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CENTRO SIN DEBERES COMPROMISO DEL DOCENTE Consideramos que los tiempos de la antigua Escuela han

CENTRO SIN DEBERES

COMPROMISO DEL DOCENTE

Consideramos que los tiempos de la antigua Escuela han pasado y que la realidad

actual exige nuevos retos educativos, tanto metodológicos como organizativos, con el fin de

dar respuesta a un alumnado también con nuevos intereses y necesidades. Pensamos que

nuestros estudiantes necesitan motivación y orientación, más para desarrollar competencias

que no información y contenidos, a los que pueden acceder con las tecnologías y medios de

comunicación actuales.

Por ello, pensamos que los docentes se han de centrar en las aules en proponer

tareas integrales, interdisciplinares, significativas y contextualizadas, fomentando el trabajo

cooperativo y el desarrollo de las competencias-clave. Consideramos además, que los

deberes tradicionales, basados generalmente en la repetición mecánica o en faenas sin

contexto real, no son una herramienta para mejorar el aprendizaje, sino, más bien, un

elemento que deriva fuera del aula el trabajo del alumno, lo que puede suponer, incluso, un

agravio para los alumnos que no tienen apoyo fuera de la Escuela.

Pensamos que el trabajo se ha de supervisar por el docente y que sólo se deberían

proponer como deberes aquellas actividades puntuales de búsqueda de información o de

motivación complementaria de les tareas del aula. Por tanto,

la

del IES Bovalar, acepto

formar parte de la iniciativa CENTRO SIN DEBERES, para lo que firmo el siguiente

compromiso referido al grupo/s ………………………

asignatura de …

profesor/a

…………….………………………………………………

…………………………

………

……

………………

como

de

● Dejar tiempo suficiente en el aula para hacer las tareas de mi asignatura.

● No mandar deberes que supongan actividades de repetición o de respuestas basadas en la copia de datos de textos diversos o de elementos subrayados.

● No encargar resúmenes ni esquemas si no se han trabajado previamente en el aula.

● Promover actividades que generen motivación para ampliar información de manera voluntaria.

● Atender en el aula las dudas que se generen a partir de las actividades y ejercicios.

● Dar indicaciones a las familias en los casos en que se considere insuficiente el rendimiento del alumno en clase, con el fin de encontrar soluciones particulares.

(Entregar al Director del Centro)

CENTRE SENSE DEURES COMPROMÍS DEL DOCENT Considerem que els temps de l’antiga Escola han passat

CENTRE SENSE DEURES

COMPROMÍS DEL DOCENT

Considerem que els temps de l’antiga Escola han passat i que la realitat actual

exigeix nous reptes educatius, tant metodològics com organitzatius, per tal de donar

resposta a un alumnat també amb nous interessos i necessitats. Pensem que els nostres

estudiants necessiten motivació i orientació per desenvolupar competències i no tant

informació i continguts als quals poden accedir amb les tecnologies i mitjans de comunicació

actuals.

Per això, pensem que els docents s’han de centrar en les aules a fer tasques

integrals, interdisciplinars, significatives i contextualitzades, fomentant el treball cooperatiu i

el desenvolupament de les competències-clau. Considerem, a més, que els deures

tradicionals, basats generalment en la repetició mecànica o en tasques sense context real,

no són una eina per millorar l’aprenentatge, sinó, més bé, un element que desvia fora de

l’aula el treball de l’alumne, la qual cosa pot suposar, fins i tot, un greuge per als alumnes

que no tenen suport fora de l’Escola.

Pensem que el treball s’ha de supervisar pel docent i que només s’haurien de

proposar com a deures activitats puntuals de recerca d’informació o de motivació

complementària de les tasques d’aula. Per tant,

En/Na …………….………………………………………………

l’assignatura de …………………………

formar part de la iniciativa CENTRE SENSE DEURES, per la qual signe el compromís

següent referit al/s grup/s ………………………

de l'IES Bovalar, accepte

com a professor/a de

……

………

………………

● Deixar temps suficient a l’aula per fer les tasques de la meua assignatura.

● No manar deures que suposen activitats de repetició o de respostes basades en la còpia de dades de textos diversos o d’elements subratllats.

● No encomanar resums ni esquemes si no s’han treballat a l’aula prèviament.

● Promoure activitats que generen motivació per ampliar informació de manera voluntària.

● Atendre a l’aula els dubtes que es generen a partir de les activitats i exercicis.

● Donar indicacions a les famílies en els casos en què es considere insuficient el rendiment de l’alumne en classe, per tal de trobar solucions particulars.

(Lliurar al Director del Centre)