MINISTERIO DE EDUCACION

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

ESFM ANTONIO JOSE DE SUCRE

FICHA DE REVISIN DE INFORMES FINALES DE GRADO PROFOCOM 2015

ESFM: ANTONIO JOSE DE SUCRE

RESPONSABLE DE LA REVISIN:

UNIDAD EDUCATIVA:
DIA, HORA Y FECHA DE DEVOLUCIN CON LAS
CORRECCIONES SUGERIDAS:

NOMBRE DEL FACILITADOR TUTOR :

TTULO:

Aspectos a revisar
Cartula. (Colectiva segn formato)
La cartula del informe final de graduacin debe contener la siguiente
informacin:

Logo del Ministerio

Logo del PROFOCOM

Nombre y logo de la sede ESFM

Ttulo del nombre del trabajo de sistematizacin

Nombre de los postulantes al ttulo de Licenciatura

Nombre del facilitador- Tutor

Ao y lugar

El lomo del empastado debe llevar el titulo del trabajo final de

sistematizacin( deseable)

En caso de existir alguna codificacin, este debe ser emitido

por la ESFM

El color del empastado debe estar en correspondencia a la

identidad institucional de la ESFM.
NDICE (Colectiva) 1 a 2 Pg.
Resumen
Introduccin.....1
1.

MARCO CONTEXTUAL.

2.

MARCO METODOLGICO..
2.1. Diseo de las prcticas de concrecin
a. Datos referenciales
b. Ttulo del Proyecto Socio productivo
c. Objetivo del Proyecto Socio productivo.
c. Objetivo Holstico del Plan Anual
bimestralizado.
d .Objetivos Holsticos de los planes de desarrollo
curricular.

3.

RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA

EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS
3.1
3.2

Relato Colectivo
Relatos individuales
a. Relato de Experiencia, Maestro. Jorge Aguilar G.
b .Relato de Experiencia, Maestra .D
c .Relato de Experiencia, Maestra O.
d. Relato de Experiencia, Maestra

4.

COMPARACIN ANLISIS E INTERPRETACIN

COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE
TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS..

5.
6.

PRODUCTOS Y RESULTADOS..
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

Observaciones

Sugerencias

MINISTERIO DE EDUCACION
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
ESFM ANTONIO JOSE DE SUCRE

Resumen en lengua indgena originaria y/o castellana.(Colectiva)

1pg.
Debe resumirse en una pgina sobre qu se ha hecho en la
sistematizacin, cmo se ha desarrollado el trabajo, qu lecciones se
aprendi, qu aportes, resultados y productos se ha obtenido. En su
narrativa el acpite debe presentar el trabajo y expresar las ideas ms
relevantes del documento.
Introduccin. Colectiva 2 a 3 Pg.
Debe hacer referencia a los elementos que componen el trabajo
introduciendo al lector en los aspectos relevantes que las y los
participantes proponen en el trabajo final de sistematizacin, esto implica
precisar las ideas centrales que trabaja cada uno de los puntos en el
marco de la experiencia y proceso vivido por las y los participantes. Es
importante que la introduccin se la pueda redactar cuando el documento
se ha concluido.

MINISTERIO DE EDUCACION
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
ESFM ANTONIO JOSE DE SUCRE

Marco contextual. (Colectiva) 1 a 2 pg.

- La realidad donde se ubica la unidad educativa.
- Hacer nfasis en la realidad y las problemticas que aquejan a la
comunidad educativa.
- Adems se debe mostrar las caractersticas de los sujetos que han sido
parte de la experiencia (condicin y o actividad econmica, origen y/ o
pertenencia socio cultural de estudiantes padres y madres de familia)
- Se debe realizar una redaccin con sentido que muestre la
especificidad del contexto presente, que pueda ayudar a entender las
condiciones y la realidad en la que se ha trabajado.
*En caso de que el equipo de sistematizacin este integrado por
maestros y maestras de diferentes unidades educativas se debe
hacer el ejerci de contextualizacin para cada una de las mismas.

Marco metodolgico. (Colectiva 2-3)

En el marco metodolgico debe presentarse el diseo de sistematizacin
final que incluye:
1.
MARCO METODOLGICO
1.1. Diseo de las practicas de concrecin
a. Datos referenciales
b. Nombre del Proyecto Socio-productivo.
c. Objetivo del Proyecto Socio- Productivo
c. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado
d .Objetivos Holsticos del Plan de Desarrollo
Curricular.

MINISTERIO DE EDUCACION
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
ESFM ANTONIO JOSE DE SUCRE

Relato colectivo (5 hojas)

Describir el proceso vivido en la construccin del PSP

Describir el proceso de diseo y/o elaboracin del PAB

Actividades conjuntas como equipo.

Relato y anlisis individual de la experiencia de transformacin de la
prctica educativa.(Individual)10 a N Pg.

Debe ser organizado por cada PDC, concretado a lo largo de

dos bimestres
Cada relato por PDC debe mostrar el proceso educativo
desde el rea, nivel y /o ao de escolaridad
Se debe mostrar como en los procesos educativos se han
trabajado determinados conocimientos (contenidos)
respondiendo a una problemtica de la realidad que plantea
el PSP de la Unidad Educativa
Debe expresar lo real y vivo de la experiencia
Evitar narrar de forma esquemtica las actividades
realizadas.
Por cada plan relatado se plantea un subttulo que expresa el
sentido de la experiencia

Comparacin, anlisis e interpretacin colectiva de la experiencias

de transformacin de las prcticas educativas.(Colectiva) 10 a N pg.

Para la Comparacin:
-

Cada integrante del equipo de sistematizacin deber

mostrar de forma testimonial como era su prctica educativa
antes del MESCP y comparar la misma con el tipo de
prcticas educativas que ha podido realizar en el marco de la
implementacin del MESCP. Debe ser un dialogo reflexivo y
crtico de la experiencia vivida desde el dialogo.

Anlisis e interpretacin en funcin de los ejes de reflexin:

-

Una vez elegidos los ejes de reflexin en funcin de los

aprendizajes nuevos (Que deben
tener un aspecto
pedaggico y tambin social)
Posteriormente deben continuar con los ejes de reflexin
tambin
comparando
las experiencias entre
los
componentes del grupo y generar reflexiones, anlisis y lo
ms importante produccin de conocimientos
Pueden citar a la teora para dialogar con la misma , pero
tambin pueden para- frasear todo esto para sustentar
La experiencia

Este acpite debe mostrar la reflexin y el dialogo colectivo realizado ente

los miembros del equipo de sistematizacin. Los argumentos planteados (
por cada miembro del equipo de sistematizacin) deben mostrar una
reflexin

9. Productos y resultados (Colectiva o individual) 1 a 2 Pg.

Las y los participantes como parte de su proceso de sistematizacin
puedan elaborar:
a.

Estrategias metodolgicas para la concrecin de contenidos

y ejes articuladores en el marco del NMESCP y que permitan
vincularse a problemticas del PSP

b.

Guas de concrecin curricular a partir de las experiencias

desarrolladas por el equipo de sistematizacin. Se debe
mostrar un ejemplo concreto de cmo trabajar el PSP, la
concrecin de los objetivos holsticos, la articulacin de
contenidos y ejes articuladores en funcin de la concrecin
de los cuatro momentos metodolgicos el uso de materiales

MINISTERIO DE EDUCACION
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
ESFM ANTONIO JOSE DE SUCRE
educativos.
c.

Propuestas de concrecin de algn o algunos elementos

curriculares y plantear orientaciones para su concrecin (Ej.
articulacin de reas, PSP, Evaluacin, etc.)

Conclusiones y recomendaciones. (Colectiva)1 a 2 Pg.

Los argumentos y /o reflexiones deben hacer referencia a algunos
criterios como ser:
- Debe ser producido colectivamente, los argumentos deben hacer
referencia
a.

Cmo la experiencia ha incidido en la comunidad educativa,

se est transformando o no?

b.En funcin de los nuevos aprendizajes, lecciones aprendidas.

c. como la experiencia contribuye al Modelo. ( puede ser dialogada o de
manera general)
Bibliografa y fuentes.(Colectiva) 1 a 2 Pg.
La forma de citar es la siguiente: Apellido(s) del autor, nombre(s). Ttulo
del libro (en cursiva). Editorial, Lugar de edicin y ao.
Ao. Ej.: Dussel, Enrique. 20 proposiciones de Poltica de la
Liberacin. Tercera Piel. La Paz, 2006.
(Sistema APA, MLA u otros)
Anexos (Colectiva e individual ) sin lmite
Deben adjuntarse:
- Documentos centrales del PSP.
- Plan anual bimestralizada de cada maestro
- Los planes de desarrollo curricular de cada uno de los integrantes
- Seleccin de registros de la experiencia
- Fotografas del proceso de concrecin curricular

VALORACIN GENERAL:

Lugar y Fecha: La Paz,.

______________________
Coordinador/a PROFOCOM

agosto de 2015
______________
Facilitador revisor (a)

______________________________
Responsable del equipo sistematizador