DISEO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

DE MATEMTICA I

Carrera:
ANALISIS DE SISTEMAS
Escuela:
Unidad de Ciencias.

Asignatura:
Matemticas I

1.
Semestre:
PRIMERO

Datos Generales:

Nm. De Crditos:
4

Cdigo:
ANS -105:
Docente:
ING. LUIS ALBERTO VILLEGAS YAGUAL
Total de Horas
128

Eje:
Bsica

Horas presenciales:
64
2.

Horas no presenciales: 64

FUNDAMENTACIN CIENTFICA DE LA ASIGNATURA

La necesidad del conocimiento matemtico crece da a da al igual que su aplicacin en las ms variadas
profesiones. El tener afianzadas las destrezas con criterios de desempeo matemtico, facilita el acceso a una
gran variedad de carreras profesionales y diferentes ocupaciones que pueden resultar especializadas.
Las matemticas o matemtica es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento
lgico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (nmeros, figuras geomtricas, smbolos). El
aprender Matemtica y el saber transferir estos conocimientos a los diferentes mbitos de la vida del
estudiantado, y ms tarde al mbito profesional, adems de aportar resultados positivos en el plano personal,
genera cambios importantes en la sociedad. Siendo la educacin el motor del desarrollo de un pas, dentro de
sta, el aprendizaje de la Matemtica es uno de los pilares ms importantes, ya que, adems de enfocarse en
lo cognitivo, desarrolla destrezas esenciales que se aplican da a da en todos los entornos, tales como: el
razonamiento, el pensamiento lgico, el pensamiento crtico, la argumentacin fundamentada y la resolucin de
problemas. Gottfried Leibniz matemtico alemn (1646 1716) fue el primero de este planteamiento de la
lgica matemtica al desear un mtodo general en las cuales todas las verdades de la razn seran reducidas a
una especie de clculos, llamando a la lgica simblica caracterstica universal
Fundamentos de Matemticas Espol, segunda edicin 2006, pgina 7
3.

CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA
Qu Es?

Qu
resuelve?

Es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento

lgico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (nmeros,
figuras geomtricas, smbolos)
necesidades

Las matemticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras,

relaciones geomtricas y las magnitudes variables. Los matemticos permiten
encontrar patrones, formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad
matemtica mediante rigurosas deducciones.

Qu Persigue?

Desarrollar capacidad de anlisis y resolucin de problemas en los educandos.

De qu se ocupa?

Desarrollar la lgica y encontrar formas propias de contrastar los resultados

tericos con la realidad que stos pretenden modelar.

Qu Relaciones se dan?

4.

Matemticas I prepara el camino para las matemticas aplicadas, la mayora de los

matemticos que se dedican a la investigacin se centran nicamente en una de
estas reas varias reas de las matemticas aplicadas se han fusionado con otras
reas tradicionalmente fuera de las matemticas y se han convertido, que ms
adelante se dan, en disciplinas independientes, como pueden ser la estadstica o la
informtica.

OBJETIVOS:
4.1.

GENERALES

Adquirir las nociones bsicas sobre teora de conjuntos y lgica matemtica que permita adquirir
destrezas en la resolucin de problemas matemticos.
4.2.

ESPECFICOS
1.- Conocer mtodos tcnicas y recursos para resolver ejercicios y problemas sobre lgica matemtica.
2.- Analizar y resolver grficamente ejercicios sobre la teora de conjuntos asumiendo una actitud crtica y
reflexiva. .
3.- Seleccionar estrategias, mtodos, tcnicas y recursos para resolver ejercicios sobre el sistema de los
Nmeros Reales, expresiones algebraicas y representaciones cartesianas
4.- Analizar y resolver ejercicios y problemas sobre ecuaciones, interpretando la ecuacin general de la
recta utilizando una herramienta de software.

5.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

6.

Interpretar, formular y resolver problemas, utilizando modelos y tcnicas de clculo.

Investigar y aplicar mtodos de solucin que involucran conjeturas, demostraciones, generalizaciones
utilizando sistemas numricos, funciones y geometra analtica.
Conocer y aplicar la lgica matemtica, teora de conjuntos, relaciones y funciones, plano cartesiano
y expresiones algebraicas, ecuaciones e inecuaciones, razones y proporciones.

Contenidos.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Nociones de lgica matemtica

TOTAL CRDITOS
1

TOTAL DE HORAS
32

Competencia: Conocer estrategias, mtodos, tcnicas y recursos para resolver ejercicios y problemas sobre lgica
matemtica, estableciendo relaciones entre ellas demostrando flexibilidad y perseverancia en su desarrollo personal
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

SISTEMA DE
HABILIDADES

SISTEMA DE VALORES

HORAS
P
NP

Conceptos: Inferencia,
enunciado, proposicin
Caractersticas de las
proposiciones: Simples y
compuestas
Negacin, Formalizacin y
ejercicios de proposiciones
Tablas de Certeza: La
implicacin y Equivalencia
Lgica
Leyes de Algebra de
Proposiciones
Simplificacin de Esquemas
Moleculares y Circuitos
Lgicos Booleanos.

16
Reconoce, describe y
clasifica las proposiciones
lgicas.
Analiza cada una de las
proposiciones compuestas y
establece su tabla de
verdad.
Resuelve ejercicios de
evaluacin de frmulas
lgicas

16

Al resolver problemas utiliza

notaciones matemticas
adecuadas
Valora la Matemtica como
una
herramienta
para
interpretar hechos de su
entorno.

TOTAL HORAS

32

TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

Tareas diarias:
conceptualizaciones, definiciones, ejercicios de proposiciones lgicas.
Tareas del crdito:
- Taller grupal Mini ensayos sobre tautologas y proposiciones lgicas.
2.- UNIDAD DE COMPETENCIA
Teora de conjuntos Relaciones y funciones

TOTAL CRDITOS
1

TOTAL DE HORAS
32

Competencia: Analiza, grafica y resuelve ejercicios y problemas sobre la teora de conjuntos asumiendo una actitud
crtica y reflexiva.

SISTEMA DE
CONOCIMIENTOS
Conceptos, Clases de
Conjuntos,
representacin
Grfica
Diagramas de Venn
Euler
Operaciones
con
Conjuntos, Diferencia
Simtrica
y
Complemento
Producto Cartesiano,
Relaciones Binarias
Dominio y rango
Funciones.

SISTEMA DE HABILIDADES

Reconoce clases de conjuntos.

Utilizan diagramas de Venn Euler
para representar conjuntos.
Determinan
conjuntos
por
extensin y comprensin.
Resuelve una hoja
pedaggica de ejercicios y
problemas sobre operaciones con
conjuntos.
Analiza
y
resuelve
ejercicios y problemas
donde
utiliza
las
operaciones con conjuntos
y lo representa como parte
de su estrategia.

SISTEMA DE VALORES
Al resolver problemas
utiliza diagramas
adecuados

HORAS
P
NP
16

Valora la Matemtica
como una herramienta
para interpretar hechos
de su entorno.
Muestra actitud
cientfica.

TOTAL HORAS

32

16

TARE ujAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

Tareas diarias:
- conceptualizaciones, definiciones, representacin grfica de conjuntos.
Tareas del crdito
- Trabajo grupal con resolucin de ejercicios sobre teora de conjuntos y funciones.

3.- UNIDAD DE COMPETENCIA

Plano cartesiano y Expresiones algebraicas

CRDITO
1

TOTAL DE HORAS
32

Competencia: Selecciona estrategias, mtodos, tcnicas y recursos para resolver ejercicios y problemas sobre en el
sistema de los Nmeros Reales, expresiones algebraicas y Representaciones cartesianas

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
Definiciones:
Nmeros
reales
y
racionales,
Axiomas
de
cuerpo
(conmutatividad,
asociatividad,
distributividad)
Forma fraccionaria de un nmero.
Representaciones fraccionarias. Forma
mixta. Forma decimal.
Regla de multiplicidad y divisibilidad.
Orden de las operaciones. Eliminacin de
parntesis. Expresiones Algebraicas.
Polinomios,
trminos
semejantes.
Eliminacin de parntesis.
Productos Notables, Factorizacin de
Expresiones Algebraicas
Razones, Proporciones. Porcientos.
Regla de tres directa e inversa.

SISTEMA DE
HABILIDADES
Grafica y determina las
propiedades de los
nmeros enteros

SISTEMA DE VALORES

Identificar cuadrantes, ejes,

el origen, pares ordenados
y coordenadas.

Manifiesta confianza,
flexibilidad y
perseverancia en el
aprendizaje de la
Matemtica.
Manifiesta confianza
flexibilidad y tolerancia

HORAS
P
NP
16

16

Muestra Inters y
disciplina en el
aprendizaje del curso.

Construir una grfica a

partir de una tabla
Aplicar la prueba de la recta
vertical y la recta horizontal
Reconocer la pendiente
como razn de cambio.

TOTAL HORAS

32

TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

Tareas diarias:
- Definiciones y conceptualizacin algebraicas , ejercicios aplicando operaciones
algebraicas

Tareas del crdito

- Trabajo grupal resolucin de un ensayo de los casos de factorizacin.
- Investigacin en grupo sobre aplicaciones matemticas desarrolladas bajo software
libre que permita el desarrollo de funciones y representaciones algebraicas.
4- UNIDAD DE COMPETENCIA
Uso de software de aplicacin matemtica.

TOTAL CRDITO
1

TOTAL DE HORAS
32

Analiza, resuelve ejercicios y problemas matemticos, utilizando herramientas de software.

HORAS

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

SISTEMA DE HABILIDADES

SISTEMA DE VALORES

NP

16

16

Aplica los conocimientos obtenidos

para resolver problemas utilizando
la computadora.

Manifiesta confianza,
flexibilidad y
perseverancia en el
aprendizaje de la
Matemtica.
Manifiesta confianza
flexibilidad y tolerancia

Software de aplicacin matemtica.

Muestra Inters y
disciplina en el
aprendizaje del curso.

TOTAL HORAS

32

TAREAS INVESTIGATIVAS Y LABORALES DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

Tareas diarias: Resolver ejercicios matemticos aplicados, interpretando los resultados

obtenidos y llegando a conclusiones.

Tareas del crdito: Trabajo grupal para preparar una exposicin sobre alguna aplicacin que
permita la resolucin de ecuaciones.

7.- PLAN TEMTICO POR UNIDADES DE COMPETENCIA

TOTAL
HORAS
CONFERENCIA

CLASE
PRCTICA

TALLER

Plano cartesiano y Expresiones

algebraicas.
Uso de software de aplicacin
matemtica.

TEMA

SEMINARIO

EVALUACIN

P-

N.P.

16

16

16

16

16

16

Nociones de lgica matemtica.

Teora de conjuntos Relaciones y
funciones.

2
SUBTOTAL:
TOTAL:

8.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

UNIDAD DE COMPETENCIAS
U.C.1 Nociones de lgica matemtica.
U.C.2 Teora de conjuntos Relaciones y

METODOS
Conferencias. Clases
practicas.
Conferencias. Clases

TECNICAS ACTIVAS Y
PARTICIPATIVAS

16 16
64
64
128

funciones.
U.C.3 Plano cartesiano y Expresiones
algebraicas.
U.C.4. Uso de software de aplicacin
matemtica.
9.

practicas.
Conferencias. Clases
practicas.
Resolucin de problemas.

RECURSOS

HUMANOS : Estudiantes
MATERIALES: Pizarra de tiza lquida, marcadores, folletos, libros.
TECNICOS:
TECNOLOGICOS: Proyector, Computador , Internet

10.- LINEAS DE INVESTIGACION

LINEAS DE INVESTIGACION DE LA CARRERA
Uso de las herramientas TICs

PROYECTO INTEGRADOR DE ASIGNATURA

Demostracin de la teora en actividad practica con
software.

11.- SISTEMA DE EVALUACION DE LA ASIGNATURA

TECNICAS:

INSTRUMENTOS

Observacin
Pruebas

Gua de observacin

INDICADORES
OPERATIVOS
Nivel de respuestas
Nivel de anlisis
Nivel de conocimientos,
habilidades y valores

EVALUACIN INICIAL
Evaluacin sobre conocimientos previos de nmeros reales y algebra.

EVALUACIN DE PROCESO ( 60% )

Talleres grupales y Trabajo en clase desarrollo de ejercicios en clase.

EVALUACIN FINAL ( 40% ) (proyecto integrador de asignatura )

Examen 40 % prctico.

STANDARES DE
CALIDAD
Efectividad
Optimizacin

11.1 ACREDITACIN :

Evaluacin por crdito

Desarrollo de talleres por cada unidad de clase dada y una prueba escrita

Evaluacin final (proyecto integrador de asignatura)

Acta de calificacin de aprobacin y/o reprobacin de la asignatura.

-

De 1 a 39 el estudiante reprueba
De 40 a 69 se presenta a examen supletorio
De 70 a 100 el estudiante aprueba
Si se presenta a supletorio, se califica sobre 100 y se promedia con el total

12 BIBLIOGRAFIA
1
2
3
4
5

Ernest Haeussler, Richard S Paul, Richard Wood. Matemticas aplicadas a la Administracin y a la

Economa, Ed. Pearson Prentice Hall, 12 edicin, 2008
Ernest Haeussler, Richard S Paul, Richard Wood. Matemticas aplicadas a la Administracin y a la
Economa, Ed. Pearson Prentice Hall, 10 edicin, 2003
Jagdish C. Arya; Robin W Lardner, Matemticas aplicadas a la Administracin y a la Economa, Ed.
Pearson Educacin, 2002
Juan Miguel Len, Lgica Matemtica. Rojas, 2010, Libro electrnico (LE127)
Carlos Ivorra Castillo, Lgica y teora de conjuntos, Libro electrnico, 2010

FECHA: 21 diciembre 2010

DOCENTE RESPONSABLE: