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FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS

ESCUELA DE ENFERMERIA
BACHILLERATO

Cdigo: BEE-28 Enfermera Comunitaria


Horas por semana: 06 horas por 15 semanas Crditos: 08
Periodo: Modalidad:
Cuatrimestral
Requisitos: BEE-12 Enfermera Materno Infantil
Horas de trabajo individual supervisado: 18 horas
I. Descripcin del Curso.
Esta materia integra en el alumno los aspectos psicolgicos y sociolgicos que le permitan
efectuar el estudio de la familia, el comportamiento de los grupos humanos, as como del
medio ambiente. El estudiante aprende como evaluar y estimar los factores que
intervienen propiciando la conformacin de un modelo de atencin en salud integral, de
igual manera podr establecer los niveles de inmunidad presentes en una comunidad.
El modelo de atencin deber visualizar la participacin social en salud de todos los
actores sociales, en la bsqueda y solucin de problemas de salud ms comunes,
usados para proveer educacin para la salud sobre estos aspectos.
La readecuacin del modelo de atencin trasciende la formacin de los profesionales, los
cuales deben constituirse en el elemento bsico del proceso y por medio de visitas al
hogar, casos de estudios y aplicacin del mtodo de solucin de problemas, desarrollar
sus conocimientos, actitudes y destrezas para completar sus competencias en atencin
a la comunidad.
Finalmente, al lograr conocimientos sobre: la comunidad, la salud ambiental, el estado
nutricional de los nio y las madres, la morbimortalidad infantil, la atencin perinatal y el
estado de salud de los grupos especiales previamente identificados, el estudiante ser
capaz de trabajar con miembros de la comunidad y del equipo de salud en la
planificacin de programas para satisfacer las necesidades de salud en
estrecha
coordinacin con el ente rector y las directrices que de ah se
emanan.
II. Objetivo General.
Promover el anlisis crtico de los aspectos psicolgicos y sociolgicos que orienten a
los diferentes grupos humanos y su relacin con la enfermera comunitaria.
III. Objetivos Especficos.
Al concluir el curso, el alumno poseer los conocimientos, actitudes y destrezas
necesarias para:
a. Interpretar las polticas que en atencin de la salud brinda el Ministerio de
Salud, como entes rectos de Costa Rica.
b. Explicar la organizacin y las funciones del sector de salud en Costa
Rica. c. Analizar las caractersticas demogrficas del pas.
d. Analizar el concepto de enfermera comunitaria, explicar los roles de
la enfermera comunitaria y la importancia de la investigacin en ese campo.
e. Analizar el concepto de salud-enfermedad como proceso continuo y la
influencia del ecosistema sobre este proceso.
f. Analizar a la familia como unidad de servicio y como base fundamental de la
sociedad.
g. Participar activamente en la planificacin y elaboracin de un diagnstico
de salud de la comunidad.
h. Analizar la importancia de la prevencin en las enfermedades transmisibles.
i. Explicar los factores implicados en la transmisin de enfermedades
infectocontagiosas.
j. Participar activamente en programas de inmunizacin.
k. Participar como miembro del equipo de salud en la elaboracin y ejecucin de
programas de atencin a grupos prioritarios de la comunidad.

l.

Desarrollar y aplicar la estrategia La Salud Segura. Salva Vida con prcticas


seguras de Enfermera para evitar eventos adversos en el usuario (a).

IV. Contenidos.
1. Readecuacin del modelo de atencin en Salud Integral.
Sector salud en Costa Rica y Plan Nacional de Desarrollo. Caractersticas
demogrficas de Costa Rica, Plan Nacional de Desarrollo. Organizacin y funciones
del sector salud. Situacin Nacional de salud. Estrategias de atencin en salud
(EBAIS).
2. Marco de referencia conceptual para la enfermera de salud comunitaria.
Introduccin a la enfermera comunitaria: Definicin, roles de la enfermera
comunitaria, la investigacin y la enfermera en salud comunitaria.
3. Marco conceptual de la prctica en enfermera comunitaria.
Salud-enfermedad, comunidad, atencin primaria en salud, niveles de
prevencin.
4. Influencias de ecosistemas sobre la salud del individuo, la familia y la comunidad.
Conceptos de sistema, ecosistema, la familia como sistema abierto, anlisis del
sistema familiar.
5. Fundamentos de la atencin de salud comunitaria.
Mstico y vocacin de servicio, participacin de la comunidad, trabajo extramuros.
6. La familia como unidad de servicio.
La familia como grupo, los problemas de salud de la familia, objetivos y mtodos
de atencin a la familia, plan de atencin a la familia.
7. Diagnstico de salud de la comunidad.
Definicin, reas de investigacin para elaborar el diagnstico, estudio de
caso.
8. Aspectos epidemiolgicos de las enfermedades prevenibles por vacunacin.
Conceptos generales de epidemiologa, enfermedades transmisibles,
enfermedades prevenibles por vacunacin, inmunizacin, vacunas, cadena de fro.
9. Roles sobresalientes en la enfermera comunitaria.
Administracin, planificacin y organizacin comunal, educacin en
salud.
V. Metodologa
El desarrollo de la presente asignatura se utilizar las siguientes
estrategias metodolgicas:
a. Seminario: Los estudiantes en cada sesin deben llevar informacin fruto de la
indagacin sobre el tema; luego leen y estructuran organizadores grficos o
cognoscitivos para luego exponerlos en clase, se da apertura en el debate, arriban a
conclusiones y en la sesin siguiente presentan el informe escrito. La docente
interviene al final para amplias y consolidar el tema en cuestin.
b. Dinmica grupal: Se propiciar la organizacin de las alumnas (os) en grupos de
cuatro o cinco integrantes, quienes despus de estructurar organizadores
cognoscitivos o grficos que deben ser expuestos y sustentados, arriban a
conclusiones. Presentan trabajo escrito.
c. Exposicin y dilogo: El estudiante debate, aprende, analiza, disea y propone sus
propias ideas; los complementan con opiniones de otros compaeros, sustentando
su trabajo con autores especializados. Presentan trabajo escrito.
d. VI-Materiales educativos y otros recursos
Los materiales que se emplearn sern los siguientes:
Materiales educativos interactivos, textos, artculos cientficos, investigaciones,
direcciones electrnicas, materiales educativos para exposiciones, material de escritorio, nota,
transparencias, retroproyector, mapas conceptuales, cuadros sinpticos, resmenes,
computadora, Internet y otros.
VII-Evaluacin
Niveles
Evaluacin de la programacin silbica: Con la finalidad de
determinar el desempeo en todo lo planificado y recabar informacin para
mejorar la programacin, esta evaluacin se ejecutar a travs de un post-test de
carcter annimo, al finalizar el proceso de enseanza. Aprendizaje de la
asignatura.
Evaluacin de aprendizaje

a.

Diagnstico: Con la finalidad de obtener informacin


de los deberes previos que traen los estudiantes, que permite realizar ajustes
en la programacin silbica. Esta evaluacin se ejecutar a travs de un pretest al iniciar la asignatura y mediante el dilogo antes de cada sesin.
b.
Formativa: Con la finalidad de obtener informacin
acerca del aprendizaje y grado de dominio de la competencia a fin de realizar
la retroalimentacin respectiva. Esta evaluacin se realizar en todo proceso
enseanza-aprendizaje, a travs de la observacin y la aplicacin de
instrumentos de evaluacin orales, tutora, consejera y participacin en
seminarios, dinmicas, demostraciones, exposiciones y otros.
c.
Sumativa: Con la finalidad de obtener informacin
acerca del logro total de las competencias que se ejecutarn al final de cada
unidad didctica, esto se realizar mediante pruebas y exmenes de
comprobacin (EC) y los indicadores e instrumentos especificados en la
programacin, exmenes parciales (EP) y finales (EF).
Criterios y Procedimientos de la Evaluacin del Aprendizaje
De las Notas
La evaluacin del aprendizaje ser permanente considerando el marco conceptual,
procedimental y actitudinal a travs de:
A--Exmenes de comprobacin:
60 %.
Intervenciones orales 2%
Trabajos de grupos
2%
Informes grupales
2%
Informes Individuales 2%
Quices
2%
2 Exmenes parciales c/u 15% para un 30%
1 Exmen final.
20%
B--Prcticas calificadas: 30 %
Exposicin de seminarios 5%
Participacin en dinmicas y debates. 5%
Participacin y presentacin de propuesta de intervencin de enfermera.15 %
Resmenes bibliogrficos.5%
C--Actitudes: 10 %
Durante todo el desarrollo de la asignatura, puntualidad, responsabilidad,
solidaridad, veracidad, respeto, amabilidad, justicia, equidad y otros valores ticos y morales.
Total de la evaluacin sumativa 100/100.
Condiciones de aprobacin
Para aprobar el curso el alumno debe tener como mnimo 70% en el promedio final, el
que resulta de sumar el promedio de los exmenes de comprobacin, evaluaciones parciales
y/o finales, prcticas calificadas y actitudes inmersas durante todo el proceso de desarrollo de
las asignaturas.
El alumno que tenga dos ausencias del total de las sesiones tericas programadas
para la asignatura ser INHABILITADO por inasistencias perdiendo el derecho a seguir en la
asignatura y a rendir exmenes.
Este curso se divide en Teora y Prctica Clnica, las cuales corresponden cada una a
un 50% de la nota final del curso.
VIII- Bibliografa
Libros de texto
Enfermera Comunitaria III. Actuacin en Enfermera Comunitaria
programas de Salud.Editorial Mc Graw Hill, Mxico 2000.

sistemas y

Mazanasa . Salud publica y Enfermera Comunitaria.2 edicion.2003. Editorial Mc


Graw Hill.

Libros de consulta
Alvarez Alva Rafael. Educacin para la Salud.2 edicin 2005.Manual Moderno
Mxico.
Alvarez ,Alva Rafael. Salud Pblica y Medicina Preventiva. 3 edicin 2005. Manual
Moderno .Mexico
Archer, Sara. Enfermera de Salud Comunitaria. Segunda Edicin. OPS. 1982
Banco Mundial. Financiamiento de los Servicios de Salud en los paises en desarrollo.
Estudios de polticas del Banco Mundial. Resumen. 1991.
Bates, Brbara. Propedetica Mdica. Tercera Edicin. Mxico. Harla.1988
De la Fuente,Tapia/Lezama.La informacin en salud,Mc Graw Hill, Mxico
Elsden, Carol. Bases Tecnicas para desarrollo enfermera comunitaria en Euskadi.
1era.ed. Gobierno Vasco. Servicio Central de Publicaciones Vitoria 1990
Enfermera Comunitaria III. Actuacin en Enfermera Comunitaria
programas de Salud.Editorial Mc Graw Hill, Mxico 2000.

sistemas

Frias Osuna, Antonio. Control de Calidad en enfermera comunitaria.


1era.ed.Ministerio de Sanidad y Consumo. Centro de Publicaciones. Madrid.1990.
Higashida,B. Educacin para la salud.2 edicin 2004.Editorial Mc Graw Hill. Mxico.
Lpez Luna . Enfermera Sanitaria 2 edicion 2005. Editorial Mc Graw Hill, Mxico
Martinez Ramirez, Armando. Manual de gestin y mejora de procesos en los
Servicios de salud.2005 Manual Moderno .Mxico
Milla Galn, Francisco. Temas de enfermera comunitaria. Autor-editor de obra propia.
1992.
Ministerio de Salud. Caja Costarricense de Seguro Social. Discuciones Tcnicas sobre
Atencin Integral a las personas y Modelo de Atencin en Salud. Junio 1993.
Document Mimiografiado.
Politicas Nacionales de salud. Ministerio de salud pblica 2003-2006
Plan de atencin a la salud de las personas.CCC 2001-2006
Retana Gmez, Bertilia. Enfermera en comunidad. San Jos, Costa Rica,
EUNED.1984
Vega Franco, Leopoldo. La salud en el contexto de la nueva salud publica.2000.
Manual Moderno. Mxico.
Villalobos, Luis Bernardo. Salud y Sociedad: un enfoque para Centroamrica. Editorial
ICAP, captulo II, 1992.
IX- Cronograma
Sesiones
1 Sesin

Contenidos de temas a desarrollar


--Clase inaugural
--Dinmica de presentacin
--Lectura y discusin del silabo y
orientacin del curso.

Evaluacin
Aplicacin de
evaluacin
Diagnostica
pre-test

Responsable
Profesor:
Estudiantes:

--Aplicacin de pre- test.


---Formacin de grupos.
---Asignacin de bibliografa pertinente
a los temas de cada sesin.
2 y 3
Sesin

4 Sesin

5 Sesin

6 Sesin

7 Sesin

8 Sesin

9 Sesin

10
Sesin

11
Sesin

12
Sesin
13
Sesin

14

--Readecuacin del modelo de atencin en Salud


Integral.
Sector salud en Costa Rica y Plan Nacional de
Desarrollo. Caractersticas demogrficas de
Costa Rica, Plan Nacional de Desarrollo.
Organizacin y funciones del sector salud.
Situacin Nacional de salud. Estrategias de
atencin en salud (EBAIS).
--Marco de referencia conceptual para la
enfermera de salud comunitaria.
--Introduccin a la enfermera comunitaria:
Definicin, roles de la enfermera comunitaria, la
investigacin y la enfermera en salud
comunitaria.
1 Sesin de atencin individual de los
estudiantes para coordinar y apoyar el desarrollo
del aprendizaje, dominio de competencias a fin de
suministrar retroalimentacin respectiva.
I Parcial
Exmen de comprobacin
--Marco conceptual de la prctica en enfermera
comunitaria.
--Salud-enfermedad,
comunidad,
atencin
primaria en salud, niveles de prevencin.

Profesor:
Estudiantes:

Profesor:
Estudiantes:
Profesor:
Estudiantes:
Profesor:
Estudiantes:
Profesor:
Estudiantes:

--Influencias de ecosistemas sobre la salud del


individuo, la familia y la comunidad.
-Conceptos de sistema, ecosistema, la familia
como sistema abierto, anlisis del sistema familiar
--Fundamentos de la atencin de salud
comunitaria.
--Mstico y vocacin de servicio, participacin de
la comunidad, trabajo extramuros.

Profesor:

--La familia como unidad de servicio.


--La familia como grupo, los problemas de salud
de la familia, objetivos y mtodos de atencin a la
familia, plan de atencin a la familia.

Profesor:

2 Sesin de atencin individual de los


estudiantes para coordinar y apoyar el desarrollo
del aprendizaje, dominio de competencias a fin de
suministrar retroalimentacin respectiva.
II Parcial
Exmen de comprobacin
--Diagnstico de salud de la comunidad.
--Definicin, reas de investigacin para elaborar
el diagnstico, estudio de caso

Profesor:

--Aspectos epidemiolgicos de las enfermedades


prevenibles por vacunacin.
-Conceptos generales de epidemiologa,
enfermedades transmisibles, enfermedades
prevenibles por vacunacin,
-Roles
sobresalientes
en la
enfermera

Estudiantes:
Profesor:
Estudiantes:

Estudiantes:

Estudiantes:
Profesor:
Estudiantes:
Profesor:
Estudiantes:
Profesor:

Sesin

15
Sesin

comunitaria.
--Administracin, planificacin y
comunal, educacin en salud.

organizacin

--Exmen de comprobacin.
--Evaluacin de la programacin silbica.

Estudiantes:
Exmen final
--Aplicacin
de post-test

Profesor:
Estudiantes:

X-. Disposiciones generales:


El curso se regir de acuerdo a lo establecido en las normas y reglamento
estudiantil de la Universidad Latina de Costa Rica.
Asistencia y llegadas tardas: la asistencia es obligatoria, las llegadas tardes se
toman como ausencias o salidas anticipadas.
Despus de 15 minutos tarde se toma como ausencia en esa clase o salidas
anticipadas de la clase.
Los contenidos de las unidades del curso sern cubiertos en 15 sesiones de
tres horas cada ocho das. Dos sesiones estarn dedicadas a la atencin
individual de los estudiantes para coordinar y apoyar el desarrollo de la
investigacin y retroalimentacin del aprendizaje. Los estudiantes debern
asistir obligatoriamente a las sesiones.
Justificacin de ausencias: para justificar las ausencias, el estudiante debe
presentar en los tres das hbiles posteriores a la ausencia un documento
legal( dictamen mdico, certificacin , nota escrita que justifique su ausencia)
Presentacin de trabajos: los estudiantes deben presentar los trabajos en la
fecha asignada.
Las fechas de exmenes y entrega de trabajos no se pueden cambiar sin una
causa muy justificada. Todo cambio requiere autorizacin del Vicerrector
Acadmico.
Queda prohibido el uso de celulares en el transcurso de la clase.
Las salidas constantes de clase son prohibidas solo en casos muy justificados.
Este curso no se puede Convalidar, no puede ser presentado por Suficiencia y
el estudiante no puede presentar exmen de Ampliacin.