UN PUNTO DE VISTA SOCIOLGICO: LOS ECONOMISTAS DEL NACIONALISMO AL NEOLIBERALISMO.

Un punto de vista sociolgico:

los economistas del Nacionalismo
al Neoliberalismo.
Manuel Lpez de la Parra

Acaba de aparecer, en su versin castellana, un libro ciertamente sugestivo, Proyecto:

Mxico, Los Economistas del Nacionalismo al Neoliberalismo, debido a la autora de la
sociloga norteamericana Sarah Babb, cuyo ttulo original en ingls es Managing Mxico: Economist from Nationalism to Neoliberalism, cuyo argumento fundamental gira en
torno a las aportaciones, que desde su particular punto de vista considera la doctora Babb,
han hecho los economistas formados y egresados en el claustro acadmico de la Universidad Nacional de Economa, y los que a su vez han optado por estudiar la ciencia econmica,
y convertirse en profesionales de la misma en el Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico (ITAM), en todo aquello que se refiera con lo que pudiera ser la conversin definitiva de
la economa mexicana en una economa capitalista, o mejor dicho, aquella que podra situarse en el contexto de una economa con un crecimiento justo y equilibrado, de tal modo
que nuestro pas ingresara al grupo de pases con un rango de economas medias, en la
medida que lo fueran logrando el resto de pases latinoamericanos.
Por tanto, consideramos que el tema que aborda Sarah Babb, se comprende de mejor
manera si nos guiamos por su significado en ingls, que vendra a ser algo as de cmo los
economistas mexicanos han actuado, de acuerdo con los dos grandes paradigmas que
plantea la poltica econmica moderna, la nacionalista o nacionalismo revolucionario en
donde el estado se encarga de regular el funcionamiento de la economa, y la otra, que
est en una situacin contraria la llamada neoliberal en donde para que funcione de acuerdo con sus cnones especficos se requiere la desregulacin de la economa, de tal modo
que el Estado no debe de intervenir, solamente en lo que se refiere al establecimiento de
las polticas econmicas dirigidas y las grandes variables macroeconmicas.
* Profesor de la Facultasd de Economa de la UNAM, Articulista de Excelsior y Miembro Distinguido del CNE.

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MANUEL LPEZ DE LA PARRA

Entonces, es este el reto que se plantea Sarah, o sea, en otras palabras, cul ha sido la
postura profesional y poltica de estas dos importantes corrientes de egresados de lo que
puede considerarse como las instituciones pioneras de la enseanza de la economa en
Mxico, la UNAM y el ITAM, en lo que respecta a haber sentado las bases para la implantacin precisamente del proyecto de nacin ad hoc para que al fin de cuentas el pas,
Mxico, avanzara sin tropiezos en el proceso de su desarrollo o crecimiento econmico.
Por supuesto, hay que considerar que ambos proyectos se sitan y actan en contextos
histricos diferentes al respecto, Rolando Cordera y Carlos Tello, ambos profesores de la
Facultad de Economa de la Universidad Nacional, prepararon un libro, Mxico, la disputa por la nacin. Perspectivas y opciones del desarrollo, por cierto Sarah Babb lo cita
en su obra de referencia del que ha habido ms de veinte ediciones. Y es en ese ensayo
donde los autores examinan las opciones polares dentro de las cuales se piensa que va a
tener lugar el desarrollo de Mxico; ambas opciones se ubican en el sistema actual y no
son alternativas a l. La primera, la neoliberal, traera consigo el predominio pleno de las
fuerzas sociales y las formas de organizacin econmica que de modo creciente han
dominado la evolucin del pas a partir de la segunda posguerra. La segunda, la nacionalista, supondra la reactualizacin del proyecto nacional de desarrollo esbozado de manera embrionaria en la Constitucin de 1917, y que en los aos treinta fue impulsado y
dotado de contornos ms precisos por el movimiento popular, particularmente por la
clase obrera organizada, y por el grupo gobernante encabezado por el general Crdenas.
Frente a la perspectiva de una acelerada integracin global con la sociedad norteamericana y el libre operar de las as llamadas fuerzas de mercado contenidas en el
proyecto neoliberal, el nacionalismo destaca, arguyen los dos autores, en la necesidad
de realizar un vasto programa de reformas econmicas y sociales para lograr lo ms
rpidamente posible una efectiva integracin nacional, una disminucin sustancial de
la desigualdad y la marginalidad prevalecientes, as como espacios ms amplios para la
democracia la justicia y la libertad. El estado de derecho, en otras palabras.
Esto es, pues, el argumento principal que manejan Cordera y Tello en su libro de
referencia, y en efecto constituye el meollo de la disputa por el proyecto ms idneo de
nacin. En otras palabras, uno de los dos proyectos es considerado de derecha y el otro
de izquierda. Y en eso estriba exactamente la esencia de la disputa por la nacin, que
bien podra ser la traba con que se ha encontrado el actual gobierno federal, a lo que se
ana la falta de un proyecto propio que vendra a ser otra alternativa.
Pues bien, esta cuestin representa el mbito en donde la sociloga Sarah Babb
realiza su investigacin, a la que le imprime el sello caracterstico de una visin
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UN PUNTO DE VISTA SOCIOLGICO: LOS ECONOMISTAS DEL NACIONALISMO AL NEOLIBERALISMO.

anglosajona del entorno socioeconmico e histrico de Mxico. La finalidad de su

investigacin, consiste en demostrar mediante el anlisis y metodologas modernas,
que lo que ms conviene es potenciar la importancia del modelo educativo que se sigue
tanto en el ITAM como en el ITESM, los cuales funcionan con modelos educativos
diferentes a los de las Universidades Pblicas, y que estn dirigidos, a promover el
lucro, y los negocios de la iniciativa privada. Esta corriente proviene de las escuelas
neoclsicas del siglo XIX.
Desde este punto de vista, las instituciones privadas, en donde se ensea economa,
-Universidad Iberoamericana, Universidad Panamericana, Universidad Anhuac, Universidad del Valle de Mxico, etc.- el fin principal consiste en adiestrar a los estudiantes en el manejo de los modernos instrumentos tecnolgicos para capacitarlos en el
desempeo de habilidades, es decir, all se aplica la frmula clsica que contempla el
as llamado tecnocraticismo, o sea, el dominio del poder a travs de la tcnica cuya
meta es perpetuar la vigencia de un sistema econmico, que cambia, que evoluciona,
pero en funcin de los intereses de una clase perfectamente determinada.
El uso de la tcnica debe ser un medio y no un fin y sus logros y alcances debern
beneficiar y mejorar el nivel de vida de la sociedad.
En cambio, en el modelo educativo vigente en las universidades pblicas -en este caso
Universidad Nacional, Instituto Politcnico Nacional, Universidad Autnoma Metropolitana, etc.- consiste bsicamente en que los programas y planes de estudio estn diseados para que los estudiantes aprendan a pensar, y a dotarlos de los conocimientos adecuados de carcter cientfico y tecnolgico, para que sean promotores del cambio, no de un
cambio demaggico, sino de un cambio que sea efectivo para las clases populares y que
esto se realice sin romper el esquema que sostiene al rgimen econmico vigente.
En realidad son tres las instituciones precursoras en Mxico en donde a finales de
los aos veinte, y en los aos treinta y cuarenta, se establecen los estudios de economa.
La segunda en antigedad en este caso, es la Escuela Superior de Economa fundada en
1936, dentro del cuadro orgnico del Instituto Politcnico Nacional. Sarah, lo pasa por
alto, lo soslaya. Seguramente consider que no haba razones para analizarlo y comentar sus aportaciones en este sentido. Tiene en su haber el haber sido alma matter del
expresidente Ernesto Zedillo Ponce de Len.
En trminos generales, podramos afirmar que su proyecto es similar al que se ha
seguido en lo que es actualmente la Facultad de Economa de la Universidad Nacional,
siguiendo su principio la tecnologa al servicio social. Cabe sealar que a finales del
siglo XIX y principios del XX, ya funcionaban en universidades de varios pases lati246

MANUEL LPEZ DE LA PARRA

noamericanos, escuelas o facultades de economa aunque algunas de ellas dentro de las

facultades de derecho como en Argentina, Chile, Brasil, etc. Se dice que fue Ignacio
Beteta, el primer mexicano en obtener el Ttulo de Licenciado en Economa, que le
otorg la Universidad de Texas. Cuenta que por ese entonces, Vasconcelos le pregunt
para que sirve eso, muchacho.
La primera licenciatura en economa se establece, como se sabe, a principios de
1929, de acuerdo con un modelo basado en cierta influencia de la London School of
Economics and Social Science, y con otros elementos tomados de otras instituciones
europeas, principalmente.
Su creacin no fue acto fortuito de Narciso Bassols, Manuel Meza Andraca, Cossio
Villegas, Gmez Morin - despus, llegara Don Jess Silva Herzog - sino que fue un
reclamo necesario ante la necesidad de impulsar la modernizacin del pas como consecuencia del modelo que fue tomando fuerza con la presencia del grupo Sonora en la
redimensin de las estructuras del Estado mexicano, a resultas de los principios de la
revolucin mexicana.
En efecto, hasta ese entonces, los asuntos de carcter econmico haban sido manejados por autodidactas, principalmente abogados, ingenieros y contadores pblicos.
Sin embargo, se trata de una generacin de profesionistas liberales brillantes - el trmino pronto pasara de moda con la presencia en el campo laboral de los economistas-, a
algunos de ellos la Universidad Nacional, les otorg el ttulo de manera ex oficio, como
a Mario Sousa, Enrique Gonzlez Aparicio y al propio Jess Silva Herzog. Con la
creacin del Banco de Mxico en los veinte y la modernizacin del aparato gubernamental, as como con la creacin de varios organismos de fomento econmico, se har
necesaria la elaboracin de planes, programas y proyectos que debern tener una
sustentacin econmica terica, de donde habr de captarse los elementos del caso
para la integracin de las polticas econmicas. En este sentido, el Banco de Mxico y
en especial, la Secretara de Hacienda, se convertira en dos mbitos fundamentales
para atender estos procesos por lo que pronto se convertirn en polos de atraccin para
las primeras generaciones de egresados de lo que fue la Escuela Nacional de Economa, segunda etapa que substituye a la seccin de economa fundada por Bassols dentro
del contexto de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.
Entonces, en ese momento, coyuntural si se quiere, se requera atender el comportamiento de las grandes variables macroeconmicas de la economa mexicana, en un
contexto en que prevaleca el intervencionismo estatal. Por lo que podemos afirmar
que el modelo en cuestin respondi adecuadamente a los propsitos previstos, y as,
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UN PUNTO DE VISTA SOCIOLGICO: LOS ECONOMISTAS DEL NACIONALISMO AL NEOLIBERALISMO.

los egresados de esa nueva profesin en Mxico, coadyuvaron en la integracin de la

estructura de un Mxico moderno; era necesario pues, construir el contexto
macroeconmico que requera el pas. Ha habido un total de cinco ensayos que se
ocupan de estudiar la trayectoria de lo realizado por la ahora Facultad de Economa; el
ITAM y la Escuela Superior de Economa del IPN, tienen tambin sendos estudios:
acerca de la Facultad de Economa, los estudios realizados son los siguientes:
La Escuela Nacional de Economa (1950). Manuel Pallares.
Anuario, Escuela Nacional de Economa (1959).
Memoria conmemorativa de la Facultad de Economa (1981). Ricardo Torres
Gaytan y Gonzalo Mora Ortiz.
Antologa del Pensamiento Econmico de la Facultad de Economa, 1929-1989.
(Dos tomos). Felipe Becerra Maldonado.
Facultad de Economa, 70 aos de historia acadmica (1929-2001). Manuel
Lpez de la Parra.
Los directores (2002). Manuel Lpez de la Parra.
Sin embargo, esta obra, debido a nuestra autora, comprende ocho partes, que suman
un total de diez. Adems, de los ttulos publicados, se estudiaron los siguientes:
Los orgenes
Los profesores
Los alumnos y los egresados
El Posgrado
Los movimientos estudiantiles
La obra publicada
La evolucin administrativa, y
El proceso de enseanza de la Economa en Amrica Latina
Por desgracia, aun no se han publicado se encuentran inditos en los disquettes
respectivos que obran en poder de la coordinacin editorial de la Facultad de Economa
para su posible edicin.
Como dice en su libro la Dra. Babb, catedrtica asistente de sociologa en la Universidad de Massachusetts, en los aos cuarenta del siglo XX, se establecen dos organismos de carcter privado que tambin establecieron la carrera de economa. El primero,
fue el Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) a imagen
y semejanza de los Institutos Tecnolgicos de Massachusetts y de California, y fundado por un grupo de industriales locales. Sin embargo, el Tec de Monterrey no contara con un departamento de economa sino hasta 1954. Tambin cita a la Ibero de ten248

MANUEL LPEZ DE LA PARRA

dencias catlicas y conservadoras, la que tendr un departamento de economa hasta

los aos sesentas. Pero el proyecto ms importante en esas fechas, fue la creacin, dice
Sarah Babb, de la Asociacin Cultural Mexicana, en 1946, y posteriormente la creacin del Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico (ITAM), cuyo programa central
era la economa. La asociacin fue idea de un grupo de empresarios que estaban interesados explcitamente en proporcionar una alternativa a lo que ellos perciban como
inclinacin izquierdista de la UNAM.
Sin embargo, hay que tener en cuenta que la creacin de este nuevo tipo de instituciones en Mxico, fue consecuencia de una nueva realidad en el entorno econmico,
poltico y social de nuestro pas. Por ese entonces, aos inmediatos a la posguerra, el
pas trata de aprovechar muchas ventajas econmicas derivadas de ese conflicto, el
ms importante ser la industrializacin promovida desde otro esquema, es decir, el
que vendra a sustituir a la poltica de sustitucin de importaciones, que para entonces
ya estaba agotado. Son las fechas de los gobiernos de Miguel Alemn, de Adolfo Ruiz
Cortines, de Adolfo Lpez Mateos, y en cierto modo cubre esta influencia hasta los
tiempos de Gustavo Daz Ordz, etapa caracterizada por el punto ms alto de la poltica
intervencionista y por la presencia del modelo de desarrollo estabilizador, llamado por
la crtica como los aos del milagro mexicano.
En esta etapa, el pas ya cuenta con una infraestructura bastante integrada as como
un conjunto de variables macroeconmicas que apoyan al sector microeconmico que
expande sus actividades de todo tipo, por lo que deja de ser un mercado restringido
como mbito laboral para esa nueva profesin, la del economista pero que requiere un
economista con otra formacin profesional para que est en condiciones de asesorar o
de participar en aspectos fundamentales de la economa de la empresa, as como en
cuestiones burstiles, financieras, asesoramiento en proyectos de fomento industrial,
en cuestiones hacendarias, y en especial, en la interpretacin de la por entonces recin
creada Ley de Fomento de Industrias Nuevas y Necesarias.
Sin embargo, hay que recordar que muchos de los egresados de la por entonces
Escuela Nacional de Economa, elevada al rango de Facultad en 1976, van a participar
de manera destacada en esas tareas. Al respecto podramos mencionar al Maestro Enrique Padilla Aragn, que fue consultor de alto nivel en el sector empresarial, a Joaqun
Ramrez Cabaas, a Alfonso Torres Gmez, a Ruben Balbuena y muy en especial a
Julio Milln Bojalil entre otros ms como Jorge Tamayo.
De acuerdo como plantea su estudio Sarah Babb, esto es en dos grandes partes,
podramos asegurar con toda firmeza que en la primera etapa, la que ella llama los
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UN PUNTO DE VISTA SOCIOLGICO: LOS ECONOMISTAS DEL NACIONALISMO AL NEOLIBERALISMO.

economistas del nacionalismo, est controlada totalmente por los egresados de la

Universidad Nacional, y estos egresados formaron en los aos cincuentas el Colegio
Nacional de Economistas, cuya presencia sigue siendo determinante en este organismo
gremial y sigue siendo el vocero ms relevante en materia de polticas econmicas.
En la segunda etapa, la de los economistas neoliberales que podramos delimitarla
entre los aos ochenta del siglo veinte a la fecha, se empieza a notar la presencia de
egresados de las instituciones privadas, en ciertos sectores del quehacer pblico, en
especial en este sexenio, por la presencia de un rgimen gubernamental diferente a los
anteriores, y a pesar de esta situacin, continan figurando varios economistas egresados
de la UNAM en puestos de primer nivel.
En el gabinetazo de Fox, solamente figura Francisco Gil Daz, egresado del ITAM,
como funcionario de primer nivel; hay otros, sin embargo, en cargos de otro rango.
La Dra. Babb omite un aspecto fundamental en su documentado estudio que tratamos de comentar. Este aspecto se refiere a la integracin y formacin de los docentes
que tendrn a su cargo la enseanza- aprendizaje de economa en Mxico. En trminos
paradjicos, podemos afirmar que buena parte de los profesores que imparten clases en
las universidades privadas, o son extranjeros, o son egresados de instituciones pblicas, -Universidad Nacional, en primer trmino, Instituto Politcnico Nacional, Universidad Autnoma Metropolitana, por ejemplo-. Y esto obedece a que el modo educativo
que funciona en las universidades pblicas proclive a ejercer la docencia, mientras que
el que prevalece en las privadas tiene otras metas, la de formar cuadros profesionales
para servir nica y exclusivamente a los sectores empresariales.
As podramos citar a Gustavo Romero Kolbeck, que organiza el departamento de
estudios econmicos en la Universidad Anahuac, el maestro Ral Salinas Lozano, participa asimismo en otro proyecto similar, y Ernesto Ramrez Solano, a su vez organiza
los estudios de economa en la Universidad Iberoamericana.
La relacin de egresados, de la ahora Facultad de Economa, es increblemente extensa. Hay que aceptar que no ha habido una labor de seguimiento, a fin de integrar la
base de datos. Sin embargo, los economistas egresados de la Universidad Nacional, se
puede afirmar ha ocupado puestos pblicos de los ms altos niveles. Ha habido, en
efecto economistas Secretarios de Estado, Directores de los Bancos de Desarrollo y de
la Banca privada, de empresas paraestatales. Han ocupado la direccin del Instituto
Mexicano del Seguro Social, del ISSSTE, del Banco de Mxico de Banobras, del Banco Nacional de Comercio Exterior, de Nacional Financiera, de la Lotera Nacional, han
ocupado puestos de eleccin popular, tales como presidentes municipales, gobernado250

MANUEL LPEZ DE LA PARRA

res, diputados, senadores. As mismo han sido embajadores, cnsules, directores de la

Comisin Federal de Electricidad, de la Compaa de Luz, de los Ferrocarriles. Secretarios Generales de Organizaciones Sindicales, etc. Asimismo se desempean como docentes, como investigadores de alto nivel, como asesores de organismos internacionales.
Tal vez por problemas de espacio, Sarah no abunda en el anlisis de cmo se fue
completando la docencia, en este caso, en la Seccin de Economa, sustituida ms tarde
por la Escuela Nacional de Economa, y posteriormente por la Facultad de Economa.
No menciona las aportaciones que hicieron en distintas etapas varios profesores
extranjeros, de habla no espaola. Uno de ellos, fue el profesor alemn Alfonso
Goldsmith, que vino a Mxico a principios de los aos veinte, y que da a conocer en
una serie de conferencias sobre economa y marxismo que dicta en la entonces Facultad de Altos Estudios, ahora Facultad de Filosofa y Letras, de la Universidad Nacional, y despus impartira clases en la Escuela Nacional de Economa, especialmente
Economa Industrial. Goldsmith est considerado como uno de los que trajeron a Mxico, el Marxismo y tambin las corrientes de moda del Pensamiento Econmico y de la
Ciencia Econmica. Este personaje influy en la formacin intelectual de Silva Herzog.,
segn el mismo lo cuenta en sus memorias.
Hay otro profesor extranjero, de origen suizo, Fritz Bach, a quien la Dra. Babb le da
un trato superficial, ms bien desdeoso, (pginas 77 y 90 cuadro), en la pgina 77,
dice textualmente que ... Durante el gobierno conservador de Ortiz Rubio (1930-1932),
enviaron espas del gobierno a las clases del profesor Federico Bach, un conocido
marxista que, como consecuencia, fue expulsado del pas por ser un agitador comunista, esto, dice la Babb, origin un clima rebelde entre los estudiantes supuestamente
marxistas y los no marxistas, pero al fin de cuentas, esto no lo dice Sarah. Bach pudo
regresar al pas, cuando ya se encontraba en La Habana.
La Dra. Babb pasa por alto muchos mritos e importantes aportaciones acadmicas
y otras de carcter innovador dentare de la investigacin econmica de su tiempo que
Bach trajo a Mxico, especialmente en lo que respecta a nuevas metodologas para el
anlisis matemtico y estadstico, y en especial, los principios de la doctrina cooperativista entonces de moda, as como los principios de la seguridad social. Adems, Bach
fue el primer profesor en impartir la clase de Historia Econmica General, totalmente
desconocida en el Mxico de esa poca.
La segunda cita, la de la pgina 90, solamente lo incluye en un cuadro de Autores
ms citados, UNAM, 1934-1945 de un total de setenta y cinco tesis que revis y que
arrojan un total del cuarenta y cuatro por ciento de citas tericas, de autores renombra251

UN PUNTO DE VISTA SOCIOLGICO: LOS ECONOMISTAS DEL NACIONALISMO AL NEOLIBERALISMO.

dos en la poca, 13 en total, en donde Bach registra tres citas que equivale a un cuatro
por ciento del total de autores. Marx y Adam Smith, son los ms citados; en el primero
con diez citas, el 13.3% y Adam Smith, con 8, o sea un 10.6. Hay otros autores famosos, como Cassel, David Ricardo, John Strachey, Ernst Wageman, Antezana Paz,
Eheberg, Keynes, tambin con otras citas, Turgot y Alfred Weber. Con este cuadro, la
Dra. Babb trata de demostrar la influencia del pensamiento econmico en el contexto
acadmico de esa poca, en donde Marx y Adam Smith se llevan los dos primero lugares, esto significa que haba cierta tendencia a utilizar el esquema terico de los clsicos, aunque Marx ocupa la primaca en los estudios acadmicos de entonces.
Fritz Bach es sin duda un personaje que dej huella tanto en la esfera acadmica
como en el sector pblico. Hoy es totalmente desconocido, y por esa razn estamos
tratando de rescatar algo de su pensamiento en un ensayo que estamos preparando y
que esperamos que prximamente lo publique la Facultad de Economa, como un reconocimiento a su labor docente, y sobre todo heroica en un medio muy controvertido.
Adems de estos dos profesores, vinieron por ese entonces, varios ms. El italiano
Francisco Frola, en vsperas de la Segunda Guerra Mundial, que a la postre fue considerado como un personaje de tendencias ambiguas. Public en Mxico un libro que
podra considerarse como su semblanza curricular.
Por ese entonces, la Escuela Nacional de Economa acogi en su cuerpo acadmico,
a otro profesor europeo, gran expositor y conocedor de las principales corrientes del
pensamiento econmico y que aseguraba haba sido alumno de Max Webber. Se trata
de Lazlo Radvanyi, que imparti clases de historia del pensamiento econmico I y II, y
la de Monopolios, asimismo, se dedic a investigar diversos aspectos de la economa
mexicana.
Se haca pasar por hngaro, y tena una gran preparacin terica, y adems hablaba
correctamente varias lenguas; estuvo casado con la escritora juda Anna Seghers. autora que caus sensacin en su poca La Sptima Cruz. De Radavanyi, se dice, regres
a Europa Oriental concretamente a la entonces Alemania del Este, y ah ocup importantes puestos en el gobierno, bajo otro nombre, Johannes Lorenz Smidt, y tambin
continu como docente en alguna o algunas universidades alemanas. Emilio Mjica
fue su alumno preferido, y con la tutora de ste, obtuvo su doctorado en economa,
parece que otorgado por la Universidad de Humboldt, del entonces Berln Oriental.
En los aos ochenta, viene a Mxico, otro profesor italiano Ugo Pipitoni y anteriormente el blgaro, Enrique Semo, historiador y alumno de Jiurgen Kuczinski. Sus aportaciones consideradas como de cierta importancia, pueden ser las relativas al esclareci252

MANUEL LPEZ DE LA PARRA

miento de los orgenes del capitalismo en Mxico. Hay que hacer notar, que por las
aulas de la Facultad de Economa no ha pasado ningn catedrtico de habla inglesa.
La Dra. Sarah Babb pasa por alto la presencia determinante de dos importantes
corrientes de la ciencia econmica, que influyen en los aos de la segunda guerra mundial y de la posguerra, la primera, y la segunda en los aos de la guerra fra. En este caso
debido a los procesos revolucionarios, a la inestabilidad poltica, dictaduras y gorilatos
suscitados en Amrica del Sur.
El primero es el representado por los exiliados republicanos espaoles a consecuencia de la guerra civil espaola 1936 - 1939 y del rgimen Franquista , entre los que
llegan a Mxico, un grupo importante de catedrticos de importantes universidades
espaolas, muchos de ellos, impartirn clases en la Escuela Nacional de Economa,
permeando vivamente la enseanza de la ciencia econmica. Citemos por ejemplo, a
Luis Recasns Siches, a Manuel Snchez Sarto, a Antonio Sacristn Cols, a Vicente
Herrera, Jos Mingarro San Martn, Gabriel Franco, Alfredo Lagunilla Irritu, al socilogo Medina Echeverria, a Julio Luelmo y varios ms. Muchos de ellos con estudios
en universidades alemanas, entre ellos, est tambin Wenceslao Rules, que aqu traduce El Capital versin publicada por el Fondo de Cultura Econmica.
La segunda corriente tambin result muy positiva, pues la participacin de muchos
economistas sudamericanos fue un intento serio de actualizar el proyecto educativo de
la economa en la Universidad Nacional.
Muchos de ellos participaron en la organizacin de los estudios de posgrado, y fue
en 1976, cuando la Escuela Nacional de Economa se convierte en Facultad, en los
tiempos de la presencia de muchos profesores sudamericanos, chilenos, argentinos,
brasileos, bolivianos, peruanos, salvadoreos, cubanos, que demostraron con creces
la vehemencia de sus conocimientos. Citemos a algunos: Sergio Bag, Adolfo Gilly,
Pedro Paz, Pedro Vucovich, Ruy Mauro Marini, Tehotonio Dos Santos, Vania Bambirra,
Rosa Cuminsky, Julio Lpez, Alberto Spagnolo, Jaime Zurita, Agustn Cueva, Jorge
Jaures, Bolivar Echeverria, Donald Castillo, Mnica Blanco, etc.
Pero Sarita, se le olvid tambin hacer aunque fuera una referencia breve a lo realizado por la Divisin de Posgrado, en donde participaron muchos profesores sudamericanos, y que en los aos que lleva de funcionar est por cumplir su tercera dcada, ha
dado muestras de una participacin activa y coherente con las necesidades que requiere
Mxico en materia de docencia de alto nivel, - maestras - y doctorados, cuya tarea
fundamental, como se sabe estriba exactamente en la investigacin y en la docencia
profesional y de alto nivel.
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UN PUNTO DE VISTA SOCIOLGICO: LOS ECONOMISTAS DEL NACIONALISMO AL NEOLIBERALISMO.

En lo que respecta al profesorado, estamos de acuerdo en que muchos docentes

famosos, talentosos, de acuerdo con la percepcin del Dr. Antonio Ibarra, se han retirado por diversas razones; la principal de ellas porque fueron llamados a ocupar altos
puestos en la administracin pblica federal. Otros, por razones polticas, como en un
principio Miguel Palacios Macedo, que posteriormente fue uno de los catedrticos ms
brillantes del ITAM; Victor L. Urquidi, y ms recientemente, Fernando Mateo Venturini,
considerado como uno de los ms importantes especialistas en Comercio Internacional
de Servicios. Es el caso tambin de David Ibarra Muoz, cuando fue llamado a ocupar
primero la direccin de la Nacional Financiera, y despus la titularidad de la Secretara
de Hacienda y Crdito Pblico.
Como se puede apreciar, la Facultad de Economa tiene en su haber, un amplio y
complejo curriculum oculto, que solamente contados maestros conocen, como Alfonso
Corona Rentera, Roberto Martnez LeClainche, el gran especialista en cuestiones
monetarias, Jorgito Lpez Rosado, Pedro Acosta, y otros ms.
Cabe mencionar que en una ocasin durante un acto celebrado en el auditorio Narciso
Bassols, el entonces rector de la UNAM, Jos Sarukn, coment en su discurso que la de
Economa se haba caracterizado por ser la Facultad de los grandes maestros. Algo parecido
coment el actual rector De la Fuente, cuando se reuni con un grupo de profesores, poco
despus de haber sido nombrado rector por la Junta de Gobierno, en la antigua sede de la
actual Facultad de Economa, en Repblica de Cuba no. 92, y all, en efecto, expres, ante
varios profesores y estudiantes, que la labor desarrollada por la institucin era de tanta
importancia que la propia Universidad le estaba muy agradecida. Enrique del Val Blanco,
Armando Labra Manjarrz, Rolando Cordera Campos y Julio Milln Bojalil, ocupan importantes puestos dentro del actual cuadro orgnico de la UNAM cuyo nombre acaba de ser
colocado con letras de oro en el Cuadro de Honor del Congreso de la Unin por mandato
expreso del pueblo mexicano, como justo reconocimiento a su labor educativa de investigacin y de difusin. Todos ellos son egresados de la Facultad de Economa.
Otro rengln importante es el relativo al destino ulterior de varios de los directores
de lo que actualmente tiene el rango de Facultad de Economa. En corto, podramos
afirmar que la mayora de ellos han sido secretarios de Estado: Bassols, Sousa, Loyo,
Campos Salas y otros como Torres Gaitn, Ifigenia Martnez, Elena Sandoval, Eleazar
Morales Aragn, Juan Pablo Arroyo Ortz han ocupado, posteriormente importantes
cargos pblicos y de eleccin popular.
Nos llam la atencin dos afirmaciones que hace la Dra. Babb en su libro que comentamos. Una de ellas, dice, que los economistas mexicanos siempre trabajan con lo
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MANUEL LPEZ DE LA PARRA

que ella llama el crculo del supuesto. Esto es, que hacen lo mismo que hacan los
neoclsicos del siglo XIX, y despus de escoger su premisa fundamental y se explica el
mundo a partir de ella. Y agrega, el supuesto bsico, cualquiera que ste sea, alcanza a
comprender y explicar todo. Claro, ceteris paribus, es decir, si todo lo dems se mantiene igual, el supuesto, dice es una herramienta inmejorable para explicarse el mundo,
y por qu no, para intentar cambiarlo.
Aunque esto no es totalmente cierto, porque los economistas del nacionalismo y
ms despus los del neoliberalismo, siempre y cuando estos sean egresados de la UNAM,
no manejan como condicin sine qua non, eso que es una ptica de tipo subjetivo,
como lo es todo el esquema de la economa neoclsica y sta siempre ha sido cuestionada en nuestro medio, por inoperante, aunque sta sea el antecedente en que se basa la
economa moderna, la poskeynesiana, la monetarista, verbi gratia. Han empleado diseos de las polticas econmicas en un principio de acuerdo con principios estructuralistas,
y despus, de acuerdo con rigurosos anlisis econmicos y modelos economtricos,
con base en la investigacin emprica.
Ms bien, diramos, los que trabajan con el crculo del supuesto, son los yupis, los
egresados de las universidades del primer mundo, y que traan como herencia insoslayable e inaccesible, muchos modelos tericos y de alta sofisticacin que resultan imposible
aplicarlos a la realidad mexicana. Desde este punto de vista, las matemticas aplicadas a
la economa, no es la opcin definitiva para resolver los grandes problemas econmicos
que flagelan a la Amrica Latina. Adems tambin en los pases desarrollados, funcionan
universidades patito que no son una garanta absoluta de calidad acadmica.
Nosotros, los integrantes de los pueblos latinoamericanos, no necesitamos que nos
enven y nos impongan espectaculares filigranas matemticas que representan modelos
ideales, hechos por cerebrales galardonados con el Nobel de Economa, para ser aplicados en escenarios socioeconmicos de los pases desarrollados, y que obviamente en
Mxico y Amrica Latina, frica, Asia, no funcionan y se trata de aplicar causan conflictos y confusiones que se revierten en protestas, manifestaciones, como el caso concreto de Bolivia.
Como comentario adicional a todo esto, es interesante mencionar una nota publicada en EXCELSIOR, (04-10-03), en donde seala el perfil de los favoritos investigadores posibles acreedores al otorgamiento del Nobel de Economa, a partidarios de la
liberacin comercial y teoras de la empresa, que son los rubros que interesan en la
actualidad. Todos esos favoritos son investigadores de universidades de habla inglesa o
francesa, y sus contribuciones son del ms puro corte subjetivo. Por ejemplo, un tal
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UN PUNTO DE VISTA SOCIOLGICO: LOS ECONOMISTAS DEL NACIONALISMO AL NEOLIBERALISMO.

Clive George, de la Universidad de California, fue mencionado como posible galardonado debido a su innovador trabajo sobre la causalidad en la economa.
El hind Jagdish Bhagwati, tambin fue tomado en cuenta por su trabajo en la teora
de la liberalizacin y la globalizacin del comercio. Es el gran cerebro de la Teora del
Comercio Internacional, se seal.
Dos estadounidenses ms fueron citados por sus investigaciones sobre la teora empresarial.
Como se echa de ver, ninguno de ellos se ha interesado por hacer aportaciones efectivas, sustanciosas e idneas para resolver la ancestral problemtica que soportan los
pases atrasados: pobreza, desempleo, desnutricin, atraso, ignorancia.
Pero el que se lleva las palmas, es el autor de la Teora de Juegos, que est de moda,
pues su autor John Nash, fue tema para el argumento de una pelcula, Una mente
maravillosa, premiada por Hollywood, con el Oscar 2001.
Los cursos de teora de juegos se ensean en los departamentos de economa, de
ciencias polticas y de relaciones internacionales. (En Mxico, los ensea el prof. Octavio
Mancilla, ilustre egresado del Poli, considerado docente de nivel internacional, en la
Universidad del Valle de Mxico, Campus San Rafael, Alma Matter, como campo de
investigacin, atrae nuevas generaciones de cientficos de especialidades diversas. Al
mismo tiempo, se hace ms popular como herramienta de anlisis de estrategia empresaria. Es decir es una herramienta para hacer negocios. Esto, como se ve, en nada
favorece en algo sustantivo y real para atender los problemas de desempleo, por ejemplo, en nuestros pases.
Hay en el libro de Sarah Babb, un comentario que nos pareci interesante, porque
llama la atencin de sta sociloga, poco enterada de lo que es el curriculum oculto de
la prctica docente en Mxico. Esta observacin se refiere a lo que llama los profesores taxi, o sea aquellos profesores de asignatura que para integrar un ingreso que les
permita sobrevivir, se ven en la necesidad de acumular muchas clases en diferentes
escuelas, y as van de un lado para otro, tal y como lo hacen los taxis o ruleteros. Esta
prctica, de acumular muchas horas de clase, es daina para el docente y para los alumnos. El profesor desgasta atendiendo muchos grupos con numerosos alumnos, preparando clases, revisando controles de lectura; preparando exmenes parciales, asistiendo a juntas de academia, asistiendo a cursos de actualizacin docente, etc, etc. Esto es
realmente una prctica negativa.
Sin embargo, a todo esto procede hacer una reflexin. Desde un principio la educacin superior en Mxico se sustent en el llamado profesor de asignatura, en donde ha
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MANUEL LPEZ DE LA PARRA

habido grandes especialistas. La mayora de estos profesores, no dependan nica y

exclusivamente de impartir clases, por ejemplo, en la Universidad Nacional, sino que
era una parte de su desempeo profesional, pues muchos de ellos ocupaban altos puestos pblicos en el Gobierno Federal.
Desde luego, muchos de ellos no tenan una formacin docente adecuada, pero si en
cambio una gran experiencia en el campo laboral en donde debera actuar el futuro
economista.
Fue en los tiempos del rector Nabor Carrillo cuando se estableci el profesorado de
carrera, y este se fue extendiendo con los subsecuentes rectores. Todo esto, con la finalidad de que el docente se dedicara de tiempo completo o de medio tiempo, a la docencia.
Esta es una prctica de las universidades extranjeras, pero su aplicacin en Mxico adolece de algunas desviaciones. Muchos profesores de tiempo completo siguen teniendo
otras chambas, pero lo ms cuestionable es que la mayora de ellos nunca han ejercido
la profesin, por lo que lo nico que imparten son conocimientos tericos, pues no tienen
experiencia profesional, y esto en el caso de Mxico, es estrictamente fundamental.
Sin embargo, el peso de la enseanza, al menos en la Universidad Nacional, sigue
descansando en la labor de los acadmicos de asignatura, y es de all donde los alumnos
obtienen conocimientos apegados a la realidad, por lo que en el momento que les corresponda actuar, lo harn con objetividad.
En este sentido, habra que agregar que en los tiempos recientes, ms o menos de la
guerra fra, y del derrumbe de la Unin Sovitica, la economa, la ciencia econmica
ha sido objeto de grandes cambios, debido a la complejidad creciente que experimenta
constantemente el sistema econmico, en donde sobresale la conceptualizacin de la
globalizacin econmica, y el replanteamiento de muchas teoras que ya se consideraban obsoletas. Por otra parte, la revolucin tecnolgica, en la informacin, en la computacin, los muchos medios audiovisuales, el power point la multimedia, etc; etc;
han cambiado los procedimientos educativos, y tambin han cambiado radicalmente
los distintos escenarios econmicos, o mejor dicho macro y microeconmicos.
En este sentido, por ejemplo, actualmente la prctica del Comercio Internacional de
Servicios ocupa un rango fundamental en la actividad econmica mundial, de tal suerte
que desplaz al tradicional comercio internacional de bienes tangibles. En este caso, la
investigacin y la enseanza de la Historia Econmica, en nuestro medio, ha logrado
parmetros importantes, donde destacan docentes de la Facultad de Economa, como
Mara Eugenia Romero Ibarra, Antonio Ibarra, Antonio Garca de Len, Mara Elena
Romero Sotelo, etc.
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UN PUNTO DE VISTA SOCIOLGICO: LOS ECONOMISTAS DEL NACIONALISMO AL NEOLIBERALISMO.

Y as, podramos examinar otros rubros de la ciencia econmica que ya son en la

actualidad motivo de especializacin, como la Contabilidad Social o Nacional, en donde Roberto Ibarra Benitez, egresado de la Universidad Nacional, ha hecho aportaciones fundamentales.
Pero, no hay que soslayar, la cuestin de la llamada economa informal, oculta,
negra o subterrnea, que supera en materia de generacin de recursos a la economa
formal y que es una respuesta clara a los estragos causados por la economa globalizadora.
Simplemente, por concepto de lavado de dinero en E.U.A. la cifra fue de 300 mil millones de dlares en 2002.
Las mujeres asimismo han hecho aportaciones de importancia, pero Sarita Babb no las
cita para nada. Recordamos, por ejemplo a Mara Eugenia Sotelo, y a Mara Eugenia
Romero Ibarra, que se han convertido en distinguidas economistas historiadoras, a
Guadalupe Mntey Bastn, experta en cuestiones monetarias; y a Ifigenia Martnez, considerada como gran especialista en finanzas pblicas; Alejandra Patio en econometrista.
En trminos generales, consideramos que la obra de Sarah Babb, sociloga y profesora asistente en la Universidad de Massachusetts, Amherst, es un esfuerzo loable,
digno de tomarse en cuenta porque no es nada fcil realizar un examen objetivo, la
nacionalista y neoliberal, que como sabemos, su presencia obedece a las circunstancias
histricas de Mxico, y esto es tan complejo de discernir, que ha sido tema para la
elaboracin del conocido libro de Rolando Cordera y de Carlos Tello, La disputa por
la nacin, que contempla los dos aspectos en pugna y en controversia a lo que es el
Proyecto Mxico o la administracin de la economa mexicana.
Respecto a la profesin de economista, en todas sus modalidades, licenciatura, maestra,
doctorado, ha habido apreciaciones hechas por grandes personalidades, Hayeck, por ejemplo; Silva Herzog y ms tarde Celso Furtado han expuesto sus puntos de vista al respecto.
Celso Furtado seala que en el punto de convergencia de lo que considere como el
maremgnum de problemas con lo que se tiene que enfrentar, todos los cuales tienen el
sello de urgencia, referidos a una realidad en rpida mutacin que no puede ser fijada
cuando ya dej de ser para transformarse en estadsticas, en el centro de todo eso est el
economista. Estar preparado, se pregunta Furtado, para responder a ese desafo?
Ahora bien, seala ms adelante Celso Furtado, la gran dificultad que enfrenta el
estudiante de economa, el economista mismo, en un pas subdesarrollado es que las
teoras que le ensearon son exactamente aquellas - casi todas traducidas del ingls que se basan en observaciones hechas mediante la mxima simplificacin de un mundo
real que, adems, es fundamentalmente diferente a aquel en donde vive. Esas simplifi258

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caciones del mundo real muchas veces son dictadas por la mera conveniencia del uso
de ciertas tcnicas de anlisis.
Pero no solamente muchas teoras sofisticadas han contribuido a alejar a nuestras
economas del mundo real. El modo mismo en que se presentan en las facultades va
contribuyendo para el alejamiento del estudiante, como sucede diramos en el caso de
la Teora de Juegos. A esto, cabra comentar, que muchas de las grandes empresas, por
ejemplo, de Estados Unidos, han sido resultado del espritu pragmtico de emprendedores, del self - made - man, que de manera emprica, as las promovieron, en los
dorados tiempos del laisses-faire y del liberalismo econmico del S.N.T. En que forma,
pues, influyeron o contribuyeron los sesudos modelos de los neoclsicos en la integracin de estas empresas. Prcticamente, de ninguna, por que el Estado no poda intervenir en la regulacin econmica y esto constituy el gran auge para la economa norteamericana y de varios pases europeos. Se podra afirmar, que fue el influjo de la administracin, considerado como cuarto factor de la produccin el que determin ese boom.
En otras palabras pocas veces se pasa del campo de la doctrina al campo de la teora,
y si a esto aunamos el hecho de que esas doctrinas y esas teoras son de importacin,
nos podremos explicar sin ms argumentos, muchos de los tpicos que aborda Sarah
Babb en su libro.
Entonces, para concluir que en este caso, son los doctorados los que tienen la gran
responsabilidad de responder a este reto, el de disear una ciencia econmica a la medida
de nuestras necesidades, y los de las maestras, la forma en que sta se debe impartir en
nuestras escuelas y facultades; todo ello en funcin a nuestra oscilante realidad.

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