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P ROFESORA: MACARENA

ANASTASIADIS CALLIS
ASIGNATURA: LENGUAJE Y
COMUNICACIN
COLEGIO NUESTRA SEORA DEL ROSARIO
LAS CONDES

Nota
EXAMEN FINAL

Anlisis, contextualizacin y aplicacin literaria de


distintos textos a partir de los conceptos de tema, motivo,
Tpicos y esttica artstica.
Aplicacin de conectores gramaticales

NOMBRE:

40 pts / _______

CURSO: III Medio .

FECHA :

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar de manera conceptual, crtica y valrica los conceptos estticos
relacionados con el aprendizaje y anlisis de distintos textos literarios.
INSTRUCCIONES:
La prueba que usted rendir cuenta con una serie de preguntas de alternativas cuyo valor es de
un punto cada una. Para responderlas, deber leer distintos textos y relacionar el contenido con
lo que se solicita en los enunciados.
Al momento de contestar, deber emplear la hoja de respuestas que se encuentra al final de
prueba, donde marcar con una X el casillero con la alternativa correcta.
Solo se considerarn para el puntaje las respuestas realizadas con lpiz de pasta (en caso de
error, oscurecer completamente el recuadro y marcar nuevamente)
Recuerde que esta prueba tendr un valor del 50% de su calificacin final ya que es
un complemento a las disertaciones previamente realizadas
BUENA SUERTE!!!
I.

COMPRENSIN GLOBAL: LEA LOS TEXTOS DE LA COLUMNA IZQUIERDA Y


LUEGO RESPONDA LO QUE SE SOLICITA AL COSTADO DERECHO
1. La principal enseanza que deja
Cuentan de un sabio, que un da
este fragmento es
tan pobre y msero estaba,
a)
Jams
hay que conformarse con lo que se
que slo se sustentaba
tiene
de unas yerbas que coga.
b) Siempre hay alguien que est peor que
Habr otro, entre s deca,
uno
ms pobre y triste que yo?
c) Que todos los sabios son pobres
Y cuando el rostro volvi,
d) La tristeza va de la mano de la pobreza
hall la respuesta, viendo
e) La vida siempre responde a nuestras
inquietudes.
que iba otro sabio cogiendo

las hojas que l arroj.


2.

Hombres necios que acusis


a la mujer sin razn,
sin ver que sois la ocasin
de lo mismo que culpis:
si con ansia sin igual
solicitis su desdn,
por qu queris que obren bien
si las incitis al mal?
Volvern las oscuras golondrinas
en tu balcn sus nidos a colgar,
y, otra vez, con el ala a sus
cristales
jugando llamarn;
pero aqullas que el vuelo
refrenaban
tu hermosura y mi dicha al
contemplar,
aqullas que aprendieron nuestros
nombres...
sas... no volvern!
Poderoso caballero
es don Dinero.
Madre, yo al oro me humillo,
l es mi amante y mi amado,

Qu actitud masculina critica el


hablante lrico de este poema?
I.
La torpeza masculina
II.
La falta de igualdad
III.
El doble estndar
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)

Solo I
Solo II
Solo III
I y III
I, II y III
3. La golondrinas representan
Los amores de juventud
Los sueos
El paso de los aos
La tristeza del olvido
A la muerte

a)
b)
c)
d)
e)

4. El tpico literario presente es


Colligue Virgo Rosas
Carpe Diem
Ubi Sunt;
Ciervo Herido
Beatus Ille

5.

Del texto se deduce que el hablante


lrico es un hombre
a) Materialista
b) Ambicioso

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pues de puro enamorado


de continuo anda amarillo;
que pues, dobln o sencillo,
hace todo cuanto quiero,
poderoso caballero
es don Dinero.

c)
d)
e)

Rico
Preocupado de las apariencias
Todas las anteriores

II.

EL AMOR EN LA LITERATURA: LEA LOS TEXTOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA


COLUMNA IZQUIERDA Y RESPONDA LO QUE SE SOLICITA EN EL COSTADO
DERECHO TENIENDO SIEMPRE EN CUENTA LA MATERIA TRABAJADA EN
CLASES.
No me mueve, mi Dios, para quererte
6. El tipo de amor presente en este
fragmento es
el cielo que me tienes prometido,
a) Sensual
ni me mueve el infierno tan temido
b) Eterno
para dejar por eso de ofenderte.
c) Idealizado
d) Imposible
T me mueves, Seor! Muveme el
e) Mstico
verte
7. El Tpico literario presente en este
clavado en una cruz y escarnecido;
fragmento es
muveme ver tu cuerpo tan herido;
a) Edad de Oro
muvenme tus afrentas y tu muerte.
b) Tierra de la abundancia
c) Colligue Virgo Rosas
Muveme en fin, tu amor, y en tal
d) Ciervo Herido
manera
e) Lo nunca antes dicho
que aunque no hubiera cielo, yo te
amara,
y aunque no hubiera infierno, te temiera.
No me tienes que dar porque te quiera,
pues aunque lo que espero no esperara,
lo mismo que te quiero te quisiera.
DEFINICION DEL AMOR (LOPE DE VEGA)
Desmayarse, atreverse, estar furioso,
spero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;
no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;
huir al rostro al claro desengao,
beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el dao;
creer que un cielo, en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengao:
esto es amor; quien lo prob lo sabe
EPIGRAMAS
(SAFO
620
a.C)

Fragmento de cancin
Madre
ma o madre tierna, oh
madre indulgente.
Ya no hilo ms, ya no tejo ms,
Porque estoy enamorada de un bello
joven y mi corazn est herido.

Sola, la muy dulce manzana en la


alta rama rojea,
Arriba, en la rama ms alta, la
olvidaron los recolectores.
En verdad, no la olvidaron, no
pudieron alcanzarla.

Para Atis
Mis palabras no son mas que un
soplo de aire ligero,

8.
a)
b)
c)
d)
e)

Del texto se desprende que solo sabe


qu es el amor quien
Ha estado enamorado
Se atreve a sentir
No huye
Puede dar la vida por el otro
Conoce la locura
9.

a)
b)
c)
d)
e)

La visin de amor presente en este


fragmento es
Sensual
Platnico
Eterno
Trgico
Imposible

10. El tpico literario presente en este


poema es
a) Colligue Virgo Rosas
b) Ubi Sunt;
c) Falsa Modestia
d) Carpe diem
e) La edad de oro
11. La visin de amor presente en la
primera estrofa de este poema es
a) Eterno
b) De salvacin
c) Transitorio
d) Idealizado
e) Imposible
12. De lo expresado en la segunda
estrofa se deduce que
I.
No hay hombres a la altura de
la hablante lrica
II.
La hablante se siente como
una manzana madura

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Pero dulces.

III.
a)
b)
c)
d)
e)

El amor me grita Ay! Como el


viento sacude.
El tronco de un roble Joven
Alguna vez la encuentro por el mundo
y pasa junto a m
y pasa sonrindose y yo digo,
Cmo puede rer?
Luego asoma a mi labio otra sonrisa,
mscara del dolor,
y entonces pienso: Acaso ella se re,
como me ro yo

Los hombre ignoran a la


hablante del poema

Solo I
I y II
Solo II
II y III
I, II y III
13. El tipo de amor presente en este
fragmento es
a) Sensual
b) Idealizado
c) Trgico
d) Mstico
e) Imposible

III.- EL VIAJE EN LA LITERATURA: LEA LOS SIGUIENTES FRAGMENTOS Y RESPONDA LO


QUE SE SOLICITA
TEXTO 1
Yo nunca habla ido a la casa de Ezequiel, es ms, tampoco saba dnde viva. Tard 3 4 das en
encontrar su direccin en una libreta de mam. Entonces me dispuse a hacer un viaje, un viaje
en el 60, un viaje en colectivo. De San Isidro a Palermo.
Un viaje de 40 minutos. Un viaje que cambiara mi vida para siempre. Si algn da se escribiera
la novela de mi vida, suponiendo que tuviera inters para alguien, habra de dedicarle gran
espacio a ese viaje que ni siquiera me acuerdo en qu fecha realic.
Antonio Santa Ana, Los ojos del perro siberiano

a)
b)
c)
d)
e)

14. Este texto podra considerarse como


un texto que habla de viajes porque
I.
Existe un bsqueda
II.
Describe detalles
III.
Est escrito en 1 persona
Solo I
Solo III
I y II
I y III
I, II y III

a)
b)
c)
d)
e)

15. El tipo de viaje que se detalla


corresponde a uno de carcter
Social
Interior
Fsico
Mtico
Onrico

TEXTO 2
Al lugar que te dije hemos llegado, halles all, suspiros y lamento do en pena est la multitud
sombra sonaban por un aire sin estrellas; en quien la luz del bien yace apagado. Con que opreso
me vi de sentimiento. Su mano en esto uniendo con la ma con leda faz que me volvi el aliento,
de los secretos me encerr en la va.
Dante Alighieri, La divina comedia

a)
b)
c)
d)
e)

16. A partir del contenido global de este


texto, se infiere que el viaje que
realiza el protagonista es
Interior
Fsico
A los infiernos
Social
Mtico

a)
b)
c)
d)
e)

17. El motivo literario que da origen a


este viaje es
Bsqueda de la felicidad
Bsqueda del padre
Persecucin de un ideal imposible
Sobrevivencia y mejoramiento social
Bsqueda de la verdad

TEXTO 3
No estaba el Atmn dentro de l? Y aquella fuente primordial, no flua acaso en su propio
corazn? Haba que encontrarla, descubrir ese manantial en el propio Yo y poseerlo! Todo lo
dems no era sino bsqueda vana, extravo, confusin. (...) Poco a poco fue floreciendo y
madurando en Siddhartha la idea, la nocin de lo que realmente era la sabidura, el objetivo final
de su larga bsqueda.
Herman Hesse, Siddhartha

a)
b)
c)
d)
e)

18. El tema central de este fragmento es


un viaje
Interior
Fsico
Social
Mtico
A los infiernos

a)
b)
c)
d)
e)

19. Lo que el protagonista busca a


travs de su viaje es la
Felicidad
Tierra prometida
Verdad
Sobrevivencia
Libertad

TEXTO 4
No puedo conservar el Anillo y quedarme aqu. Tengo que salir de Bolsn Cerrado, abandonar la
Comarca, abandonarlo todo e irme. Esto, en cambio, significa exiliarse, escapar de un peligro a
otro, y ellos siempre detrs, mordindome los talones. Supongo que he de partir solo si decido

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irme y salvar la Comarca, pero me siento pequeo, y desarraigado... y desesperado. El enemigo


es tan fuerte y terrible.
John Ronald Reuel Tolkien, El seor de los anillos.
20. El protagonista de este fragmento
podra considerarse un hroe del
tipo
a) Romntico
b) Clsico
c) Moderno
d) Tranquilo
e) Miedoso
22. Dentro del viaje mtico del hroe,
este fragmento podra considerarse
como
a) Llamada a la aventura
b) Rechazo del llamado
c) Encuentro con un poder sobrenatural
d) Pruebas, aliados, enemigos
e) Recompensa

21. Del texto se deprende que


protagonista decide huir por
a) Miedo
b) Vergenza
c) Sentirse desamparado
d) Ambicin
e) Ser exiliado

el

23. El viaje que inicia el protagonista de


este fragmento es del tipo
a) Fsico
b) Interior
c) Social
d) Mtico
e) Onrico

IV.

CONECTORES: Frente a los enunciados, responda la alternativa que


mejor complementa la oracin dada
24 ....................... me siento en casa cuando estoy a orillas del
mar,...................puedo construirme una patria...............la espuma de las olas.
A) Slo
porque
con
B) Siempre
y
entre
C) A veces
ms an
desde
D) A menudo pues
hasta
E) Slo
por eso
bajo
25. El signo lingstico es la relacin....................un plano material....................otro
inmaterial;.......................del significante con el significado.
A) de
y de
como
B) entre
con
an ms
C) entre
y
vale decir
D) de
con
o tambin
E) desde
hasta
es decir
26. La obra dramtica es un mundo ficticio creado.............. un autor..............ser
representado............................los espectadores.
A) con
para
para
B) por
a fin
por
C) desde
hasta
para
D) por
para
ante
E) con
para
frente a
27. ...................hay recetas para una buena ortografa. ..................varios consejos
pueden ser dados al respecto.
A) No
en cambio
B) Siempre
pero
C) No
sin embargo
D) Si
ms an
E) No
por eso
28. Clasificar las lenguas habladas en el mundo es una difcil tarea. .............., no
siempre es fcil distinguir entre lengua y dialecto, ..............la modalidad en que una
lengua es empleada en un determinado lugar.
A) Luego
ya que
B) Tampoco
o bien
C) Por otra parte
tanto como
D) Pero
esto es
E) Adems
es decir
29. De ahora en adelante debes decidir.............. confas en m................mantienes
tus resquemores.
A) tanto si
como si
B) si
o si

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C) cunto
D) cundo
E) cmo

si

es decir, si
cundo

30. El programa estuvo sustentado por una enorme ofensiva


sostenida..............analistas, politlogos............... intelectuales que
validaron..............................la sociedad el modelo neoliberal.
A) tanto por
como
con
B) con
e
sobre
C) por
e
ante
D) entre
e
por
E) por
e
a

31. ..................... es necesario que me lo expliques...................yo lo


entend..............que t.
A) Siempre
pero
tanto como
B) Tampoco
puesto que
al igual
C) No
ya que
antes
D) Si
porque
menos
E) Como
si
antes
32.- El amor............la belleza es inseparable del sentimiento.............la muerte.
A) a
en
B) por
contra
C) de
sin
D) con
de
E) sin
con
33. El amor nos muestra .....................dnde podemos estar enfermos dentro de los
lmites de la salud. El estado amoroso.......... es un mal orgnico. ..............metafsico.
A) desde
siempre
pero
B) de
no
mi
C) por
nunca
o
D) en
o
o bien
E) desde
no
sino
V.

COMPRENSIN TEXTUAL APLICADA AL GNERO DRAMTICO: LEA EL


SIGUIENTE FRAGMENTO DE LA OBRA LA CASA DE BERNARDA ALBA
Y LUEGO RESPONDA LAS PREGUNTAS QUE SE ENCUENTRAN A
CONTINUACIN

Bernarda: (a la criada) Silencio!


Criada : (Llorando) Bernarda!
Bernarda: Menos gritos y ms obras. Debas haber procurado que todo esto estuviera ms limpio para
recibir el duelo. Vete. No es ste tu lugar (La Criada se va llorando). Los pobres son como los animales,
parece como si estuvieran hechos de otras sustancias.
Mujer 1: Los pobres sienten ... Tambin tienen sus penas.
Bernarda: Pero las olvidan delante de un plato de garbanzos.
Muchacha: (Con timidez) Comer es necesario para vivir.
Bernarda: A tu edad no se habla delante de las personas mayores.
Mujer 1: Nia, cllate.
Bernarda: No he dejado que nadie me d lecciones. Sentarse. (Se sientan. Pausa. Fuerte) Magdalena,
no llores; si quieres llorar te metes debajo de la cama. Me has odo?
La casa de Bernarda Alba, Federico Garca Lorca
34. Qu relacin se da entre las
interlocutoras del dilogo?
a) Formal.

35. Qu situacin sirve de contexto al


dilogo?
a) Una circunstancia cotidiana de

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b) Informal.
c) Simtrica.
d) Asimtrica.
e) Autoritaria.

comunicacin.
b) La necesidad natural de comer.
c) La espera de un cortejo fnebre.
d) El autoritarismo de Bernarda.
e) La rebelda de la criada y la muchacha
37. Durante la conversacin, Bernarda
est molesta porque
a) No le gustan los garbanzos
b) Odia a los pobres
c) La casa est sucia
d) Nadie quiere hacer el duelo
e) Magdalena est llorando

36. Del fragmento se infiere que


Bernarda es una mujer
I. Comprensiva
II. Clasista
III.- Dura
A) Solo II
B) Solo III
C) I y II
D) I y III
E) II y III

VOCABULARIO CONTEXTUAL: Cambie la palabra subrayada por aquella del listado que
no altere la correcta interpretacin del texto.
38. PROCURADO
39. SUSTANCIAS
40. LECCIONES
a) Gestionado
a) Mdulas
a) Clases
b) Encaminado
b) Materias
b) Enseanzas
c) Cuidado
c) Clulas
c) Reprimendas
d) Pensado
d) Componentes
d) Instrucciones
e) Intentado
e) Factores
e) Sermones

HOJA DE RESPUESTAS

......
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Competencias

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
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33
34
35
36
37
38
39
40

Conocimiento

Comprensin

Sntesis

Aplicacin

Total

25%

15%

15%

45%

100%

Contenidos

1,2,3,5

Lectura Inferencial
El amor en la literatura
El viaje en la literatura
Tpicos Literarios
Conectores

Numero preguntas
Puntaje

34-37

8,12
14, 19,
20,21

24-25-26-27
28-29-30-31
32-33
10

35-36
6,9,11,13
15,16,17,18
22,23
4,7,10
38-39-40

6
8
10
3
13

18

40

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