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Diseo metodolgico

1. Tipo de investigacin
La investigacin es de tipo cualitativo
Es cualitativa, porque se basa del anlisis subjetivo, que se realizara a partir de
la interpretacin de las competencias profesionales identificadas en el nuevo plan
de estudio de la Escuela Profesional de Bibliotecologa y Ciencias de la
Informacin, de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.
2. Universo
En el caso de la investigacin el universo son los planes curriculares de las
Escuelas Profesionales de Bibliotecologa y Ciencias de la Informacin en el pas.
Estas vienen a ser los planes curriculares existentes de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos (UNMSM) y La Pontificia Universidad Catlica del Per
(PUCP).
3. Unidad de anlisis
La unidad de anlisis de esta investigacin, son las competencias identificadas
dentro del plan de estudio de la Escuela Acadmica Profesional de Bibliotecologa
y Ciencias de la Informacin, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
(UNMSM).
4. Tcnica e instrumentos de recoleccin de datos
a. Tcnica de recoleccin de datos
Para la recoleccin de datos se buscar comprar las competencias
identificadas en la malla curricular de la EAP de Bibliotecologa y Ciencias de la
Informacin, comparndola con las competencias que proponen Carlos Tejada y
Sergio Tobn, en el documento: El diseo del plan docente en Informacin y
Documentacin acorde con el Espacio Europeo de Educacin Superior: un
enfoque por competencias.. Para ser ms exactos, estos se encuentran ubicados
en la pgina 51.

b. Instrumento de recoleccin de datos


En la siguiente investigacin el anlisis se basar en el modelo de norma de
competencia desde el modelo complejo, ubicado en el documento La formacin
basada en competencias en la educacin superior: El enfoque complejo., del
autor: Sergio Tobn. Dicho modelo se encuentra desde la pgina 10 hasta la
pgina 13.

Dicho instrumento se divide en cuatro partes, estas son:

Proceso de Normalizacin

Donde se observa la institucin, el curso, la modalidad en que se dicta.


Para al final colocar el objetivo del curso.

Descripcin de la norma de competencia

Se colocan los datos de la institucin, seguido de la fecha en que se


elabor el nuevo curso, la vigencia que tendr y el mbito de accin.

Problemas que pretende resolver la competencia

Es donde se coloca por qu aplican las competencias identificadas en el


curso.

Competencias-Criterios de desempeo

En este parte se colocan las competencias y estas son comparadas con el


desempeo que busca tener cada alumno, para que este lo aplique de manera
idnea.
5. Anlisis de datos
El anlisis se realizar de los datos, manera subjetiva, mediante la
comparacin de las competencias a desarrollar en los cursos de la nueva malla
curricular de la EAP de Bibliotecologa y Ciencias de la Informacin de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

6. Matriz de Operacionalizacin
Dimensin

Indicadores

ndice
Bsqueda y recuperacin de la informacin
Identificacin de fuentes
Competencias Gestin de contenidos
de informacin Tratamiento tcnico de documentos y de la
informacin
Diseo de productos y servicios de
informacin
Comunicacin humana
Comunicacin a travs de tecnologas
Competencias Comunicacin a travs de lenguas extrajeras
de
Comunicacin corporativa
Competencias Comunicacin Gestin de transacciones vinculadas al
proceso de comunicacin (comercio
en
electrnico)
Bibliotecolog
Planificacin y evaluacin de la informacin
a
Competencias Gestin global de la informacin
en el ciclo de Gestin de colecciones
gestin de la Marketing de la informacin
informacin
Gestin del ciclo econmico de la informacin
Diseo de sistemas de informacin
Competencias documental
en aplicacin Desarrollo de aplicaciones de gestin
de tecnologas documental
Publicacin y edicin de contenidos
de la
Estrategias de diseo y difusin de
informacin
informacin en Internet
Saberes especficos en el mbito de la
Competencias mediacin
generales y de Cultura general
Sentido comn
entorno
Formacin humanstica
47. Alcance
Con la aplicacin del instrumento se busca determinar cmo se encuentra
desarrollado el plan de estudios de la carrera de Bibliotecologa y Ciencias de la
Informacin, durante los aos 2016-2021, frente a un modelo desarrollado por la

Universidad Complutense de Madrid, para de esta manera comprobar y


determinar las diferencias existentes en la formacin entre las dos casas de
estudios. Lo cual nos servir para encontrar las diferencias y poder plantear en un
futuro un plan de estudios que aborde distintos aspectos.
Los resultados de la investigacin arrojaran datos pertinentes identificando los
cursos que se brindaran en el nuevo plan de estudios, identificado su relacin
cada competencia propuesta por la Universidad Complutense de Madrid, para e
esta manera realizar una comparacin entre ambas e identificar las diferencias de
los enfoques propuestos.
El impacto de este estudio es el de mostrar que un proceso de creacin de
planes de estudio, es algo activo, en constante movimiento y que es necesario,
describir e investigar sobre el tema, debido a que al constante flujo de informacin
que existe en la sociedad actual, nosotros como profesionales debemos de estar
preparados para afrontar las adversidades que se nos presentaran en una
sociedad cambiante y constante, es por eso que analizar un plan de estudios debe
de ser un proceso que se inicie con su promulgacin o publicacin, y as para esta
manera se pueda actualizar o proponer mejoras para que una vez que acabe ya
se tenga una nocin bsica para cambiar o modificar ciertas materias, que ya no
sean lo suficientemente importante para la formacin profesional de una carrera
en constante cambio.
48. Recoleccin de datos
El anlisis de datos se basa en el Esquema de Competencias profesionales de
informacin y documentacin, de la Universidad Complutense de Madrid, se
encuentra compuesta de
8.1. Competencias de Informacin
Se refieren a que el profesional de la informacin, debe de manejar el
proceso informativo, que consiste desde la bsqueda de la informacin hasta la
recuperacin, abarcando el tratamiento, la gestin y la puesta a disposicin, de la
misma, de los usuarios.

Para esta cumplir con estas competencias el profesional de la informacin,


debe de cumplir idoneidad en los siguientes aspectos:

Bsqueda y recuperacin de la informacin


Identificacin de fuentes
Gestin de contenidos
Tratamiento tcnico de documentos y de la informacin
Diseo de productos y servicios de informacin
Relacin con los usuarios

Norma de Competencia de Informacin en: Tratamiento tcnico de


documentos y de la Informacin
Institucin: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Letras y
Ciencias Humanas.
Curso: Organizacin de la informacin I
Modalidad: Presencial
Descripcin:
Curso terico prctico. Desarrolla procesos y tcnicas relacionadas con la
normativa internacional para la descripcin, anlisis e interpretacin de los
recursos informativos y su correcta aplicacin en el contexto de la catalogacin
como proceso de transferencia de la informacin.
Institucin:
E.A.P. Bibliotecologa y Ciencias de la
Informacin, de la Facultad de Letras y
Ciencias
Humanas,
Universidad
Nacional de Mayor de San Marcos.

Fecha de elaboracin:
2016
Vigencia:
5 aos
mbito de accin:
Formacin profesional de alumnos de
Bibliotecologa y CC.HH.
Duracin:
1 Ciclo (tercer ciclo)

Contenido del curso


Contenido:
Recursos informativos: definicin y caractersticas. Catalogacin descriptiva.
Catalogacin analtica. Softwares libres para el almacenamiento de informacin
bibliogrfica. Formato Marc bibliogrfico. Descripcin bibliogrfica: definicin,
anlisis, cdigos y normativa. Reglas generales y especficas para la descripcin
de diversos tipos de recursos informativos. Formato MARC Bibliogrfico. Control
de autoridades de nombres, ttulos y series. Formato MARC de autoridades. Los
catlogos en lnea de acceso pblico (OPACs). Metadatos y catalogacin. RDA
(ResourceDescription and Access = Descripcin y acceso al recurso). FRBR

(Requisitos Funcionales para los Registros Bibliogrficos). VIAF (Fichero de


Autoridades Virtual Internacional).
Competencia
Criterios de desempeo
Tratamiento tcnico de documentos y La persona presentara idoneidad
de la Informacin:
cuando:
1. Conoce, planifica y aplica los
- Conocer, comprender y analizar
mtodos
y
tcnicas
de
los aspectos tericos y prcticos
evaluacin para la seleccin y
de la descripcin fsica y
adquisicin de recursos de
contextual o la catalogacin
informacin con creatividad,
descriptiva de los recursos
responsabilidad, sentido crtico
informativos.
- Comprender y analizar las nuevas
y tico.
tendencias y propuestas de
catalogacin, normalizacin y
2. Comprende, sintetiza, organiza
transferencia de informacin, as
y
representa
informacin
como los software comerciales y
contenida en los diversos
libres.
recursos documentales con
- Aplicar y sistematizar la
creatividad, responsabilidad y
informacin descriptiva a travs
sentido crtico y tico.
de las normas internacionales de
catalogacin y en formato Marc.
- Organizar informacin descriptiva
en formato Marc mediante la
aplicacin de un cdigo de
catalogacin.
- Analizar las nuevas tendencias y
propuestas de catalogacin,
normalizacin y transferencia de
informacin.
- Valorar y aplicar ticamente el
proceso de descripcin de la
informacin bibliogrfica.

8.2. Competencias en el Ciclo de gestin de la Informacin

La generalizacin de las tecnologas de informacin hace necesaria una


visin de la informacin como un proceso en el que la informacin responde a una
visin y a unos objetivos comunes desde su concepcin hasta su difusin y/o
almacenamiento para ser utilizada en futuros procesos. La premisa de que el
especialista en informacin y documentacin es un especialista en contenidos
informativos hace recaer en l las competencias ms importantes en la gestin del
ciclo informativo, por ms que en el mismo entorno hayan de compartir
competencias con profesionales de la gestin empresarial o especialistas en
sistemas informticos.

Planificacin y evaluacin de la informacin.


Gestin global de la informacin.
Gestin de colecciones.
Marketing de la informacin.
Gestin del ciclo econmico de la informacin.

Norma de Competencias en el Ciclo de gestin de la informacin


Institucin: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Letras y
Ciencias Humanas.
Curso: Planeamiento en Unidades de Informacin
Modalidad: Presencial
Descripcin:
Curso terico prctico, trata sobre la concepcin del planeamiento y las
estrategias, proporciona un conjunto de teoras, principios, metodologas,
tcnicas, herramientas del planeamiento que permiten adaptarse y enfrentar los
cambios del entorno y de los cambios al interior de la unidad de informacin para
potenciar su desarrollo.
Institucin:

Fecha de elaboracin:

E.A.P. Bibliotecologa y Ciencias de la 2016


Informacin, de la Facultad de Letras y Vigencia:
Ciencias
Humanas,
Universidad
5 aos
Nacional de Mayor de San Marcos.
mbito de accin:
Formacin profesional de alumnos de

Bibliotecologa y CC.HH.
Duracin:
1 Ciclo ( Sptimo ciclo)
Contenido del curso
Contenido:
Planeamiento estratgico: Antecedentes, evolucin. Etapas. Diagnstico (Anlisis
externo. Anlisis de entorno Indirecto. Anlisis del entorno directo. Matriz de
evaluacin de los factores externos MEFE. Posicin estratgica externa,
Oportunidad, Amenazas. Anlisis Interno: Misin, visin, objetivos, polticas,
estrategias, cultura organizacional. Cadena de Valor: Actividades primarias.
Actividades de apoyo a la gestin, infraestructura, recursos humanos,
abastecimiento, soporte tecnolgico. Matriz de evaluacin de los factores internos
MEFI. Posicin estratgica interna. Fortalezas, Debilidades. Matriz de
competitividad. Posicin Competitiva. Factores crticos de xito. Formulacin plan
estratgico. Polticas y lneas de accin. La prospectiva, la construccin de
escenarios. Plan Operativo. Implementacin. Monitoreo, control y evaluacin del
Plan. Balance Scorecard.
Competencia

Criterios de desempeo

Tratamiento:

La persona
cuando:

1. Analiza,
disea,
organiza,
elabora, evala y resuelve
problemas vinculados a los
datos,
informacin,
conocimiento,
sistemas,
procesos, productos/servicios de
informacin,
modelos,
actividades y estrategias a partir
del conocimiento de las teoras,
metodologas y tcnicas de la
administracin y sus elementos
con creatividad, responsabilidad,
sentido crtico y compromiso
tico.

presentara

idoneidad

Identificar los conceptos y principios del


planeamiento y disea un plan
estratgico
sobre
la
base
de
herramientas de gestin que norma y
gua la gestin en una Unidad de
Informacin en beneficio de los usuarios
reales y potenciales de la Organizacin.
Analizar el marco conceptual y
metodolgico del planeamiento y sobre
esa base formula el plan estratgico en
una Unidad de Informacin.
Identificar, reconocer, y comprender el
marco conceptual y metodolgico del
planeamiento y las estrategias.
Describir la visin, misin, valores,

incluyendo el anlisis interno y externo


de la Unidad de Informacin.
Disear la Matriz FODA, la matriz de
Factores Externos y la Matriz de
Factores Internos, sobre la base del
diagnstico interno y externo de la
Unidad de Informacin.
Empleando las estrategias del FO, FA,
DO, DA y el Plan Operativo, comunica la
viabilidad del plan estratgico de la
Unidad de Informacin.
Aplicar las herramientas, tcnicas del
planeamiento y las estrategias en una
unidad de informacin.
Elaborar el plan estratgico de una
unidad de informacin.
Capacidad creativa y compromiso tico
en el planeamiento de U. de I.

8.3. Competencias en aplicacin de tecnologas de la informacin


Estas competencias se encuentran estrechamente vinculadas a la gestin
de la informacin, pero a diferencia de este ltimo trmino, estas giran y se
articulan alrededor del uso de las tecnologas de la informacin dentro del proceso
informativo.

Generalmente

estas

competencias

se

compartirn

con

los

profesionales de servicios y sistemas informticos.


Para esta cumplir con estas competencias el profesional de la informacin,
debe de cumplir idoneidad en los siguientes aspectos:

Diseo de sistemas de informacin documental


Desarrollo de aplicaciones de gestin documental
Publicacin y edicin de contenidos
Estrategias de diseo y difusin de informacin en Internet

Norma de Competencias en aplicacin de tecnologas de la informacin


Institucin: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Letras y
Ciencias Humanas.
Curso: Tecnologa de la informacin IV
Modalidad: Presencial
Descripcin:
La asignatura es de carcter terico-prctico. Comprende el desarrollo de
aptitudes, destrezas, habilidades sobre arquitectura de informacin, usabilidad,
interaccin humano-computador en sitios web as como el desarrollo de
aplicaciones web con un lenguaje de programacin de alto nivel, orientado a
objetos. Planificacin de sitios web. Mtodos para probar la usabilidad de los
productos elaborados. Se enfoca en el estudio de sistemas integrados y
repositorios digitales. Adems, de mtodos para probar la usabilidad y
arquitectura de la informacin de bibliotecas en lnea.
Institucin:
E.A.P. Bibliotecologa y Ciencias de la
Informacin, de la Facultad de Letras y
Ciencias
Humanas,
Universidad
Nacional de Mayor de San Marcos.

Fecha de elaboracin:
2016
Vigencia:
5 aos
mbito de accin:
Formacin profesional de alumnos de
Bibliotecologa y CC.HH.
Duracin:
1 Ciclo ( Sptimo ciclo)

Contenido del curso


Contenido:
Arquitectura de Informacin. Sistemas de Organizacin de contenidos. Sistemas
de gestin de contenidos (CMS). Sistemas Integrados para Bibliotecas Propietario
y de Cdigo Abierto. Repositorios digitales. Evaluacin de software para sistemas
de informacin.
Competencia

Criterios de desempeo

Tratamiento:
La persona presentara idoneidad
1. Conoce, identifica, utiliza, aplica, cuando:
desarrolla, evala, las TICs en
- Conocer, analizar e identificar los
las unidades de informacin,
contenidos de los sitios web.
- Evaluar la organizacin de
basado en la teora de las Tics,
contenidos de un sitio web
de bases de datos, sistemas de
Evaluar
diversos
repositorios
gestin de bibliotecas, redes
digitales.
sociales 2.0. Investiga las
- Utilizar sistemas integrados en
tendencias de las Tics, con
diferentes
unidades
de
capacidad
de
motivacin,
informacin.
responsabilidad, sentido crtico y
- Evaluar
los
elementos
conducta tica.
fundamentales para la evaluacin
de un software integrado.
- Aplicar
los
estndares
internacionales de accesibilidad y
usabilidad
- al trabajo de biblioteca en lnea.
- Valorar el uso de los sistemas de
organizacin de contenidos, as
- como el uso de sistemas
integrados para bibliotecas.
- Compromiso
tico
con
su
aplicacin.

8.4 Competencias Generalistas y sobre entorno


Son las competencias profesionales que se centran en una labor mediadora
de la funcin informativa. Adems, se mezclan con las competencias que derivan
de la especializacin de los profesionales de la informacin en su funcin de
mediador de informacin, como puede ser la informacin jurdica, social, artstica,
qumica, medica, etc.
Mientras que por otro lado se mezcla con competencias generales las
cuales son afines a la formacin humanstica que recibe el profesional de
informacin y documentacin.

Saberes especficos en el mbito profesional de la mediacin


Cultura general

Sentido comn
Formacin humanstica

Norma de Competencias generalistas y sobre entorno en: Saberes especficos en


el mbito profesional de la mediacin
Institucin: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Letras y
Ciencias Humanas.
Curso: Informacin y documentacin
Modalidad: Presencial
Descripcin:
El curso es predominantemente terico. Orienta al estudiante hacia el anlisis
cientfico del fenmeno informativo y el proceso documental. Estudio de los
diferentes tipos de unidades de informacin. tica de la informacin. El
Biblioteclogo en la organizacin de la informacin.
Institucin:
Fecha de elaboracin:
E.A.P. Bibliotecologa y Ciencias de la 2016
Informacin, de la Facultad de Letras y Vigencia:
Ciencias
Humanas,
Universidad 5 aos
mbito de accin:
Nacional de Mayor de San Marcos.
Formacin profesional de alumnos de
Bibliotecologa y CC.HH.
Duracin:
1 Ciclo (Segundo ciclo)
Contenido del curso
Contenido:
La informacin. Teoras de la informacin (Shannon y Weaver y otros modelos).
Valor jurdico de la informacin. Ciencias de informacin: epistemologa,
corrientes y escuelas. La documentacin. Teora de la documentacin. Tipos
documentales. Organizacin tcnica documental. Tipos de Unidades de
Informacin.
Competencia

Criterios de desempeo

Tratamiento tcnico de documentos y La persona presentara idoneidad


de la Informacin:
cuando:
1. Identifica, analiza y comprende,
- Conocer los conceptos bsicos y
las
tendencias
tericas,
procesos de las Teoras de
conceptuales y epistemolgicas
Informacin y Documentacin.
Conocer el funcionamiento y
de la Bibliotecologa y Ciencias
organizacin de los tipos de
de la Informacin, con la
unidades de informacin
capacidad
crtica
y
de
- Maneja las tcnicas de anlisis
compromiso tico, respeto y
documental, evaluacin de
responsabilidad.
fuentes bibliogrficas y
documentales.
- Muestra un comportamiento tico
frente a la informacin y
documentacin.

Anlisis e interpretacin de los cuadros


Como se puede observar, el cuadro nos muestra los tipos de competencias que se
piensa a desarrollar y el conjunto de ac
Estas comparadas en cierta medida con la competencias dentificadas y
propuestas por la Universidad Complutense de Madrid, las cuales nos muestran
ciertas diferencias a las que se piensan a desarrollar en la Escuela Academico
Profesional de Bibliotecologa y Ciencias de la Informacin, que se piensan aplicar
en el plan de estudios de los aos 2016 al 2021. Aunque estas diferencias no son
irreconciliables, nos muestra la existencia de enfoques distintos, existentes dentro
de una carrera. Lo cual se puede demostrar con ampliamente pues el plan
acadmico profesional de san marcos, se encuentra ligeramente ms relacionado
a un enfoque ms administrativo, ms de gestin de la informacin a partir de la
mejora de la organizacin, identificacin de problemas en el ciclo de la informacin
y dems aspectos relcioandos.
Mientras que lo propuesto por la universidad complutense se centra en la apliacin
de sus profesionales en el proceso informativo.
Como se puede observar

Concluciones

Bibliografa
-

Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias de la


Documentacin (2006). El diseo del plan docente en la Informacin y
documentacin acorde con el Espacio Europeo de Educacin Superior: Un
enfoque
por
competencias.
Recuperado
de:
http://eprints.rclis.org/8718/1/MANUAL.pdf Consultado: 24/05/2016.

Tobn, Sergio (2008). La formacin basada en competencias en la


educacin
superior:
El
enfoque
complejo.
Recuperado
de:
http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1LVT9TXFX-1VKC0TM-16YT/Formaci
%C3%B3n%20basada%20en%20competencias%20(Sergio%20Tob
%C3%B3n).pdf Consultado: 24/05/2016.