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HOJA DE RESPUESTA.

ACTIVIDADES DE LA LECCIN
A CONTINUACIN, PODR RESOLVER LAS ACTIVIDADES DE LA LECCIN
1. Despus de haber ledo el perfil del docente en la leccin 2, queda
invitado a escribir su propio perfil.
2. Respondo el siguiente interrogante qu se imagina que a aprender en la
temtica: [INFORMTICA 1 CON NFASIS EN OFIMTICA]?

PERFIL

NOMBRE: LINDA MERCEDES DAZA CANTILLO


ESTUDIANTE: LICENCIATURA EN INFORMTICA
E_MAIL:dazacantillolinda@gmail.com

DESCRIPCIN:
Estudiante de la universidad del magdalena, programa de licenciatura en
informtica, segundo semestre.
Egresado de la I.E.D Elvia vizcano de todaro de Aracataca magdalena.

Obtendremos una serie de conocimientos, que luego podamos aplicar de manera


correcta en nuestra formacin como persona y profesionales, lo que nos permite
un mejor desenvolvimiento en la sociedad.

Mesa de presentacin.
ACTIVIDADES DE LA LECCIN
Realizo la(s) actividad(es) concernientes a la presentacin
1. en los anexos estn las tcnicas e instrumentos como la bitcora de actividades
(anexo 5) y tareas que deben ser ubicadas en la hoja de respuesta indicando la
fecha y descripcin de la actividad por ejemplo asist a la clase de informtica 1

2. respondo el siguiente interrogante Cules son los conceptos claves de la


temtica?
Informtica, computadora, ofimtica y Word.
3. despus de haber ledo la presentacin formal del docente, se le invita a realizar
una presentacin formal, que servir para conocernos ms.

Mesa de presentacin
Asunto: presentacin Est. Linda daza

Cordial saludo. Mi nombre es linda mercedes daza cantillo, nacida en el copey


(cesar). Tengo 18 aos, Soy estudiante de la universidad del magdalena en el
Programa de licenciatura en informtica, segundo semestre, en esta asignatura
mi objetivo es aprender todo lo que esta nos brinde de tal manera que pueda
darle un buen uso en mi campo a desenvolver. Logrando de esta manera ser una
excelente profesional.

LECCIN 3. OBJETIVO(S)-PROBLEMA DE LA TEMTICA:


[INFORMTICA 1 CON NFASIS EN OFIMTICA]

Realizo la(s) actividad(es) concernientes a los objetivos-problema.


Respondo el siguiente interrogante en qu consiste el objetivo y la pregunta
abordados anteriormente?
Que podamos identificar cual es el camino que debe seguir y tomarlo para tener
un mejor desenvolvimiento en esta temtica la cual necesita el esfuerzo y la
dedicacin de cada uno de sus participantes. Para as obtener un buen resultado
en cuanto al aprendizaje.

LECCION 4.EVALUACIN DIAGNSTICA DE LA TEMATICA:


[INFORMTICA 1 CON NFASIS EN OFIMTICA]

ACTIVIDADES DE LA LECCIN

Realizo la(s) actividad(es) concernientes a la evaluacin diagnostica

ACTIVIDADES DE IDEAS PREVIAS


Si no sabe coloque no se la respuesta
Haz asistido a alguna capacitacin relacionada con la temtica: [INFORMTICA
1 CON NFASIS EN OFIMTICA]
Si _no x explico que se abord en la misma
1. Respondo el siguiente interrogante ha colaborado, participado o creado
proyecto(s) relacionados con la [FICA 1]?

Si __ no x
En caso afirmativo, describo brevemente en qu consiste (n).

ACTIVIDADES DE RECREACIN DEL CONOCIMIENTO


Realizo las actividades concernientes a la recreacin del conocimiento.
Completo las palabras que faltan:
COMIENZO SOBRE LA TEMTICA: [INFORMTICA 1 CON NFASIS EN
OFIMTICA.
ACTIVIDAD(ES) DEL PRETEST
Responda con lo que sabe. Si no sabe, coloque no se la respuesta
Realizo el siguiente pretest a travs de un cuestionario:
a. La temtica se denomina: informtica 1 con nfasis en ofimtica
b. El segundo concepto clave se denomina: ofimtica
c. Una de las lecturas a realizar durante el curso- taller es la MANUAL DE
COMPETENCIAS BSICAS EN: INFORMTICA
d. La herramienta principal se denomina: Word

LECCION 5.VERIFICACIN DE INFORMACIN EN LA TEMTICA:


[INFORMTICA 1 CON NFASIS EN OFIMTICA]
ACTIVIDADES DE LA LECCIN
Realizo la(s) actividad(es) concernientes a la leccin.
1. Accedo al micro diseo y contrato de aprendizaje. Realizo un listado de las
unidades y temas del micro diseo. Ver anexo 5 (contrato de aprendizaje) y
anexo 6 (micro diseo).
Unidades y temas del micro diseo.
UNIDAD 1
COMIENZO SOBRE LA TEMTICA: INFORMTICA 1

TEMAS
1 1 Exploracin previa sobre la temtica informtica 1
1 2 Vivencias de aprendizaje relacionados con la Informtica 1
UNIDAD 2
EXPLICACIN TERICA Y SOBRE CONCEPTOS COMO
INFORMTICA EN UN PRIMER GRADO, COMPUTADORA Y
OFIMTICA.
TEMAS
2.1 Concepto de informtica, computadora y ofimtica.
2.1.1 La informtica en primer grado
2.1.2 El concepto de computadora
2.1.3 El concepto de ofimtica
2.2 La informtica en primer grado en diferentes repositorios de
informacin
UNIDAD 3
PUESTA EN MARCHA DE LA ELABORACIN DE UN MATERIAL
EDUCATIVO DIGITAL CON HERRAMIENTAS DE OFIMTICA.

TEMAS
3.1 Elaboracin de un material educativo digital con herramientas de
ofimtica.
3.2 Propuesta aplicada a la elaboracin de materiales educativos
digitales con herramientas de ofimtica.

2 En cada uno de los recursos o lecturas digo cul es su resumen. Si no


tienen resumen, menciono la primera de la informacin que se
encuentra al acceder al recurso o lectura.
http://www.alegsa.com.ar/Dic/ofimatica.php
DEFINICIN DE OFIMTICA

La ofimtica es el conjunto de tcnicas, aplicaciones y herramientas informticas


que se utilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar y mejorar los
procedimientos o tareas relacionados. En ingls: Office automation.

Las herramientas ofimticas permiten idear, crear, manipular, transmitir y


almacenar informacin necesaria en una oficina. Actualmente es fundamental que
estas estn conectadas a una red local y/o a internet.
Cualquier actividad que pueda hacerse manualmente en una oficina puede ser
automatizada o ayudada por herramientas ofimticas: dictado, mecanografa,
archivado, fax, microfilmado, gestin de archivos y documentos, etc.
La ofimtica comenz a desarrollarse en la dcada del 70, con la masificacin de
los equipos de oficina que incluan microprocesadores, dejndose de usar
mtodos y herramientas manuales. Por ejemplo, se deja la mquina de escribir y
se reemplaza por computadoras y sus procesadores de texto e incluso el dictado
por voz automatizado.
http://www.trabajo.gob.ar/downloads/calidad/manual_informatica.pdf
MANUAL DE COMPETENCIAS BSICAS EN INFORMTICA
Qu es una computadora?
Las computadoras son mquinas electrnicas que estn difundidas ampliamente
en la sociedad desarrollada en que vivimos. En muchos casos actan como un
tipo especial de herramienta y como tal facilitan la ejecucin de un trabajo ya que
realizan mltiples tareas y soportan el procesamiento de una gran cantidad de
datos. A esto lo llamamos procesar informacin, es decir, calcular, comparar,
almacenar, recuperar los datos (nmeros, palabras, sonidos, imgenes, etc.)Como
y cuando los necesite.

LECCIN 6. COMIENZO AL PROYECTO NARRACIN DE EXPERIENCIAS


VIVIDAS RELACIONADAS CON LA INFORMTICA 1 CON NFASIS EN
OFIMTICA
ACTIVIDADES DE LA LECCIN
A CONTINUACIN, VA A ENCONTRAR ACTIVIDADES A REALIZAR
1. EN QUE CONSISTE LA PROPUESTA?
Consiste en expresar todas aquellas experiencias vividas en el aula de clase
donde trabajamos la asignatura: informtica 1 con nfasis en
ofimtica.
2. CULES SON LOS MOMENTOS QUE LA DISTINGUEN?
Momento 1: leer las experiencias vividas por el docente.
Momento2: .Asistencias a clases donde se viven la experiencias sobre la

temtica (INFORMTICA 1 CON NFASIS EN OFIMTICA)

Momento3: Elaboracin de experiencias vividas sobre la temtica


(INFORMTICA 1 CON NFASIS EN OFIMTICA)

LECCIN 7. EJEMPLO DE EXPERIENCIAS VIVIDAS EN [INFORMTICA


1 CON NFASIS EN OFIMTICA]

ACTIVIDADES DE LA LECCIN
A CONTINUACIN, REALIZO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
1. en la experiencia 1 vivida por docente cules herramientas ha usado el
profesor?
Writer y Word
2. En la experiencia 2 vivida Cul es el sitio web que se muestra a travs de la
imagen de la experiencia vivida?
El sitio web es office.
3. Manos a la obra: ahora usted como estudiante cree experiencias vividas en
informtica 1 durante las clases presenciales.
Como estudiante de la asignatura de informtica1 me ha parecido muy bueno el
ambiente de clase, adems las explicaciones hechas por el docente son claras,
lo que es de gran ayuda a nuestro proceso de aprendizaje.

2.1 TEMA 2.1 CONCEPTOS INICIALES: INFORMTICA, COMPUTADORA Y


OFIMTICA.
LECCIN 8. INFORMTICA, COMPUTADORA Y OFIMTICA
ACTIVIDADES DE LA LECCIN

CONJUNTO DE PREGUNTAS RELACIONADAS CON REFERENTES


TERICOS SOBRE GENERALIDADES DE LA INFORMTICA Y LA
COMPUTADORA.
1. QUE SIGNIFICAN LOS CONCEPTOS COMPUTADORA, INFORMTICA,
DATOS, INFORMACIN, BIT, BYTE?
COMPUTADORA: Las computadoras son mquinas electrnicas que estn
difundidas ampliamente en la sociedad desarrollada en que vivimos. En muchos
casos actan como un tipo especial de herramienta y como tal facilitan la
ejecucin de un trabajo ya que realizan mltiples tareas y soportan el
procesamiento de una gran cantidad de datos. A esto lo llamamos procesar
informacin, es decir, calcular, comparar, almacenar, recuperar los datos
(nmeros, palabras, sonidos, imgenes, etc.)Como y cuando los necesite.
INFORMTICA: Es la ciencia que se ocupa del estudio de las computadoras, es
decir, de su desarrollo y sus aplicaciones.
DATOS: son elementos simples, que al ser interpretados y relacionados adquieren
un sentido, un significado. Por lo tanto, se transforman en informacin. La
diferencia entre datos e informacin existe solo para las personas; para la
computadora solo son elementos de entrada y elementos de salida.
INFORMACIN: se trata de conjunto de datos, aadidos, procesados y
relacionados, de manera que puedan dar pauta a la correcta toma de decisiones,
segn el fin previsto.
BIT: proviene de digito binario, es decir de un sistema de numeracin basado solo
en dos dgitos, el 1 (uno) y el cero (0). Para poder usarlos el computador emplea
un cdigo se llama ASCII (lo pronunciamos asqui).
BYTE: es considerado la unidad de informacin, tal como el gramo (g) constituye
la unidad, en las medidas de peso. A partir del byte se desarrollan las restantes
unidades, que se emplean para medir la capacidad de almacenamiento, es decir,
el espacio disponible que tienen las memorias, los discos, las citas, etc.
2. CUALES SON LAS PARTES Y FUNCIONES DE UNA COMPUTADORA?
DIGO EN QUE CONSISTE CADA PARTEY SUS RESPECTIVOS ELEMENTOS.
HARDWARE: es un sistema compuesto por cinco elementos:

A.UCP (UNIDAD CENTRAL DE PROCESAMIENTO): esta unidad se encuentra


construida en un circuito integrado (chip), llamado microprocesador. Su funcin es
interpretar y ejecutar las instrucciones de los programas, efectuar operaciones
aritmticas y lgicas con los datos y comunicarse con las dems partes del
sistema.
B. DISPOSITIVOS DE ENTRADA: son el teclado, el mouse y el escner entre
otros. Su funcin es permitir el ingreso de datos.
C. DISPOSITIVOS DE SALIDA: entre los ms comunes podemos destacar el
monitor y la impresora, su funcin importante es mostrarnos los datos ingresados
y la informacin procesada.
D.DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO: estn representados por la memoria
principal y las memorias secundarias en las que se guardan los datos y los
programas.
E. BUSES: se expresan en la red de cables que en laza todos los elementos
internos de la computadora y la conecta con el mundo exterior.

SOFTWARE: es el conjunto de instrucciones que las computadoras necesitan


para manipular datos. Sin software la computadora sera un conjunto de partes
fsicas que no se podran utilizar. Al cargar los programas en la computadora, esta
acta como si recibiera una educacin instantnea, de pronto sabe cmo pensar
y como operar.
El software se clasifica en:
-

Sistema operativo o software del sistema.


Conjunto de programas para que la maquina pueda arrancar.
Software de aplicacin.
Son los programas que hacen simples las tareas cuando usamos la
computadora, comprende una amplia gama de programas que permiten
escribir, hacer clculos, grficos, escuchar msica, comunicarse etc.

3. QUE SON LOS PERIFERICOS DE ENTRADA Y DE SALIDA? MENCIONO


VARIOS DE ESTOS.
PERIFERICOS DE ENTRADA: son el teclado, el mouse y el escner entre otros.
Su funcin es permitir el ingreso de datos.
PERIFERICOS DE SALIDA: entre los ms comunes podemos destacar el monitor
y la impresora, su funcin importante es mostrarnos los datos ingresados y la
informacin procesada.
4. EN QUE CONSISTE LA HISTORIA DE LA OFIMTICA?

La ofimtica, comienza con la mquina de escribir y con la fotocopiadora, que


permitieron mecanizar tareas que antes eran manuales.
Ms cerca en el tiempo, la automatizacin de la oficina tambin comenz a incluir
el traspaso de informacin hacia medios electrnicos.
Pero la revolucin de la automatizacin lleg de la mano de las computadoras, en
especial de las computadoras personales en 1980.
La ofimtica bsicamente se origin para la gestin de datos (gracias al poder de
clculo y procesamiento de las computadoras), luego para el almacenamiento de
informacin (dado que la capacidad de almacenamiento creca y se haca ms
barata) y finalmente el intercambio de datos (gracias a las facilidades de las redes,
la conexin a internet, etc.).
CONJUNTO 2 DE PREGUNTAS RELACIONADAS CON REFERENTES
TERICOS SOBRE GENERALIDADES DE LA OFIMTICA.
5. CULES SON LA LICENCIAS QUE MANEJA OFFICE?
Office maneja licencia de producto: OFFICE 2013
6. CUL ES EL ENTORNO DE WORD Y CUALES SON LAS DIFERENTES
FUNCIONALIDADES?
Ofrece un entorno flexible para cualquier usuario promedio, brindando
herramientas bsicas que permiten la elaboracin de distintos documentos tales
como: cartas, ensayos etc.

7. CULES SON LOS PAQUETES OFIMTICOS DISPONIBLES?

-Microsoft Office: actual dominante del mercado.


-OpenOffice.org: libre y gratuito
-Libre Office: libre y gratuito. Bifurcacin de Open Office.
-Apache Open Office: libre y gratuito, tambin desciende de
OpenOffice.org.
-Calligra Suite: bifurcacin de KOffice, bajo licencia GPL, LGPL.
- Apple Works
-Corel WordPerfect Office

-Lotus Smart Suite


-Sun StarOffice
-Gnome Office: hoja de clculo libre y gratuito.
-StarOffice.
-Papyrus OFFICE

Slo para MacOs:


-NeoOffice: software libre, bajo licencia GNU GPL, parte de
OpenOffice.org para Mac OS X. A partir de la versin 3.2 es
obligatorio haber hecho una donacin para poder descargarlo.
-MarinerPack
-iWork: de Apple
-Apple Works: de Apple para uso domstico
- Microsoft Office, versin Mac.

-Slo para Linux:


-Siag Office
- KOffice: ya no ms disponible desde 2012.
AUTOEVALUACIN
HOJAS DE RESPUESTAS
ANEXO 7. INFORME DE DESEMPEO DEL ESTUDIANTE (AUTOEVALUACIN)

1 Desempeo del estudiante


El presente es para indagar el desempeo del estudiante durante la clase.
Cuntos trabajos tiene completos,pendiente o incompletos?
He resuelto y enviado las lecciones terminadas.(leccin 8)

Qu dificultades y facilidades tuvo para realizar los trabajos?


De acuerdo a las instrucciones del docente pude llevar a cabo la solucin de los
diferentes trabajos sin ninguna dificultad.

COMENTARIOS Y OBSERVACION DE SU DESEMPEO


He tratado de dar todo por la asignatura, en las clases presto la mayor atencin
posible, respeto cuando el docente esta explicando.

Asignatura: informtica 1 con enfasis en ofimtica.


Grupo:1
Cdigo del
estudiante:
2016173026

Nombre del
estudiante:
Linda mercedes
daza cantillo

Nota
Autoconsultiva:
10 puntos

Justificacion:

FIRMA
LINDA DAZA CANTILLO

TEMA 2.2 PROYECTO RELACIONADO CON EL ANALISIS DE CONTENIDOS


DESDE UN ENFOQUE BIBLIOMTRICO.
LECCIN 9.

ACTIVIDADES DE LA LECCIN
CONJUNTO 1 DE ACTIVIDADES.

1 EN QU CONSISTE LA DESCRIPCIN DEL ANTERIOR PROYECTO?


Consiste en realizar un enfoque bibliomtrico durante el curso fica 1 con
nfasis en ofimtica del cual se est aprendiendo.

2 CULES SON LOS MOMENTOS QUE LOS DISTINGUES?


Momento 1. Buscar documentos de la temtica fica 1Momento 2. Diligenciar el
marco de citas.
CONJUNTO 2 DE ACTIVIDADES.
MARCO DE CITAS
En el instrumento se referencia el materia bibliogrfico con normas APA y se
colocan sus respectivas citas.
PUBLICACIN 1
AUTOR
Marc
Romero
Carbonell
Janaina
Minelli De
Oliveira

TTULO

AO

LINK

LA
GENERACIN
NET SE
TAMBALEA.
PERCEPCIN
DEL
DOMINIO DE
LAS TIC DE
ESTUDIANTE
S DE
MAGISTERIO

30/11/2
011

http://www.redalyc.org/articulo.
oa?id=201022647013

REFERENCI
A APA

COLABORADOR
Linda daza
Romero,C.M., cantillo
y Minelli,D.J.,
(2011).la
generacin
net se
tambalea.
Percepcin
del dominio
de las TIC de
estudiantes
de
magisterio
Universidad
de
salamanca,
12(3) ,265283.

CITAS PUBLICACIN 1
CITA 1
Oblinger, 2005; Palfrey y Gasser, 2008; Prensky, 2005; Tapscott, 2009), aseguran la
existencia de una nueva generacin que ha vivido su infancia rodeada de los medios
de comunicacin y la informtica, por lo que poseen un conocimiento y dominio de las
TIC ms intuitivo y profundo que las anteriores generaciones.

CITA 2
(Kennedy y otros, 2008; Bennet, Maton y Kervin, 2008; Xiaoqing y otros, 2008;
Selwyn, 2009; Romero y otros, 2010; Bullen, Morgan y Qayyum, 2011) ponen de
manifiesto que existe una importante laguna cientfica a la hora de demostrar las
afirmaciones ms importantes de esta generacin.

CITA 3
Selltiz (1980), Deobold y otros (1981), McMillan (2004, 2006) y Lodico y otros (2006),
se trata, concretamente, de un estudio de correlacin, en el sentido que trata de
identificar las relaciones que existen entre los hechos para lograr una verdadera
comprensin del fenmeno a estudiar

RESEA DE LA TCNICA Y / O INSTRUMENTO


en el presente artculo lo que se pretende mostrar es un estudio donde se quiere
demostrar la veracidad de lo que platean diferentes autores acerca de la generacin
net, donde exponen que las personas nacidas a partir de 1982, tienden a utilizar con
mayor frecuencia las (TIC), se realizan encuestas cuantitativas. Donde se llega a la
conclusin que, no hay mayor diferencia entre este tipo de personas nacidas antes y
despus de 1982, ya que ambos tienen ese fuerte inters del manejo de estas.

LECCIN 10

1. Busco en la anterior documentacin de la herramienta en que consiste


cada una de las anteriores pestaas.
PESTAAS DE POWER POINT:
En power point se pueden distinguir diversas pestaas, en las cuales se pueden
hacer diferentes modificaciones en el texto o imgenes, las pestaas son: inicio,
insertar, diseo, transicin, animaciones, presentacin con diapositivas, revisar y
vista.

INICIO: esta banda contiene las operaciones ms comunes: copiar. Cortar, pegar,
copiar formato, aadir una diapositiva, alineacin, herramientas de dibujo y otras
funciones que generalmente se ejecutan de forma inmediata cuando se est
trabajando una presentacin.

Insertar:
Al pulsar esta pestaa se encuentran las herramientas de acceso rpido que
permiten trabajar con tablas, insertar grficos, fotos, figuras, arte, grficas,
hipervnculos, cuadros de texto, encabezados, pies de pgina, arte de palabras,
fecha, hora, nmero de las diapositivas, smbolos, objetos, sonido y pelculas.

Diseo:
En esta banda se encuentran las instrucciones para trabajar con el diseo de la
diapositiva.
Incluye trabajar con el formato de la pgina, orientacin, fondos de pginas,
colores, letras, efectos y otros arreglos relacionados a las diapositivas de la
presentacin.

Animaciones:
Desde esta banda tenemos las opciones para dar movimiento a las diapositivas,
incluir sonido y otras funciones relacionadas.

Transiciones: Las transiciones son animaciones que aplicas a elementos de una


diapositiva durante su aparicin o desaparicin en la pantalla durante una
presentacin. Como en toda animacin, si dinamizan una presentacin, se tienen
que emplear con cierta reserva para no correr el riesgo de perturbar la
transmisin del mensaje.

Presentacin con diapositivas: La banda permite dar movimiento a los objetos


que aparecen en la diapositiva, al texto, grabar narracin, ocultar diapositivas y
otras funciones que harn ms atractiva la presentacin.

Revisar:
Las funciones que aparecen en la banda permiten trabajar con la revisin de las
diapositivas.
- Entre las funciones se encuentran funciones de edicin como; deletreo,
investigacin, traduccin, lenguaje y comentarios.

Vista:
La banda de vista permite trabajar con los tipos de vista, acercamiento (zoom),
escalas de color, ventanas y macros.