La Educacin de Calidad Genera el Cambio

CDIGO DE CONDUCTA
Escuela Primaria Federal
PROFR. ARNULFO PULIDO PULIDO
CCT: 27DPR0473S Zona Escolar 57 Sector 05
Ejido Pedregal Moctezuma, 1 Seccin. Huimanguillo, Tab.

Ciclo Escolar 2016-2017

1

Con fundamento en lo dispuesto por los artculos 3 de la Constitucin Federal, 2 y 4

de la Constitucin Estatal; en concordancia con los numerales 2, 3, 6, 7, 8, 9 y 10
de la Ley General de Educacin; 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12 y 13 de la Ley de Educacin del
Estado de Tabasco, y en apego al artculo 11 del Reglamento Interior de la Secretara
de Educacin publicado en el peridico oficial del 19 de diciembre del 2012, Suplemento
Nmero 7334; artculos 25 Fraccin VI, 33, 34, 35, 36, 37 Fraccin IV, 38 Fracciones I,
II, 40, 41 del ACUERDO SECRETARIAL NMERO 96, EN EL QUE ESTABLECE
LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS;
Artculos 2, 3, 11, 12 y 13 de los Lineamientos para la Organizacin y el
Funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares de la Educacin Bsica, y del
artculo 5 del Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia de Educacin Bsica
del Estado de Tabasco; y
CONSIDERANDO
I.- Que todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad, bajo las mismas
oportunidades de acceso al sistema educativo del NIVEL PRIMARIA, con solo
satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
II.- Que la educacin es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar
la cultura; por lo que se concibe como ese proceso permanente que contribuye al
desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad; factor determinante para
la adquisicin de conocimientos y para formar en un futuro a mujeres y a hombres, de
manera que tengan sentido de solidaridad social.
III.- Que el sistema educativo estatal en el NIVEL PRIMARIA asegura la
participacin activa de todos los involucrados en el proceso educativo, bajo el sentido
de responsabilidad social, al privilegiar la participacin de los educandos, padres de
familia y docentes, y con ello tiende a alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7
de la Ley General de Educacin.
IV.- Que el sistema educativo en el NIVEL PRIMARIA garantiza la prestacin de
servicios escolares de calidad para el logro de los aprendizajes de la poblacin escolar
en general, que les ayude a cursar su educacin bsica; por lo que estos servicios se
prestarn en el marco del federalismo y la concurrencia; previstos en la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin
social educativa establecida en la presente Ley General de Educacin.
V.- Que el sistema educativo en el NIVEL PRIMARIA garantiza un servicio escolar
LAICO y GRATUITO, por lo que las DONACIONES O CUOTAS VOLUNTARIAS
destinadas a este servicio en ningn caso se entendern como contraprestaciones,
mismas que estarn regidas a los mecanismos establecidos en la Secretara de
Educacin que establecen la regulacin, destino, aplicacin, transparencia y vigilancia
de las donaciones o cuotas voluntarias, quedando estrictamente prohibido el pago
de cualquier contraprestacin que impida o condicione la prestacin del
servicio educativo a los educandos, y en ningn caso se podr condicionar la
inscripcin, el acceso a la escuela, la entrega de documentacin a los
educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los
alumnos; por lo que bajo el sustento del CONSIDERANDOS II antes esgrimido; la
Direccin la Escuela Primaria PROFR. ADOLFO PULIDO PULIDO, el Personal
Docente, Administrativo y de Servicio, la Mesa Directiva de la Asociacin de Padres de

Familia de esta institucin y los padres de familia en general, tienen a bien

instrumentar el presente:

CDIGO DE CONDUCTA
CAPTULO I.- Objetivos y fines
Artculo 1.- Que es OBJETIVO de nuestra Institucin:
I.- Garantizar un servicio educativo de calidad, que externe congruencia entre los
objetivos, resultados y procesos del sistema educativo estatal y nacional, conforme a
las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad.
II.- Lograr que la poblacin escolar curse su educacin primaria bajo un clima escolar
de convivencia sana y pacfica, que le permita el desarrollo de una concienciacin
cultural y conductual; y le materialice una serie de habilidades, valores, cambios
intelectuales, emocionales y sociales que les sean relevantes y duraderos.
III.- Formar nios que se preocupen por el futuro de nuestra entidad federativa y pas,
cuidando el medio ambiente, inculcando valores de identidad; a fin de que sean crticos,
analticos y propositivos que remarquen el futuro de nuestra patria.
IV.- Lograr la inclusin total de todos los alumnos para dar respuesta a la diversidad
escolar, sin exclusin alguna, descartando de forma categrica la discriminacin en las
diversas necesidades educativas, y ofrecer un trato equitativo para la totalidad de la
poblacin escolar, buscando en todo momento minimizar las barreras y lograr que
todos participen en las actividades escolares sin importar sus caractersticas fsicas,
mentales, sociales, contextos culturales, etc.
V.- Impartir una educacin que se base en los resultados del progreso cientfico; luchar
contra la ignorancia, sus causas y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los
prejuicios, la formacin de estereotipos, la discriminacin y la violencia.
VI.- Garantizar en concordancia con nuestra Constitucin Estatal a todos los alumnos,
el goce de los derechos humanos reconocidos en la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, tratados internacionales de los que el Estado mexicano sea parte,
favoreciendo en todo tiempo a la poblacin escolar la proteccin ms amplia.
VII.- Sustentar este servicio educativo en un criterio democrtico, que atienda a la
comprensin de los problemas de nuestros alumnos, y
VIII.- Contribuir a la mejor convivencia humana, a fin de robustecer en el educando el
aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la conviccin del
inters general de la sociedad, y el cuidado que imprima en la sustentacin de los
ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los
privilegios de raza, religin, grupos, sexos o de individuos.
Artculo 2.- Los FINES del servicio educativo que se ofrece la Escuela Primaria
PROFR. ADOLFO PULIDO PULIDO son:
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y
responsablemente sus capacidades humanas;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la
capacidad de observacin, anlisis y reflexin crtica;

III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la

historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de
las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del pas;
IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica de
la Nacin y el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas;
V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno
y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones para el
mejoramiento de la sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los
individuos ante sta, a fin de propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no
violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, y fomentar el conocimiento de los
Derechos Humanos y el respeto a los mismos;
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientfica;
VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la
difusin de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos que
constituyen el patrimonio cultural de la Nacin;
IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin fsica y la
prctica del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los nios y crear conciencia sobre la
preservacin de la salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la planeacin
familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto
absoluto a la dignidad humana, as como propiciar el rechazo a los vicios y adicciones,
fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;
XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el
desarrollo sustentable, la prevencin del cambio climtico, as como de la valoracin de
la proteccin y conservacin del medio ambiente como elementos esenciales para el
desenvolvimiento armnico e integral del individuo y la sociedad. Tambin se
proporcionarn los elementos bsicos de proteccin civil, mitigacin y adaptacin ante
los efectos que representa el cambio climtico y otros fenmenos naturales;
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar
general;
XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo;
XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el
conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la informacin pblica
gubernamental y de las mejores prcticas para ejercerlo;
XV.- Promover y fomentar la lectura y el libro;
XVI.- Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas de
proteccin con que cuentan para ejercitarlos, y
XVII.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan ilcitos
en contra de nios, y mxime de aquellos que no tenga la capacidad de comprender el
significado del hecho o para resistirlo.
Artculo 3.- Las disposiciones contenidas en el presente CDIGO DE CONDUCTA
son de observancia general y obligatoria en la Escuela Primaria PROFR. ADOLFO
PULIDO PULIDO dependiente de la Secretara de Educacin.

Artculo 4.- Los casos no previstos en el presente CDIGO DE CONDUCTA sern

resueltos por el Director de la Escuela, previa consulta con la Supervisin Escolar
Nmero 57, la Jefatura de Sector Nmero 05; y con las diversas autoridades superiores
de la Secretara de Educacin.
Artculo 5.- El servicio educativo que se imparta en la Escuela Primaria PROFR.
ADOLFO PULIDO PULIDO, ser organizado, operado, desarrollado y supervisado
por la Direccin Escolar, previa asesora con la Supervisin Escolar Nmero 57, la
Jefatura de Sector Nmero 05; y en concordancia con las autoridades superiores
adscritas a la Direccin de Educacin Primaria de la Secretara de Educacin,
conforme a las disposiciones invocadas en el proemio de este CDIGO DE CONDUCTA
y a lo establecido en las dems normas legales vigentes.
CAPTULO II.- Funciones del Personal Escolar
Artculo 6.- Para los fines de este CDIGO DE CONDUCTA, se entiende por
personal escolar al conjunto de personas fsicas que, cumpliendo con las disposiciones
normativas vigentes de la Secretara de Educacin, presten sus servicios en sta
institucin.
Artculo 7.- Corresponde al personal escolar:
I.- Observar y sujetar el ejercicio de sus actividades a lo preceptuado en el presente
CDIGO DE CONDUCTA, y dems disposiciones legales y administrativas aplicables
en los mbitos educativo y laboral;
II.- Cumplir las obligaciones docentes, y administrativas derivadas del ejercicio de sus
funciones;
III.- Contribuir a la renovacin y mejoramiento permanente de la organizacin y
funcionamiento de la escuela;
IV.- Asistir puntualmente al desempeo de sus labores y no abandonarlas durante el
horario asignado por la direccin del plantel;
V.- Procurar el orden y decoro que deben prevalecer en la institucin educativa,
contribuyendo acertadamente con su ejemplo de conducta, pulcritud personal e
intervencin oportuna, en la conduccin formativa de los nios;
VI.- Contribuir a la prctica de relaciones humanas satisfactorias dentro del plante,
dispensando trato corts y respetuoso a todos los miembros de la comunidad escolar; y
VII.- Abstenerse de solicitar de la comunidad escolar cuotas o aportaciones de
cualquier especie que no hayan sido previamente aprobadas por la Direccin Escolar
y/o autoridades superiores correspondientes;
Artculo 8.- Que en esta institucin, el DIRECTOR es la mxima autoridad, y
asumir la responsabilidad directa e inmediata, tanto de su funcionamiento general,
como de uno de los aspectos inherentes a la vida del plantel.
Artculo 9.- Corresponde al DIRECTOR:

I.- Representar a la escuela en los actos administrativos, tcnicos, sociales y cvicos de

carcter oficial, as como en las gestiones de carcter administrativo que se realicen
con el mismo;
II.- Organizar, dirigir, y evaluar el conjunto de las actividades que debe desarrollar el
plantel en el transcurso de cada ao escolar.
III.- Verificar que la educacin que se imparta en esta escuela primaria se apegue al
plan y a los programas de estudio aprobados por la Secretara de Educacin;
IV.- Encauzar el funcionamiento general de esta institucin, definiendo las metas,
estrategias y polticas de operacin, dentro del marco legal, pedaggico, tcnico y
administrativo que les sealen las disposiciones normativas vigentes;
V.- Cumplir y hacer cumplir las disposiciones normativas vigentes relativas al
funcionamiento del plantel, de acuerdo con las finalidades de la educacin primaria;
VI.- Responsabilizarse de la administracin de los recursos humanos, materiales y
financieros con que cuente el plantel;
VII.- Cumplir con las disposiciones y actividades propias del servicio que le sealen las
autoridades superiores y asignar al personal las comisiones especficas que
correspondan a la naturaleza de su cargo y sean necesarias para el buen
funcionamiento del plantel;
VIII.- Acordar regularmente con las autoridades superiores, por una parte, y con el
personal a su cargo, por otra, los asuntos relativos a la escuela;
IX.- Ser conducto inmediato entre las autoridades superiores y el personal a sus
rdenes para todos los trmites relativos al cumplimiento de la escuela;
X.- Vigilar la puntualidad y asistencia del personal escolar y la eficiencia en el
desempeo de su cometido;
XI.- Verificar la puntualidad, asistencia, aprovechamiento y comportamiento de los
alumnos;
XII.- Presidir los actos en que participen los alumnos y maestros, en su calidad de
miembros de la comunidad escolar;
XIII.- Celebrar juntas de informacin y orientacin tcnico-pedaggicas con el personal
docente, a fin de coordinar criterios para mejorar el rendimiento del proceso educativo;
XIV.- Colaborar con la Supervisin Escolar para el desempeo eficaz de sus funciones
y llevar un libro de registro de sus visitas;
XV.- Presidir el Consejo Tcnico Escolar y estar pendiente del cumplimiento de la ruta
de mejora escolar;
XVI.- Autorizar la documentacin oficial que expida este plantel; evitando que sta sea
objeto de usos ilegales, y preservarla contra todo tipo de riesgos y mantenerla
actualizada; de igual manera autorizar con su firma las disposiciones internas, la
correspondencia al exterior y certificar los documentos oficiales que aqu se expidan;
XVII.- Promover la participacin del personal escolar en los programas de
actualizacin y capacitacin tcnico-pedaggica que realice la Secretara de Educacin;
XVIII.- Denunciar ante las autoridades competentes los hechos delictivos que se
registren en el interior de la escuela e informar a las autoridades superiores de la
Secretara de Educacin, como de igual manera custodiar el patrimonio escolar y
administrarlo correctamente;
XIX.- Dar a conocer a la comunidad escolar oportunamente el presente CDIGO DE
CONDUCTA.

XX.- Procurar que el alumnado y personal que labora en el plantel cuente con la
seguridad y el respeto que le permitan desarrollar libremente sus actividades en el
interior del mismo;
XXI.- Responsabilizarse de que el personal escolar competente custodie debidamente
a los educandos en todos aquellos actos en que participen en calidad de alumnos del
plantel, ya sea que se realicen dentro o fuera del establecimiento informando de estos
ltimos, oportunamente y por escrito, a quienes ejerzan la patria potestad o tutela;
XXII.- Atender personalmente, a travs del personal a su cargo, los problemas
escolares y de conducta de los nios y las peticiones del personal escolar;
XXIII.- Tratar con la representacin sindical del plantel, los asuntos relacionados con
aspectos laborales, sin perjuicio de la intervencin que corresponda a las autoridades
superiores;
XXIV.- Acordar regularmente con la Supervisin Escolar y Jefatura de Sector el
funcionamiento del plantel, y dar a conocer este acuerdo al personal a su cargo;
XXV.- Colaborar con la Supervisin Escolar en la asistencia y asesoramiento tcnicopedaggica, a fin de que se desarrollen de acuerdo con las disposiciones normativas
correspondientes;
XXVI.- Convocar y presidir de acuerdo a sus atribuciones las asambleas constitutivas
del Consejo Escolar, las juntas del personal escolar, de la Asociacin de Padres de
Familia, de los Consejos de Participacin Social y de la Tienda de Consumo Escolar
que prevn los reglamentos, manuales e instructivos vigentes, y
XXVII.- Colaborar con las autoridades ejidales para que la escuela obtenga los
beneficios que las leyes en esa materia contemplan para el plantel escolar; en lo que a
los frutos y beneficios que aporta la parcela escolar ejidal; y el compromiso de sujetarse
a las disposiciones ejidales; pero al mismo tiempo; cumplir y hacer cumplir las normas
que se establezcan en este CDIGO DE CONDUCTA, en otras disposiciones aplicables
o las que asignen las autoridades superiores de la Secretara de Educacin, de
conformidad con la naturaleza de su cargo.
Artculo 10.- Los profesores son responsables de conducir en los grupos de alumnos a
su cargo, el proceso de enseanza-aprendizaje, de la disciplina que impartan,
cumpliendo con el plan y los programas de estudio, los contenidos y mtodos aprobados.
Artculo 11.- Corresponde a los profesores:
I.- Planear sus labores educativas de modo que su actividad docente cumpla con los
fines formativos e instructivos previstos en el plan y programas de estudio vigentes;
II.- Determinar los procedimientos necesarios para el mejor desarrollo de la tarea
educativa, la articulacin indispensable entre la teora y la prctica, y la correlacin
armnica con todas las asignaturas que integran el plan de estudios;
III.- Emplear una metodologa inclusiva, que abarque tcnicas y procedimientos que
promuevan la participacin de los nios en el proceso de enseanza-aprendizaje,
motivndolos a ser agentes de su propia formacin integral facilitndoles su
participacin, pero sobre todo de aquellos alumnos vulnerables a la exclusin y a la
marginalizacin;
IV.- Auxiliar a los nios en el desarrollo de su formacin integral;

V.- Realizar su labor de enseanza-aprendizaje bajo un proceso inclusivo que le

permita identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos sus
alumnos, logrando en ellos la mayor participacin para su aprendizaje;
VI.- Elaborar su plan de trabajo anual de acuerdo al programa del grado que se le
asigne; diseado para facilitar el aprendizaje exitoso de todos sus alumnos, bajo un
enfoque inclusivo con metas comunes, a fin de disminuir y superar el rezago escolar;
debiendo descartar todo tipo de exclusin, en apego a una perspectiva eficaz de la
aplicabilidad del derecho humano;
VII.- Asignar a los menores tareas escolares y extraescolares, segn lo requiera el
contenido programtico, y las necesidades del proceso educativo;
VIII.- Abstenerse de impartir clases particulares a sus alumnos, mediante
remuneracin directa o indirecta;
IX.- Evaluar el aprendizaje de los alumnos a su cargo, de conformidad con las normas
emitidas al respecto; formulando y entregando oportunamente a la direccin escolar
stos instrumentos de evaluacin para los efectos correspondientes;
X.- Hacerse cargo y atender durante todo el ciclo lectivo que seale el calendario
escolar, al grupo que el director del plantel seale;
XI.- Permanecer dentro del plantel durante todo el tiempo sealado por sus horarios,
aun en ausencia de sus alumnos;
XII.- Promover una atinada y eficaz participacin de quienes ejerzan la patria potestad
o tutela de los alumnos, para lograr su cooperacin en el proceso educativo, con apoyo
y acuerdo de la direccin escolar;
XIII.- Motivar cada aspecto de su labor educativa, con fundamento en los intereses y
capacidades de los nios, las necesidades individuales y colectivas, y otros factores que
permitan el desarrollo interesante de su actividad docente; y
XIV.- Auxiliar a los alumnos en el desarrollo de su formacin integral.
CAPTULO III.- Consejo Tcnico Escolar
Artculo 12.- El Consejo Tcnico Escolar, es la instancia en donde docentes y directivos
velarn por hacer cumplir los principios del Artculo 3 Constitucional para garantizar
un desarrollo integral de los estudiantes a travs de una educacin de calidad, con base
en el mejoramiento constante y el mximo logro acadmico de los educandos, as como
dar seguimiento y evaluar los fines y criterios dispuestos en los Artculos 7 y 8 de la
Ley General de Educacin.
Artculo 13.- El Consejo Tcnico Escolar es un rgano que de forma inmediata y a
partir de sus necesidades y contextos especficos identifica, analiza, atiende, da
seguimiento y evala situaciones de mejora educativa en beneficio de los estudiantes
de este plantel a partir de los principios de equidad, pertinencia, relevancia, eficiencia
y eficacia.
Artculo 14.- El Consejo Tcnico Escolar se constituye en un colegiado que a partir de
su responsabilidad profesional, de un liderazgo compartido, del trabajo colaborativo,
de la toma de decisiones consensuadas y de la transparencia y rendicin de cuentas se

corresponsabiliza del avance educativo de sus estudiantes, procurando as la mejora

de la calidad acadmica de esta escuela.
Artculo 15.- El Consejo Tcnico Escolar es el medio por el cual se fortalecer la
autonoma de gestin del plantel con el propsito de generar los ambientes de
aprendizaje ms propicios para los menores con el apoyo corresponsable en las tareas
educativas de los padres de familia, del Consejo Escolar de Participacin Social, del
Comit de Padres de Familia y de la comunidad en general.
Artculo 16.- Atendiendo las generalidades y consideraciones de la existencia del
Consejo Tcnico Escolar, y en concordancia con lo que prevn el Acuerdo Secretarial
96; la Direccin Escolar se apoyar de este rgano de consulta y colaboracin, en la
solucin de problemas trascendentes de indisciplina escolar del plantel en sesiones
extraordinarias.
Artculo 17.- Siendo que el artculo 2 de los Lineamientos para la Organizacin y el
Funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares de la Educacin Bsica, define al
Consejo Tcnico Escolar como el rgano colegiado encargado de tomar y ejecutar
decisiones comunes enfocadas a que el centro escolar cumpla de manera uniforme y
satisfactoria su misin. En este sentido se faculta a este organismo para que en actuar
exclusivo y en sesin extraordinaria, estudie los problemas de indisciplina escolar
trascendentales que se presenten en la escuela; a fin de acordar las medidas que se
juzguen convenientes para su resolucin, pues su misin es asegurar la eficacia y
eficiencia del servicio educativo, y en tal sentido es la instancia pertinente para
garantizar que los alumnos que asisten a la escuela ejerzan su derecho a la educacin
inclusiva y de calidad.
Artculo 18.- Que la legalidad del actuar del Consejo Tcnico Escolar en el estudio de
los problemas de indisciplina escolar trascendentales que se presenten en la escuela,
se haya previsto en lo que prev el artculo 12 de los Lineamientos para la Organizacin
y el Funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares de la Educacin Bsica, pues
uno de los propsitos generales de este organismo es fortalecer la autonoma de gestin
de la escuela a partir de la identificacin, anlisis, toma de decisiones y atencin de las
prioridades educativas del centro escolar; y un hecho de indisciplina trascendental en
la escuela es indiscutiblemente un actuar de atencin prioritaria que debe ser atendido
de forma inmediata por el Consejo Tcnico Escolar, pues se trata de un rubro para
mejorar el contexto escolar en beneficio de los estudiantes de este plantel.
Artculo 19.- Las dems disposiciones relacionadas al Consejo Tcnico Escolar como
lo son su organizacin y funcionamiento se norman en los Lineamientos para la
Organizacin y el Funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares de la Educacin
Bsica.

CAPTULO IV.- Derechos y obligaciones de los alumnos

Artculo 20.- Se consideran alumnos de esta Escuela Primaria PROFR. ADOLFO
PULIDO PULIDO, a quienes habiendo cumplido con todos los requisitos para ingresar
al plantel, hayan quedado inscritos en alguno de los grados y grupos escolares de esta
institucin.
Artculo 21.- Son DERECHOS de los alumnos:
I.- Acudir a la escuela y recibir educacin pblica de calidad, gratuita e incluyente;
II.- Los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin,
sobresalientes o con alguna discapacidad, tienen derecho a una educacin pblica
pertinente, de acuerdo a sus necesidades, a una efectiva igualdad de oportunidades de
acceso y permanencia en los servicios educativos;
III.- Recibir una formacin integral que contribuya al pleno desarrollo de su persona,
de acuerdo a los planes de estudio, programas y orientaciones que determine la
Secretara de Educacin;
IV.- Estar en un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, recibiendo un trato
de respeto y libre de discriminacin, acoso, BULLYING, malos tratos, violencia,
adicciones y sectarismo;
V.- Ser atendido por los padres y/o tutores, maestros y direccin, si siente que ha sido
objeto de los ltimos comportamientos referidos en la fraccin anterior;
VI.- Recibir un trato de respeto y confianza, en caso de que informe, denuncie o
participe en el esclarecimiento de hechos de maltrato, acoso, BULLYING, etc.;
VII.- Ser respetado en sus derechos y sus pertenencias;
VIII.- Ser tratado con amabilidad y con respeto a su dignidad por parte de autoridades,
directivos, docentes y de asistencia de la escuela, as como por sus compaeros,
independientemente de su edad, raza, credo, color de piel, gnero, identidad de gnero,
religin, origen, etnia, estatus migratorio, idioma o lengua, preferencia sexual,
condicin fsica o emocional, discapacidad, posicin econmica o pensamiento poltico;
IX.- Recibir la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica,
psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la
disciplina escolar sea compatible con su edad;
X.- Recibir al inicio de ciclo escolar o al momento de la admisin durante el ciclo escolar,
una copia por escrito de este CDIGO DE CONDUCTA;
XI.- Estar informado del comportamiento que se espera que tenga, y de las
consecuencias en caso de transgresin;
XII.- Ser sujeto de una valoracin por parte de quin corresponda (USAER), del
comportamiento en funcin de las normas;
XIII.- Recibir al inicio de ciclo escolar o al momento de la admisin durante el ciclo
escolar, los libros de texto gratuitos correspondientes al grado que curse;
XIV.- Conocer los criterios de evaluacin para cada grado escolar impartido en la
escuela, as como los requisitos para ser promovido;
XV.- Recibir los resultados de las evaluaciones peridicas basadas en los criterios
establecidos;
XVI.- Mantener confidencialidad, por parte de escuela, en el manejo de su expediente
personal;

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XVII.- Derecho a la privacidad de sus datos personales;

XVIII.- Ser respetado, no ser difamado ni recibir insultos, ya sea verbalmente, por
escrito, a travs de medios electrnicos o mediante cualquier otro medio de expresin;
XIX.- Participar en las actividades del plantel escolar;
XX.- Expresar libre y respetuosamente sus opiniones, ejercer su capacidad de anlisis
y crtica, y presentar propuestas, sin ms limitaciones que el respeto de los derechos
de terceros;
XXI.- Fortalecer la cultura de la legalidad, democracia, transparencia y participacin
democrtica dentro de sus grados y grupos y en la escuela misma;
XXII.- Recibir los documentos oficiales que acrediten su situacin escolar, a travs de
sus padres o tutor;
XXIII.- Estudiar en un ambiente de tolerancia, armona y respeto mutuo, y a recibir la
informacin necesaria para el autocuidado;
XXIV.- Ser apoyado por el personal docente y/o directivo para recibir atencin mdica
de urgencia en caso de requerirlo;
XXV.- Recibir la atencin psicolgica y de trabajo social que requiera;
XXVI.- Se le garantice que su proceso educativo no sea interrumpido sin que medie
causa legal alguna, ni an en caso extremo de embarazo,
XXVII.- Recibir un servicio educativo que externe congruencia entre los objetivos,
resultados y procesos del sistema educativo estatal y nacional, conforme a las
dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad;
XXVIII.- Recibir un servicio educativo bajo un clima escolar de convivencia sana y
pacfica, que le permita el desarrollo de una concienciacin cultural y conductual; y le
materialice una serie de habilidades, valores, cambios intelectuales, emocionales y
sociales que les sean relevantes y duraderos;
XXIX.- Bajo este clima escolar tiene derecho a que se le garantice por parte de la
escuela, de los docentes, de los padres de familia y de las autoridades educativas, el
desarrollo de actitudes apropiadas que les impulse a construir un ambiente escolar
libre de violencia, a partir de normas de conducta estandarizadas que mediante este
CDIGO DE CONDUCTA nuestro plantel escolar prev;
XXX.- Recibir de todo el personal escolar un trato equitativo, que busque en todo
momento minimizar las barreras que logre su participacin en las actividades
escolares, sin importar sus caractersticas fsicas, mentales, sociales, contextos
culturales, etc.;
XXXI.- Tener igualdad de oportunidades para recibir educacin conforme al plan y
programas de estudio y dems disposiciones vigentes;
XXXII.- Participar activa y conscientemente en el proceso educativo como agentes de
su propia formacin;
XXXIII.- Incorporarse a la actividad que les corresponda desempear, segn la hora
de su llegada a la escuela, previa la justificacin de su retardo;
XXXIV.- Tener acceso al plantel en caso de presentarse con retraso y, previa
justificacin del mismo, incorporarse a sus actividades escolares al inicio de la jornada
escolar;
XXXV.- Participar en las actividades de extensin educativa que promueva el plantel;

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XXXVI.- Formular peticiones respetuosas ante maestros y autoridades, en forma

verbal o escrita, individual o colectiva y solicitar orientacin educativa para resolver
sus problemas personales o sociales;
XXXVII.- Ejercer los dems derechos y cumplir con las obligaciones que sean propios
de la naturaleza de su condicin escolar y los que se establezcan en este CDIGO DE
CONDUCTA y otras disposiciones aplicables.
Artculo 22.- Son OBLIGACIONES de los alumnos:
I.- Asistir apoyado por sus padres y/o tutores con puntualidad y regularidad a la
escuela, respetando los horarios establecidos por la Escuela Primaria PROFR.
ADOLFO PULIDO PULIDO y por la Secretara de Educacin, a fin de acudir y llegar
a tiempo en la jornada escolar;
II.- Hacer buen uso de las instalaciones y los materiales educativos con los que cuenta
la escuela, y que apoyan su aprendizaje;
III.- Cumplir con las disposiciones escolares sobre la entrada y salida de la jornada
escolar y de las instalaciones de la escuela;
IV.- Justificar sus inasistencias y retardos conforme a los mecanismos establecidos en
el plantel, dando aviso inmediato a las autoridades de la escuela, por conducto de
quienes ejerzan la patria potestad o tutela, con registro en el plantel, de su ausentismo
por causa de fuerza mayor;
V.- Abstenerse de efectuar actos que denigren al plantel y de fomentar por cualquier
medio la indisciplina escolar;
VI.- Guardar respeto y la disciplina adecuada en los actos cvicos y sociales; como de
igual manera rendir honores a los smbolos patrios, conforme a las disposiciones
vigentes;
VII.- Permanecer dentro del plantel durante el tiempo necesario para realizar las
actividades escolares que le correspondan, salvo que por causa justificada se le autorice
lo contrario;
VIII.- Guardar dentro y fuera de la escuela el decoro y la conducta adecuados;
IX.- Acatar y cumplir las disposiciones reglamentarias, los acuerdos de las autoridades
escolares y los deberes que, como alumnos, les sean sealados;
X.- Obtener el mayor aprovechamiento posible; estudiando y esforzndose para
conseguir el mximo rendimiento acadmico segn sus capacidades, y el desarrollo
integral de su personalidad, involucrndose plenamente en las actividades educativas;
XI.- Acatar las sanciones por indisciplina escolar, en caso de incumplimiento de las
normas, a fin de cumplir con las medidas de INTERCOLABORACIN
DISCIPLINARIA siguiendo los mecanismos que prev el captulo de sanciones de este
CDIGO DE CONDUCTA;
XII.- Contribuir a que impere un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante, con
un trato de respeto y libre de discriminacin, acoso, BULLYING, malos tratos,
violencia, adicciones y sectarismo;
XIII.- Colaborar en la prevencin y atencin oportuna de situaciones de conflicto o
maltrato de cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa, y participar en
el esclarecimiento de hechos cuando se le requiera;
XIV.- Respetar a todas las personas que integran la comunidad escolar en su dignidad,
sus derechos y sus pertenencias;

12

XV.- Brindar un trato amable, honesto, corts y respetuoso a los dems miembros de
la comunidad escolar, independientemente de su edad, raza, credo, color de piel,
gnero, identidad de gnero, religin, origen, etnia, estatus migratorio, idioma o
lengua, preferencia sexual, condicin fsica o emocional, discapacidad, posicin
econmica o pensamiento poltico;
XVI.- En relacin con su edad y nivel educativo, cumplir con las disposiciones que para
ello sean sealadas en este CDIGO DE CONDUCTA y en la normatividad emitida
por las autoridades educativas correspondientes;
XVII.- Llegar a clases aseado, con la vestimenta, los materiales y tiles que le permitan
desarrollar las actividades escolares; y con los libros de texto y cuadernos en buen
estado;
XVIII.- Llevar a la escuela nicamente objetos y materiales autorizados, y abstenerse
de llevar y utilizar los que interfieran con el ambiente de aprendizaje (Celulares,
Tablet, o cualquier tipo de reproductor musical y de videos, etc. toda vez que la escuela
no se hace responsable de los mismos, en cuanto a su guarda y custodia en caso de ser
retenidos por aplicacin de norma de disciplina escolar);
XIX.- No llevar alhajas de oro o plata, o accesorios personales de oro o de algn otro
material de alto valor; pues la escuela no se hace responsable de sus extravos, ni de
su guarda y custodia en caso de ser retenidos por aplicacin de norma de disciplina
escolar;
XX.- Respetar, conservar y utilizar correctamente los equipos e instalaciones de la
escuela y los materiales educativos;
XXI.- Cumplir en tiempo y forma las labores escolares y actividades encomendadas por
los maestros en el ejercicio de sus funciones docentes;
XXII.- Participar en los procesos de evaluacin del aprendizaje;
XXIII.- Conducirse con honestidad;
XXIV.- No difamar ni insultar a otros ya sea verbalmente, por escrito, a travs de
medios electrnicos o mediante cualquier otro medio de expresin;
XXV.- Involucrarse de forma activa, individual o colectivamente, en las actividades que
promueve la escuela;
XXVI.- Respetar las opiniones, anlisis, crticas y propuestas de terceros;
XXVII.- Comunicar a sus padres o tutores todos los asuntos relacionados con la escuela,
incluyendo los relativos al progreso acadmico, eventos sociales y educativos, y
asegurarse de que los padres y tutores reciban la informacin que la escuela les enva
por su conducto;
XXVIII.- Informar a las autoridades escolares en caso de que presente o se sospeche
que tenga alguna enfermedad contagiosa y realizar, de acuerdo a sus posibilidades, las
actividades escolares sugeridas por el docente durante los periodos de inasistencia a
causa de enfermedad, y
XXIX.- Presentar alta mdica al reincorporarse a la escuela despus de haber padecido
alguna enfermedad.
Artculo 23.- La baja es la resolucin al trmite administrativo por el cual el
interesado o quienes ejerzan la patria potestad o tutela, en caso de minora de edad,
renuncia a su condicin de alumno en el plantel, por as convenir a sus intereses. La

13

baja requiere de solicitud escrita de parte interesada y debe ser autorizada por la
direccin escolar.
Artculo 24.- La baja genera se pierda la condicin de alumno en el plantel, previa
autorizacin del Director de la escuela, el cual no tiene facultad para dictaminar o
emitirla bajo ningn concepto, solamente est facultado para autorizarla.
CAPTULO V.- Disciplina escolar y sanciones
Artculo 25.- La disciplina escolar y las medidas que se adopten para conducirla,
debern estar fundamentadas en el carcter inclusivo, formativo, democrtico e
integral de la escuela, y sern atendidos por las autoridades del plantel, los profesores
y el personal tcnico educativo, segn proceda, con apego a criterios de orientacin que
tiendan a lograr la adaptacin sana del alumno al ambiente escolar, y se evitar, por
lo tanto, la aplicacin de aquellos castigos que vayan en detrimento de su personalidad.
Artculo 26.- Queda categricamente excluida la medida de EXPULSIN del plantel
escolar del alumno, la cual no deber generarse bajo ninguna circunstancia.
Artculo 27.- Ameritar la aplicacin de una medida disciplinaria cualquier hecho
individual o colectivo, acaecido dentro o fuera de la escuela durante el desarrollo de
actividades escolares, que lesione la salud fsica o moral de las personas, la integridad
del plantel y, en general, alteren la disciplina escolar.
Artculo 28.- Especficamente sern sancionadas las siguientes conductas:
I.- Vejaciones o tratamientos lesivos a otros miembros de la comunidad escolar o a
personas ajenas a ella que concurran al plantel;
II.- Falta de respeto a los smbolos patrios o al personal escolar;
III.- Actitudes que entorpecen las actividades docentes, como renuencia injustificada,
individual o colectiva, a concurrir al plantel o a participar en el trabajo escolar;
IV.- Actos que perjudiquen el buen nombre de la escuela;
V.- Substraccin, destruccin o deterioro de los bienes pertenecientes al plante o a los
miembros de la comunidad escolar;
VI.- Introduccin de licor u otro tipo de bebidas embriagantes, estupefacientes o
cualquier tipo de drogas u objetos punzo cortantes o armas de fuego;
VII.- Presentarse al plantel bajo las influencias de bebidas embriagantes y/o drogas,
en este caso especfico salvo justificacin mdica que previamente presenten los padres
de familia y/o tutores;
VIII.- Alteracin, falsificacin o substraccin de documentos escolares, y
IX.- Manifestaciones de incultura o de obscenidad, traducidas en rayado, grabado,
pintura o escritura en cualquier parte del edificio o mobiliario escolar;
Artculo 29.- Las sanciones aplicables a los alumnos, de acuerdo con la gravedad de
la infraccin cometida, sern las siguientes:

14

I.- AMONESTACIN Y ASESORA EN PRIVADO, por parte de los maestros o por el

director del plantel.
a.- DILOGO ENTRE EL ESTUDIANTE, SU PADRE, MADRE O
TUTOR, Y EL PROFESOR DEL GRUPO, sobre la falta cometida y
la estrategia de solucin (levantar acta circunstanciada para dejar
constancia de este dilogo).
b.- INVITACIN Y SOLICITUD VERBAL DE APOYO EN EL
MEJORAMIENTO DE CONDUCTA DE SU HIJO (INFRACTOR
DE LAS NORMAS DE CONDUCTA DE ESTE CDIGO DE
CONDUCTA) A LA MADRE, PADRE O TUTOR por parte del
profesor del grupo, sobre la falta cometida y el compromiso conjunto
para atenderla (levantar acta circunstanciada para dejar
constancia de esta invitacin y solicitud de apoyo).
***En esta primera aplicacin de sancin habr una tolerancia
hasta de DOS reincidencias siempre y cuando se trate de FALTAS
LEVES.
***Toda esta evidencia deber formar parte del EXPEDIENTE DE
CONDUCTA E INDISCIPLINA ESCOLAR DEL ALUMNO a fin de
justificar y comprobar ante la Secretara de Educacin, y en su caso
ante la Comisin Estatal de Derechos Humanos el actuar en apego
a este CDIGO DE CONDUCTA, del Acuerdo Secretarial 96 segn
corresponda, y de nuestras normas institucionales.
II.- ANOTACIN DE NOTAS DEMRITOS POR INDISCIPLINA ESCOLAR EN EL
EXPEDIENTE DEL ALUMNO con copia a quienes ejerzan la patria potestad o tutela,
ordenada por el director;
a.- Primera NOTA DE DEMRITO POR INDISCIPLINA
ESCOLAR DEL ALUMNO (INFRACTOR DE LAS NORMAS DE
CONDUCTA DE ESTE CDIGO DE CONDUCTA) Y NUEVA
SOLICITUD DE COLABORACIN DEL PADRE Y/O TUTOR:
Este documento deber estar dirigido a la madre, padre o tutor, EN
LA QUE SE PRECISE LA FALTA COMETIDA Y LA
ESTRATEGIA CONJUNTA DE SOLUCIN y firmada por los
representantes del alumno, el profesor del grupo, asistencia
educativa (USAER) y la direccin escolar.
b.- Segunda y ltima NOTA DE DEMRITO POR INDISCIPLINA
ESCOLAR DEL ALUMNO (INFRACTOR DE LAS NORMAS DE
CONDUCTA DE ESTE CDIGO DE CONDUCTA) Y UNA
SOLICITUD MAS DE COLABORACIN DEL PADRE Y/O
TUTOR: Este documento deber estar dirigido a la madre, padre o
tutor, EN LA QUE SE PRECISE LA FALTA COMETIDA Y LA
ESTRATEGIA CONJUNTA DE SOLUCIN, al cual deber
anexrsele un informe detallado de atencin y apoyo del personal

15

de asistencia educativa (USAER), y en el cual se debe destacar que

ya se trata de una reincidencia ms de indisciplina.
***En esta segunda aplicacin de sancin habr una tolerancia de
una sola reincidencia tratndose de FALTAS MODERADAS.
***Toda esta evidencia deber formar parte del EXPEDIENTE DE
CONDUCTA E INDISCIPLINA ESCOLAR DEL ALUMNO a fin de
justificar y comprobar ante la Secretara de Educacin, y en su caso
ante la Comisin Estatal de Derechos Humanos el actuar en apego
a este CDIGO DE CONDUCTA, del Acuerdo Secretarial 96 segn
corresponda, y de nuestras normas institucionales.
III.- LLAMADO POR INDISCIPLINA ESCOLAR DEL ALUMNO (INFRACTOR DE
LAS NORMAS DE CONDUCTA DE ESTE CDIGO DE CONDUCTA) A QUIENES
EJERZAN LA PATRIA POTESTAD O TUTELA, PARA TOMAR ACUERDOS SOBRE
LAS MEDIDAS DE INTERCOLABORACIN DISCIPLINARIA QUE HABRN DE
ADOPTARSE. Escrito elaborado y firmado por el profesor del grupo al que pertenezca
el alumno infractor, en comn acuerdo y con el visto bueno del Director de la Escuela.
***EN LA COMISIN DE LA SEGUNDA REINCIDENCIA DE
INDISCIPLINA DE FALTA MODERADA, se deber realizar una
reunin entre el alumno, profesor del grupo, personal de asistencia
educativa (USAER) y personal directivo y madre, padre o tutor,
para
tomar
acuerdos
sobre
las
MEDIDAS
DE
INTERCOLABORACIN DISCIPLINARIA que habrn de
adoptarse; haciendo un detalle especfico de la forma y trminos del
cumplimiento a que se sujetar el alumno en caso de una
reincidencia ms de indisciplina escolar (FALTA MODERADA); as
tambin, se destacar la estrategia conjunta a seguir para
solucionar el problema o resarcir el dao que haya cometido el
alumno. EN ESTA REUNIN SE DEBER LEVANTAR UN
ACTA
CONVENIO-COMPROMISO
EN
LA
QUE
SE
DESTAQUEN LAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA
CONDUCTA DEL ALUMNO, Y SOLUCIONAR LA FALTA
COMETIDA, documento que debern firmar todos los involucrados
antes mencionados.
***Tanto el escrito de llamado a quienes ejerzan la patria potestad
o tutela, como el acta convenio-compromiso pasarn a insertarse al
expediente de conducta e indisciplina escolar del alumno como
evidencia de esta tercera aplicacin de sancin; a fin de justificar y
comprobar ante la Secretara de Educacin, y en su caso ante la
Comisin Estatal de Derechos Humanos el actuar en apego a este
CDIGO DE CONDUCTA, del Acuerdo Secretarial 96 segn
corresponda, y de nuestras normas institucionales.

16

IV.- SEPARACIN DE UNA JORNADA HASTA POR TRES DAS LECTIVOS DE

LAS JORNADAS DE CLASE, CON OBLIGACIN DEL ALUMNO DE
PERMANECER EN EL PLANTEL, SUJETO AL DESEMPEO DE LA COMISIN
DE INTERCOLABORACIN QUE SE HAYA ACORDADO PREVIAMENTE EN EL
ACTA CONVENIO-COMPROMISO, y el cual estar sujeto a la orientacin y vigilancia
del personal que designe el director de la escuela. Esta medida disciplinaria ser
dispuesta por el director con aviso a quienes ejerzan la patria potestad o tutela,
debindose levantar el acta respectiva.
***En los TRES DAS LECTIVOS que el alumno sea separado de
sus clases; por la comisin de UNA FALTA GRAVE, ste deber
permanecer en el plantel, DESEMPEANDO LAS ACTIVIDADES
DE INTERCOLABORACIN que se hayan acordado previamente
en el acta convenio-compromiso; como as tambin desempeando
actividades acadmicas adicionales relacionadas con la asignatura
y tema en el que haya cometido la infraccin, debindose tener
cuidado de respetar en todo momento la integridad psicosocial del
alumno.
***Actividades mismas que estarn dirigidas y supervisadas por
personal que designe la direccin escolar, favoreciendo el cambio de
actitud del alumno.
***Durante esta suspensin el alumno infractor debe
comprometerse a la reparacin del dao.
***En esta cuarta aplicacin de sancin no habr tolerancia por
tratarse de FALTA GRAVE.
***ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE SE LEVANTE ACTA DE
SEPARACIN ESCOLAR en la que se especificar el motivo de la
misma, y el desempeo de las actividades de intercolaboracin.
***Al final de la separacin antes citada deber realizarse un
informe de ejecucin de actividades por parte del personal de apoyo
acadmico (USAER), el cual se encarg de su direccin y
supervisin, siendo claros en su informe respecto al
desenvolvimiento del alumno y si se vio o no favorecido su cambio
de actitud.
***Toda esta evidencia deber hacerse del conocimiento de quienes
ejerzan la patria potestad o tutela, mismas que debern insertarse
con sus firmas de enterado y aceptacin en el expediente de
conducta e indisciplina escolar del alumno; a fin de justificar y
comprobar ante la Secretara de Educacin, y en su caso ante la
Comisin Estatal de Derechos Humanos el actuar en apego a este
CDIGO DE CONDUCTA, del Acuerdo Secretarial 96 segn
corresponda, y de nuestras normas institucionales.
V.- SEPARACIN DE LAS CLASES HASTA POR DIEZ DAS HBILES, con
obligacin del alumno de permanecer en la escuela y de sujetarse, en uno u otro caso,
a las prcticas de estudio dirigido o comisiones intraescolares que el propio Consejo

17

Tcnico Escolar establezca, as como a las condiciones de evaluacin del

aprovechamiento que sean procedentes para regularizar su situacin escolar
inmediata. Esta medida disciplinaria ser determinada por el Consejo Tcnico Escolar,
previo aviso a quienes ejerzan la patria potestad o tutela.
***ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE SE LEVANTE ACTA DE
SEPARACIN ESCOLAR en la que se especificar el motivo de la
misma.
***Durante el transcurso de stos DIEZ DAS LECTIVOS en que
el alumno sea separado de sus clases; por la comisin de UNA
FALTA MUY GRAVE; el Consejo Tcnico Escolar deber emitir
una invitacin y solicitud de apoyo a la madre, padre o tutor para
que lleven al alumno con alguna institucin especializada para que
reciba la atencin profesional que ste requiera.
***En este mismo periodo de suspensin de actividades escolares,
el alumno debe permanecer en la escuela sujeto a la realizacin de
actividades intraescolares y al cumplimiento de tareas escolares
adicionales, y debe estar sujeto a prcticas de estudio dirigido por
parte del personal de asistencia educativa; debiendo sobre todo
hacer la reparacin del dao.
***La madre, padre o tutor deben informar a la escuela a que
institucin especializada fue canalizado el alumno, y cules son los
primeros avances de esta atencin, debiendo presentar evidencias
de su atencin en esta institucin de cuenta.
***En la aplicacin de esta quinta sancin se debe tener cuidado de
respetar en todo momento la integridad psicosocial del alumno.
***Al trmino y cumplimiento de sta sancin el personal de
asistencia educativa (USAER) deber rendir un informe al Consejo
Tcnico Escolar sobre sus observaciones de las prcticas de estudio
dirigido al alumno, y si hubo o no un cambio en su actitud, debiendo
este rgano dar a conocer a quienes ejerzan la patria potestad o
tutela de dichos resultados mediante el levantamiento de un acta
respectiva.
***En esta quinta aplicacin de sancin no habr tolerancia por
tratarse de FALTA MUY GRAVE.
***En caso de ser necesario el Consejo Tcnico Escolar, en
coordinacin con el padre de familia o tutor debern informar a las
autoridades correspondientes sobre el problema clasificado como
muy grave.
***Toda esta evidencia deber contener las firmas de enterado y
aceptacin de los padres de familia y/o tutores o de quienes ejerzan
la patria potestad, y anexarse en el expediente de conducta e
indisciplina escolar del alumno; a fin de justificar y comprobar ante
la Secretara de Educacin, y en su caso ante la Comisin Estatal
de Derechos Humanos el actuar en apego a este CDIGO DE

18

CONDUCTA, del Acuerdo Secretarial 96 segn corresponda, y de

nuestras normas institucionales.
Artculo 30.- En la aplicacin de sanciones a los alumnos deber tenerse en cuenta
que estn en razn directa de la necesidad que haya de salvaguardar la inclusin del
alumno, y el ambiente en armona y de trabajo del plantel. Por tanto, no debern
ejercerse con violencia, no constituirn motivo de amenaza, no se les tendr como
recurso nico para lograr la disciplina, ni influirn en las evaluaciones del
aprovechamiento escolar, por lo cual para la aplicacin de las medidas disciplinarias
expuestas en las Fracciones IV y V del artculo 29 de este CDIGO DE CONDUCTA,
se deber observar la concurrencia de las siguientes circunstancias:
I.- Que el alumno infractor haya incurrido reiteradamente en actos que lesionen la
integridad fsica o moral de sus compaeros o del personal de esta institucin,
signifiquen destruccin o menoscabo del patrimonio de la misma, o impidan la
realizacin normal de las actividades educativas, y
II.- Que se hayan agotado los recursos psicopedaggicos con que cuente el plantel y
aplicando previamente en orden de prelacin las dems medidas correctivas previstas
en las Fracciones I, II y III del artculo 29 de este CDIGO DE CONDUCTA.
Artculo 31.- Tratndose de casos de extrema reiteracin de indisciplina escolar por
parte de un alumno y que el caso sea catalogado como muy grave, el director del plantel
turnar el expediente completo del mismo a las autoridades superiores de la Direccin
de Educacin Primaria, para la resolucin conducente, proporcionndole los informes
necesarios para su determinacin.
***Para ello el Consejo Tcnico Escolar con el visto bueno del supervisor escolar y con
la firma de los padres de familia y/o tutores emitirn un escrito sugiriendo a la
Direccin de Educacin Secundaria, la posible insercin del alumno infractor a otra
escuela, a fin de poder continuar con el otorgamiento del servicio educativo de calidad
a que tiene derecho, y por un mejor aseguramiento de su bienestar.
Artculo 32.- El objetivo que se cumple con estas medidas disciplinarias es lograr
desarrollar acciones formativas que contribuyan a una relacin interpersonal
saludable entre los integrantes de la comunidad escolar, fortalecer entre los escolares
la cultura de la legalidad basada en reglas claras conocidas y respetadas por todos, y
promover en los escolares el sentido de pertenencia a una comunidad escolar para que
las acciones de uno beneficien a todos.
Artculo 33.- Las medidas disciplinarias se aplicarn dependiendo de la gravedad de
la falta, y en este sentido se consideran:
I.- FALTAS LEVES:
Inasistencia injustificada a la escuela.
Llegar reiteradamente tarde a la escuela sin justificacin.
Utilizar dentro de la escuela objetos y equipos o materiales (dispositivos
relativos a las tecnologas de la informacin y comunicacin) en situaciones que
no correspondan a fines educativos.

19

 Asistir a la escuela con personas no autorizadas (no integrantes de la comunidad

escolar).
II.- FALTAS MODERADAS:
Daar o hacer mal uso de materiales educativos, instalaciones y/o mobiliario
escolar.
Perturbar el proceso educativo en el desarrollo de clase de forma reiterada.
Incurrir en conductas de deshonestidad acadmica;
Utilizar expresiones verbales groseras o irrespetuosas, lenguaje o gestos
irreverentes, obscenos, vulgares, lascivos o insultantes, dirigidos a alguna
persona de la comunidad escolar.
III.- FALTAS GRAVES:
Realizar actos de vandalismo, graffiti o dao intencional a los bienes de la
escuela o bienes pertenecientes al personal, alumnos o terceros.
Insultar, acosar, hostigar y/o intimidar a compaeros y/o docentes haciendo
referencia a la raza aparente, etnia, nacionalidad, religin, identidad sexual,
discapacidad, condicin econmica o caractersticas fsicas.
Planear, participar y realizar u ordenar actos de intimidacin o bullying contra
un alumno, docente o miembro de la comunidad escolar.
Desafiar indicaciones del docente y/o personal de la escuela.
Utilizar la fuerza contra algn miembro de la comunidad escolar o intentar
infligirles serios daos fsicos, emocionales y/o psicolgicos.
Participar en un incidente de violencia grupal.
Participar en rias dentro y fuera del plantel.
Emitir comentarios, insinuaciones o proposiciones verbales o no verbales con
alguna sugerencia sexual, tales como tocar, acariciar, pellizcar, presentar
comportamientos pblicos lascivos, obscenos, indecentes, enviar imgenes o
mensajes sexualmente sugerentes.
Colocar o distribuir escritos, grficos y/o videos, materiales que contengan
calumnias, amenazas, violencia, lesiones, dao, prejuicios o que describan
acciones violentas u obscenas, imgenes vulgares (incluyendo colocar dicho
material en internet en redes sociales) en contra de algn integrante de la
comunidad escolar.
IV.- FALTAS MUY GRAVES:
Realizar actos de agresin sexual, en forma individual o en grupo, u obligar o
forzar a otros a participar en una actividad sexual.
Posesin, consumo y/o distribucin de sustancias txico-adictivas (cigarros,
bebidas con contenido alcohlico), medicamentos sin prescripcin mdica,
sustancias qumicas o drogas.
Posesin y/o uso de un arma blanca, arma de fuego o instrumento que ponga en
riesgo la salud o integridad de los nios u otros miembros de la comunidad
educativa, o les cause alguna lesin.

20

CAPTULO VI.- La evaluacin

Artculo 34.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo
individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro
de los propsitos establecidos en el plan y los programas de estudio.
Artculo 35.- La escuela deber informar peridicamente a los alumnos y, en su caso,
a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales,
as como aquellas observaciones sobre el desempeo acadmico de los propios alumnos
que permitan lograr mejores aprendizajes.
Artculo 36.- La evaluacin deber ser permanente y continua, a fin de permitir al
docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y adems, asignar
calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento, en relacin con los
propsitos de los programas de estudio.
Artculo 37.- Se implementar un modelo de evaluacin que considere lo cualitativo
y lo cuantitativo, es decir, que describa los logros y dificultades de los alumnos a la vez
que asigne una calificacin numrica.
Artculo 38.- Esta evaluacin cualitativa y cuantitativa se apoya fuertemente en la
observacin y el registro de informacin por parte del docente, durante el desarrollo de
las actividades, lo cual implica:
I.- Que el docente planifique actividades para que los alumnos estudien y aprendan;
II.- Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que estn por
aprender;
III.- Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no slo los resultados;
IV.- Que se consideren las necesidades especficas de los alumnos y de los contextos en
los que se desarrollan;
V.- Que la informacin sobre el desempeo de los alumnos se obtenga de distintas
fuentes, no slo de las pruebas;
VI.- Que se fortalezca la colaboracin entre docentes, alumnos, padres de familia o
tutores, y
VII.- Que se acte oportunamente para evitar el rezago o la desercin escolar.
Artculo 39.- Que el proceso de la evaluacin escolar conlleva derechos y
responsabilidades por parte de quienes participan en el proceso educativo, as como la
definicin de procesos claros y eficientes de evaluacin, acreditacin, promocin y
certificacin de los estudios del tipo bsico cursados en el Sistema Educativo Nacional.
Artculo 40.- La evaluacin, como parte inherente al proceso educativo, tiene por
objeto comprobar si se ha logrado los objetivos del aprendizaje, planear la actividad
escolar, estimular el aprendizaje, decidir la promocin del educando, coadyuvar al
diseo y actualizacin de planes y programas de estudio y contribuir a elevar la calidad
de la enseanza.

21

Artculo 41.- Son materia de evaluacin:

I.- Conocimientos: en su adquisicin, dominio y aplicacin prctica, capaz de traducirse
en conducta eficiente;
II.- Hbitos, habilidades y destrezas: en la ejecucin de operaciones de aprendizaje, de
planeamiento y resolucin de problemas, trabajos de investigacin y de creacin, y
III.- Actitudes de: iniciativa, decisin, orden y mtodo, dedicacin, cooperacin,
cantidad y calidad de trabajo, capacidad de interpretacin, solidaridad y sociabilidad,
reflexin crtica y autocrtica.
Artculo 42.- La evaluacin se realizar dentro de la labor escolar a travs de la
valoracin conjunta de las siguientes actividades:
I.- Tareas, ejercicios, trabajos de investigacin, de creacin, interrogatorios,
exposiciones orales, participaciones de clase, resmenes y dems actividades
educativas encomendadas por el maestro o libremente realizadas por alumno, y
II.- Pruebas pedaggicas de diagnstico y bimestrales a travs de las cuales se capte el
progreso, las deficiencias o dificultades del aprendizaje.
CAPTULO VII.- Derechos y obligaciones
de los padres de familia y/o tutores
Artculo 43.- Los padres de familia contaran con los siguientes DERECHOS:
I.- Conformar la Asociacin de Padres de Familia de esta institucin, constituida por
los padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad de los alumnos nica
y exclusivamente inscritos en la escuela;
II.- Conocer oportunamente de los problemas de inters comn en el plantel y
relacionados con la educacin de sus hijos o pupilos;
III.- Contar y ejercer su derecho con voz y voto en las asambleas a que convoque la
direccin de la escuela;
IV.- nicamente los padres de familia, tutores o la persona que tenga inscrito al
alumno, tendrn derecho a ser informados de los avances del aprovechamiento escolar
del alumno y/o de su indisciplina escolar, durante el tiempo que est inscrito el alumno
en esta Institucin;
V.- El director regir su actuar bajo un criterio democrtico en la participacin de los
padres de familia, a fin de lograr la armonizacin de intereses, la colaboracin, el
servicio, la transparencia, el respeto y la equidad en favor de los alumnos y de esta
Institucin;
VI.- Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en el
mejoramiento del plantel;
VII.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos y fines
de la escuela;
VIII.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad
de que sean objeto los educandos;
IX.- A ser respetados y a recibir buen trato por todos los miembros integrantes de la
comunidad educativa;
X.- A ser informados de las salidas y actividades que la institucin programe y autorice
para los alumnos;

22

XI.- A que sus hijos reciban oportunamente la informacin integral de acuerdo con el
proyecto educativo institucional;
XII.- Conocer los contenidos y logros en las diferentes reas desde el inicio del ao
escolar; como los criterios y parmetros de evaluacin que la institucin defina;
XIII.- Elegir y ser elegido para la conformacin de la Asociacin de Padres de Familia,
Consejo Escolar de Participacin Social u otros que se conformen de acuerdo a las
normativas vigentes de la Secretara de Educacin;
XIV.- Conocer las Normas Generales para la Evaluacin, Acreditacin, Promocin y
Certificacin en la Educacin Bsica;
XV.- Ser atendidos oportunamente por las diferentes reas directivas, administrativas,
y docentes, bajo un dilogo que fortalezca la educacin y la formacin de sus hijos;
XVI.- Solicitar constancias y certificados cuando lo necesite bajo los parmetros legales
establecidos;
XVII.- Recibir informacin oportuna sobre las actividades que esta institucin vaya a
realizar;
XVIII.- Proponer iniciativas y sugerencias que ayuden al mejoramiento de la
institucin dentro de las normas vigentes.
XIX.- Observar que su hijo reciba oportunamente los libros de texto y apoyos didcticos,
mismos que deben ser proporcionados por las Autoridades Escolares;
XX.- Solicitar a la direccin escolar que su hijo sea atendido con dignidad y respeto,
dentro de los horarios y fechas que marca el Calendario Escolar.
XXI.- Solicitar que en la escuela se establezca un horario para la atencin a padres de
familia y/o tutores en el que puedan plantear, junto con su hijo, problemas relacionados
con la educacin que recibe;
XXII.- Solicitar que su hilo tenga un espacio digno y limpio para el desarrollo de sus
actividades escolares;
Artculo 44.- Los padres de familia tendrn las siguientes OBLIGACIONES:
I.- Participar de acuerdo con los profesores en el proceso educativo, en relacin con los
problemas de conducta y aprendizaje de sus hijos o pupilos;
II.- Colaborar con las autoridades escolares en las actividades culturales y sociales que
se realicen en esta institucin;
III.- Abstenerse de realizar actos violentos que pongan en peligro la integridad fsica
de los alumnos, director y docentes que laboren en esta escuela, as como realizar
proselitismo de tipo poltico o religioso dentro del plantel o Asociacin de Padres de
Familia y Consejo Escolar de Participacin Social;
IV.- Asistir puntualmente a las sesiones de la Asamblea General convocadas por la
direccin escolar;
V.- No intervenir en aspectos tcnico-pedaggicos, laborales y administrativos de la
escuela;
VI.- Abstenerse de interrumpir o impedir el servicio educativo con la toma y cierre de
la escuela;
VII.- Abstenerse de efectuar actividades lucrativas al interior del plantel en beneficio
propio, o del grupo donde est inscrito su hijo;
VIII.- Orientar, colaborar y supervisar la realizacin de las obligaciones escolares por
parte de los estudiantes despus de la jornada escolar;

23

IX.- Mantenerse en contacto con esta institucin para hacer el seguimiento acadmico
y comportamental de su hijo;
X.- Justificar personalmente a quien corresponda, los retardos forzosos e inasistencia
de su hijo y/o por escrito;
XI.- Proporcionar los recursos necesarios para el desarrollo del proceso de formacin y
de aprendizaje; tiles, uniformes entre otros;
XII.- Colaborar y velar para que su hijo porte el uniforme de acuerdo con las normas
de esta institucin;
XIII.- Tratar cortsmente y con respeto a todos los miembros de la comunidad escolar;
XIV.- Leer, conocer e interpretar junto con su hijo el presente CDIGO DE
CONDUCTA;
XV.- Proporcionar en su hogar al alumno un ambiente adecuado para el estudio y su
formacin integral.
XVI.- Aplicar correctivos familiares en los que se evite incurrir en castigos fsicos o
psicolgicos;
XVII.- Concurrir a la escuela cuando sea requerido; atendiendo los llamados e
indicaciones de la escuela y sus docentes;
XVIII.- Programar en la medida de las posibilidades, en jornada contraria a las clases
de su hijo, las citas mdicas u otras a las que deba asistir;
XIX.- Venir por su hijo, en caso de solicitar permiso dentro de la jornada escolar o en
caso de enfermedad;
XX.- Responder por los daos que su hijo realice o provoque en la escuela;
XXI.- Responder por lesiones personales que su hijo le ocasione a cualquier miembro
de la comunidad educativa;
XXII.- Involucrar en todo momento y lugar la importancia de la norma, la disciplina,
el orden, la responsabilidad y el respeto;
XXIII.- Hacer los reclamos de una manera respetuosa y justa dentro del tiempo fijado
por las normas institucionales y legales;
XXIV.- Establecer una buena comunicacin con el profesor del grupo, los docentes de
la escuela, a fin de conocer su desempeo escolar y comportamiento, para de esta
manera dialogar en familia;
XXV.- Fomentar la puntualidad de su hijo al asistir a la escuela y cualquier otro evento
que sta convoque, as como pasar por l a la hora de la salida segn sea el caso;
XXVI.- En caso de ser el propio padre de familia el causante de inasistencia del alumno,
debe atender las indicaciones de la escuela que van desde exhortarlos a cumplir con la
obligacin de enviar a sus hijos a la escuela, hasta invitarlos a participar en los
programas para padres de familia en la propia institucin;
XXVII.- Dialogar con su hijo para fortalecer los valores de la familia tales como el
respeto, la honestidad, la solidaridad, entre otros, lo cual fortalece la unidad familiar
y la toma de decisiones en la solucin de problemas;
XXVIII.- Establecer dilogos en familia y de acuerdo con la edad de su hijo, sobre temas
de educacin sexual, prevencin de adicciones, situaciones de accidentes y riesgo,
delitos, discriminacin, bullying, entre otros que considere necesarios;
XXIX.- Estar atentos ante cualquier comportamiento o situacin inusual de su hijo. En
caso de detectar alguna actitud fuera de lo normal, solicitar apoyo para que reciba

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tratamiento consultando al personal de la escuela, o en el Directorio de instituciones

especializadas.
XXX.- Revisar las pertenencias de su hijo, a fin de que no lleve a la escuela objetos que
no sern usados con fines educativos y reportar a la escuela cualquier cosa que no
pertenezca a ellos;
XXXI.- Buscar espacios de participacin para padres de familia en esta institucin, ya
que la escuela es de todos y lo que hagamos con ella perjudica o beneficia a toda la
comunidad educativa;
XXXII.- Fomentar en su hijo el respeto a s mismo, a sus compaeros y, especialmente,
a sus Maestros, as como a las instalaciones escolares, y
XXXIII.- Orientar a su hijo sobre las consecuencias de la accin inapropiada
(indisciplina escolar), y establecer compromisos con l, los maestros y la direccin
escolar, para la erradicacin de estas conductas, a partir de las medidas
reglamentarias previamente establecidas en el plantel escolar y dadas a conocer a la
comunidad escolar.
TRANSITORIOS
NICO.- La aplicabilidad del presente CDIGO DE CONDUCTA es autorizada bajo
un pleno consenso, consulta y acuerdos emanados entre la Direccin Escolar de la
Escuela Primaria PROFR. ADOLFO PULIDO PULIDO, el personal docente, y de
servicios; con la Mesa Directiva de la Asociacin de Padres de Familia del presente
Ciclo Escolar y padres de familias que han colaborado al respecto de su integracin.
SE AUTORIZA SU APLICABILIDAD
12 de julio de 2016; Ejido Pedregal Moctezuma, 1 Seccin. Huimanguillo, Tabasco.
PROFR. DANIEL OMAR GARCA RAMOS
Director de la Escuela
PERSONAL DOCENTE
NOMBRE

FIRMA

PERSONAL DE ASISTENCIA
NOMBRE

FIRMA

25

ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA

NOMBRE
FIRMA

26