I.E.

N 1220 SAN JOSE MARELLO

UGEL 06 VITARTE
SESIN DE COMUNICACIN
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1 DIRECTORA
: Julissa Quevedo Vegas
1.2 SUB DIRECTORA : Nancy Yanavilca Salsavilca
1.3 DOCENTE
:
1.4 GRADO Y SECC. : 1
1.5 FECHA
: 20 -09-2016
1.6 TTULO DE LA SESIN
LEEMOS Y CONOCEMOS LAS PARTES UNA CARTA

PROPSITO: que los estudiantes escuchen, lean

ANTES DE LA SESIN: preparamos el

y comprendan diversos tipos de textos de uso

cotidiano.

texto grande.

II.

RECURSOS A UTILIZAR: Lpiz, hojas y

colores.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

CAPACIDAD

INDICADOR

Recupera
Lee
convencionalmente
informacin de textos de diversos tipos
diversos textos de
estructura
simple,
escritos.
sintaxis
sencilla
y
vocabulario familiar.

EVALUACIN
TECNICA

OBSERVACIN

INSTRUMENTO

Dialogo
Lista de cotejo

Localiza informacin que

se puede encontrar en
lugares evidentes de la
carta

III.

SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS
PEDAGOGICOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INICIO

La docente rene a los estudiantes y les da la bienvenida.

Comentamos brevemente sobre la importancia de lo que hemos aprendido como saber leer o escribir
Comentamos brevemente con ellos sobre la importancia de la comunicacin antes y ahora.
Contamos una breve ancdota.
Una Navidad un pequeo hurfano envi una carta al Nio Dios. Sabiendo que ira a la oficina de rezagos, el
cementerio de las cartas frustradas, los carteros la leyeron. Peda muchos abrigos para los nios
abandonados de la cuidad. Recolectaron entre todos muchos abrigos y se los enviaron de parte del Nio Dios.
Al recibir la carta y la caja que le haban enviado se sinti feliz, as pudo ayudar a otros nios.
Comunica el propsito de la sesin:
Hoy leeremos un texto informativo.
Cul es el propsito de un texto informativo? Qu textos informativos conocemos?
Sealamos las normas de convivencia

TIEMPO

15 min

Puedes acercarte al cartel de acuerdos, leerlo y pedirles que hagan una seleccin. Recurdales que el
cumplimiento de las normas ser evaluado.

PROCESO

ANTES
Realizamos una adivinanza
-

60 min

Vuela sin alas y habla sin lengua.

Qu es?

Cmo es una carta?

alguna vez han recibido una carta? para qu nos servir?

Qu aprenderemos hoy despus de leer el texto?
Nos ayudara en algo leer este tipo de texto? Por qu?
DURANTE
Les pedimos que nos ayuden a leer la carta y que presten atencin.
DESPUS
Comparamos nuestras ideas iniciales y nuestras ideas finales.
Era lo que pensbamos? Cmo se llama el texto que hemos ledo?
Qu informacin hemos obtenido de la carta? Quin escribi la carta?
Podemos realizar ms preguntas de comprensin.
Le entregamos a los nios el esquema de la carta y completamos sus partes: lugar y fecha, saludo, cuerpo,
despedida, nombre o firma.
ACTIVIDADES:
Segn el esquema pdeles a tus padres que te ayuden a escribir una carta para tu maestra.

CIERRE

Junto con los estudiantes, haz un recuento de las actividades realizadas. Pregntales: Qu aprendimos hoy?
Para qu nos servir esta informacin? Hemos visto textos parecidos?

BIBLIOGRAFIA
DE LOS ESTUDIANTES : Texto del MED
DEL DOCENTE
: Fascculos de las Rutas de Aprendizaje DCN
Sesiones Per educa.

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SUB DIRECTORA

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DOCENTE

10 min

Chota, 5 de agosto.
Hola, Pedro:
Cmo ests? Mi mam me ha regalado un cuy. Es
hembrita. Yo siempre le doy hierba fresca, pero como le
daba mucho, un da se me enferm. Mi mam machac unas
hojas de diferentes plantas y logr sacar el zumo para
curarla.
Al da siguiente fui muy temprano a verla a su jaula. Ya
estaba sana. Me salud chillando cuycuycuiiiiiss,
cuiiiiissss. Pasaron unas semanas, y una maana fui a darle
su hierba fresca. Para mi sorpresa encontr tres lindos
cuyes bebs igualitos a su mam. Qu alegra! Te mando
una foto para que los conozcas.
Espero que me contestes pronto.
T amiga,
Vernica

Lo puedo lograr
De dnde vino la carta?
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Cundo escribieron la carta?
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Para quin es la carta?
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Quin escribi la carta?
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Dibuja que nos inform la carta