Castro Velandrez, Patricia del Pilar (2008).

El estrs docente en los profesores

de escuela pblica. Tesis para optar el grado de Magster en Educacin con
mencin en Gestin de la Educacin. Lima: Pontificia Universidad Catlica del
Per, Escuela de Graduados.

RESUMEN
El objetivo general de esta investigacin es describir los factores que
desencadenan el estrs laboral en los docentes de instituciones educativas
pblicas. Como objetivos especficos esta tesis busca describir de qu
maneras la gestin institucional, la situacin laboral, la infraestructura y la
disponibilidad de material didctico y otros factores desencadenan estrs en el
docente. La metodologa empleada consiste en un enfoque descriptivo de
investigacin y un estudio de tipo exploratorio, ya que a diferencia de otros
pases, no se han realizado estudios amplios y profundos sobre el tema del
estrs laboral en particular. Para esta investigacin, la metodologa a
emplearse es la cualitativa, que consiste en la descripcin y explicacin del
problema del estrs, a partir de los datos que nos suministren los sujetos
participantes en la investigacin. La muestra ha sido conformada por cinco
docentes pertenecientes a instituciones educativas pblicas de Lima, situadas
en los distritos de Villa El Salvador, Los Olivos, Carmen de la Legua, Vitarte y
Ventanilla. Se aplic a los docentes una gua de entrevista semiestructurada
utilizando la tcnica de los incidentes crticos. Esta tcnica permite rememorar
las experiencias de las personas en un contexto de tiempo determinado.
Previamente a la investigacin, se vio por conveniente aplicar una prueba piloto
a fin de validar el instrumento de recojo de informacin.
Como conclusiones hemos encontrado que los factores desencadenantes del
estrs laboral en el docente son las relaciones con alumnos, con padres y con
colegas o compaeros de trabajo. Como recomendaciones podemos sealar
que los docentes deben procurar mantenerse en buena salud, tanto fsica como
mental, adoptando estrategias para la solucin de conflictos. Es necesario que
las instituciones educativas cuenten con personal especializado: psiclogos,
trabajadores sociales, consejeros familiares que puedan ocuparse de asuntos
relacionados con problemas de conducta y rendimiento. Se sugiere manejar un
liderazgo ms participativo y democrtico.