INFORME DE CONDUCTA

Axel Gael es un alumno que presenta bastantes dificultades para mantenerse

dentro de la sala de clases, pues constantemente se escapaba, no le gustaba
realizar sus tareas. Las actividades que el docente para l las tomaba con
rechazo, generando conflictos dentro de la sala.
Presentaba una conducta de agresividad con sus compaeros tanto fsica como
sicolgica, pues los insultaba, les pega ya sea en la cabeza, en la espalda, etc. En
relacin a la conducta con sus profesores, responda con psima disposicin y se
negaba a realizar las tareas y responde con remedo.
El da 21 de septiembre el alumno inicio sacando un hoja de su cuaderno para
hacer un conocido juego llamado charli-charli, se le indico que por favor atendiera
la indicacin para iniciar con las clases y se neg, con esa actitud y juego
permaneci toda la maana tanto en el saln como en los comedores, y se
desplazaba a los lugares de su compaero Eduardo y Jess para jugar.
Provocando en el saln desorden ya que los alumnos Kevin, Imanol, Flavio, Adolfo
en momentos se integraban a este desorden.
El pasado jueves 22 de septiembre se inici el da escolar y se le indico que se
incorporara a la fila de su grado, el cual se neg en repetidas ocasiones,
permaneciendo fuera de su lugar y sin atender las indicaciones.
Aproximadamente a las 12:00 del da el alumno estaba sentado en un mesabanco
de sexto grado, se le indico regresara y no atendi ah permaneci hasta que se
gener un conflicto fsico con el alumno a Eduardo.
El da viernes 23 de septiembre se present otro conflicto fsico entre el Alumno
Gael y Eduardo, con el mismo patrn de los anteriores, el nio Gael no atendi a
las indicaciones de permanecer en su lugar y estaba en sexto grado en el lugar
de Eduardo.
Conductas recurrentes:
La mayora del tiempo est fuera de su grupo, buscando a Jess y Eduardo. Y en
los momentos en los que la que todos estn ocupados l se levanta y va a los
lugares que le place para platicar o molestar.
Responde con a su maestro con frases, si, si ya, si al rato a si, aja, y se voltea
ignorando sigue con sus acciones.
Responde con remedo.