Está en la página 1de 10

Comprendiendo investigaciones clásicas

2do Medio> Biología

Comprendiendo investigaciones clásicas

La Ciencia de Antes y de Hoy

Todo lo que la ciencia ha podido avanzar hasta el día de hoy, ha sido sobre la base de investigaciones y descubrimientos muy antiguos, realizados por científicos que descubrieron grandes verdades de la naturaleza, utilizando sólo su observación y muy pocos recursos tecnológicos. Por ejemplo:

AÑO 1687

Isaac Newton descubre la fuerza de gravedad.

AÑO 1687 Isaac Newton descubre la fuerza de gravedad. Con una observación tan sencilla como la

Con una observación tan sencilla como la caída libre de una manzana desde un árbol, Newton dedujo que alguna fuerza debiera estar trabajando sobre la manzana que la impulsaba a caer. Su arduo trabajo permitió que estableciera la ley de la gravitación universal, que propone que la fuerza de atracción que se genere entre dos partículas, dependerá de sus masas.

AÑO 2013

Gracias al descubrimiento de Isaac Newton, se inventa la GravityLight.

descubrimiento de Isaac Newton, se inventa la GravityLight. Gravity Light es una lámpara creada por un

Gravity Light es una lámpara creada por un proyecto solidario, cuya finalidad es proporcionar luz a los países que carezcan de luz eléctrica. Su funcionamiento es muy ecológico, ya que sólo requiere que se cuelgue un peso de 8 a 12 kg desde su gancho inferior, y utilizando esta fuerza de gravedad se activa en sólo 3 segundos y proporciona luz durante 30 minutos.

Comprendiendo investigaciones clásicas

En este módulo valorarás los aportes de investigaciones clásicas, además de reconocer el uso de
En este módulo valorarás los aportes de
investigaciones clásicas, además de reconocer el
uso de los pasos del método científico en ellas.

¿Qué significa “Comprender una Investigación Científica Clásica o Contemporánea?

Significa desarrollar la habilidad de reconocer dentro de una investigación cada una de las partes del método científico que la componen. Estas partes se estructuran de manera secuencial dentro de un experimento y permiten el desarrollo lógico de la obtención de resultados y conclusiones válidas.

Para analizar investigaciones científicas de manera simple y efectiva debes centrar tu atención en seguir los siguientes pasos:

PASO 1. Identifica el campo de la ciencia, en el cual está enmarcada la investigación.

de la ciencia, en el cual está enmarcada la investigación. PASO 2 . Identifica el posible

PASO 2. Identifica el posible problema al que quiso dar respuesta el científico.

posible problema al que quiso dar respuesta el científico. PASO 3 . Identifica la hipótesis de

PASO 3. Identifica la hipótesis de trabajo de la investigación científica.

la hipótesis de trabajo de la investigación científica. PASO 4 . Identifica los experimentos realizados, en

PASO 4. Identifica los experimentos realizados, en función de la hipótesis planteada.

realizados, en función de la hipótesis planteada. PASO 5 . Identifica los resultados de la experimentación.

PASO 5. Identifica los resultados de la experimentación.

PASO 5 . Identifica los resultados de la experimentación. PASO 6 . Identifica las conclusiones que

PASO 6. Identifica las conclusiones que se desprenden de los resultados.

Comprendiendo investigaciones clásicas

¡Veamos un ejemplo!

En el año 1943 un científico llamado Joachim Hämmerling descubrió que el alga Acetabularia estaba constituida por una sola célula y que su núcleo celular estaba en el pie. Sin embargo, lo que este científico quería descubrir era ¿cuál es la función que tiene el núcleo de la célula? Para saberlo realizó los siguientes experimentos:

EXPERIMENTO 1: TOMÓ DOS TIPOS DE ALGAS ACETABULARIAS Y LES CORTÓ LA COROLA.

Acetabularia mediterránea

Cortó la corola
Cortó la corola
Se observa que la corola regenera
Se observa que la corola regenera

Acetabularia crenulata

Cortó la corola
Cortó la corola
la corola regenera Acetabularia crenulata Cortó la corola Se observa que la corola regenera EXPERIMENTO 2:
Se observa que la corola regenera
Se observa que la corola regenera

EXPERIMENTO 2: INTERCAMBIÓ LOS NUCLEOS ENTRE LAS DOS ALGAS.

A una acetabularia mediterránea, se le pone un núcleo de acetabularia crenulata y se le
A una acetabularia mediterránea, se le
pone un núcleo de acetabularia
crenulata y se le corta el sombrero.
de acetabularia crenulata y se le corta el sombrero. A una acetabularia crenulata , se le
de acetabularia crenulata y se le corta el sombrero. A una acetabularia crenulata , se le

A una acetabularia crenulata, se le pone un núcleo de acetabularia mediterránea y se le corta el sombrero.

de acetabularia mediterránea y se le corta el sombrero. Se observa que la corola que regenera
Se observa que la corola que regenera es la de la acetabularia crenulata y no
Se observa que la corola que
regenera es la de la acetabularia
crenulata y no el de la
mediterránea.
Se observa que la corola que regenera es la de la acetabularia mediterránea y no
Se observa que la corola que
regenera es la de la acetabularia
mediterránea y no el de la
crenulata.

Comprendiendo investigaciones clásicas

PASO 1. Identifica el campo de la ciencia, en el cual está enmarcada la investigación.

Los campos de la ciencia son la química, la física y la biología. En nuestro ejemplo el campo de la ciencia al que pertenece este experimento es la biología.

PASO 2. Identifica el posible problema al que quiso dar respuesta el científico.

Hammerling ya sabía dónde se encontraba el núcleo de la acetabularia, pero ahora quería investigar cuál era su función.

PASO 3. Identifica la hipótesis de trabajo de la investigación científica.

A pesar de que la hipótesis no está clara en el texto, se puede inferir que el científico planteó la siguiente: “Si el núcleo de la acetabularia contiene su información genética, entonces al intercambiar unos con otros, la corola que regenerará lo hará de acuerdo a la información contenida en el nuevo núcleo”.

PASO 4. Identifica los experimentos realizados, en función de la hipótesis planteada.

Hizo dos experimentos:

En el primero investigó si las corolas regeneraban a partir del pie de la acetabularia. En el segundo, intercambió los núcleos entre ambas acetabularias, cortó sus corolas y esperó para ver si las corolas regeneraban y cuál era su aspecto. Este último experimento le permitiría concluir si era realmente el núcleo quien contenía la información genética heredada de padres a hijos.

PASO 5. Identifica los resultados de la experimentación.

1- Las corolas de las acetabularias regeneran a partir del pie con el núcleo. 2- Las corolas que crecen son iguales a las cortadas. 3- Cuando se intercambian los núcleos y se corta la corola, esta vuelve a regenerar. 4- Las nuevas corolas que regeneran son iguales a las de la acetabularia donadora del núcleo.

PASO 6. Identifica las conclusiones que se desprenden de los resultados.

1- El núcleo tiene la capacidad de hacer regenerar la corola de la acetabularia.

2- Cuando a una acetabularia se le injerta otro núcleo, este expresa su información haciendo que regenere una corola “codificada” por él y no por la acetabularia hospedera del núcleo. 3-El núcleo contiene información genética que determina las características fenotípicas del organismo.

4

Comprendiendo investigaciones clásicas

Repasemos lo aprendido con los siguientes ejemplos:

Robert Hooke, era un científico de gran inteligencia y con una amplia gama de trabajos tanto en la física como en la biología. Se cuenta, que era un hombre muy curioso, y que pasaba sus días intentando entender los fenómenos naturales. Es así, como construyó él mismo un microscopio, en el que puso un pedazo de corcho delgado, al hacerlo, Hooke notó que el material era poroso y que estaba constituido de pequeñas cavidades poco profundas a modo de celdillas o cajas. Les puso por nombre “células”, que significa “habitaciones pequeñas”, y planteó que los organismos se constituían de miles de ellas, sin embargo no supo explicar lo que estas celdillas significaban funcionalmente como constituyentes de los seres vivos. Años más tarde, se supo que lo que Hooke había observado eran células muertas, y que su apreciación de que los organismos se constituían de células, había sido cierta.

Microscopio fabricado por Hooke.

había sido cierta. Microscopio fabricado por Hooke. Ilustración del corcho, hecha por Hooke. PASO 1 .
Ilustración del corcho, hecha por Hooke.
Ilustración del corcho, hecha por Hooke.

PASO 1. Identifica el campo de la ciencia, en el cual está enmarcada la investigación.

Esta investigación está dentro del campo de la biología.

PASO 2. Identifica el posible problema al que quiso dar respuesta el científico.

Al analizar la historia de Hooke, y de cómo descubre la unidad biológica llamada célula, nos damos

cuenta de que este científico realizó este descubrimiento más por curiosidad que por búsqueda de alguna solución a algún problema. Probablemente, el problema de esta investigación no esté claro y esté dirigido a la formulación más precisa de un problema de investigación, dado que se carece de

información suficiente y de conocimiento previo del objeto de estudio, resulta lógico que la

formulación inicial del problema sea imprecisa. En este caso la exploración permitirá obtener nuevo datos y elementos que pueden conducir a formular con mayor precisión las preguntas de investigación.

A grandes rasgos, podemos decir que al elegir el corcho para analizarlo al microscopio, Hooke

quería resolver la simple pregunta ¿De qué está hecho el corcho?

5

Comprendiendo investigaciones clásicas

PASO 3. Identifica la hipótesis de trabajo de la investigación científica.

Como ya dijimos, al parecer Hooke no tenía un problema muy definido, por lo tanto tampoco hay una hipótesis clara en esta investigación. Aunque no lo creas, este tipo de investigación existe, y se llama investigación exploratoria, ella se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial del conocimiento. La función de la investigación exploratoria es descubrir las bases y recabar información que permita obtener como resultado del estudio, la formulación de una hipótesis.

PASO 3. Identifica la hipótesis de trabajo de la investigación científica.

PASO 4. Identifica los experimentos realizados, en función de la hipótesis planteada.

El experimento hecho por Hooke es simple, necesitó de un microscopio, y de un corcho. Y por supuesto de la observación detallada de lo que estaba viendo.

PASO 5. Identifica los resultados de la experimentación.

Los resultados de la experimentación de Hooke son; El hallazgo de pequeñas celdillas en la superficie del corcho observado, todas muy unidas y en gran cantidad.

son;  El hallazgo de pequeñas celdillas en la superficie del corcho observado, todas muy unidas

PASO 6. Identifica las conclusiones que se desprenden de los resultados.

Hooke con sus resultados, concluyó que todos los organismos vivos estaban compuestos de “pequeñas celdillas” a las que llamó células. Sin embargo no supo dar una explicación acerca de la función de estas cavidades que observó.

6

Comprendiendo investigaciones clásicas

¡Ejercita la destreza!

Aplica lo que has aprendido en los siguientes ejercicios.

Miller fue pionero en realizar un experimento con la intención de demostrar el origen de la vida desde un punto de vista metabólico. Para ello, realizó una simulación en el laboratorio de las condiciones químicas de la Tierra de hace 3.500 millones de años atrás, pretendiendo probar con ello que la síntesis de compuestos orgánicos era espontánea a partir de moléculas sencillas que se encontraban en la atmósfera terrestre

primitiva.

 

Para

el

diseño

del

experimento,

tomaron

un

recipiente

de

cristal

relleno

parcialmente

con

agua

conteniendo

una mezcla de gases que pensaba que debían formar parte de la atmósfera primitiva: dióxido

de carbono, metano y amoniaco. Previamente, extrajo todo el oxígeno del interior del dispositivo.

Esta mezcla fue sometida a descargas eléctricas que simulaban tormentas eléctricas prehistóricas que se

Esta mezcla fue sometida a descargas eléctricas que simulaban tormentas eléctricas prehistóricas que se

presupone sucedieron en la atmósfera primitiva.

eléctricas que simulaban tormentas eléctricas prehistóricas que se presupone sucedieron en la atmósfera primitiva.
que se presupone sucedieron en la atmósfera primitiva. Dejaron que el experimento se desarrollase durante un
Dejaron que el experimento se desarrollase durante un período de una semana tras la cual,

Dejaron que el experimento se desarrollase durante un período de una semana tras la cual, analizaron el contenido del recipiente. Se observó un cambio de color del agua desde transparente a rosa y, posteriormente, a marrón a medida que fue enriqueciéndose en aminoácidos y moléculas orgánicas esenciales. Este experimento ayuda a sustentar la teoría de que la primera forma de vida se formó por

reacciones químicas de forma espontánea.

ayuda a sustentar la teoría de que la primera forma de vida se formó por reacciones

Comprendiendo investigaciones clásicas

Resuelve aquí.

8

Comprendiendo investigaciones clásicas

Otro ejercicio:

Calvin y su grupo quisieron saber si las plantas asimilaban carbono, y de qué manera lo hacían. Para eso idearon un experimento en el que utilizaban un compuesto llamado carbono 14 , al que emplearon para identificar las reacciones y los productos de la ruta fotosintética. Para ello, Melvin Calvin y su equipo de trabajo utilizaron un alga verde unicelular, la Chlorella pyrenoidosa, y en diversas etapas del crecimiento celular midieron las minúsculas cantidades de compuestos radiactivos presentes. El carbono 14, acaba incorporándose en todos los materiales vegetales, principalmente y en primera instancia en los carbohidratos. Los carbohidratos eran extraídos desde el alga, y eran analizados por una técnica llamada cromatografía, permite la separación de aminoácido, carbohidratos, etc. y se revela en una película fotográfica sensible a la radiación del C 14 . Identificó así la mayoría de las reacciones implicadas en los pasos intermedios de la fotosíntesis, y eso hoy lo conocemos como el “ciclo de Calvin”. Es el que se muestra a continuación, no es necesario que lo aprendas, sólo observa la complejidad del proceso que Calvin y su grupo pudieron dilucidar.

que lo aprendas, sólo observa la complejidad del proceso que Calvin y su grupo pudieron dilucidar.

Resuelve aquí.

Comprendiendo investigaciones clásicas