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3.1 Actividades de reflexin inicial.

4 3.2.2. Le invitamos a que desarrolle la matriz que encuentra en seguida de aspectos a mejorar en las dimensiones ya
identificadas por usted.

FISICA

COGNITIVA

FAMILIAR

SOCIAL

AFECTIVA

ESPIRITUAL

MORAL-ETICA

Salud

Concentraci
n

Comunicacin

Integracin

Mi
comunicacin
es muy buena
con ellos debido
a que convivo
con ellos y me
la llevo bien con
todos

Yo soy muy
sociable a la
hora de hacer
nuevos
amigos, ya
que soy muy
optimista y
muy chistosos
eso me
permite ser
flexible a la
hora de
conseguir
amigos.

Relacin de
pareja
Yo con mi
pareja soy
carioso, soy
comprensible
tambin me
considero su
amigo para
brindarle
seguridad y es
como todo que
siempre
tenemos
dificultades las
cuales
sabemos
afrontar

Espacios de
introspecci
n
Yo cuando
estoy alegre
soy muy buen
persona
debido a mi
humor, pero
tambin
cuando estoy
deprimido,
triste o con
rabia trato
salir a dar una
vuelta para
calmarme.

Comportamientos
Mi tica moral
debido con el
estudio y mi
entorno para mi
concierne es buena
debido a que en
casa me han
enseado modales
y me han brindado
educacin y me han
enseado a
saberme comportar.

Mi salud es
buena, debido
a que cada
noche salgo a
trotar y voy al
gimnasio del
Sena

Mi
concentraci
n es regular
debido a que
no logro
concentrarme
al realizar
mis tareas ya
que escucho
msica y
entro a las
redes
sociales,
pero cuando
me concentro
soy muy
buena

Corporeidad
Respecto a mi
cuerpo me
siento
contento ya
que estaba
gordito y
desde que
entre al
gimnasio del
Sena he
podido bajar
kilos y ganar
fuerza. Me
gustan mis
brazos y
realizar
ejercicios del
mismo.

Aprendizaje
Mi
aprendizaje
es muy
bueno debido
a que todo lo
veo en clase
y me
explican, lo
capto muy
rpido.

Espacios de
escucha
Siempre tengo
un momento un
momento a
solas para
hablar con mis
primo de cmo
nos ha ido y
que hemos
hecho durante
la semana

Amigos
Cuando me
reno con mis
amigos soy
alegre, re
cochero, y
amable.
Casi no me
gusta salir en
mi barro pero
con los amigos
de mi
formacin si
suelo salir a
jugar futbol

Motivacin
Para yo
motivarme por
lo general
siempre
escucho msica
para tener un
buen
rendimiento en
lo que est
haciendo.. Este
lo logro con
concentracin
pero depende
de las acciones
que realice
porque si es
para estudiar
entonces no
escucho msica
y me dedico a
realizar el
trabajo.

Espacios de
reflexin.
siempre que
voy a la cama a
descansar,
primero oro a
Dios y
reflexiono de lo
bueno y lo malo
que he hecho
durante el da
para poder
corregirlo y
mejorar.

Hbitos
Mis hbitos son
estudiar, hacer
trabajos, jugar
futbol ir al
gimnasio
comunicarme
con todos mis
amigos en redes
sociales, y
comer y dormir.

Sexualidad

Me gusta mi
cuerpo como
tal, mis
relaciones son
muy afectivas,
respecto a mi
sexo, me
siento muy
masculino y
me atraen las
mujeres.

Memorizaci
n

Actividades en
familia

Red de Apoyo

Mi memoria
es buena, ya
que siempre
me acuerdo
de todo lo
que tengo
que hacer y
de mis
responsabilid
ades.

Siempre salgo
los fines de
semana, con
mis primos y
mis primas a
algn lado de la
ciudad para
recrearnos.

Mi red de
apoyo la
conforma mi
familia y
dentro de ellos
mis abuelos,
mis tos, mis
tas, y toda las
personas que
me rodean y
me quiere.
Respecto a las
amistades es
muy pequea.

Apego y
duelo

Fe, creencias
y prcticas
religiosas

Soy catlico,
Yo me apego a no suelo ir a
mi novia
misa pero mi
muchsimo
mama si va
adems de
mucho a misa
que mi mama
y ella tiene
es muy
siempre sus
chvere con
novenas y las
migo tambin
realiza todos
mi perro, suelo
los das
estar todas
cuando ella se
las tardes con
encuentra en
l y salir a
la casa.
jugar y
caminar por el
barrio el
Jordn.

Reflexione sobre
cmo asume las
cosas y se
comporta
Por lo general
siempre suprimo
todo mi rabia y todo
mi malgenio para
no llegar a herir a
alguien de mi
alrededor. Y cuando
estoy muy feliz
pues lo demuestro
con sonrisas, y
abrazos.

3.3.1. Qu es un principio?
Los principios son reglas o normas de conducta que orientan la accin de un
ser humano. Se trata de normas de carcter general, mximamente
universales, como, por ejemplo: amar al prjimo, no mentir, respetar la vida,
etc. Los principios morales tambin se llaman mximas o preceptos.
3.3.8. Qu son los valores y principios empresariales?

Las empresas se deberan instruir por propsitos responsables dirigidos a la


consecucin de valores ticos para con la comunidad y los empleados, la actividad
empresarial de una organizacin afecta a muchos grupos constituyentes, que son
los proveedores, accionistas, clientes, consumidores, competencia, comunidad
general, entre otros.

1. Responsabilidad
2. Respeto
3. Confianza
4. Honestidad
5. Compromiso
6. Justicia
7. Competencia leal
8. Integridad
Se exige de la actividad empresarial una actitud responsable para con dicha
comunidad, ya que su comportamiento le repercute directa o indirectamente, ser

responsable significa dirigir la empresa midiendo el impacto de su actuacin en


estos grupos, respetando sus derechos e intereses legtimos, se requiere evitar el
engao y la desinformacin, las seales que emite una empresa afectan a muchas
personas, quienes confan en la informacin y a partir de ella. Toman decisiones que
a su vez afectan a otros, la comunidad confiar en estas seales en la medida que
sean honestas.
Adems la confianza necesita el reconocimiento de compromisos implcitos en las
promesas, la competencia leal y la consecucin de calidad real son parte de la
confianza, su quebrantamiento perjudica directamente a las personas.

3.3.9. Qu son los dilemas ticos?


Un dilema tico es una narracin breve, a modo de historia, en la que se plantea una
situacin posible en el mbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se
solicita de los oyentes o bien una solucin razonada del conflicto, o un anlisis de la
solucin elegida por el sujeto protagonista de la historia.
Algunos ejemplos tpicos de dilemas ticos en el rea de las organizaciones seran
los siguientes: debo investigar los correos electrnicos de mis empleados con el
propsito de verificar su buen uso?; si un empleado acept un viaje como regalo de
un proveedor debo despedirlo?; si tengo la sospecha de que uno de mis mejores
vendedores est compartiendo informacin de la compaa con la competencia debo
liquidarlo?, etc.

3.3.10.
Cules son las etapas del desarrollo moral? Describa y
ejemplifique con sus propias palabras cada una de las tres etapas del
desarrollo moral.

ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGN KOHLBERG

1 Nivel Preconvencional
El nivel Preconvencional es un nivel en el cual las normas son una realidad externa
que se respetan slo atendiendo las consecuencias (premio, castigo) o el poder de
quienes las establecen.
Las personas que adoptan esta perspectiva se centraran en cuestiones como:

Se castigar a Heinz por robar la medicina?


Puede Heinz vivir sin su esposa?
No robara cualquier hombre por salvar la vida de su esposa si la
necesitara?

Con lo cual, se puede deducir que estas personas pueden ser nios menores de 9
aos, ciertos adolescentes y muchos delincuentes.
Estadio 1. Obediencia y miedo al castigo
El estadio en el cual se respetan las normas por obediencia y por miedo al castigo.
No hay autonoma sino heteronoma: agentes externos determinan qu hay que
hacer y qu no.

Estadio 2. Favorecer los propios intereses


El estadio en el cual se asumen las normas si favorecen los propios intereses. El
individuo tiene por objetivo hacer aquello que satisface sus intereses, considerando
correcto que los otros tambin persigan los suyos. Las normas son como las reglas
de los juegos: se cumplen por egosmo.

2.2 Nivel Convencional


En este nivel, las personas viven identificadas con el grupo; se quiere responder
favorablemente en les expectativas que los otros tienen de nosotros. Se identifica
como bueno o malo aquello que la sociedad as lo considera.

Nivel II: Moralidad de conformidad con el papel convencional

Las personas que adoptan esta perspectiva se centraran en cuestiones


como:
No se esperara de un buen marido que hiciera todo lo que pudiera por
salvar a su esposa?
No ayudaran las autoridades a Heinz a solucionar su problema sin tener
que robar?

Estadio 3. Expectativas interpersonales


En este estadio las expectativas de los que nos rodean ocupan el puesto del miedo
al castigo y de los propios intereses. Nos mueve el deseo de agradar, de ser
aceptados y queridos. Hacer lo correcto significa cumplir las expectativas de les
personas prximas a un mismo.
Estadio 4. Normas sociales establecidas
Es el estadio en el cual el individuo es leal con las instituciones sociales vigentes;
para l, hacer lo correcto es cumplir las normas socialmente establecidas para
proporcionar un bien comn. Aqu comienza la autonoma moral: se cumplen las
normas por responsabilidad.

2.3 Nivel Postconvencional


Es el nivel de comprensin y aceptacin de los principios morales generales que
inspiran las normas: los principios racionalmente escogidos pesan ms que las
normas. Le componen el estadio 5 y el estadio 6.
Nivel III: Moralidad de los principios morales autnomos

Las personas que adoptan esta perspectiva se centraran en cuestiones


como:
Es este un ejemplo de cmo romper la ley que se pudiera justificar
moralmente por la necesidad de salvar la vida de una vctima inocente?
Pueden las leyes de esta sociedad modelarse de manera que se prevenga
la prdida de vidas inocentes al tiempo que se mantenga el derecho del
farmacutico a su propiedad?

Estadio 5: Derechos prioritarios y contrato social


Es el estadio de la apertura al mundo. Se reconoce que adems de la propia familia,
grupo y pas, todos los seres humanos tienen el derecho a la vida y a la libertad,
derechos que estn por encima de todas las instituciones sociales o convenciones.
Estadio 6: Principios ticos universales
Se toma conciencia que hay principios ticos universales que se han de seguir y
tienen prioridad sobre las obligaciones legales e institucionales convencionales. Se
obra con arreglo a estos principios porque, como ser racional, se ha captado la
validez y se siente comprometido a seguirlos.

3.3.11.
Exponga por escrito su concepto personal acerca de cada uno de
los 12 mitos de la tica en los negocios. (pg. 131 a la 137. Libro, tica en las
organizaciones. Mc Graw Hill. Mxico D. F.
1. El mito de la doble moral

Existe una tajante divisin entre lo privado y lo pblico. Falso. Ciertamente existen
asuntos que son privados y asuntos que son pblicos.

El actor de la vida social es un hombre real, con creencias, convicciones, cualidades


y hbitos de comportamiento. Es absurdo suponer que las convicciones y cualidades
ticas son algo que pueda ponerse y quitarse como quien se anuda la corbata para
entrar a una junta y se la quita para asolearse en la playa.

2. El mito de la argumentacin
La tica asume una visin del hombre y una visin de la vida. La tica de los
negocios se inserta, lo quiera o no el consejo de administracin, en una determinada
tradicin antropolgica.
La tica, llmese tica de los negocios o tica profesional, est insertada en una
tradicin. No existe una tica "asptica".

Consolidar una tica implica consolidar una visin del ser humano y del mundo. No
hay tica sin una teora de felicidad humana. La tica de los negocios no requiere de
fundamentos tericos. Falso.
Exigir al director jurdico que enve los asuntos al notario mejor cualificado y no al
notario que le ofrece regalos, requiere algo ms que un memorndum de la direccin
general. El director jurdico debe admitir una tradicin que reconozca que el dinero
no es el nico regulador del comportamiento profesional, lo que supone, entre otras

cosas, una concepcin de la felicidad humana no reducida a la acumulacin de


bienes.

3. El mito del saber misterioso La tica de los negocios no se puede ensear.


Falso
El mito de la transferibilidad de la tica arranca de un malentendido: suponer que la
tica es una habilidad sin respaldo terico.
La tica de los negocios no se puede ensear. El mito de la transferibilidad de la
tica arranca de un malentendido: suponer que la tica es una habilidad sin respaldo
terico. La tica de los negocios, como cualquier aplicacin de la tica, no es un
conocimiento terico, es un conocimiento prctico. Sabe tica, no quien conoce el
significado de la palabra justicia, sino quien reparte las utilidades con justicia.
Los saberes prcticos es el caso de la tica se adquieren ejercitndose. Nadie
aprende a tocar piano sin practicar, pero tampoco basta la prctica aislada para ser
un pianista profesional. Hace falta el consejo y la ayuda de un buen concertista. De
ma- nera similar, no se aprende tica sin prctica, pero una tica slida requiere la
orien- tacin de otra persona.

4. El mito del prontuario La tica es un conjunto de reglas. Falso


Sabe tica, no quien conoce el significado de la palabra justicia, sino quien reparte
las utilidades justamente. La tica no es exclusivamente un conjunto de reglas, No
es solamente un cdigo de conducta. Es, tambin, un conjunto de habilidades que

me permiten identificar lo correcto aqu y ahora, y obrar en consecuencia. Los


hombres de negocios reclaman de los filsofos, libros de tica donde se resuelvan
todos los casos posibles, en definitiva, aoran los libros de casustica.

5. El mito de la ingeniera tica La tica de los negocios es un saber tcnico.


Falso
Trata de la tica, siendo que es falso que esta es un saber tcnico como Las
habilidades tcnicas, lo mismo las finanzas que la carpintera, se caracterizan por
transformar el mundo exterior. Es ser justo, saber repartir las utilidades y analizar
todo lo que realizamos.
6. El mito del buen ladrn Las cualidades ticas o hbitos se pueden poseer
aisladamente. Falso
La justicia requiere fortaleza, y la prudencia templanza. Para ser justo con los
proveedores y pagar a tiempo no basta la justicia; hace falta fortaleza y austeridad
para resistir la tentacin de comprar un automvil con los productos financieros de
poner a trabajar el dinero ajeno. Para ser prudente y saber qu es correcto aqu y
ahora hace falta ser sobrio y templado, pues un directivo irascible y alcohlico
difcilmente tendr la cabeza despejada para decidir con prudencia si debe despedir
a los mayores de 50 aos en tiempos de crisis
7. El mito del legalismo La tica equivale al derecho. Falso por inexacto
No basta cumplir las leyes positivas, como la Constitucin, cdigos, reglamentos,
para ser tico. La tica va ms all de lo escrito y de los hechos visibles. Las
cualidades ticas engloban las intenciones, los deseos y los pensamientos. Una
empresa de comunicacio- nes puede mantener una fundacin cultural editorial para
deducir impuestos, para fomentar la cultura, para repartir indirectamente la riqueza,
para lograr una buena imagen ante el pblico o, sencillamente, para sobornar a los
intelectuales.

8. El mito de la eficacia de la KGB Los controles excesivos generan actitudes


ticas. Falso
Los controles excesivos generan burocracia. A mediano plazo asfixian la iniciativa de
los empleados, y a la larga propician la corrupcin. La desconfianza genera
desconfian- za. Institucionalizar la desconfianza no produce actitudes ticas.
Recientemente, un poltico latinoamericano respondi as a la pregunta del

entrevistador: Cmo va a lu- char el gobierno contra la corrupcin? Reduciremos


la discrecionalidad de los funcio- narios y aumentaremos los controles del sistema.
error. Controlar no es dirigir. La honradez no se alcanza quitando poder y autoridad.
Un funcionario sin ms poder que el de poner un sello puede ser un hombre
corrupto, y un funcionario con amplio poder de decisin puede ser un hombre
honrado
9. El mito del mitote (organigrama)
La tica es un problema de organizacin. Ambiguo
La tica de la empresa no se logra cambiando slo los aspectos duros de la
organizacin; es menester un cambio en los agentes de la organizacin.
El individuo vive en la organizacin, pero conserva siempre un margen de
autonoma. El individuo no es un mero agente del sistema, no funciona nica y
exclusivamente por la fuerza del sistema. Por lo tanto, no basta una transformacin
del sistema para trans- formar al individuo
10. El mito del buen negociante La tica en los negocios es un valor agregado
La tica no puede contabilizarse ni medirse. Los contadores no podrn asentar en
sus libros los ingresos obtenidos por ventas de pro- ductos con tica. La tica se
encuentra presente a lo largo de todo el proceso de produc cin. La tica es un
modo de vida, y se manifiesta tanto en el mundo laboral como en la esfera familiar.

11. El mito puritano No deben premiarse las actitudes ticas. Falso, por
puritano
El empleado no debe ser tico por el premio (qu tal si un da no me dan
premio?), pero la institucin debe facilitar las conductas ticas. No basta castigar al
cajero que roba, hay que premiar a los cajeros que no estafan. La mejor manera de
premiar defini- tivamente es el sueldo justo y el ambiente de trabajo satisfactorio. Las
cualidades ticas no son algo que pueda comprarse. Sera absurdo poner un
anuncio que dijera: Se so- licita contralor honrado. Se ofrece excelente sueldo.
Contadores pillos, no presentarse. Sin embargo, los incentivos, que no equivalen
slo a remuneracin econmica, facili- tan la ejecucin de actos virtuosos. El director
de empresa debe hacer que la prctica de las virtudes sea algo atractivo en su
empresa.

12. El mito del Ppila La tica consiste en un conjunto de prohibiciones


La tica no es algo que se aade a la empresa para incrementar utilidades. La tica
es una dimensin natural del hombre, como lo es su corporeidad. Sin duda, vivir
den- tro de la tica exige esfuerzo, comportarse habitualmente al margen de la tica
lo exige tambin. Adems, si guardar la lnea exige privaciones, no debe extraar
que el desa- rrollo de los msculos ticos tambin las exija.

3.3.12.
Realice un ensayo, a mano, acerca del tema denominado La tica
y el Joven emprendedor. (Pg. 188 a la 190.).

En la actualidad el aprendizaje de los jvenes emprendedores, se obtienen desde


las acciones realizadas desde su infancia. y en las cuales se ven influidos en su
casa.
Estas son causadas por sus familiares las bases de toda educacin empiezan en
casa desde que la madre le ensea a decidir lo bueno y lo malo, desde ah ya
empieza nuestra educacin, y mucho ms adelante cuando tomamos nuestras
propias decisiones y hacemos algo mal y lo sabemos ya ser tan natural por que
desde pequeo nos ensearon a tener mala conducta.
Esta mala conducta son los reflejos de los ejemplos que nos dan nuestros padres en
su vida cotidiana, debido que en la sociedad no se concientiza que los nios
aprenden desde su niez viendo a sus padres como unos hroes lo cual los llevara
hacer lo mismo que sus hroes. esto hace que los jvenes emprendedores al tener
su empresa fallen y tomen malas decisiones, debido a que su tica no fue la correcta
y hace que lo concientice que todo lo que haga est bien lo cual llegara el da en que
sus acciones cuesten mucho y pierda todo lo que siempre ha querido hasta podra
perder su futuro.
Conclusin: debemos tomar conciencia que todo lo que empieza mal termina mal.

3.3.13.
Desarrolle un anlisis literario del libro EL CABALLERO DE LA
ARMADURA OXIDADA de Robert Fisher.

El libro nos presenta una serie de enseanzas relacionadas con diversos aspectos
de la tica y la moral personal. Nos lleva a enfrentarnos al hecho de que, por muy
sociables que seamos, tenemos la tendencia de evadir los momentos que nos
obligan a estar a solas con la persona a quien ms desconocemos: nosotros
mismos.
Me pareci una lectura muy fresca y amena, que permite involucrarse con las
aventuras del desventurado caballero que permiti que su mundo se viera opacado
por el brillo de su reluciente armadura, sin darse cuenta que era precisamente esa
armadura la que lo mantena aislado de las cosas verdaderamente importantes,
como lo eran su familia, sus amigos, el mundo en general.

3.2
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
Como estrategia de apropiacin del conocimiento construido a travs del desarrollo
de las actividades anteriores, cada aprendiz de deber:
Elaborar dos ejemplos prcticos en los cuales se evidencie el significado de lo
que es la ETICA MATERIAL y la ETICA FORMAL
tica formal:

decir la verdad para el mandato "no se debe mentir"


no alzar la voz contra tus padres irrespet

tica material:

yo le devolv a mi vecino su billetera cuando se le cay por descuido


yo cobre lo justo de mi trabajo que he laborado
o

Actividades de transferencia del conocimiento.

Como estrategia de aplicacin del conocimiento construido a travs del desarrollo


de las actividades anteriores, cada aprendiz de deber:
Planificar su proyecto de vida con base en el reconocimiento de su ser
integral, para lo cual deber realizar la actividad denominada: PROYECTO DE
VIDA. (Formato anexo)

PROYECTO DE VIDA

Algunas de mis fortalezas como persona, son que soy muy dedicado en lo que hago
(escuela, casa, amistades, etc.) jams me rindo ante alguna situacin, enfrento mis
problemas con valor, soy seguro de mi misma, y tambin soy algo perfeccionista,
estos son los aspectos ms significativos.
Por mencionar algunos de mis miedos o debilidades, sera el miedo al fracaso, que
llegue el momento en el que yo diga que no he realizado nada de lo que me he
propuesto, y otros de mis preocupaciones es que las cosas (tareas, trabajos,
proyectos, metas, etc.) no salgan como las he planeado.

Por otra parte, considero que debo aprender de la vida experiencias que me ayuden
a crecer como persona, pienso que las experiencias las encontrare en problemas
que pude haber resuelto o que no los resolv, tambin de situaciones felices o
simplemente de cosas cotidianas, pero que por alguna u otra razn sern
significativas para m. Pero no nada ms debo aprender de la vida, sino que tambin
de la escuela, ya que de esta manera me desarrollare adecuadamente como
profesionista, lo que me gustara aprender o que ms bien debo de aprender es a
resolver casos jurdicos propios y ajenos, tambin me gustara ampliar mi cultura
general.
Mis amigos son importantes para m y quiero mantener mi crculo ntimo de
amistades. Espero conocer gente nueva cundo vaya a la Universidad, con
aspiraciones similares a las mas. Cundo por fin trabaje quiero ahorrar dinero para
comprar una bonita casa y algn da poder viajar a Francia, de dnde es originaria la
familia de mi madre.

Me gustara ser una persona que mantenga sus valores cundo est lejos de casa y
no est mi familia para cuidarme. Quiero mejorar mi carcter y aprender a
controlarlo pues es fundamental para la carrera militar. Tambin tengo que aprender
a aceptar las crticas y a no sentirme frustrado cundo las cosas no salen bien a la
primera. Para esto he pensado que me vendra bien la prctica del Tai Chi, que
ayuda a relajarse y a liberar tensiones.

EL YO
Ejercicios:
1. CUADRO DE ATRIBUTOS QUIN SOY YO?
2. QUE ATRIBUTOS POSEO?
Tmese todo el tiempo para pensar en los aspectos positivos de su personalidad.
Las caractersticas personales que lo hacen ser QUIEN ES HOY. Todo el mundo
tiene atributos, pero muchas veces no se da tiempo para identificarlos.
Instrucciones:
Encierre en un crculo las palabras que se relacionan con quin es usted. Piense
cmo se ve, su personalidad, su carcter, su intelecto y perspectiva de la vida. Sea

tan objetivo y realista como pueda, no su expectativa de vida. Debe describir su


realidad, no su ideal de persona.

Acepto las situaciones

Considerado

Entusiasta

Busco los logros

Cooperativo

Imaginativo

Activo

Creativo

Independiente

Aventurero

Dedicado

Perspicaz

Afectuoso

Confiable

Inteligente

Ambicioso

Decidido

Intuitivo

Me
expreso
claridad

Disciplinario

Bien informado

Asertivo

Distintivo

Lgico

Atractivo

Dinmico

Simptico

Cuidadoso

Eficiente

Receptivo

Carismtico

Emptico

Optimista

Encantador

Alentador

Objetivo

Jovial

Emprendedor

Organizado

Acepto compromisos

Divertido

Ordenado

Misericordioso

Paciente

Original

Seguro

Entusiasta

Extrovertido

Agradable

Expresivo

Preciso

Meticuloso

Justo

Productivo

Modesto

Amistoso

Profesional

Vigoroso

Tierno

Rpido

Clido

Genuino

Racional

Persistente

Bondadoso

Realista

Persuasivo

Agraciado

Receptivo

con

Sereno

Servicial

Tranquilo

Emprendedor

Ocurrente

Alegre

Me tengo confianza

Sensible

Serio

Estable

Sociable

Sincero

Estimulante

Espontneo

Hbil

Divertido

Capacidad
respuesta

Me conozco a m
mismo

de

En el siguiente cuadro escriba los defectos que lo(a) caracterizan:

Cobarde
Desagradable
Compulsivo
Condescendiente
Testarudo
Conservador
Coqueto
Crdulo
Crtico
Cruel
Tacao
Temerario
Tmido
Inmoderado
Impredecible
Impreciso
Insensato
Insensible
Intolerante

QUIEN SOY YO?

Escriba diez respuestas diferentes a la pregunta. Puede responder en trminos de


normas de comportamiento, necesidades o sentimientos que son caractersticos de
usted. Trate de incluir los aspectos que son verdaderamente importantes para usted
como persona, aspectos que si los perdiera, cambiaran radicalmente su identidad y
el significado de la vida. En la columna derecha escriba el orden de importancia de
cada una de las respuestas. Analice sus respuestas para tomar conciencia de lo
que usted es ahora.

DESCRIPCION

ORDEN DE IMPORTANCIA

Soy juicioso

Soy interesado

10

Soy amable

Soy disciplinado

Soy inteligente

Soy buscador de la verdad

Soy desorganizado

Soy perceptivo

Soy preguntn
Soy tolerante

8
9

CUAL ES MI MISIN?

Trabajar para m, para mi familia, comprometindome a dar lo mejor de m, ayudar a


travs de mi conocimiento a aquellos que no han logrado alcanzar sus metas.
Quiero estudiar y graduarme en la universidad como licenciada en educacin con
especialidad en administracin educativa, quiero causar efectos positivos para mi
propia vida y para la vida de los dems a manera de obtener mejores resultados y
sentirme satisfecha de mis actos, quiero enfocarme en proyectos para contribuir con
la solucin de problemas que hoy afectan a mi pas. Quiero ser obediente, honrada y
fiel a mis padres, quiero agradarle a Dios en todo tiempo, porque sin l no podra
tener una vida digna ni obtener mis logros.

VISION DE FUTURO
Ser una profesional de xito, capaz de aportar a mi familia, a mis amigos y al pasde
una manera innovadora, poniendo en prctica todos mis valores. Crecer yaprender
de la vida da a da, para ser ejemplo de generaciones futuras. Ser unapersona
responsable socialmente, contribuyendo al desarrollo de las personas quelo
necesiten continuamente

ETAPA 2A.
Complete los objetivos de su plan a futuro.
Esta segunda etapa le ayudar a usted a reflexionar y organizar sus pensamientos
al considerar los objetivos para su plan futuro. Recuerde tener siempre un plan
alternativo de vida, en este formato
La idea es de evidenciar su objetivo de vida actual A, y el plan alternativo que disee
para su existencia.

OBJETIVO A:
Mi objetivo en la vida es poder ser una gran profesional el cual quiero que mi familia
se sienta orgulloso de mi y poder cumplir mis sueos los cuales son viajar por todo
el mundo y estar en la capacidad de poder brindarle estabilidad a mi familia, y a mi
pareja.

OBJETIVO B:
Si no puedo lograr ser un gran profesional, empiezo a trabajar y a proyectar una
empresa la cual me pueda brindar utilidades y as mismo puedo seguir invirtiendo en
todo lo que ms requiera para el sustento de mi vida.
Quiero invertir en la tecnologa del pas y llevar a mi familia al orgullo colombiano.

HOJA DE TRABAJO 3
EL CONOCIMIENTO DE S MISMO
(EL YO)

EL MTODO AUTO-EVALUACION ES EL SIGUIENTE:


Lanse las 5 frases de cada uno de los 6 elementos y asgnele un nmero a cada una; as, por ejemplo, el
nmero 5 deber refleja con mayor exactitud su propia manera de ser, 4 seguir en orden de exactitud y as
hasta el nmero 1 que sera el de menor representacin de su manera de ser.
ELEMENTO 1: DECISIONES
1

A1

Acepto las decisiones de los clientes y de otras personas.

B1

Me interesan mucho las buenas relaciones.

C1

Busco decisiones prcticas.

D1

Doy gran valor a las decisiones firmes

E1

Me importa mucho llegar a decisiones creativas que generan acuerdo y


comprensin.

ELEMENTO 2: CONVICCIONES.
1

A2

Acepto las decisiones de los clientes y de otras personas.

B2

Prefiero aceptar las ideas, opiniones o actitudes de los clientes y no promover las
mas

C2

Cuando hay ideas, opiniones o actitudes diferentes busco posiciones intermedias

D3

Defiendo mis ideas, opiniones y actitudes, an a costa de otros.

E3

Busco y escucho ideas, opiniones y actitudes diferentes a las mas, tengo


convicciones claras pero cambio de opinin cuando surge una idea sensata.

ELEMENTO 3 ENTUSIASMO:
4

A3

Me esfuerzo lo suficiente para irla pasando.

B3

Apruebo, aliento y doy mi apoyo a los dems en todo lo que quieren hacer.

C3

Hago sugerencias positivas para lograr que las cosas se lleven a cabo.

D3

S lo que quiero y presiono a los dems para que lo aprueben.

E3

Enfoco mi entusiasmo hacia lo que tengo entre manos y los dems reaccionan a
ello con entusiasmo.

ELEMENTO 4: CONFLICTO
4

A4

Cuando surge un conflicto trato de permanecer neutral o eludirlo

B4

Trato de evitar conflictos pero cuando se presenta uno trato de calmar a las
personas e intento que haya armona.

C4

Si surge un conflicto, trato de ser imparcial, aunque firme, y busco una solucin
equitativa.

D4

Cuando se crea un conflicto, trato de cortarlo en seco o imponer mi posicin.

E4

Ante un conflicto trato de encontrar los motivos causales y evitar posibles


consecuencias.

ELEMENTO 5: CARCTER
4

A5

Cuando permanezco neutral, raras veces me molesto.

B65

Debido a que un conflicto crea tensiones, mi reaccin es afectuosa

C5

Cuando estoy bajo tensin, no acierto a encontrar la manera de provocar un cambio


que disminuya esa tensin.

D5

Cuando las cosas no van bien, defiendo, resisto o rebato con argumentos opuestos.

E5

Cuando me molesto, me controlo, pero se nota mi impaciencia.

ELEMENTO 6: HUMOR
3

A6

Mi humor es considerado por otros como "sin gracia";

B6

Mi sentido del humor tiene por objeto llevar una buena relacin y, cuando las
tensiones surgen, procuro restar importancia a los aspectos serios.

C6

Mi sentido del humor trata de ganar la aprobacin de mi persona y mis ideas.

D6

Mi sentido del humor es mordaz

E6

Mi sentido del humor se ajusta a la situacin y conservo mi buen humor, an bajo


presin.

4. QUIN SOY?
OBJETIVO
Conseguir que la persona tenga conciencia de s misma.

HOJA DE TRABAJO 4
QUIN SOY?
Como persona: soy un hijo que toda madre le gustara tener ya que soy juicioso,responsable,organizado y
echado para adelante no tengo vicios de nada solo tengo el vicio de amar a mi familia y a Dios
1. Mi __(COMIDA, HOBBY, ETC) ______favorito (a) mi comida favorita es los frijoles bien cargados mi hobby
es hacer ejercicios con msica
2. Si pudiera tener un deseo, sera: tener sper poderes para ayudar a todos
3. Me siento feliz cuando: estoy con mi familia
4. Me siento triste cuando: me dan la espalda
5. Me siento muy importante cuando: mi mama se siente orgullosa de mi
6. Una pregunta tengo sobre la vida es: la verdad de la existencia
7. Me enojo cuando: no me sale nada como lo planeo

8. La fantasa que ms me gustara tener es: viajar por todo el mundo


9. Un pensamiento que an sigo teniendo es: que pasara cuando se acabe el agua
10. Cuando me enojo, yo: corro y reprimo mi enojo
11. Cuando me siento triste, yo: lloro por la tristeza
12. Cuando tengo miedo, yo: hago oraciones
13. Me da miedo cuando: llueve muy duro y relampaguea
14. Algo que quiero, pero que me da miedo pedir, es: un beso
15. Me siento valiente cuando: la chica que me gusta me mira
16. Amo a: dios y mi familia
17. Algo que hago bien es: ser buen hijo
18. Estoy preocupado (a): el futuro
19.Si fuera anciano (a): seria chistoso
20. Si fuera nio (a): reparara todo lo malo que hice
21. Lo mejor de ser yo es: todo porque soy nico
22.Odio: todo los que no creen en mi
23. Necesito: el amor de mi familia y de Dios
24. Deseo: que todo el mundo sea feliz