LA NUEVA CULTURA CIUDADANA EN LAS AULAS

El presente documento colaborar con el proyecto general de la comisin de cultura

presentado por el compaero Jorge Navratil. Entendiendo al mismo como una propuesta para
generar una nueva cultura ciudadana es que propongo construir un espacio que partiendo
desde la intendencia trabaje con los estudiantes de enseanza media con el objetivo de hacer
llegar a los centros educativos las bases de esta nueva cultura basada en el paradigma de la
ciudadana activa.

Argumentacin
Desde el primer gobierno de la Intendencia de Montevideo hasta el presente nuestra fuerza
poltica tuvo el desafo de instalar una nueva forma de gobernar el departamento a travs de
la descentralizacin. Con ella tambin se desarroll una nueva concepcin ciudadana, la
ciudadana participativa, para poder desarrollar estas ideas se elaboraron organismos polticos
e instancias, tales como Centros comunales, concejos vecinales y presupuestos participativos.
En el 2010 se llev a cabo una gran reforma a nivel nacional que supuso para nuestro
departamento la divisin en ocho municipios.
Todas estas transformaciones, positivas sin duda alguna, no lograron cambiar sin embargo las
mentalidades de los montevideanos y montevideanas. Estos siguieron funcionando
mayormente con la misma cultura centralista heredada de los primeros aos del siglo XX en
donde se segua la lgica basada en que el ciudadano demandaba al gobierno en vez del
involucramiento y el tomar parte de los asuntos pblicos. Al decir de Arocena1 (2013); Los
ciudadanos de sociedades marcadas por una lgica vertical y centralista, han desarrollado el
hbito de la demanda, ms que el involucramiento en la toma de decisin.
Con los adolescentes
Si partimos de la base que es necesario construir una nueva cultura ciudadana se hace
indispensable trabajar con la poblacin que est adquiriendo esos saberes, es decir los
estudiantes de enseanza media.
La educacin ha tenido -desde sus inicios- entre sus objetivos fundamentales la integracin y
socializacin de los individuos en una comunidad de ciudadanos que comparte un conjunto de
1

Arocena; Jos; Descentralizacin: desafos contextos y el caso uruguayo; Montevideo; Mayo 2013

saberes y valores comunes. Por otro lado los y las adolescentes estn en una etapa de la vida
donde comienzan a adquirir aptitudes e inquietudes sobre la realidad social que los rodea, lo
que hace que trabajar con los estudiantes de esta edad sea muy pertinente.
Por ello la propuesta es que la Intendencia vaya a buscar a los y las adolescentes para crear un
espacio pedaggico en donde los estudiantes puedan descubrir una nueva forma de
ciudadana basada en la descentralizacin, la participacin y el involucramiento.

Convenios con los organismos involucrados

El programa a realizarse deber llevarse a cabo a travs de convenios con los organismos
involucrados.
En primer lugar debera coordinarse con el CES y el CETP ya que se estar trabajando con
usuarios de estos sistemas y en sus establecimientos. En secundaria hay un espacio
extracurricular llamado ECA (Espacio curricular abierto) que quizs podra desarrollarse en
parte el programa desde all. Con los municipios que debern estar presentes como ejemplo
de la descentralizacin puesta en prctica y la dimensin territorial. Con la secretara de
juventud de la intendencia ya que se trata de un programa que involucra a los jvenes y
lgicamente el dpto. de cultura de la intendencia.

Principios que debera seguir el programa:

Debe tener por objetivo la creacin de un espacio en donde los estudiantes de

enseanza media puedan: descubrir la nueva lgica de la ciudadana activa; comprender la
descentralizacin y su importancia; entender el valor de la democracia participativa.

El programa se llevar a cabo en el establecimiento del centro educativo a travs de

actividades diseadas especialmente para cumplir con los objetivos. EL diseo y ejecucin
del programa lo realizar un equipo de tcnicos de educacin, (educadores sociales,
docentes, o animadores).

Las propuestas pedaggicas que se incluyan en el programa debern caracterizarse por

la interactividad de los estudiantes y sus intereses.

El programa deber tener los siguientes contenidos: a) descentralizacin, b)

democracia y democracia participativa, c) Los municipios.