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EL MUSEO, LA MUSEOGRAFA Y EL DESAFO

ANTE LOS DIVERSOS PBLICOS


Lic. Carol Edith Vitagliano

El museo como institucin debe ser considerado un centro de la museologa,


donde prime la ciencia en cada una de las acciones que se lleven adelante tanto
en la gestin de las colecciones como en las relaciones que se entablen con la
comunidad en su conjunto.
Aunque parezca bsico es imprescindible destacar la importancia de la
museografa -como tcnica de la museologa- para lograr que las exposiciones
cumplan su funcin de transmisin de los mensajes y pongan en valor el
patrimonio cultural sin descuidar la ptima conservacin del mismo.
Partiendo del conocimiento de las reas y de los profesionales que deben formar
una institucin museal acorde a las necesidades de nuestros das, creo
fundamental hacer hincapi en que slo los muselogos y los musegrafos son las
personas idneas para conocer las fuentes primarias irrefutables desde el punto
de vista cientfico- y realizar con xito y calidad el proceso de musealizacin.
Es importante tambin enfatizar que ellos son los especialistas que establecern
un contacto directo con el bien y definirn cmo se interpretar y valorar cada
objeto, cules de sus posibles mensajes se desarrollar de acuerdo al contexto y a
los objetivos de la exposicin, la duracin de los recorridos propuestos, y por
sobre todo de qu forma se har accesible el objeto y todo su caudal de
informacin a los diversos visitantes. En definitiva son comunicadores
especializados en entablar un dilogo entre el patrimonio y el pblico -nico
destinatario de las actividades y propuestas del museo-.
No debemos olvidar que el fin de la museografa es dar a conocer y hacer
comprensible los ms diversos conocimientos y tcnicas tanto a grandes sectores
de la comunidad como a grupos reducidos de caractersticas muy especficas. Y
en definitiva, a travs de sus principios se analizarn las tcnicas tanto didcticas
y de difusin como los procesos de comunicacin y comprensin en relacin con
los objetos a musealizar siempre respetando y dando a conocer los saberes de las
disciplinas cientficas.
Si bien muchos museos del mundo desde los albores del S. XX han trabajado con
programas educativos de calidad, lamentablemente nuestra experiencia no es tan
profunda en este campo, como tampoco lo es nuestra museografa.
La reconocida autora M ngeles Layuno sostiene que las tres tendencias
museogrficas ms actuales -considerando sus bases epistemolgicas- son: la
museografa esttica, la museografa didctica y la museografa ldica.

Museografa esttica: hace referencia al impacto emocional y est claramente


representada por la preferencia a la neutralidad y flexibilidad de los espacios.
Generalmente se pone de manifiesto en el uso del cubo blanco y neutro que se
considera un espacio expositivo ideal aunque a esa tendencia se ha sumado el
uso de los ms diversos colores sobre los cuales se cuelgan o disponen las obras
artsticas. Particularmente considero que tiene como principio fundamental la
ptima conservacin del patrimonio y su puesta en valor, centrando la atencin del
visitante en apreciar, investigar e indagar en los fondos del museo.
Museografa didctica: en ella se apunta al impacto cognoscitivo y se materializa
en la denominada museografa didctica y discursiva. Aqu se suelen ofrecer
textos muy simples, usar lenguaje coloquial y en la mayora de los casos sumar
imgenes, dibujos, cuadros sinpticos, grficos, infografas y dems elementos
que sin ser originales ayuden al espectador a interpretar los diversos significados y
a comprender fcilmente cada tema. Es tambin muy importante en este tema el
uso de recursos multimedia, audiovisuales, maquetas, dioramas, maniques y
escenografas que sitan a los objetos en su tiempo y espacio.
En este tipo de museografa expone el objeto original de acuerdo a sus ptimos
requerimientos, pero se lo explica a travs de las ms variadas herramientas para
que sea comprensible para los diversos segmentos de pblico, algo que en nada
perjudica su conservacin.
Museografa ldica: est relacionada con el impacto recreativo de carcter
espectacular, algo que se encuentra enmarcado en la museografa interactiva.
Es comn en ella las representaciones en tamao real, o sea en escala 1:1 de las
ms variadas situaciones y espacios. Asimismo son fundamentales a sus fines la
inclusin de mdulos interactivos como tambin la oportunidad de ensayar y
utilizar diversos mecanismos.
Es evidente que en estos espacios el pblico no manipula originales sino que tiene
la oportunidad de usar copias que le permiten aprender sobre tal o cual tcnica o
proceso, como por ejemplo armar una silla estilo chippendale.
En cada una de ellas hay que prestar especial atencin a diferenciar los mensajes
de acuerdo al pblico, dar la oportunidad a cada uno de nuestros visitantes de
expresar o comprobar lo que les ha sumado la exposicin, sus inquietudes y
opiniones. Y si es posible permitir una cierta libertad que d a cada uno la
posibilidad de elegir.
Considerando el diseo y la didctica de una exposicin creo conveniente
remarcar que en la actualidad se compite con muchas ofertas culturales y de ocio,
y que en la mayora de los casos no se puede cambiar fcilmente una mala
opinin; por lo cual es necesario usar los ms variados recursos para estar
constantemente captando la atencin del pblico como tambin saber
contextualizar los objetos, hacerlos atractivos a la mirada, disponerlos de forma
que sea cmodo apreciarlos, dar prioridad a los niveles de los textos, y no
abarrotar un espacio con muchos mensajes -porque cansa a los visitantes y los
desanima-.

Particularmente considero que todo est bien en su justa medida y sin olvidar la
responsabilidad que tiene el museo de conservar su acervo patrimonial y
concientizar a travs de ste acerca de la importancia de la preservacin del
patrimonio cultural en su conjunto. Un museo debe poseer espacios ldicos y de
experimentacin dedicados a cada segmento de pblico pero no transformarse en
una juguetera o parque de diversiones porque eso desvirta el valor de los
objetos como lazos que nos unen con el pasado y es entonces cuando se pierde
la conciencia del valor histrico.
Asimismo creo imprescindible mencionar que no se debe confundir al pblico
haciendo referencia a que todo museo debe ser un centro de interpretacin, ya
que por lo general esos espacios no conservan patrimonio histrico sino que
cuentan con material didctico cuyo fin es materializar los conceptos necesarios
para entender la historia y el valor patrimonial de un bien.
En relacin con uso de las nuevas tecnologas hay que recordar que no todos los
pblicos tienen acceso a ellas y que por lo tanto algo que se piensa como inclusivo
puede terminar dando como resultado la exclusin de un nmero importante de
visitantes que desconoce su uso o no les son agradables. Nuevamente lo ms
importante es la creatividad en el diseo de las propuestas y la mayor cantidad
posible de ofertas tanto grficas como de manipulacin y experimentacin ya que
como es sabido uno recuerda ms lo que hace y lo que vive como protagonista
que lo que ve como mero espectador.
Debemos pensar en un museo activo, inclusivo y atractivo que pase del discurso
al dilogo, y que priorice el desarrollo de la imaginacin y la memoria de todos
nuestros visitantes.
Deseo hacer un breve comentario tambin acerca de que en muchas
oportunidades se fabrican espacios denominados museos slo con el afn de
vendar entradas y recuerdos y que esto es perjudicial porque se engaa y
confunde al pblico acerca de las misiones de la institucin museal. S que esto
puede parecer muy categrico pero es importante tener en cuenta que el
patrimonio cultural da a da va desapareciendo y en muchos casos es diezmado
por considerar que es lo mismo una copia que un original.