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BALANDRA CRUZ DEL SUR

PLAN SEMANAL
REA: Matemtica
Estudios Matemticos

CURSO: II bachillerato

UNIDAD: Nmeros y Algebra. (1er parcial)

ACTITUD: (aqu va el valor o los valores que indiquen de direccin general que se va a trabajar)

CONCEPTO CLAVE:

TEMA

DIA
1

Nmeros
-clases de
nmeros.

TIEM
PO

CONCEPTO RELACIONADO:

OBJETIVOS:

-Sern capaces de
reconocer las clases de
nmeros.
-Sern capaces de
diferenciar las clases de
nmeros y la aplicacin de
cada uno.
-Sern capaces de expresar
de forma escrita las
interpretaciones de los
clculos en situaciones
reales.

PREGUNTAS DE
INDAGACION - POSIBLES
ERRORES
Preguntas de indagacin:
Qu es un nmero?
Para qu se usan?
Qu diferentes formas de
nmeros conocen?
Por qu cree usted que hay
diferentes tipos?
Puedo escribir de diferentes
formas un mismo valor?
Qu caracterstica deben tener
los nmeros de cada clase?
En qu situacin cotidiana se
puede utilizar cada clase?
De qu forma los tipos de
nmeros y soluciones permiten
comunicar resultados e
interpretaciones de los clculos
en situaciones reales?
Qu beneficio brindan las
clasificaciones de nmeros,
para una mejor comprensin
del entorno?
Posibles errores:
-En la clasificacin de nmeros
racionales.
-Al distinguir la clase de

DOCENTE: Enna Nuques Jordn / F. Aguilera / W. Solrzano


FECHA: del 25 de Abril al 29 de Abril del 2016

CONTEXTO GLOBAL:
HABILIDADES
DEL
PENSAMIENTO
(enfoques del
aprendizaje)

ACTIVIDADES
(F:FORMATIVA)/(S:SUMATIVA)

- Reconoce las clases


de nmeros.

- ESTIMULO:

-Comunica e
interpreta resultados
usando los nmeros
de forma pertinente.

- Taller : nmeros /aproximacin (F)

- Aplica de manera
apropiada los tipos de
nmeros en
situaciones reales.

A: Conocimiento y comprensin.
-Seleccionar las matemticas apropiadas
para resolver problemas en situaciones
tanto conocidas como desconocidas
-Aplicar debidamente las matemticas
seleccionadas para resolver problemas.
-Resolver problemas correctamente en una
variedad de contextos
C: Comunicacin.
- Usar lenguaje matemtico apropiado
(notacin, smbolos y terminologa) en
explicaciones escritas.
- Usar formas de representacin matemtica
apropiadas para presentar informacin.
-Cambiar de unas formas de representacin
matemtica a otras
D: Aplicacin de las matemticas en
contextos de la vida real
- Justificar si una solucin tiene sentido en
el contexto de la situacin de la vida real

TAREAS
(F:FORMATIVA)/
(S:SUMATIVA)

- Deber : tipos de nmeros (F)


A: Conocimiento y
comprensin.
-Aplicar
debidamente
las
matemticas seleccionadas para
resolver problemas.
-Resolver
problemas
correctamente en una variedad
de contextos
C: Comunicacin.
- Usar lenguaje matemtico
apropiado (notacin, smbolos y
terminologa) en explicaciones
escritas.
- Usar formas de representacin
matemtica apropiadas para
presentar informacin.
-Cambiar de unas formas de
representacin matemtica a
otras.

Aproximacin

-Sern capaces de
redondear los nmeros a la
posicin establecida.
-Sern capaces de estimar
el valor de un clculo sin
uso tecnolgico
-Sern capaces de
representar en notacin
cientfica cifras grandes.

DIA
2

nmero en la aplicacin en una


situacin real
-Al aplicar la clasificacin en
un problema.
Puedo escribir de diferentes
formas un mismo valor?
Por qu se aproximan
valores?
Qu ocurre mientras menos
cifras se muestra al redondear
un valor?
Cmo el contexto en que se
aplica influye en el tipo de
nmero y la aproximacin de
valores que se usan?
Posibles errores:
-Al hacer una aproximacin
utilizando las unidades en vez
del nombre del lugar. Ej:
redondear al cm ms cercano.

DIA
3

Aproximacin
y nmeros

- Sern capaces de
diferenciar las clases de
nmeros y la aplicacin de
cada uno.

-Al establecer el nmero de


cifras pertinente de acuerdo al
contexto en que se aplica.
Por qu cree usted que hay
diferentes tipos?
Puedo escribir de diferentes
formas un mismo valor?

-Sern capaces de
redondear los nmeros a la
posicin establecida.

Por qu se aproximan
valores?

-Sern capaces de
representar en notacin
cientfica cifras grandes.

Qu ocurre mientras menos


cifras se muestra al redondear
un valor?

Taller : nmeros / aproximacin (F)


A: Conocimiento y comprensin.
-Seleccionar las matemticas apropiadas
para resolver problemas en situaciones
tanto conocidas como desconocidas
-Aplicar debidamente las matemticas
seleccionadas para resolver problemas.
-Resolver problemas correctamente en una
variedad de contextos
C: Comunicacin.
- Usar lenguaje matemtico apropiado
(notacin, smbolos y terminologa) en
explicaciones escritas.
- Usar formas de representacin matemtica
apropiadas para presentar informacin.
-Cambiar de unas formas de representacin
matemtica a otras
D: Aplicacin de las matemticas en
contextos de la vida real
- Justificar si una solucin tiene sentido en
el contexto de la situacin de la vida real

Taller : nmeros / aproximacin (F)


A: Conocimiento y comprensin.
-Seleccionar las matemticas apropiadas
para resolver problemas en situaciones
tanto conocidas como desconocidas
-Aplicar debidamente las matemticas
seleccionadas para resolver problemas.
-Resolver problemas correctamente en una
variedad de contextos
C: Comunicacin.

Deber : redondeo, estimacin,


cifras significativas y notacin
cientfica (F)
A: Conocimiento y
comprensin.
-Seleccionar las matemticas
apropiadas
para
resolver
problemas en situaciones tanto
conocidas como desconocidas
-Aplicar
debidamente
las
matemticas seleccionadas para
resolver problemas.
-Resolver
problemas
correctamente en una variedad
de contextos
C: Comunicacin.
- Usar lenguaje matemtico
apropiado (notacin, smbolos y
terminologa) en explicaciones
escritas.
-Cambiar de unas formas de
representacin matemtica a
otras
ALEKS : redondeo, estimacin,
cifras significativas y notacin
cientfica (F)
A: Conocimiento y
comprensin.
-Aplicar
debidamente
las
matemticas seleccionadas para
resolver problemas.
-Resolver
problemas
correctamente en una variedad
de contextos

-Sern capaces de aplicar


las tcnicas de
aproximacin y redondeo
de acuerdo al contexto.

Cmo el contexto en que se


aplica influye en el tipo de
nmero y la aproximacin de
valores que se usan?
Qu utilidad tiene la notacin
cientfica?
En qu otra rea se puede
usar?

- Usar lenguaje matemtico apropiado


(notacin, smbolos y terminologa) en
explicaciones escritas.
- Usar formas de representacin matemtica
apropiadas para presentar informacin.
-Cambiar de unas formas de representacin
matemtica a otras
D: Aplicacin de las matemticas en
contextos de la vida real
- Justificar si una solucin tiene sentido en
el contexto de la situacin de la vida real

C: Comunicacin.
- Usar lenguaje matemtico
apropiado (notacin, smbolos y
terminologa) en explicaciones
escritas.
- Usar formas de representacin
matemtica apropiadas para
presentar informacin.
-Cambiar de unas formas de
representacin matemtica a
otras

Taller : aproximaciones y porcentaje de


error (F)

Deber : porcentaje de error (F)

A Conocimiento y comprensin
-Seleccionar las matemticas apropiadas
para resolver problemas en situaciones
tanto conocidas como desconocidas
-Aplicar debidamente las matemticas
seleccionadas para resolver problemas
C Comunicacin
-Usar lenguaje matemtico apropiado
(notacin, smbolos y terminologa) en
explicaciones tanto orales como escritas
-Usar formas de representacin matemtica
apropiadas para presentar informacin

A Conocimiento y comprensin
-Seleccionar las matemticas
apropiadas para resolver
problemas en situaciones tanto
conocidas como desconocidas
-Aplicar debidamente las
matemticas seleccionadas para
resolver problemas
C Comunicacin
-Usar lenguaje matemtico
apropiado (notacin, smbolos y
terminologa) en explicaciones

Posibles errores:
-Al hacer una aproximacin
utilizando las unidades en vez
del nombre del lugar. Ej:
redondear al cm ms cercano.
-Al establecer el nmero de
cifras pertinente de acuerdo al
contexto en que se aplica.
-Error al utilizar un exponente
negativo en notacin cientfica.
DIA
4

Porcentaje de
error

-Sern capaces de calcular


el porcentaje de error de
una medicin.

Cmo evalo las diferencias


entre valores reales y
aproximados?

-Sern capaces de explicar


el resultado del porcentaje
de error en una situacin
prctica.

Por qu vara el signo en el


porcentaje de error?
Qu interpretacin se le puede
dar al valor de acuerdo al signo
que lo acompaa?

.
Posibles errores:
-No establece la diferencia
entre el valor real y el
aproximado

-Al tener que explicar el


resultado a partir del signo del
error

DIA
5

Nmeros,
aproximacin
y porcentaje
de error

- Los nmeros se expresan


de diferentes maneras de
acuerdo al contexto o
situacin prctica para una
mejor comprensin del
entorno.

De qu forma los tipos de


nmeros, aproximaciones y
soluciones permiten comunicar
resultados e interpretaciones de
los clculos en situaciones
reales?
De qu manera el uso de
tecnologa facilita el clculo de
resultados?
Qu beneficio brindan las
clasificaciones de nmeros,
para una mejor comprensin
del entorno?
Posibles errores:
-Al hacer una aproximacin
utilizando las unidades en vez
del nombre del lugar. Ej:

-Cambiar de unas formas de representacin


matemtica a otras
D: Aplicacin de las matemticas en
contextos de la vida real
-Aplicar debidamente las estrategias
matemticas seleccionadas para llegar a una
solucin
-Justificar el grado de precisin de una
solucin
-Justificar si una solucin tiene sentido en
el contexto de la situacin de la vida real

tanto orales como escritas


-Usar formas de representacin
matemtica apropiadas para
presentar informacin
-Cambiar de unas formas de
representacin matemtica a
otras
D: Aplicacin de las
matemticas en contextos de la
vida real
-Aplicar debidamente las
estrategias matemticas
seleccionadas para llegar a una
solucin
-Justificar el grado de precisin
de una solucin
-Justificar si una solucin tiene
sentido en el contexto de la
situacin de la vida real

Taller : aproximaciones y porcentaje de


error (F)

Deber : nmeros, aproximacin


y porcentaje de error (S)

A Conocimiento y comprensin
-Seleccionar las matemticas apropiadas
para resolver problemas en situaciones
tanto conocidas como desconocidas
-Aplicar debidamente las matemticas
seleccionadas para resolver problemas
-Resolver problemas correctamente en una
variedad de contextos
C Comunicacin
-Usar lenguaje matemtico apropiado
(notacin, smbolos y terminologa) en
explicaciones tanto orales como escritas
-Usar formas de representacin matemtica
apropiadas para presentar informacin
-Cambiar de unas formas de representacin
matemtica a otras
D: Aplicacin de las matemticas en
contextos de la vida real

A Conocimiento y comprensin
-Seleccionar las matemticas
apropiadas para resolver
problemas en situaciones tanto
conocidas como desconocidas
-Aplicar debidamente las
matemticas seleccionadas para
resolver problemas
-Resolver problemas
correctamente en una variedad
de contextos
C Comunicacin
-Usar lenguaje matemtico
apropiado (notacin, smbolos y
terminologa) en explicaciones
tanto orales como escritas
-Usar formas de representacin
matemtica apropiadas para

redondear al cm ms cercano.
-Al establecer el nmero de
cifras pertinente de acuerdo al
contexto en que se aplica.
-Al aplicar la clasificacin en
un problema.

A Conocimiento y comprensin
-Seleccionar las matemticas apropiadas para resolver problemas en situaciones tanto conocidas como desconocidas
-Aplicar debidamente las matemticas seleccionadas para resolver problemas
-Resolver problemas correctamente en una variedad de contextos
B Investigacin de patrones
-Seleccionar y aplicar tcnicas matemticas de resolucin de problemas para descubrir patrones complejos
-Describir patrones como reglas generales coherentes con los hallazgos
-Demostrar, o verificar y justificar, reglas generales
C Comunicacin
-Usar lenguaje matemtico apropiado (notacin, smbolos y terminologa) en explicaciones tanto orales como escritas
-Usar formas de representacin matemtica apropiadas para presentar informacin
-Cambiar de unas formas de representacin matemtica a otras
-Comunicar lneas de razonamiento matemtico completas, coherentes y concisas
-Organizar informacin empleando una estructura lgica
D: Aplicacin de las matemticas en contextos de la vida real
-Identificar elementos pertinentes de situaciones de la vida real
-Seleccionar estrategias matemticas apropiadas para resolver situaciones de la vida real
-Aplicar debidamente las estrategias matemticas seleccionadas para llegar a una solucin
-Justificar el grado de precisin de una solucin
-Justificar si una solucin tiene sentido en el contexto de la situacin de la vida real

-Identificar elementos pertinentes de


situaciones de la vida real
-Aplicar debidamente las estrategias
matemticas seleccionadas para llegar a una
solucin
-Justificar el grado de precisin de una
solucin
-Justificar si una solucin tiene sentido en
el contexto de la situacin de la vida real

presentar informacin
-Cambiar de unas formas de
representacin matemtica a
otras
D: Aplicacin de las
matemticas en contextos de la
vida real
-Identificar elementos
pertinentes de situaciones de la
vida real
-Aplicar debidamente las
estrategias matemticas
seleccionadas para llegar a una
solucin

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