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TRIPTYCH EVALUATION

STUDENT NAME

CLASS
11th
POINTS
/ pts

TEACHER
Miss Andrea Edding F.
LEARNING OBJECTIVES

GRADE

DATE
August 29th, 2016
PARENT SIGNATURE

They reflect on the importance
processes of affectivity and sexuality.

of

Develop with a partner a triptych reflecting the importance of
processes of affectivity and sexuality in adolescents. Include concepts such
as identity, love , relationship, physical and psychological changes.
INSTRUCTIONS:

Rubric Evaluation Criteria
CATEGORÍA
Organización y
Atractivo

(4) Excelente
El tríptico tiene un
formato muy
atractivo y original,
presenta información
concreta relativa a
las ideas principales
del tema y éstas se
encuentran muy
bien organizadas.
Muy buen uso de
listados y viñetas.

(3) Bueno
El tríptico tiene un
formato atractivo,
presenta información
concreta y bien
organizada relativa a
las ideas principales
del tema. Emplea
adecuadamente
listados y viñetas.

Precisión y pertinencia
del contenido

El tríptico contiene
toda la información
requerida y ésta es
precisa, pertinente y
válida. Destaca las
ideas principales e
incluye información
Adicional
importante.
Toda la información
escrita muestra una
sintaxis, ortografía y
Puntuación
adecuadas.
El vocabulario
empleado y el estilo
del texto resultan
pertinentes (muy
motivantes y
significativos) para la
audiencia a la que se
dirige el tríptico.

El tríptico tiene toda
la información
requerida y ésta es
en lo general
apropiada y precisa.
Destaca las ideas
principales del tema.

Se incluyen tres o
más elementos
gráficos o imágenes
de calidad y
pertinentes al texto
del tríptico, que
Contribuyen
significativamente a
la comprensión del

Se incluyen al menos
dos elementos
gráficos o imágenes
de calidad y
pertinentes al texto
del tríptico, que
contribuyen a la
comprensión del
contenido.

Estilo y corrección en la
Escritura

Gráficas e Imágenes

contenido así como
a
realzar su atractivo
y
motivar al lector.

La mayor parte de la
información escrita
muestra una sintaxis,
ortografía y
puntuación
adecuadas.
El vocabulario
empleado y el estilo
del texto resultan en
su mayoría
pertinentes para la
audiencia a la que se
dirige el tríptico.

(2) Suficiente
(1) Deficiente
El tríptico ofrece
El formato y la
información
organización del
adecuada y
material contenido
concreta, en su
en el tríptico, puede
mayor parte
resultar confuso para
organizada y
el lector. No emplea
relacionada con el listados ni viñetas
tema. Emplea
para destacar lo más
listados y viñetas
relevante de la
aunque no siempre información. Exceso
de manera
de contenido textual
adecuada.
o ausencia de
información clave.
El tríptico contiene El tríptico contiene
sólo parte de la
muy poca
información
Información
requerida; destaca la requerida o ésta
mitad de las ideas Presenta
principales del tema. inconsistencias y
errores. Omite ideas
principales que son
importantes.
Por lo menos la
La información
mitad de la
escrita muestra
información escrita considerables errores
muestra una sintaxis, de sintaxis,
ortografía y
ortografía y
puntuación
puntuación.
adecuadas.
No hay claridad de
Sólo en algunas
quién es la
secciones del tríptico audiencia-meta a la
se emplea un
que se dirige el
vocabulario y estilo tríptico, por lo que
apropiado a los
no se identifica un
destinatarios, o bien, vocabulario o estilo
no resulta claro
definido, o bien, se
quién puede ser la abusa de términos
población-meta.
técnicos poco
comprensibles al
lector.
Se incluyen al menos No se incluyen
dos elementos
elementos gráficos o
gráficos o imágenes, imágenes que
pero éstos no
apoyen la
siempre son
representación o
pertinentes al texto o comprensión del
no tienen la calidad o contenido del
nitidez debida.
tríptico.