Guía Ética Séptimo Grado

TICA Y VALORES HUMANOS
GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
Uno de las mayores inconveniente en el desarrollo escolar de los grupos de estudiantes es su
dificultad para trabajar en equipo. De hecho, nos reunimos con otros compaeros de estudio y
realizamos algunas tareas comunes y, sin embargo, ante la menor dificultad desorganizamos
el grupo o manifestamos nuestro deseo de no pertenecer a l.
No olvidemos que somos seres sociales y que como tales pertenecemos a una comunidad en
la cual nos movemos, crecemos y contribuimos a su desarrollo. Por tal razn es de suma
importancia desarrollar habilidades para organizarnos y trabajar en equipo.
TE CUENTO:
LA LECCIN DEL PRNCIPE
Dicen que era un prncipe cuyo pueblo estaba muriendo de hambre; entonces,
vestido con los atuendos con que vesta su pueblo, se fue a recorrer las comarcas
de su reino.
Entre sus sbditos encontr que algunos guardaban en sus casas productos que
no queran compartir con sus vecinos.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
Una casa guardaba toda la sal de la comarca, y su duea dijo al rey: por que he
de darle a los dems si ellos nunca me han dado de lo suyo.
En otra casa se acumulaba y hasta perda la papa, haba papa para regalar pero
su duea respondi de igual manera que la anterior.
Y as cada casa visitada guardaba un producto diferente pero todos tenan ante el
rey, la misma respuesta.
El rey organiz entonces un fogn en mitad de plaza y puso a calentar agua en
tanto gritaba: estoy preparando el mejor de los sancochos, un sancocho que lo
nico que no tiene es una pizca de sal
Fue entonces cuando la duea de toda la sal de la comarca sali parar plantearle
un negocio: si usted me regala de su sancocho, yo aporto la sal, dijo la seora.
La seora se extra al ver solo agua; pero crey estar frente a un mago.
Al tiempo fueron dos gritando: tenemos el mejor sancocho del mundo, pero sera
mejor si tuviera una racin de pltano. Fue entonces el turno de la seora que
atesoraba dicho producto.
Al tiempo fueron tres gritando, y cada vez llegaba ms gente con sus productos
para compartir.
As continuaron hasta el final y obtuvieron de verdad el mejor de los sancochos.
Todos comieron alrededor de la plaza y entendieron el significado de trabajar
unidos.
NO HAY PASAJEROS EN LA NAVE ESPACIAL

TIERRA: TODOS SOMOS TRIPULANTES.
DESARROLLEMOS:
1.
Cul fue la enseanza que dio el prncipe a su pueblo?
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GRADO SPTIMO
2.
Qu otra estrategia para unir al pueblo hubiera ideado usted?
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3.
Relata una historia sobre un hecho con las mismas caractersticas del cuento que haya
ocurrido en tu saln de clases.
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CONSTRUYAMOS:
Elabora tu propio concepto de trabajo en equipo:
Trabajo en equipo es
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
SUSTENTEMOS:
1. En forma voluntaria levanta la mano y pide que tu profesor te
permita sustentar tus respuestas y narrar tu historia
2. Copia a continuacin lo qu ms te llam la atencin de lo
expuesto por tus compaeros:
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VALORACIN
Mi comportamiento en clases fue excelente
Entend y realic las actividades correctamente
Entregue mi trabajo a tiempo y en orden.
Particip en clases con aportes vlidos
Fui solidario con mis compaeros
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POR TANTO ME AUTOEVALO CON _______
VALORACIN DEL DOCENTE ________
LIZAM
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
Muchos de nosotros proferimos palabras hirientes a nuestros compaeros y amigos, incluso a
nuestros familiares sin reparar el dao que causamos. Creemos que al fin de cuentas las
palabras se las lleva el viento y todo quedar en el olvido.
Pensemos sin embargo que las palabras pueden ser un arma que contamina los corazones de
las personas, si estn dichas en forma que maltratan.
La invitacin de este taller es a reflexionar sobre el trato que ha de drseles a los dems
TE CUENTO:
MAL CARCTER
Esta es la historia de un muchachito que tena mal carcter.
Su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la
paciencia, debera clavar un clavo detrs de la puerta. El primer da el muchachito
clav 37 clavos detrs de la puerta.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
Las semanas que siguieron, a medida que aprenda a controlar su genio, clavaba
menos clavos detrs de la puerta. Descubri que era ms fcil controlar su genio
que clavar clavos.
Lleg el da que pudo controlar su carcter durante todo el da. Ese da, no clav
ningn clavo.
Despus de informar a su padre, ste le sugiri que, de all en adelante, retirar
un clavo por cada da que lograr controlar su carcter.
Los das pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban
ms clavos para retirar de la puerta.
El padre le dijo: has trabajado duro, hijo mo, pero mira todos esos hoyos en la
puerta. Nunca ms ser la misma. Cada vez que t pierdes la paciencia, dejas
cicatrices exactamente como las que aqu ves.
Tu puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero del modo como se lo digas lo
devastar, igual que con los clavos, la cicatriz perdurar para siempre. Una ofensa
verbal es tan daina como una ofensa fsica.
NO HAGAS A OTRO, LO QUE NO QUIERES QUE TE HAGAN A

TI
DESARROLLEMOS:
1.
Qu le ense el padre al hijo?
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2.
Cmo sueles reaccionar cuando te enojas?
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GRADO SPTIMO
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3.
Relata una historia en la cual te hayan ofendido y cuenta cul fue tu actitud frente a ello.
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CONSTRUYAMOS:
Elabora una carta para pedir disculpas a alguien a quien hayas ofendido
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
SUSTENTEMOS:
1. Socializa tus respuestas en clase.
2. Copia a continuacin lo qu ms te llam la atencin de lo
expuesto por tus compaeros:
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VALORACIN
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VALORACIN DEL DOCENTE __________
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
El dialogo es un coloquio o conversacin entre dos o ms personas. El dialogar con plenitud
nos permite develar actitudes favorables en la bsqueda del inters comn y de la
cooperacin social.
Para dialogar debemos tener en cuenta: el deseo de participacin, serenidad y tranquilidad,
naturalidad y fluidez, tolerancia con la opinin del otro.
Te invitamos a dialogar para buscar solucin efectiva a tus conflictos y necesidades
Antes de comenzar a dialogar, reconoce tus equivocaciones y ten presente que tus palabras,
aunque no tengas la intencin, pueden herir a los dems.
S sincero con tus palabras, y lo que tengas que decir, dilo en forma clara y cortes.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
TE CUENTO EN SILENCIO:
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?
TU MANERA DE COMPORTARTE CON LOS DEMS,

DEMUESTRA CUAN INTELIGENTE ERES
DESARROLLEMOS:
1.
Qu narra la anterior historieta?
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GRADO SPTIMO
2.
Propn una solucin diferente a la ocurrida en la historia
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CONSTRUYAMOS:
Crea tu propia historia sobre la importancia de dialogar para solucionar los
conflictos
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
SUSTENTEMOS EN MESA REDONDA:

1. En forma voluntaria levanta la mano y pide a tu profesor que te
permita sustentar tus respuestas
2. Copia a continuacin las conclusiones sobre lo expuesto por tus
compaeros:
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VALORACIN
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Para la prxima clase debes traer un trozo de hilo de un metro aproximadamente
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
En el taller nmero uno hablbamos de la importancia de trabajar en equipo para alcanzar
metas efectivas a los intereses que da a da descubrimos; pero nuestro inters no slo es
hacer teora, sino poner en prctica lo que vamos aprendiendo y lo que cada vez descubrimos
como esencial para nuestro desarrollo.
Por tanto, se ha diseado un juego que si se asume con responsabilidad puede servirnos de
indicador para marcar hasta dnde somos capaces de ponernos de acuerdo para terminar con
xito una tarea. Eso es tare en equipo.
TE CUENTO:
UNIDOS POR LOS PIES.
Cuentan que cierto da mir el creador de todas las cosas del universo,
que los hombres discutan mucho, que peleaban constantemente y que
cualquier tarea les era difcil terminarla, porque haban olvidado trabajar
juntos.
Pensando en la manera de sembrar la unin y la concordia ide la
siguiente estrategia: el problema de los hombres es que no saben
caminar juntos, cada cual quiere tomar su propio camino sin contar con
los dems se dijo. Entonces los organiz en grupos de no menos de cinco,
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LIZAM

GRADO SPTIMO
los at por los pies con un delicado hilo y les pidi que caminaran hasta
encontrar el tesoro; que de encontrarlo sin romper el hilo, podan
disfrutarlo.
Anmate a vivir esta aventura con tus compaeros del saln y descubre
hasta dnde tu grupo es capaz de caminar por el mismo camino. No
olvides que el hilo con el cual ests atado a tus amigos y amigas simboliza
la amistad que se tienen.
La amistad al igual que el hilo es algo delicado que si se conserva con
cuidado a travs de la vida nos durar para encontrar todos los tesoros
que pretendamos buscar.
Buena suerte y disfruta la actividad.
.
SI NO PUEDES TRABAJAR CON LOS DEMS, DE SEGURO LOS

DEMS TAMPOCO QUERRN HACERLO CON TIGO.
DESARROLLEMOS:
1.
Organiza grupos de cinco o seis personas, luego pide que alguien los ate por los pies.
Acuerda con tu docente cual ser la meta de llegada y comienza a participar.
2.
Escribe cinco palabras para definir lo que sentiste en la anterior actividad.
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3.
Cuenta que resultado obtuvo tu grupo y explica el porqu
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GRADO SPTIMO
4.
consulta que es equipo
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CONSTRUYAMOS:
Elabora un breve ensayo sobre la importancia de trabajar en equipo.
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

1. Comparte ante tus compaeros la consulta sobre equipo.
2. Lee tu ensayo sobre la importancia de trabajar en equipo.
3. Copia a continuacin las conclusiones a las que llegaste en la anterior
mesa redonda
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VALORACIN
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
El respeto es la consideracin, atencin, deferencia o miramiento que se debe a una persona.
Podemos decir, tambin, que es el sentimiento que lleva a reconocer los derechos y la
dignidad de otro.
Este valor fundamenta la dignidad de la persona. Dignidad de igual a igual compartida por
todos.
El respeto a los dems es la primera condicin para vivir y pone las bases a una autntica
convivencia en paz.
TE CUENTO:
EL TAZN DE MADERA
El viejo se fue a vivir con su hijo, su nuera y su nieto de cuatro
aos. Ya las manos le temblaban, su vista se nublaba y sus pasos
flaqueaban. La familia completa coma junta en la mesa, pero las
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LIZAM

GRADO SPTIMO
manos temblorosas y la vista enferma del anciano hacan del

alimentarse un asunto difcil.
Los guisantes caan de su cuchara al suelo y cuando intentaba
tomar el vaso, derramaba la leche sobre el mantel. El hijo y su
esposa se cansaron de la situacin. Tenemos que hacer algo con
el abuelo, dijo el hijo. Ya he tenido suficiente. Derrama la leche,
hace ruido al comer y tira la comida al suelo.
As fue como el matrimonio decidi poner una pequea mesa en
una esquina del comedor. Ah el abuelo coma solo mientras el
resto de la familia disfrutaba la hora de comer. Como el abuelo
haba roto uno o dos platos, su comida se la servan en un tazn de
madera. De vez en cuando miraban hacia donde estaba el abuelo
y podan ver una lgrima en sus ojos mientras estaba ah, sentado
solo. Sin embargo, las nicas palabras que la pareja le diriga,
eran fros llamados de atencin cada vez que dejaba caer el
tenedor o la comida.
El nio de cuatro aos observaba todo en silencio. Una tarde, antes
de la cena, el pap observ que su hijo estaba jugando con trozos
de madera en el suelo. Le pregunt dulcemente: Qu ests
haciendo?. Con la misma dulzura el nio le contest: Ah, estoy
haciendo un tazn para ti y otro para mam para que cuando yo
crezca, ustedes coman en ellos. Sonri y sigui con su tarea. Las
palabras del pequeo golpearon a sus padres de tal forma que
quedaron sin habla. Las lgrimas rodaron por sus mejillas. Y,
aunque ninguna palabra se dijo al respecto, ambos saban lo que
tenan que hacer.
Esa tarde el esposo tom gentilmente la mano del abuelo y lo gui
de vuelta a la mesa de la familia. Por el resto de sus das ocup un
lugar en la mesa con ellos. Y por alguna razn, ni el esposo ni la
esposa parecan molestarse ms, cada vez que el tenedor se caa,
la leche se derramaba o se ensuciaba el mantel.
NADIE ES LO SUFICIENTEMENTE PEQUEO O POBRE PARA

SER IGNORADO
HENRY MILLER
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GRADO SPTIMO
DESARROLLEMOS:
1.
Relaciona la historia anterior con el tema del respeto
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2.
Qu entiendes por respeto?
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3.
Cuenta una ancdota o historia, cuyo tema sea el respeto.
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GRADO SPTIMO
CONSTRUYAMOS:
Elabora una lista de las situaciones en las cuales se suele irrespetar a los
dems
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
EVALUEMOS EL PRIMER PERIODO:

Utiliza la hoja de respuestas que est a continuacin del cuestionario.
1.
Trabajo en equipo es:
a) Cuando muchos se renen y cada cual hace lo que quiera.
b) Cuando todos estn de acuerdo en un objetivo; pero nadie trabaja.
c) Cuando todos hacemos lo mismo; pero nadie entiende lo que hacemos
d) Cuando buscamos un objetivo comn y todos trabajamos organizadamente
hasta conseguir nuestro propsito.
2. Cuando sentimos que alguien nos ofende deberamos:
a) Escondernos para evitar ser heridos.
b) Defendernos a golpes, para que en un futuro nos respeten.
c) Ignorar la ofensa
d) Hacer respetar nuestra dignidad de una manera cordial pero firme.
3. Cuando nos damos cuenta que hemos ofendido a alguien, deberamos:
a) Olvidar nuestro proceder para no complicarnos la vida.
b) Esperar a que la otra persona nos reclame y solicitarle nos excuse.
c) Tomar la iniciativa para intentar solucionar el conflicto, aceptando nuestra
equivocacin.
d) Cortar con la amistad de la otra persona para evitar que nos reclame.
4. Dialogar es:
a) Decir cosas para que nos escuchen.
b) Sustentar nuestra posicin en forma cordial y clara y escuchar las opiniones
de los dems
c) Escuchar en silencio para aprender
d) Estar de acuerdo en todo lo que digan los dems.
5. Cuando alguien te invita a dialogar sobre un tema que no te interesa, deberas:
a) Retirarte del lugar para que no te moleste.
b) Callar y escuchar pacientemente.
c) Decirle que el tema no te interesa.
d) Pedirle que s marche porque te est enojando.
6. El respeto puede considerarse como:
a) La capacidad que tenemos de alabar a los dems.
b) La capacidad de hablar en pblico
c) La facultad de hacer nuestra voluntad
d) El sentimiento que permite reconocer la dignidad y los derechos de los
dems.
7. Se debe respetar a los dems, principalmente, porque:
a) Evitamos que nos multen.
b) No tendremos problemas con nadie.
c) As mejoramos la convivencia sana entre los seres humanos
d) De lo contrario se enojan nuestros padres.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
8. No hagas a otro lo que no quieres que te hagan a ti, significa:

a) Que respetemos a los dems de la misma manera que deseamos ser
respetados
b) No hacer nada.
c) Estar de acuerdo para hacer cosas.
d) Que hagamos solo lo que nos piden.
9. La unin entre los seres humanos puede:
a) Traernos problemas, porque los seres humanos somos impredecibles.
b) Ayudarnos a conseguir metas comunes.
c) No trae ningn beneficio, pero tampoco daa a nadie.
d) Causar malestar a los dems.
10. Para hacer los trabajos con mayor calidad, es mejor:
a) Hacerlos en forma individual.
b) Trabajar con un grupo organizado.
c) Pedir el favor o pagar a alguien que conozca el tema o tenga habilidades en
la tarea
d) No hacer nada, puesto que la calidad es producto del azar
HOJA DE RESPUESTAS
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
a)
O
O
O
O
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O
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b)
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c)
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d)
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Responde llenando con lpiz el crculo
VALORACIN DEL PRIMER PERIODO

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Entend y realic las actividades correctamente ____
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VALORACIN DEL DOCENTE _______
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
La responsabilidad es la capacidad de sentirse obligado a dar una respuesta o a cumplir un
trabajo sin presin externa alguna.
Para el individuo, es la capacidad que tiene una persona de conocer y aceptar las
consecuencias de sus actos libres y conscientes.
TE CUENTO:
EL PEQUEO HROE DE HOLANDA
Holanda es un pas muy especial, pues su territorio es bajo y plano y est en
constante riesgo de se invadido por las aguas de mar del norte, esto ha hecho de
los holandeses excelentes constructores de diques, por medio de los cuales
inciden que el penetre e inunde el pas.
La presente historia tiene como protagonista a un pequeo habitante de una
ciudad costera holandesa que se hizo clebre por su responsabilidad y su
herosmo. Su nombre es Peter, y vivi hace muchos aos. Peter era hijo de un
hombre que trabajaba abriendo y cerrando las compuertas de los diques. Tena
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GRADO SPTIMO
escasos ocho aos y era de naturaleza alegre y bondadosa. Una maana su madre
lo envi con unos pasteles a donde un amigo de la familia que era ciego.
Al regresar, Peter vio que estaba lloviendo y que el nivel de las aguas empezaba a
subir. Afortunadamente nuestros diques son bastante fuertes, pens.
Tranquilizado, se fij en un grupo de hermosos tulipanes que haba en el suelo.
Se los llevar a mi madre, decidi, y cuando se agach para recogerlos vio que
en uno de los diques haba un agujero por el cual se estaba entrando el agua.
Comprendiendo el inmenso peligro que esto representaba, baj a la base del dique
y tap el agujero con el dedo. Recordaba las palabras de su padre, quien no se
cansaba de repetir que un pequeo agujero bastaba para que el agua abriera
grietas en el muro y lo debilitara gravemente. Peter hundi el dedo con fuerza en
el agujero y detuvo la entrada de agua. Luego empez a gritar y a pedir ayuda,
pero nadie oy su voz de nio en medio de la lluvia, que empezaba a convertirse
en aguacero torrencial. Estuvo tentado a alejarse de all y correr a casa de sus
padres, pero la sola idea de ver a su pas inundado lo hizo cambiar de opinin.
Holanda no se inundar mientras yo est aqu, pensaba. A medida que el tiempo
pasaba, sin embargo, el dedo le dola ms y ms. El dolor no tard en pasar a la
mano y despus a todo el brazo. La gente segua sin orle y su garganta se sec.
Cuando la noche lleg, Peter supo que deba aguantar hasta el otro da, cuando la
ciudad despertara y pudieran orlo. Pas las largas horas de la noche mirando
fijamente las estrellas, durmiendo por ratos y pensando en que sus pequeos
hermanos, sus padres, sus amigos y todas las personas por las que senta afecto o
simpata se salvaran de morir ahogadas gracias a que l haba tapado con su
dedo ese agujero. No haba terminado de salir el sol cuando un trabajador de los
diques lo encontr tiritando del fro y con el dedo aferrado al agujero. Peter fue
inmediatamente atendido y entregado a sus padres y el dique arreglado ese
mismo da. Desde entonces todos lo recuerdan como El pequeo hroe de
Holanda.
PARA SER GRANDE HACE FALTA UN 99 POR CIENTO DE TALENTO, UN

99 POR CIENTO DE DISCIPLINA Y UN 99 POR CIENTO DE TRABAJO
DESARROLLEMOS:
1.
Determina cul fue el acto de responsabilidad del Pequeo Hroe de Holanda
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GRADO SPTIMO
2.
Cuenta alguno de tus actos de responsabilidad y argumenta que beneficio se obtuvo de

ese acto.
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3.
Cuenta algn acto de irresponsabilidad que hayas cometido y relaciona las consecuencia
que de l se derivaron.
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GRADO SPTIMO
CONSTRUYAMOS:
Propn alternativas e ideas para mejorar el grado de responsabilidad
dentro de tu saln de clases.
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LIZAM
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GRADO SPTIMO
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FECHA: _____, ________, _______
SUSTENTEMOS:
1. En forma voluntaria levanta la mano y pide que tu profesor te permita
sustentar tus respuestas, si prefieres puedes compartir tus
alternativas e ideas para mejorar el nivel de responsabilidad en el
grupo.
2. Copia a continuacin algunas conclusiones que hayas sacado del taller
sobre la responsabilidad.
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VALORACIN
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____
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LIZAM
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GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
La unin es la accin que se realiza conjuntamente con otro u otros individuos para conseguir
un mismo fin.
La unin como unidad de actos permite la cooperacin mutua de las personas y favorece el
inters de todos. Estar unidos es mantenerse firmes frente a un mismo objetivo, tras la
conquista de un mismo sueo.
Cuantas cosas se han hecho en este mundo cuando dos personas se toman de la mano para
lograr sacar avante sus proyectos; porque todo comienza con personas que buscan llevar a
buen trmino una tarea y luego se suman ms y ms hasta que es un grupo trabajando para su
propio beneficio
32
LIZAM

GRADO SPTIMO
TE CUENTO:
HORMIGUITAS A CASA
La historia es de unas hormiguitas que en poca de hambre encontraron la
manera de sobrevivir a sus necesidades.
El invierno se acercaba, y los caminos que los ingenieros de las hormiguitas
haban construido se estaban inundando. La comida se escaseaba cada da ms y
cada da el hambre apremiaba con mayor fuerza.
Si tan solo pudiera acarrear la gran hoja de ese rbol cado estaramos a salvo
del hambre hasta que llegue el verano y podamos reconstruir los caminos pens
una de las hormiguitas que miraba con impotencia como su sueo de bienestar se
vea cada vez ms lejano.
El da se le iba en reflexionar sobre la manera de llevar la gran hoja del rbol
cado hasta el hogar y ensayaba soluciones de todo tipo sin dar con la respuesta
ideal:
Lo primero que pens fue en triturar la hoja para transportarla en trocitos, pero
bien saba que esa hoja en particular no poda romperse sino en un lugar fresco y
con poca luz, de lo contrario se marchitara en segundos y perdera su valor
nutritivo.
Pens, luego, que aunque tardara, debera idear una mquina capaz de
trasportarla, pero la falta de materiales adecuados le hizo desistir de esa idea.
La tercera alternativa que encontr fue la de elaborar un camino subterrneo
desde la casa hasta donde se encontraba, y dejarlo acondicionado para ir todos
los das a consumir de la hoja hasta donde sta se encontraba. As no tendremos
que moverla de su lugar, - se dijo- y todos los das sern das de campo. Pronto
los ingenieros vieron la improbabilidad de esta alternativa, pues adujeron que con
un tnel, lo nico que aumentara sera el riesgo de una inundacin.
Una tarde mientras sala a meditar se encontr a una de sus compaeras en
actitud contemplativa frente al horizonte. Las dos hormiguitas tenan el mismo
problema que resolver, y las dos haban agotado las mismas ideas. Sentadas
mirando el firmamento, observaron como dos nubecillas lograban juntarse y
formar una mayor, sta a su vez buscaba la compaa de otras tantas hasta que
el cielo qued totalmente nublado y ni el poderoso sol poda llegar con sus rayos a
la tierra.
All est la solucin, se dijeron al tiempo las dos hormiguitas; cada cual por su
lado no lograremos nada pero si lo hacemos juntas, la fuerza de las dos, unida a
la fuerza de otras dos y de otras y de ms har ms fcil la tarea. Sin embargo la
tarea no fue tan fcil, pues hubo que trazar un derrotero de trabajo, organizar
tiempos y turnos de trabajo, pero an as pronto llevaron la hoja del rbol cado
hasta la casa, ms tarde volvieron por otra y otra ms. Desde ese tiempo las
hormiguitas se caracterizan por su unin para conseguir objetivos comunes.
33
LIZAM

GRADO SPTIMO
Ya ancianas las hormigas, recordaban como, mirando el cielo nublado,

encontraron una solucin bsica que les salv del hambre y a las hormigas
jvenes, enseaban con su experiencia que an en los das nublados, la mejor
solucin para enfrentar los problemas es mantenerse unidas.
DESARROLLEMOS:
1.
Cul es tu opinin sobre lo narrado en la historia?
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2.
Consigna un ejemplo de unin.
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GRADO SPTIMO
3.
Imagina un mundo donde cada cual hiciera su voluntad sin contar con los dems. Copia
tus deducciones.
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4.
Cuales crees que son las razones por las cuales las personas tenemos dificultades para
trabajar unidas? Sustenta tus razones.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
CONSTRUYAMOS:
Escribe algunas estrategias para lograr que tu grupo trabaje unido.
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Junto a tus compaeros de clase busca la manera de organizar para la
prxima clase compartir algn alimento. La idea es que todos nos unamos
y todos nos beneficiemos de esta actividad.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
SUSTENTEMOS:
1. Actividad de compartir unidos un alimento. EL docente evaluar tu
participacin.
2. Sustenta frente a tus compaeros tus respuestas.
3. escribe las conclusiones al tema de la unin.
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VALORACIN
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LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
La confianza se manifiesta cuando la persona se siente respetada, comprendida, alentada y
acogida, en el contexto de una relacin dialogante y respetuosa.
La confianza puede estar dirigida hacia la misma persona, es decir, cuando se confa de
nuestras propias capacidades y puede estar dirigida hacia los dems, cuando confiamos de las
capacidades ajenas, de las intenciones del otro.
TE CUENTO:
UNA TORTUGA NO TAN FUERTE.
Cierto da una lora que hablaba de todo el mundo y a todos propona retos
y tareas difciles, se encontr con una tortuga que en su lento andar
avanzaba hacia el bosque.
- Dime tortuga, - le dijo Cul es tu destino?
- El de todos los seres vivos, -respondi la tortuga en tono filosfico y
agreg:- voy hacia el bosque buscando vivir tranquila hasta que la muerte
llegue con su misterio.
38
LIZAM

GRADO SPTIMO
- Y te crees digna de pertenecer a la familia del bosque, -inquiri la lora.

-Porqu no he de serlo? -.Pregunt la tortuga.
- Te colocar un reto y si lo cumples podrs entrar al bosque.
La tortuga acept y la lora le coloc como tarea mover un tronco que
estaba estorbando el camino.
Al momento la tortuga estaba empujando, halando, tratando de hacer
rodar el tronco; pero ni un milmetro lo mova. Una liebre que pasaba por
all le dijo: abandona tu tarea, es demasiado para ti; pero la tortuga
respondi: no te preocupes, estoy segura que lo lograr.
Despus de un tiempo pas un tigre quien intent convencer a la tortuga
de que abandonara la tarea, pero segua respondiendo: yo se que puedo,
slo me falta encontrar la manera
Desde lo alto un guila le gritaba: insensata, no vez que es imposible, y
la tortuga segua respondiendo: nada hay imposible cuando uno as lo
quiere.
La tortuga tom nota de hacia donde soplaba el viento e improvis a
manera de vela de barco la carpa que llevaba siempre consigo. Consider
la distancia que deba mover el tronco y el peso que deba levantar.
Coloc a manera de palanca su bordn despej el trayecto de piedras que
podan obstaculizarle, y not que con una pequea fuerza el tronco
comenz a moverse.
Sus clculos fueron exactos, pero su confianza en s misma fue lo que
impidi que desistiera cuando todos crean que no lograra.
La tortuga entr en la selva y todos los animales le hicieron calle de honor
para felicitarle por su hazaa.
LA CONFIANZA HA SIDO EL MOTOR DE TODO XITO Y

LA CREATIVIDAD SU COMBUSTIBLE
DESARROLLEMOS:
1.
Cul crees que es el motivo por el que unas personas tienen mayor confianza en s
mismo? Explica.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
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2.
Cmo se puede incrementar la confianza que cada quien tiene en s mismo y en los
dems?
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CONSTRUYAMOS:
Renete en grupo y prepara para la siguiente clase una pequea obra de
teatro en la cual pongas de manifiesto el valor de la confianza en uno
mismo y en los dems
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LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
UBICADOS EN MESA REDONDA:

1. En forma voluntaria elige el orden en el cual se presentar la obra
de teatro preparada por tus compaeros y por ti.
2. Elabora un pequeo comentario a las obras que mejor te hayan
parecido.
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VALORACIN
____
____
____
____
____
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VALORACIN DEL DOCENTE ____________
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
La autoestima es la percepcin personal que tiene un individuo sobre su propio valor, o dicho
de otra manera es el amor hacia s mismo, el auto-conocimiento de capacidades y virtudes.
Muchos de los problemas de identidad, de drogadiccin, de agresividad, obedecen a la escasa
auto-estima de las personas, ello conlleva a complejos de inferioridad o superioridad que se
manifiestan en las actitudes de las personas.
TE CUENTO:
EL PICAPIEDRA.
Una vez hubo un picapiedra que cada da sola ir a romper piedras para
luego venderlas
Un da tuvo que llevar una piedra donde un hombre muy rico. Qued
deslumbrado de la casa y se dijo: -Si slo fuera yo un hombre rico como
este, que maravilloso sera.
42
LIZAM

GRADO SPTIMO
Se dice que un espritu bueno que recorra esas montaas le habl al

picapiedra: tu deseo es orden. Inmediatamente el picapiedra se convirti
en hombre rico. Otro da mir pasar al rey protegido del sol en su carroza
y se dijo: miren ese rey, cuan poderoso es, yo quisiera ser rey para tener
tanto poder y el espritu le volvi a conceder el deseo.
Siendo rey, sali de paseo para ostentar su carroza, en el camino se deca
No hay nadie ms `poderoso que el rey, pero pronto el sol comenz a
calentar y el expicapiedra se dijo: cmo no me haba dado cuenta que el
sol es mucho ms poderoso que todo lo de este mundo, quisiera ser sol.
Y el deseo fue cumplido. Convertido en sol envi sus rayos hacia la tierra,
pero pronto una nubecilla se le interpuso.
Ahora quiero ser nubecilla, pidi, ella es ms poderosa que el sol. Estando
como nubecilla y sintindose mucho ms poderosa que el sol empez a
provocar lluvias torrenciales que arrastraban todo cuanto se interpona en
el camino; pero una tarde, observ que una roca se interpona desafiante
sin que la lluvia le atemorizara. Al parecer, la roca es ms poderosa,
quiero ser roca, dijo y el deseo se cumpli. En su estado de roca empez
a sentir un cosquilleo por la base y un sonido extrao. Mir y vio abajo a
un hombre, un picapiedra que con su pica picaba la roca.
pero cmo se dijo el expicapiedra Un miserable hombre es ms fuerte
que yo?, pues entonces yo quiero ser hombre. El deseo se cumpli y la
roca se convirti en picapiedra.
QUIEN PRETENDE SER LO QUE NO ES, TERMINA NO SIENDO.
DESARROLLEMOS:
1.
Escribe tu propio concepto sobre la autoestima?
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LIZAM

GRADO SPTIMO
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2.
Comenta, cmo podras ayudar a alguien que tenga baja la autoestima?
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3.
cuales son las consecuencia de la baja autoestima .en las personas.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
CONSTRUYAMOS:
Elabora a continuacin una carta y dirgela a alguien para hacerle sentir
que puede vencer obstculos y que es capaz de alcanzar lo que se
proponga.
45
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

1. En forma voluntaria pide la palabra, lee y explica tus respuestas
anteriores.
2. Copia a continuacin las conclusiones a las que llegaste en la anterior
mesa redonda
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VALORACIN
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____
____
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____
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VALORACIN DEL DOCENTE _____________
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
La lealtad tiene que ver con el sentimiento de apego, fidelidad y respeto que nos inspiran las
personas a las que queremos. Los que son leales poseen un alto grado de compromiso y ello
les permite ser constantes en sus afectos y ser cumplidores de la palabra,
Para ser leales, respetemos y correspondamos a las personas que nos quieren
Seamos fieles a nosotros mimos y a nuestras ideal y no abandonemos a nuestros amigos en
los momentos difciles.
TE CUENTO:
TORO TORITO.
Eran dos amigos que una tarde paseando por los alrededores de su
casa se encontraron con un toro, el cual se notaba furioso. Uno de
47
LIZAM

GRADO SPTIMO
los amigos, gilmente se trepa a las ramas de un rbol, en tanto

que el otro, abandonado al peligro, se tira al piso y finge estar
muerto.
El toro se le acerca lentamente y lo huele para comprobar que est
muerto, le huele las narices y la boca y no le siente aliento;
entonces se aleja.
El amigo que se haba subido al rbol baja para preguntarle si el
toro le estaba diciendo algo al odo.
El que haba permanecido en el piso le responde: s, el toro se
acerc a mi y me dijo:aparta tu amistad de las personas que si te
ven en peligro te abandonan
SI ESTAS CON MIGO CAMINA A MI DIESTRA, PARA SENTIR

QUE TENGO A MI LADO A UN AMIGO
DESARROLLEMOS:
1.
Qu te da a entender la anterior historia?
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2.
En tus propias palabras cuenta que es lealtad.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
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3.
Qu beneficios podras obtener cuando eres leal con tus amigos?
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CONSTRUYAMOS:
Cuales seran tus palabras para dirigirte a un amigo o amiga que ha sido
desleal con tigo.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
EVALUEMOS EL SEGUNDO PERIODO:

1. Se entiende por responsabilidad:
a) Hacer los trabajos de prisa para entregarlos ms temprano
b) Abandonar los trabajos para no cansarse.
c) Hacer las cosas correctamente y asumir las consecuencias de los actos.
d) Entregar los trabajos a tiempo sin importar la calidad.
2. Cuando se habla de unin, se dice que:
a) Se debe trabajar con otros pero recibir los beneficios sin compartirlos.
b) Varias personas se unen para lograr un fin comn.
c) Todas las personas buscan hacer cualquier cosa para no perder el tiempo.
d) Es mejor trabajar slo que mal acompaado.
3. Cuando una persona tiene confianza en s misma::
a) Logra los objetivos que se propone
b) Los dems le tienen envidia.
c) Se vuelve egosta y de trato desagradable.
d) Los padres deberan dejarlo que trabaje solo.
4. La autoestima es:
a) La percepcin personal que tiene un individuo sobre su propio valor
b) El amor a la patria
c) El amor a los padres y hermanos.
d) El sentimiento de desaliento frente a la propia vida.
5. Si vez que alguien de tus compaeros (as)de estudio est triste:
a) Le comunicas al director de grupo para que le ayude.
b) Le ignoras, pues t no eres buen consejero.
c) Hablas con esa persona y le escuchas sus problemas.
d) Le pides que se retire de tu lado para no contagiarte de tristeza.
6. Una buena alternativa para fomentar la unin en el grupo es:
a) Programar constantemente paseos y salidas del colegio.
b) Nombrar una junta que ponga orden y sancione a quien est desunido.
c) Fomentar el dilogo constantemente y programar actividades colectivas
d) No hacer nada para que cada cual se las arregle como pueda.
7. Como forma de incrementar la responsabilidad en tu grupo, podemos:
a) Sancionar a quienes sean irresponsables.
b) Hacer las tareas a los incumplidos.
c) Que el docente hable personalmente con los padres y juntos busquen la
solucin.
d) Ignorar a los irresponsables y aislarlos del grupo para que se retiren del
colegio.
8. Cuando miras que alguien irrespeta a otra persona:
a) Ignoras la situacin, pues no es con tigo.
50
LIZAM

GRADO SPTIMO
b) Le informas a tu director de grupo, pues es tu deber.

c) Aconsejas al agredido para que se haga respetar.
d) Hablas con el agresor para que no lo vuelva a hacer.
9. Para hacer trabajos en grupo, por lo general eliges:
a) Personas que juegan y cuentan chistes, y aunque no colaboren, son
divertidas.
b) Personas que den rdenes, t colaboras con ellas.
c) Personas que sepan ms que t, as aprendes de ellas.
d) Personas que sepan menos que tu, pues te gusta ensear.
10. Cuado por algn motivo incumples con tus tareas, sueles:
a) Hablar con el docente contando la verdad.
b) Hechas mano de tu creatividad e inventas una buena excusa.
c) Le pides a tus padres que te ayuden con una pequea mentirilla.
d) Te evades del saln para no tener que entregar tus deberes.
HOJA DE RESPUESTAS
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
a)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
b)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
c)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
d)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
VALORACIN DEL SEGUNDO PERIODO

____
____
____
____
51
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
Es el potencial que todo ser humano posee para crear en forma original, aportando ideas
novedosas que concluyen en solucionar problemas y mejorar el nivel de vida.
Para potenciar la creatividad, es necesario tener en cuenta la plena aplicacin de trminos
como la libertad, la disciplina, la constancia, etc.
TE CUENTO:
EL PASTOR EN PALACIO
Fue encomendado el asesor de palacio para que encontrara a alguien que
solucionara los tres problemas ms grades de aquellos tiempos: la alimentacin,
la vivienda de los miembros menos favorecidos y la necedad de estos mismos por
no pagar impuestos.
LIZAM
52

GRADO SPTIMO
Se intentaron varias maneras de solucionar el problema, pero todos se

concentraban en el pago de los impuestos, pues se crea que era el problema que
mayormente le interesaba resolver al Rey.
Se castig al pueblo hacindolo sufrir de sed, al quitar el abastecimiento de agua.
Se envi por las casas de los ricos a varios consejeros que pedan que se donara
dinero para la construccin de viviendas para los menos pudientes y para la salud
de aquellos que no podan acceder a mdicos privados; pero los ricos del reino
nunca dieron un peso, pues no vivenciaban estos como verdaderos problemas.
Al poco tiempo se present en el castillo un pastorcillo que peda le dejaran buscar
la solucin al problema que aquejaba al reino.
Despus de meditar un tiempo el pastorcillo concluy:
- Contratad seor Rey un msico e instaladlo en medio del parque de palacio,
luego invitad a todos a escuchar su msica y a bailar con sus danzas.
El acto deba planearse para las tres de la tarde del prximo sbado y en medio de
la fiesta el rey tomara la palabra para anunciar que sedera su lugar a la persona
que pudiera demostrar que era la ms noble, la ms y la ms honesta del reino.
As se hizo, y mientras todos los miembros del pueblo, ricos y pobres, como en
una masa uniforme, se divertan, el pastorcillo se fue clandestinamente de casa en
casa y una a una las fue incendiando, dejando sin techo a los ms ricos de la
regin.
Cuando la noticia lleg hasta palacio y todos corrieron a sus casas, solo
encontraron cenizas en el lugar en el cual antes se levantaban lujosas viviendas.
Desesperados, los ricos (o ex ricos) emprendieron la tarea de formar grupos
incluso con aquellos que nunca tuvieron vivienda, para encontrar la solucin a los
daos que haban sufrido. el problema es de todos, dijo uno de ellos y todos
estuvieron de acuerdo. Se unieron para levantar la vivienda de todos, pues
ninguno tena ahora vivienda. Vieron luego la necesidad de contratar personas que
vigilaran para que en el futuro no sucedieran ms incendios y para ello concibieron
y pusieron en prctica un sistema de pago de impuestos que luego se extendieron
a otros servicios.
Cuando el rey pregunt cmo haba hecho para unir a su pueblo en torno a una
causa comn, ste tan solo respondi: la necesidad y la desgracia hacen
hermanos a los hombres
LIMBERTH ZAMBRANO
LA CREATIVIDAD SE CARACTERIZA POR

ENCONTRAR SOLUCIONES SENCILLAS A
PROBLEMAS MAYORES.
LIZAM
53

GRADO SPTIMO
DESARROLLEMOS:
1.
Cul es la solucin creativa que encuentra el pastorcillo?
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___________________________________________________________________________.
2.
Narra alguna ocasin en la cual hayas encontrado solucin a problemas, haciendo uso de
la creatividad.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
LIZAM
54

GRADO SPTIMO
CONSTRUYAMOS:
Disea un juego con el cual se pueda ensear los valores de una manera
divertida. A manera de ejemplo podemos mencionarte: el domin de los
valores, el parqus de los valores, la escalera de valores, etc.
NOMBRE DE TU JUEGO: ______________________________________
BREVE EXPLICACIN DE QUE SE TRATA:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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___________________________________________________________
_______________________________________________.
REGLAS DE APLICACIN DEL JUEGO:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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___________________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
LIZAM
55

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
SUSTENTEMOS:
1. En forma voluntaria levanta la mano y pide que tu profesor que te
permita sustentar tus respuestas
2. Voluntariamente pide que te dejen exponer tu juego. Menciona que
valores ests enseando.
3. Copia el nombre del juego que ms te llam la atencin y di porque te
agrad:
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________________________________________________________
________________________________________________________
VALORACIN
____
____
____
____
____
LIZAM
56

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
Aprender a ser lder, demanda el desarrollo de ciertas cualidades que permitan ganarse la
confianza de los dems y los inciten a seguir hasta la consecucin de una meta.
Llegar a ser lder de un grupo, podra hacernos creer que es una meta alcanzada, por ejemplo,
el seor que es nombrado gerente de un banco, la seora a quien se nombra presidente de una
asociacin, el estudiante a quien se elige e monitor de saln, todos ellos podran creer que
alcanzaron una meta; pero por el contrario para los verdaderos lderes, el reto apenas
comienza.
El verdadero lder no es el que ordena que se hagan las cosas, el verdadero lder dice hagamos
juntos y cuando obtiene buenos resultados no dice lo hice, por el contrario llama a sus
compaeros y los felicita, pues el triunfo es de todos
TE CUENTO:
EL VALOR DEL OSO
Un hombre caminaba por la calle profundamente deprimido, lo haba perdido todo,
la gerencia de su negocio, en su casa se negaban a cumplir sus rdenes y los
57
LIZAM

GRADO SPTIMO
amigos le rehuan, y aunque con cierta diplomacia, no dejaba de ser triste y

molesto a la vez para l.
Desde que haba perdido su fortuna su mundo se derrumb y pas de ser el gran
dirigente a ser un humilde caminante sin rumbo fijo.
Un da se intern en el bosque y all pudo observar una escena singular que le
llen de esperanzas: observ como a un pobre venado que herido, sangraba de
una de sus patas la cual se encontraba atrapada en una trampa de hierro. Su
sorpresa fue mayor cuando mir un oso que se acercaba con un panal de miel
entre el hocico para entregrselo generosamente al moribundo venado.
Conmovido decidi imitar al venado, pues pens, cuando todos vean la lstima
que despierto, de seguro vendrn a socorrerme.
Elabor un letrero que deca: Ayude a este pobre desamparado que en todo le ha
ido mal luego busc un sitio vistoso y se postr con la mano extendida. Al cabo
de pocos das nadie volvi a darle nada y entonces l lleno de ira grit al cielo que
no entenda porque nadie iba a socorrerle.
Una voz le interrumpi sus gritos y le dijo: imita al oso y no al venado
Todos los humanos tenemos la eleccin de ser los lderes de nuestra propia
existencia o esperar de los dems la solucin a nuestros problemas.
QUIEN BUSCA LA SOLUCIN DE SUS PROBLEMAS EN LOS

DEMS ENTREGA TAMBIN LA DIRECCIN DE PROPIA VIDA.
DESARROLLEMOS:
1.
Qu entiendes por liderazgo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.
Relaciona a continuacin algunas caracterstica que tu creas que sean necesarias para ser
lder:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
58
LIZAM

GRADO SPTIMO
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.
Cuenta una experiencia en la cual hayas liderado algn proyecto o actividad.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
59
LIZAM

GRADO SPTIMO
CONSTRUYAMOS:
Elabora un ensayo sobre la importancia del liderazgo para el desarrollo de
proyectos compartidos.
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
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LIZAM

GRADO SPTIMO
___________________________________________________________
________________________________________________________
61
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

1. Socializa tus respuestas en clase.
2. Elabora y copia las conclusiones a las que llegaste despus de
desarrollar el tema de liderazgo.
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________.
VALORACIN
____
____
____
____
____
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VALORACIN DEL DOCENTE __________
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
El amor es ese sentimiento sublime que engrandece a los seres humanos y los hace dignos de
la ms grande felicidad. Sin embargo, y a pesar de todo lo que se ha dicho del amor, este
sigue siendo un misterio, susceptible de sentirse, de gozarse pero complejo para definirse, por
ello el amor se siente, el amor se vive.
TE CUENTO:
EL SALTO DEL CONEJO.
Cuenta una antigua leyenda hind que los dioses visitaron la tierra y cada
uno de los animales del bosque se prepar para hacerles una ofrenda; as,
la vaca les obsequi un gran cuenco de leche, el lobo un gran trozo de
carne, el oso un panal de miel. Los dioses realizaban su visita muy
complacidos por el esfuerzo que cada animal les ofreca. Al caer la noche,
ya cansados, llegaron a la morada del conejo. Cuan grande fue la
63
LIZAM

GRADO SPTIMO
sorpresa al observar a este animal, cmodamente esperndolos junto a

una hoguera, sin tener a la vista ninguna ofrenda que hubiera preparado
para ellos.
Los dioses un poco molestos le reclamaron Acaso, no tienes nada para
nosotros?, y sonriendo el conejo en respuesta les pidi que se instalaran
alrededor y que descansaran, pues les tena preparada una sorpresa y
deseaba sinceramente agradarlos; una vez que los dioses tomaron
asiento, el conejo inici su discurso. Es un honor para m tenerlos aqu;
busqu en todo el bosque algo que fuera digno de ustedes, pero lo que
pude hallar me pareci insignificante para los creadores de todo y se me
ocurri que a estas horas de la noche deban estar hambrientos. Les
quiero entregar lo ms valioso para m, mi nica ofrenda, en
reconocimiento a la belleza de su creacin. Y de un salto se meti a la
hoguera para servirles de alimento. Los dioses quedaron asombrados de
su generosidad lo rescataron de las llamas y le dijeron: "De hoy en
adelante, conejo, vivirs en la cara luminosa de la luna para que todos
aquellos que la observen, recuerden que la principal caracterstica del
amor es la entrega total.
LA MEDIDA DEL AMOR ES AMAR SIN MEDIDA.
DESARROLLEMOS:
1.
Cmo podras explicar el amor incondicional
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
2.
Qu acciones realizas para mostrar el amor q quienes ama?
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LIZAM

GRADO SPTIMO
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
.
CONSTRUYAMOS:
Construye un cuento corto que hable del amor.
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___________________________________________________________
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LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

1. En forma voluntaria levanta la mano y pide que tu profesor te permita
sustentar tus respuestas y aclara las dudas de tus compaeros si las
hubiere.
2. Comparte tu cuento con tus compaeros:
3. Copia una pequea conclusin sobre el tema del amor.
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VALORACIN
____
____
____
____
____
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LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
La tolerancia, permite a las personas que cada ser es nico e irrepetible, que tiene derecho a
sus propios criterios, juicios y decisiones; que los intereses, deseos y necesidades son
particulares y que las metas, los propsitos ajenos no necesariamente deben coincidir con los
propios.
TE CUENTO:
TODOS TENEMOS GRIETAS.
Un cargador de agua, tena dos grandes vasijas en las que llevaba agua
hasta el pueblo y con ello se ganaba la vida. Llevaba siempre las vasijas
colgadas a los extremos de un palo que pona sobre sus hombros. Una de
las vasijas tena varias grietas mientras que la otra era perfecta y
conservaba el agua hasta el final del largo camino desde el arroyo.
67
LIZAM

GRADO SPTIMO
Durante dos aos completos el cargador de agua iba al arroyo, llenaba las
dos vasijas y las cargaba para llevarlas hasta el pueblo. La vasija perfecta
llegaba con toda el agua, en tanto la que tena grietas, solo poda retener
la mitad de su contenido, pues iba dejando un rastro de agua a la orilla
del camino.
Un da, la vasija agrietada, sintindose avergonzada se quiso disculpar
ante el cargador:
- Te pido disculpas porque debido a mis grietas slo puedes entregar la
mitad de mi carga y solo obtienes la mitad del dinero que deberas recibir
El aguador le dijo pasivamente: Cuando regresemos a la casa, quiero
que observes las bellsimas flores que crecen a lo largo del camino
As lo hizo la vasija. Y en efecto vio muchsimas flores hermosas a lo largo
del camino.
El aguador le dijo entonces: Te diste cuenta que las flores slo crecen
en el lado del camino por el cual tu vas derramando el agua? Siempre he
sabido que tienes grietas y quise sacar el lado positivo de ello. Sembr
flores a todo lo largo del camino por el lado tuyo y todos los das las has
regado con el agua que se te escapa por las grietas. Durante dos aos yo
he podido recoger estas flores para decorar el altar de mi Maestro y
algunas para regalarlas a la mujer de mi vida a quien he visto feliz. Si no
hubisemos aprovechado positivamente tus debilidades no hubiramos
podido crear tanta belleza y tanta felicidad.
NO BUSQUE LOS DEFECTOS EN LOS OTROS, MAS BIEN,

RESPETA LAS DIFERENCIAS.
DESARROLLEMOS:
1.
A qu llamas tolerancia?
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___________________________________________________________________________
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LIZAM

GRADO SPTIMO
2.
Qu peligros puede acarrear la falta de tolerancia para las personas?
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3.
.Cuenta una ancdota de alguna vez en la cual fuiste intolerante y eso te trajo problemas.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
CONSTRUYAMOS:
Elabora una lista de las cosas que no toleras en las dems personas y
explica el porqu de cada una.
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70
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

1. En forma voluntaria, levanta la mano y pide que te permitan sustentar
tus respuestas.
2. Lee la lista de las cosas que no toleras en los dems y explica tus
razones
3. Averigua con tus compaero, que cosas toleran menos de ti y haz una
lista con ellas:
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VALORACIN
____
____
____
____
____
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LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
La justicia consiste en conocer, respetar y hacer valer los derechos de las personas. Ser justo
implica categorizar qu est bien y que est mal, para poder protesta con energa y denunciar
los abusos.
La justicia no es unilateral ya que en gran medida lo que recibo no es ms que el reflejo de lo
que aporto, por ende la justicia mantiene la equidad entre los seres humanos.
TE CUENTO:
LA HORMIGA Y EL GRANO DE TRIGO.
Una hormiga se encontr un grano de trigo en un campo recin
segado. Diligente y heroica como todas las hormigas, se lo ech al
hombro y carg con l, a pesar que la triplicaba en tamao.
Al cabo de un rato, la hormiga comenz a tambalearse por el peso
y entonces el trigo aprovech para hablarle.
72
LIZAM

GRADO SPTIMO
-Porque no me dejas aqu, soy ms grande que tu y no puedes

cargarme.
-Si te dejo aqu llegar sin provisiones al hormiguero. Debes saber
que somos muchas y necesitamos cantidades enormes de alimento.
Todas llevamos lo que podemos.
-Pero yo no estoy para ser comida. Soy una semilla y mi destino es
crecer como planta. Puedo ser ms til para el hormiguero si me
dejas aqu
-Lo siento, pero no puedo hacer eso. Estoy muy retrazada y
tambin cansada. Mis compaeras me estn esperando y no quiero
tener problemas de ninguna clase,- respondi la hormiga con
impaciencia.
-Te propongo un trato - le dijo el grano de trigo, en tono jovial. Presta atencin y vers que es una excelente propuesta.
-De qu retrata - dijo la hormiga dejando el grano de trigo a un
lado y detenindose para descansar
- Si me dejas aqu, en este surco, y permites que la lluvia me
integre a la tierra, en la prxima cosecha tus compaeras y t
podrn venir y encontrar cien gramos de trigo como yo.
La hormiga medit un buen rato, antes de contestar:
-Est bien - dijo finalmente,- sera injusta con tigo si no te diera la
oportunidad de demostrarme de cuanto eres capaz. Slo me
gustara saber cmo lo hars
-Ese es un misterio de la vida,- respondi con solemnidad el grano
de trigo.
-Es el misterio de la vida pens la hormiga
Cuando lleg el tiempo de la nueva cosecha, la hormiga y sus
compaeras volvieron al sitio y comprobaron con jbilo que sta
haba cumplido su promesa: encontraron cientos de granos de trigo.
EL PROPSITO DE LA JUSTICIA ES DAR A CADA QUIEN LO

DEBIDO.
CICERN
73
LIZAM

GRADO SPTIMO
DESARROLLEMOS:
1.
Relaciona algunas consecuencias de los actos de injusticia.
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2.
Menciona si alguna vez actuaste con injusticia con alguien. Explica tu actitud.
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___________________________________________________________________________
3.
Menciona entre tus compaeros (as) de saln, quien acta con mayor justicia. Explica tu
eleccin.
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LIZAM

GRADO SPTIMO
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___________________________________________________________________________
CONSTRUYAMOS:
Prepara una breve obra de teatro cuyo tema central sea la injusticia.
TITULO:
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___________________________________________________________
ARGUMENTO_________________________________________________
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75
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
EVALUEMOS EL TERCER PERIODO:

(Utiliza la hoja de respuestas que est a continuacin del cuestionario)
1. Cuando hablamos de creatividad, decimos :
a) Que es el potencial humano que ayuda a crear cosas con originalidad.
b) Que es hacer cuanto se desea, sin importar el entorno
c) Que es la imposibilidad de concentrarse para crear.
d) Que es una facultad que vuelve obedientes a los seres humanos.
2. Ser lder es.
a) Caminar siempre delante de la gente.
b) Caminar detrs de la gente.
c) Obligar a los dems para que hagan mi voluntad.
d) Gerenciar proyectos que beneficien a todos y contando con el apoyo de todos.
3. El amor es:
a) un sentimiento que confunde.
b) Sentimiento de atraccin y apego entre los seres humanos.
c) El nico sentimiento en el cual est permitido golpear para corregir al ser
amado.
d) Un sentimiento sin importancia.
4. La tolerancia se puede caracterizar como:
a) La capacidad de olvidar ofensas.
b) La versatilidad que permite amar a todos de la misma manera.
c) La permisividad que a la postre genera derrotas.
d) El valor que permite respetar los derechos de los dems, aun si no se
comparten criterios.
5. La justicia es el valor que permite:
a) Reconocer, respetar y hacer valer los derechos de las personas.
b) Llevarnos a la crcel o inflingirnos cualquier castigo.
c) Criticar a los dems sin consideracin alguna.
d) Engaar a los dems para obtener lo que nos merecemos.
6. El favorecimiento de los valores en una institucin conlleva.
a) Que la institucin no progrese, porque la aplicacin de los valores disminuye
el ritmo de marcha.
b) Una sana convivencia entre sus miembros
c) Mantener una buena organizacin solo de la parte fsica.
d) Protestar por todo, para que la institucin mejore su servicio.
7. Para que en la institucin mejore la prctica en valores, se debera:
a) Conocer el manual de convivencia.
b) Castigar a quienes practiquen antivalores.
c) Incentivar a la reflexin en torno a los valores y a su importancia,
d) Ignorar el problema para que se solucione solo.
8. Lee nuevamente el texto el salto del conejo de la pgina 62. En su lugar, tu:
76
LIZAM

GRADO SPTIMO
a) Tambin daras la vida por amor.

b) Crees que es un sacrificio innecesario.
c) Tu vida es importante y la cuidaras sobre todas las cosas.
d) Lo haras slo con personas especiales.
9. En el texto: Todos tenemos grietas de la pgina 66, la tolerancia se
manifiesta porque:
a) Al final se comprende que respetando las diferencias de los dems se obtiene
resultados positivos.
b) El agua derramada se pierde sin ninguna utilidad.
c) La vasija se rompi sin ningn esfuerzo
d) El altar se lleno de flores.
10. En el texto: La hormiga y el grano de trigo, la justicia se manifiesta porque:
e) La hormiga reconoce los derechos del grano de trigo.
f) La hormiga explota al grano de trigo hacindolo producir para su beneficio.
g) El grano de trigo engaa a la hormiga para que no lo lleve de alimento.
h) El grano de trigo se enoja y se revela a ir con la hormiga.
HOJA DE RESPUESTAS
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
a)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
b)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
c)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
d)
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
VALORACIN DEL TERCER PERIODO

____
____
____
____
77
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
En este cuarto periodo emplearemos el tiempo para que sustentes tus conocimientos sobre los
valores y la aplicacin prctica que ests haciendo en tu entorno. Tendrs que buscar la
manera de organizar una exposicin divertida, agradable y que deje un buen mensaje entre tus
compaeros.
CUANTO SABES, CUANTO APLICAS, CUANTO

VALES.
DESARROLLEMOS:
1.
Forma grupos de cuatro o cinco personas y planea una exposicin para comenzar a ser
desarrollada a partir de la prxima clase.
LIZAM
78

GRADO SPTIMO
2.
Copia el valor que vas a trabajar con tus compaeros de equipo.
__________________________________________________________________________.
3.
Escribe cmo se desarrollar la exposicin.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________.
4.
Distribuye el tiempo de la exposicin, entre la explicacin a los compaeros, el

desarrollo, el espacio para la reflexin, y la realizacin de una corta evaluacin oral a
quienes tu grupo crea conveniente, contando con que se utilizar todo el espacio de una
hora clase.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5.
Haz una lista de elementos necesitars para la exposicin y concerta responsabilidad

entre los miembros de tu grupo.
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___________________________________________________________________________
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LIZAM
79

GRADO SPTIMO
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
6.
Escribe algunas normas que se aplicarn durante la exposicin de tu equipo.
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7.
Escribe algunas sanciones.
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___________________________________________________________________________
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LIZAM
80

GRADO SPTIMO
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
8.
Sortea entre los otros equipos el orden de la presentacin de la exposicin
VALORACIN
____
____
____
____
____
LIZAM
81

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
APRENDAMOS DE LOS DEMS:

1. Colabora siguiendo las indicaciones propuestas por el grupo que
presenta su exposicin.
2. Copia a continuacin lo qu ms te llame la atencin de la
exposicin.
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__________________________________________________________.
VALORACIN
____
____
____
____
____
LIZAM
82

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

2. Copia a continuacin lo qu ms te llame la atencin de la exposicin.
___________________________________________________________
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___________________________________________________________
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__________________________________________________________.
VALORACIN
83
____
____
____
____
____
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

___________________________________________________________
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__________________________________________________________.
VALORACIN
84
____
____
____
____
____
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

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VALORACIN
85
____
____
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____
____
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

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VALORACIN
86
____
____
____
____
____
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

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VALORACIN
87
____
____
____
____
____
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

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VALORACIN
88
____
____
____
____
____
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______

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VALORACIN
89
____
____
____
____
____
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA: _____, ________, _______
INDUCCIN
Al terminar el ao lectivo es necesario que hagamos una recapitulacin de las actividades
realizadas y valoremos su desarrollo, esto nos ayudar a planear mejor lo que proyectamos
para el prximo ao.
Te solicitamos que respondas con criterio objetivo y aportes sin temor tus ideas.
EVALUEMOS EL PERIODO:
1. Los temas vistos durante el ao lectivo me parecieron:
a) Que aportan a mi formacin personal
b) Aburridos y sin sentido para la vida.
c) Incomprensibles
d) Con un enfoque inapropiado.
2. La metodologa utilizada por el (la) docente fue:
a) Agradable.
90
LIZAM

GRADO SPTIMO
b) Confusa.
c) Fcil de entender
d) Aburridora.
3. El manejo de los contenido por parte del profesor fue:
a) Excelente.
b) Sobresaliente.
c) Aceptable.
d) Insuficiente.
4. La presentacin personal del (la) docente me parece:
a) Excelente.
b) Sobresaliente.
c) Aceptable.
d) Insuficiente.
5. El manejo de grupo que tuvo el (la) docente me pareci:
a) Excelente.
b) Sobresaliente.
c) Aceptable.
d) Insuficiente
6. La asistencia del (la) docente a las clases se puede valorar como
a) Excelente.
b) Sobresaliente.
c) Aceptable.
d) Insuficiente.
7. Mi comportamiento como estudiante, en general, durante el ao lectivo fue:
a) Excelente.
b) Sobresaliente.
c) Aceptable.
d) Insuficiente.
8. El grado de inters que le prest al rea fue:
a) Excelente.
b) Sobresaliente.
c) Aceptable.
d) Insuficiente.
9. Mi presentacin personal fue:
a) Excelente.
b) Sobresaliente.
c) Aceptable.
d) Insuficiente.
10. Mi asistencia a las clases del rea se puede valorar como:
e) Excelente.
f) Sobresaliente.
g) Aceptable.
h) Insuficiente.
91
LIZAM

GRADO SPTIMO
HOJA DE RESPUESTAS
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
a)
O
O
O
O
O
O
O
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b)
O
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O
O
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c)
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d)
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O
O
PROPUESTAS PARA MEJORAR

Sugiero:
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_________________________________________________
________________________________________________
VALORACIN DEL CUARTO PERIODO
____
____
____
____
VALORACIN DEL DOCENTE ___________
92
LIZAM

GRADO SPTIMO
Hoy me di cuenta
Que soy una persona interesante,
Supe que tena todo para alcanzar el xito,
Que el destino se puede cambiar si planeo mi futuro
Hoy me di cuenta
Que era inteligente y noble,
Dos cualidades que me ayudarn a llegar muy lejos.
93
LIZAM

GRADO SPTIMO
DIRECTORIO TELEFNICO
NOMBRES
DIRECCIN
95
TELFONO
LIZAM

GRADO SPTIMO
ESTIMADO PADRE DE FAMILIA

Con el fin de mantener una comunicacin directa con usted para mantenerlo
enterado de los aciertos o inconvenientes de su hijo (a) hemos desarrollado el
presente espacio.
FECHA
OBSERVACIN
97
FIRMAS
LIZAM

GRADO SPTIMO
FECHA
OBSERVACIN
98
FIRMAS
LIZAM

GRADO SPTIMO
99
LIZAM

GRADO SPTIMO
PROPIEDAD INTELECTUAL: MG LIMBERTH JOS ZAMBRANO

DISEADO EXCLUSIVAMENTE PARA LA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO COMERCIAL
HERNANDO NAVIA VARN
INMERSO EN EL PLAN DE MEJORAMIENTO
CALI
Serie: cuadernos hernavianos
101
LIZAM

GRADO SPTIMO
DATOS DEL ESTUDIANTE.

APELLIDOS
NOMBRES
DIRECCIN
TELFONO
GRADO
HORARIO DE CLASES
HORAS
LUNES
MARTES
MIRCOLES
103
JUEVES
VIERNES
LIZAM

GRADO SPTIMO
PRESENTACIN
El proyecto de tica y Valores busca rescatar al estudiante como individuo crtico y
constructor de su proyecto de vida y como parte esencial de la sociedad, a partir
de la construccin de su autonoma y la valoracin de su individualidad.
El ser crtico, incluye desarrollar habilidades como la observacin, la valoracin de
eventos y situaciones y el planteamiento de alternativas para modificar en forma
provechosa aquello que se ha identificado como situacin conflictiva para la buena
marcha de la institucin y de su comunidad.
Para ser constructor y parte esencial de la sociedad se requiere desarrollar
aptitudes como el liderazgo, la comprensin del otro y el respeto por los valores
morales y de convivencia sociales.
En s, el proyecto pretende un espacio para la construccin de una alternativa de
educacin, en el cual se privilegie la excelencia en la obtencin de conocimientos y
la convivencia armnica de las personas.
Dado que el proyecto se inserta en una dinmica de educacin dirigida hacia el
desarrollo de conocimientos y capacidades para la formacin en campo laboral, sin
olvidar la urgente necesidad de acrecentamiento de los valores familiares, se ha
estructurado siguiendo dos conceptos fundamentales: la familia como espacio de
aprendizaje y ensayo de valores que luego validarn las acciones en el campo
laboral y la empresa como espacio homogneo a la familia.
El desarrollo del proyecto se ha estructurado por grados de la siguiente manera:
Grado sptimo: reflexin en torno a valores como la autoestima, el respeto, la
responsabilidad, la unin, la confianza y otros.
Grado octavo: reflexin en torno a los valores familiares.
Grado noveno: desarrollo de conocimientos y destrezas para el mejoramiento del
entorno sociocultural, a travs de la investigacin.
Grado dcimo: apropiacin de los conceptos de tica que se han manejado en la
historia y aplicacin de los mismos a travs del proyecto de Padrinazgo.
Grado undcimo: aplicacin y reflexin de los valores para la convivencia en el
espacio laboral.
Los mdulos se han diseado de manera que el estudiante pueda aprender en
forma dinmica y sea el mismo quien construya conocimientos a partir de
situaciones dadas.
La evaluacin est basada principalmente en el auto reconocimiento de los valores
personales, por ello se incluye un espacio denominado valoracin, que contiene
elementos como el comportamiento, el desarrollo correcto de actividades, el
cumplimiento de trabajos y la participacin, que finalmente permiten al estudiante
autoevaluarse y reconocer sus desaciertos y aciertos en su proceso educativo
105
LIZAM

Guía Ética Séptimo Grado

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TICA Y VALORES HUMANOS

FECHA: _____, ________, _______

TICA Y VALORES HUMANOS

NO HAY PASAJEROS EN LA NAVE ESPACIAL

Cul fue la enseanza que dio el prncipe a su pueblo?

TICA Y VALORES HUMANOS

Qu otra estrategia para unir al pueblo hubiera ideado usted?

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TICA Y VALORES HUMANOS

FECHA: _____, ________, _______

POR TANTO ME AUTOEVALO CON _______

VALORACIN DEL DOCENTE ________

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TICA Y VALORES HUMANOS

FECHA: _____, ________, _______

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TICA Y VALORES HUMANOS

NO HAGAS A OTRO, LO QUE NO QUIERES QUE TE HAGAN A

Qu le ense el padre al hijo?

Cmo sueles reaccionar cuando te enojas?

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TICA Y VALORES HUMANOS

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TICA Y VALORES HUMANOS

FECHA: _____, ________, _______

POR TANTO ME AUTOEVALO CON __________

VALORACIN DEL DOCENTE __________

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TICA Y VALORES HUMANOS

FECHA: _____, ________, _______

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TICA Y VALORES HUMANOS

TU MANERA DE COMPORTARTE CON LOS DEMS,

Qu narra la anterior historieta?

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TICA Y VALORES HUMANOS

Propn una solucin diferente a la ocurrida en la historia

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TICA Y VALORES HUMANOS

FECHA: _____, ________, _______

SUSTENTEMOS EN MESA REDONDA:

POR TANTO ME AUTOEVALO CON __________

VALORACIN DEL DOCENTE ________

Para la prxima clase debes traer un trozo de hilo de un metro aproximadamente

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TICA Y VALORES HUMANOS

FECHA: _____, ________, _______

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TICA Y VALORES HUMANOS

SI NO PUEDES TRABAJAR CON LOS DEMS, DE SEGURO LOS

Escribe cinco palabras para definir lo que sentiste en la anterior actividad.

Cuenta que resultado obtuvo tu grupo y explica el porqu

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FECHA: _, , ___

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