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COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SUS UNIDADES DE COMPETENCIA

1 de julio de 2011
MBITO 1. Planeacin del aprendizaje
Disea planeaciones didcticas, aplicando sus conocimientos
pedaggicos y disciplinares para responder a las necesidades del
contexto en el marco de los planes y programas de educacin
bsica.
1. Realiza un diagnstico de los intereses, motivaciones y necesidades
formativas de los alumnos para organizar las actividades de
aprendizaje.
2. Disea
situaciones didcticas significativas de acuerdo a la
organizacin curricular y los enfoques pedaggicos del plan y los
programas educativos vigentes.
3. Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para
desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.
4. Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeacin, a
partir de los resultados de la evaluacin.
5. Disea estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologas de la
informacin y la comunicacin de acuerdo con el nivel escolar de los
alumnos.
MBITO 2: Organizacin del ambiente en el aula
I.

Genera ambientes formativos para propiciar la autonoma


y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores en los alumnos.
1. Utiliza estrategias didcticas para promover un ambiente propicio
para el aprendizaje.
2. Promueve un clima de confianza en el aula que permita desarrollar
los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
3. Realiza actividades para favorecer la autonoma de los alumnos.
4. Establece comunicacin eficiente considerando las caractersticas
del grupo escolar que atiende.
5. Adecua las condiciones fsicas en el aula de acuerdo al contexto y
las caractersticas de los alumnos y el grupo.

II.

Aplica crticamente el plan y programas de estudio de la


educacin bsica para alcanzar los propsitos educativos y
contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de
los alumnos del nivel escolar.
1

1.

Establece relaciones entre los principios, conceptos


disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio
de educacin bsica.

6. Aplica metodologas situadas para el aprendizaje significativo de


las diferentes reas disciplinarias o campos formativos.
7. Emplea los recursos y medios didcticos idneos para la
generacin de aprendizajes
de acuerdo con los niveles de
desempeo esperados en el grado escolar.
III.

Usa las TIC como herramienta de enseanza y aprendizaje.


8. Aplica estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologas de la
informacin y la comunicacin de acuerdo con el nivel escolar de
los alumnos.
9. Promueve el uso de la tecnologa entre sus alumnos para que
aprendan por s mismos.
10.Emplea la tecnologa para generar comunidades de aprendizaje.
11.Usa los recursos de la tecnologa para crear ambientes de
aprendizaje.
MBITO: 3 Evaluacin educativa

I.

Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes


mbitos y momentos de la tarea educativa.
1. Utiliza la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa, de
carcter cuantitativo y cualitativo, con base en teoras de
evaluacin para el aprendizaje.
2. Participa en procesos de evaluacin institucional y utiliza sus
resultados en la planeacin y gestin escolar.
3. Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa
sus resultados para mejorar los aprendizajes.
4. Establece niveles de desempeo para evaluar el desarrollo de
competencias
5. Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes
curriculares y estrategias de aprendizaje.
MBITO 4.Promocin del aprendizaje de todos los alumnos
I.

Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para


todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia,
el respeto y la aceptacin.
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1. Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la


participacin a travs de actividades de acompaamiento.
2. Atiende la diversidad cultural
dilogo intercultural.

de sus alumnos, para promover el

3. Promueve actividades que favorecen la equidad de gnero, tolerancia


y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los
alumnos.
4. Acta oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela
para favorecer un clima de respeto y empata.
5. Promueve actividades que involucren el trabajo colaborativo para
impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los
alumnos.
MBITO 5: Compromiso y responsabilidad con la profesin
I.

Acta de manera tica ante la diversidad de situaciones


que se presentan en la prctica profesional
1. Asume crticamente sus responsabilidades como docente
establecidas en el mbito normativo para orientar su ejercicio
profesional.
2. Reconoce el proceso a travs del cual se ha desarrollado la
profesin docente, la influencia del contexto histrico y social, los
principios filosficos y valores en los que se sustenta, para
fundamentar la importancia de su funcin social actual.
3. Soluciona conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los
principios derivados de las leyes y normas educativas, y con los
valores propios de la profesin docente.

II.

Utiliza recursos de la investigacin educativa para


enriquecer la prctica docente, expresando su inters por
la ciencia y la propia investigacin.
4. Utiliza medios tecnolgicos y las fuentes de informacin
disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas
reas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su
trabajo docente.
5. Aplica proyectos de investigacin para profundizar en el
conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de
desarrollo.
6. Elabora documentos de difusin y divulgacin para socializar la
informacin producto de sus investigaciones.

MBITO 6: Vinculacin con la institucin y el entorno.


Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres
de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el
desarrollo
de
alternativas
de
solucin
a
problemticas
socioeducativas.
7. Disea proyectos de trabajo para vincular las necesidades del
entorno y la institucin con base en un diagnstico.
8. Evala los avances de los procesos de intervencin e informa a la
comunidad de los resultados.