en el texto como un afn que tiene el
escritor de persuadir con respecto a su manera de ver las cosas, es
decir, se busca convencer al lector de un determinado punto de
vista.
EMPLEO DE LA PRIMERA PERSONA COMO RECURSO COLOQUIAL EN UN

ENSAYO: se refiere a que el yo discursivo para interactuar con el lector lo hace utilizando
la primera persona del singular o plural. Ejemplo: Ustedes dos, Rafael y Mara, y ustedes
dos, Pablo y Ana, digan para empezar: Yo soy un hombre, yo soy una mujer; t eres una y
mujer. Nosotros somos cuatro seres humanos. Todos ustedes tienen entre 18 y 20 aos.
REGISTROS DEL HABLA: ver tipos de lenguaje que se explican en los elementos de la
pica.
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Tema 4. Morfosintaxis
Formacin De Palabras
PRIMITIVAS
No se forman por ningn procedimiento, provienen de otros idiomas. A partir de las
palabras primitivas se forman otras nuevas siguiendo estos procedimientos:
Derivacin
Agrega sufijos a la raz de una palabra ya existente en el idioma.
Ejemplos: hoja
hojilla, hojita
mujer
mujercita, mujerzuela
Sufijos
Sufijos
Composicin
Unin de:
a) Palabra + palabra:
agrio + dulce.
b) Prefijo + palabra:
bisabuelo
Prefijo
c) Prefijo + palabra + sufijo:
codirector
Prefijo
empolvado
Prefijo
sufijo
Onomatopeya
Imita sonidos o ruidos.
Ejemplos: cacarear, mugir, cuchichear, chirrido, tijo, chicharra, mugido.
| 24
PARTICIPIO
Verbo no conjugado, no expresa la persona que realiza la accin, ni el tiempo ni cuntos
la ejecutan.
Hay dos tipos:
Regulares: -ado*: amado - ido*: herido
Irregulares: -to*: muerto -so*: impreso
-cho*:dicho
*Pueden cambiar al femenino (cambia o por a) y al plural (agrega s al final).

Cumple tres funciones:
Sustantivo: acompaado de artculo (el, la, un, una, lo). Ej: El herido
Los escritos
La convicta
Adjetivo: acompaa a un sustantivo o se refiere a l. Ej: Soldados agredidos

El nio est muerto
Verbo: forma perfrasis con los verbos conjugados haber y ser. Ej: he
dicho
haba comido
fue comprado
ser temido
| 25
GERUNDIO
Verbo que no est conjugado, no expresa la persona que realiza la accin, ni el tiempo ni
cuntos la ejecucin. Su terminacin es: ando, endo, iendo.
Segn la norma se emplea correctamente en los siguientes casos:
1) Seala una accin simultnea al verbo principal (conjugado).
Ejemplo: No salgan gritando.
Accin simultnea
2) Seala una accin anterior al verbo principal.
Ej: Sonando el timbre, los alumnos se retiraron.
3) Solo ardiendo e hirviendo pueden usarse como adjetivos si califican a un
sustantivo.
Ej: Agua hirviendo
Adjetivo
casa ardiendo
Adjetivo
Usos incorrectos:
1) Seala posterioridad (la accin ocurre despus de la accin del verbo principal)
Ejemplo:
Me ca, quebrndome el brazo un momento despus.
Posterior
2) Como adjetivo:
Ejemplo:
Entregu el informe incluyendo los balances de mes.
Adjetivo
| 26
EL PARADIGMA VERBAL
VERBO
Parte que expresa accin, estado o movimiento. Formado por una raz (indica significado
del verbo) y desinencia (terminacin que se le agrega a la raz y cambia de acuerdo con
el tiempo, modo, nmero y persona en que est conjugado el verbo).
Los accidentes verbales son:
Persona: quin hace la accin: yo t l nosotros vosotros ustedes ellos.
Numero: cuntas personas realizan la accin verbal: presente pretritos imperfecto,
perfecto simple, perfecto compuesto, pluscuamperfecto, anterior futuro simple y
perfecto condicional simple y perfecto.
Modo: actitud del hablante cuando emite la accin: indicativo (accin se percibe como
una realidad), subjuntivo (accin como suposicin o deseo; se distingue al usar la frase
ojal que antes del verbo) y el imperativo (accin como orden o mandato).
*Tiempos simples: un verbo conjugado: llor
cocino.
**Tiempos compuestos: dos verbos: haber conjugado + participio terminado en ado o
ido: habr cumplido.
| 27
FORMAS DE TRATAMIENTO
Se refiere a los diferentes usos de la segunda persona singular en la conjugacin verbal.
Segn la relacin social de los hablantes.
Hay tres tipos:
1) Voseo: utiliza el vos, el verbo lleva acento (tilde) al final. Usado entre personas de
igualdad social, confianza y familiaridad. Compatible con el pronombre te. Ej:
(vos) tens, ams, sabs, sals, am, compr, sal, com.
(vos) te disgusts, te molests.
2) Tuteo: utiliza el t, el verbo no lleva tilde al final. Usado entre personas de
igualdad social, confianza y familiaridad. Compatible con los pronombres te y
ti.
Ej:
(t) tienes, amas, sabes, sales, ama, compra, sal, come.
(t) te disgustas, te molestas.
3) Ustedeo: utiliza el usted o ustedes, el verbo se conjuga como la tercera
persona (l - ellos). Usado entre personas que mantienen respeto entre s, distancia
social y poca confianza. Compatible con se, su, la, las, lo, los, le,
les. Ej:
(usted) tiene, ama, sabe, sale, ame, tenga, salga.
(usted) se cae, premio a su hija, la quiso.
GRUPO NOMINAL Y VERBAL
Nominal: sustantivo + artculo + adjetivo. Ncleo
sustantivo.
Puede incluir preposiciones y conjunciones. Adems, pronombres personales.

En la prueba se reconoce al buscar el ncleo y que no haya verbo conjugado.
Ejemplo: el perro
ncleo
el rbol seco
ncleo
la casa de Juan
ncleo
la blusa y el pantaln
ncleo
ncleo
Verbal: verbo conjugado + pronombre + adverbio. Ncleo

Puede incluir preposiciones y conjunciones.
En la prueba se reconoce al buscar el ncleo.
Ejemplo:
Se muri
ncleo
ayer le regalaron
ncleo
jug y bail anoche

ncleo ncleo
verbo conjugado.
voy a pasear
ncleo
| 28
COMBINACIONES GRAMATICALES
-Sino: opone ideas. Va despus de una negacin, por lo general. Ej: No pide perdn sino
comprensin.
Opone
ideas
-Si no: indica condicin.
Ejemplo:
Si no te agrada no tienes que aceptarlo

Condicin
-Porque: indica causa de algo.

Ejemplo: No ir porque estoy cansado.
Causa
-Por que: significa por el o la cual.
Ejemplo: Esa es la escusa por que se atras.
Por la cual
-Porqu: es sustantivo y va precedido por un artculo (el, los, un, unos).
Ejemplo: Todos tenemos un porqu vivir la vida.
Sustantivo
-Por qu: se usa en preguntas directas (con ?) o indirectas (sin ?).
Ejemplo: Por qu habr venido? (directa) Ignoro por qu ha venido. (Indirecta).
-Deber: obligacin.
Ejemplo: el profesor debe estar en el aula.
Obligacin
-Deber de: duda, inseguridad.
Ejemplo: Ella debe de estar enferma.
Duda
-As mismo/ asimismo: significa tambin, de este modo.
Ejemplo:
As mismo te digo la verdad.

Tambin
-A s mismo: significa a l mismo.

Ejemplo: Se repeta a s mismo que no poda ser cierto.
A l mismo
-Con que: significa con l o la cual.
Ejemplo: El bolgrafo con que firmaste apenas tiene tinta.
Con el cual
-Con qu: se usa en preguntas.
Ejemplo: Con qu abrir la puerta? (directa).
No s con qu lo fabricas. (Indirecta)
- Conque: significa as que, de manera que.

Ejemplo: Ya tienes dinero, conque paga lo que debe.
| 29
| 30
ORACIN IMPERSONAL
No tiene sujeto, es decir, no responde a la pregunta Quin es? Ej: Llueve mucho.
Hay cuatro tipos:
-Tpica o natural: verbo en 3era. Persona singular, verbo es el que expresa fenmenos
naturales.
Ejemplo: Amaneci ms temprano.
Tiembla mucho en Costa Rica.
-Gramatical: verbo en 3era. Persona singular, verbos hacer, ser, haber.

Ejemplo: Hace mucho calor. Es muy tarde.
Hay opciones de trabajo.
-Eventual: verbo en 3era. Persona plural, el sujeto se ignora.

Ejemplo: Llaman a la puerta.
Dicen que mienten.
-Refleja o con se: verbo en 3era. Persona singular, partcula impersonal se, frase
introducida, por lo general con preposicin (a, de, por, con, para), no concuerda con el
verbo.
Ejemplo: Se vive bien en Naranjo.
PI
verbo CC
Preposicin
Se premia a Mara.
PI verbo
CD
preposicin
Se reza por las nimas.

PI verbo
CI
preposicin
| 31
ORACIN PASIVA
Tiene un sujeto paciente que recibe la accin, no la hace.
Ejemplo: Los reportes fueron entregados por los periodistas.

S. Paciente
Hay tres tipos:

-Completa: sujeto paciente, verbo pasivo (ser conjugado + participio haber
conjugado + sido + participio), complemento agente (inicia con por y realiza la accin
verbal).
Ejemplo: La casa fue demolida por los albailes.
S.P
V. Pasivo
C. Agente
-Incompleta: sujeto paciente, verbo pasivo, C.C. (a veces inicia con por, no hace la
accin verbal).
Ejemplo: Andrea fue entrevistada.
S.P
El nio fue felicitado por inteligente.
V. Pasivo
S.P
V. Pasivo
C.C
-Refleja o con se: sujeto paciente que concuerda con el verbo, verbo activo en singular
o plural, partcula pasiva se, el sujeto no inicia con preposicin.
Ejemplo: Los libros se perdieron.
S.P
P.P
Se vende carro.
P.P
S.P
| 32
ORACIN COMPUESTA
Perodo formado por dos o ms oraciones, por lo tanto posee dos o ms verbos
conjugados. Se clasifica dependiendo del modo en que se enlazan las oraciones que
forman la oracin compuesta. Hay tres tipos:
-Yuxtapuesta: perodo formado por varias oraciones enlazadas por signos de puntuacin.
Deben aparecer verbos conjugados a ambos lados del signo de puntuacin.
Ejemplo: La mujer sali de su casa, se detuvo asustada, vio que su hijo no estaba.
V
V
Signo
V
signo
-Coordinada: perodo formado por varias oraciones que mantienen sentido completo en
s mismas, enlazadas por conjuncin (y, e, ni, o, mas, sin embargo, aunque, pero, no
obstante, sino). Debe aparecer verbos conjugados a ambos lados de la conjuncin.
Ejemplo: Ni pica lea, ni presta el hacha.
V
Nota: la coma no indica yuxtaposicin, predomina la coordinacin.
| 33
-Subordinada: depende de una oracin principal, pues no tiene sentido completo en s

misma. Es introducida por palabras subordinantes (el que, la que, los que, que, quien (es),
cuyo (s), el cual, donde, cuando, como, porque, para que). Deben aparecer verbos
conjugados a ambos lados de la palabra subordinante.
Ejemplo:
El que mucho habla, mucho se equivoca.
P.SUBORDINANTE
Hay tres tipos de subordinadas:

-Sustantiva: funciona como sustantivo y sus oficios. Se estudian dos tipos:
a. Sujeto: es el sujeto de la oracin principal, inicia con las palabras
subordinantes el que, la que, los que, que, quien (es), responde a
la pregunta: Quin (es)?
Ejemplo: Los que terminan rpido sern premiados.
P. Subordinada
b. Complemento directo: es el CD de la oracin principal, inicia con las

palabras subordinantes que, quien (es), responde a la pregunta: Qu?
Ejemplo: Todos creemos que somos sinceros.
Principal
P. Subordinada S. CD
-Adjetiva: funciona como adjetivo que se refiere a un sustantivo de la oracin principal,

inicia con las palabras subordinantes que, quien (es), cuyo (s), cuya (s), el cual,
la cual, los cuales, las cuales.
Ejemplo: Aquella es la casa que se quem.
Principal
= Sustantivo.
=Palabra Subordinante
Subordinada adjetiva
-Circunstancial: funciona como Complemento Circunstancial de la oracin principal,

inicia con las palabras subordinantes donde, como, cuando, para que, porque,
responde a preguntas: dnde?, cundo?, cmo?, para qu?, por qu?
Ejemplo: El accidente ocurri donde estamos ahora.
Principal
Subordinada Circunstancial
| 34
VERBOS REGULARES E IRREGULARES

Los verbos regulares son aquellos que no cambian en su raz (encierra el sentido del
verbo) y sigue las desinencias (parte final del verbo que sustituye a ar, -er, -ir en la
conjugacin) en las conjugaciones.
Ejemplo:
am
amar. Se mantiene sin cambios en la raz (parte subrayada).
Vivir
vivir. Se mantiene sin cambios en la raz (parte subrayada).
Los verbos irregulares s cambian la raz y no sigue las desinencias de la conjugacin. Las
irregularidades se producen en algunos tiempos y modos, de las formas simples. Los verbos
que presentan ms irregularidades son: ser, ir, haber y tener.
Ejemplo:
puede
poder. Cambia e por ue en la raz.
Tiene
tener. Cambia e por ie en la raz.
Muri
morir. Cambia o por u en la raz.
Quiso
querer. Cambia e por i en la raz.
Conduzco
conducir. Cambia la raz pues agrega una z.
Los verbos podr, podra, saldr, saldra, vendr, vendra, tendr, tendra
son irregulares en la desinencia pues pierden una vocal (e, i) en la terminacin que s
conservan los regulares cuando se conjugan de esa forma.
Cambios que no se consideran irregularidad

1. C por Z
2. Z por C
3. C por Qu
4. Qu por C
5. G por Gu
6. Gu por G
7. G por J
convnc er
enlaz ar
empac ar
delinqu ir
apag ar
distingu ir
proteg er
convenz - o
enlac -
empaqu -
delinc - o
apagu -
disting - o
protej - o
| 35
PREPOSICIONES
Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,
por, segn, sin, sobre y tras. Adems: durante, mediante y va.
Algunos de sus usos correctos:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
Aficin a las ciencias.

Asirse a una rama.
Caerse a pedazos.
Mirarse al espejo. Mirarse en el espejo.
Sentarse a la mesa.
Temeroso de la muerte.
Olla de presin.
Ocuparse en visitar.
Traducido a cinco idiomas.
Con base en.
Con la mayor brevedad.
Con direccin a.
De acuerdo con.
Delante de m. Detrs de m.
Distinto de eso.
En honor de.
Salir con direccin a.
Medicina contra la enfermedad.
Chocar contra algo.
Excepcin de la regla.
Cocinar en bao Mara.
Desde mi punto de vista.
| 36
CUADRO DEL PARADIGMA VERBAL

I. Modo indicativo
Formas simples
Formas compuestas
1. Presente
(raz + -o)
am o / com o / viv o
1. Pretrito perfecto compuesto

(he + participio)
he amado, comido, vivido
2. Pretrito imperfecto
(raz + - aba / - a)
am aba / com a / viv a
2. Pretrito pluscuamperfecto
(haba+ participio)
haba amado, comido, vivido
3. Pretrito perfecto simple

(raz + - / )
am / com / viv
3. Pretrito anterior
(hube + participio)
hube amado, comido, vivido
4. Futuro
(raz + ar / er / ir)
am ar / com er / viv ir
4. Futuro perfecto
(habr + participio)
habr amado, comido, vivido
5. Condicional simple
(raz + ara / era /ira)
am- ara / com era / viv ira
5. Condicional compuesto
(habra + participio)
habra amado, comido, vivido
Kkjhb
jj
| 37
II. Modo subjuntivo
Formas simples
Se usa la frase ojal qu
Formas compuestas
Se usa la frase ojal qu
1. Presente
(raz + e / a)
am e / com a / viv a
1. Pretrito perfecto
(haya + participio)
haya amado / comido / vivido
2. Pretrito imperfecto
(raz + ara o ase / iera o iese)
am ara / com iera / viv iera
am ase / com iese / viv iese
2. Pretrito pluscuamperfecto
(hubiera o hubiese + participio)
hubiera amado / comido / vivido
hubiese amado / comido / vivido
3. Futuro
(raz + are / iere)
am are / com iere / viv iere
3. Futuro perfecto
(hubiere + participio)
hubiere amado / comido / vivido

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Tema 1. Lectura no literaria.

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Tema 2. Lectura Literaria

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GNERO LRICO O POTICO

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-Se refiere a un determinado asunto, mediante un lenguaje claro y directo.

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Tema 3. Aspectos Para Analizar - Obras

NARRADOR: narra la historia. Hay tres tipos:

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REGISTROS DEL HABLA

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MUNDO MOSTRADO O ESPACIOS

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Anlisis de la obra lrica (poesa)

FIGURAS LITERARIAS: son de contenido y se le solicita que interprete la idea que

Smil: es una comparacin. Se diferencia de la metfora, porque smil utiliza palabras

Prosopopeya o personificacin: es aquella figura que le da a objetos, o animales,

Hiprbole: es una exageracin. Ejemplos:

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Epteto: se le atribuye al sustantivo caractersticas que le son propias. Ejemplos:

FIGURAS DE CONSTRUCCIN: son de forma y se solicita que las identifique en los

Encabalgamiento: es cuando la idea del verso contina en el siguiente verso. Se

Reiteracin: es la repeticin de palabras en el mismo verso, para hacer nfasis en el

Anfora: es la repeticin de una palabra al inicio de cada verso. Ejemplo:

YO LRICO: es quien expresa los sentimientos. Es el elemento literario creado por el

T LRICO: es a quien va dirigido el mensaje potico.

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