CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Dirección General de Participación y Equidad

ACLARACIONES EN RELACIÓN CON LA CONVOCATORIA DE AYUDAS PARA
ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO PARA EL
CURSO ACADÉMICO 2016-2017.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través de la Resolución de 27 de julio de 2016 de la
Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas
para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2016-2017, ha
introducido en esta convocatoria algunas novedades que cambian de forma notable los requisitos para
que un alumno o alumna pueda ser beneficiario de estas ayudas.
a. Alumnado beneficiario.
El artículo 2 de la Resolución define quién será el alumnado beneficiario. En este sentido, el Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte ha modificado la documentación que habrá de aportar el solicitante para
acreditar que cumple con los requisitos que lo harían beneficiario de esta ayuda. Así, se establece como
requisito “presentar necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastornos graves de
conducta siempre que dicha necesidad haya sido acreditada mediante un certificado de un equipo de
orientación educativa y psicopedagógica o de un departamento de orientación dependiente de la
administración educativa correspondiente”.
La principal novedad se encuentra en que se exige a las y los profesionales de la orientación educativa que,
para la emisión de este certificado, requieran a su vez:

Certificado de discapacidad o certificado de un equipo de valoración y orientación de un centro base
del Instituto de Mayores y de Servicios Sociales u órgano correspondiente de la comunidad autónoma,
en los supuestos de discapacidad.

Diagnóstico clínico de los servicios sanitarios sostenidos con fondos públicos en los supuestos de
trastornos graves de conducta.

Por lo tanto, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte exige, para poder ser beneficiario de esta
ayuda, que las y los profesionales de la orientación educativa recaben de las familias las citadas
certificaciones previas (certificación de discapacidad o diagnóstico clínico en el caso de los alumnos y
alumnas con trastornos graves de conducta).
b. Otros aspectos.
El resto de cuestiones que se introducen como novedades y que deben ser aclaradas, quedan recogidas en el
modelo de informe específico (ver anexo 1) que, de cara a la solicitud de estas ayudas, debe emitir el Equipo
de Orientación Educativa o el Departamento de Orientación y que se adjunta a este documento.

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Destacando algunas de las diferencias con respecto al modelo anterior, se señalan las siguientes:
- Este curso, las orientadoras y orientadores no tendrán que determinar la cualificación con la que tendrán que
contar los profesionales que presten el servicio para el que se solicita la ayuda. En esta ocasión, según se
recoge en la convocatoria, las solicitudes deberán ir acompañadas de una “declaración responsable de la
persona que imparta la reeducación pedagógica o del lenguaje de que reúne los requisitos de formación
exigidos en el apartado 1 del artículo 6 del Real Decreto 476/2013, de 21 de junio, por el que se regulan las
condiciones de cualificación y formación que deben poseer los maestros de los centros privados de educación
infantil y de educación primaria o que se encuentra en posesión de alguno de los requisitos establecidos en
las letras a) o b) del apartado 2 del citado artículo”. Además de los recogidos en dicho artículo, el Ministerio
de Educación, Cultura y Deporte asimila a “los titulados en Psicología que acrediten experiencia profesional
en reeducación pedagógica para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo” (ver anexo 2).
Por lo tanto, será necesario que se informe a las familias de cuáles son las titulaciones que están habilitadas
para la impartición de la reeducación que necesita el alumno o alumna. De este modo, las familias deberían
asegurarse de que el o la profesional que atenderá al alumno o la alumna cuente con el requisito de
formación exigido. Este aspecto es muy importante porque, en caso de no contar con dicho requisito, no se
podría cobrar la ayuda.
- Se insta a la orientadora u orientador a consignar el número de sesiones semanales que se requerirán para
trabajar con el alumno o alumna. Este cómputo horario se ha incluido en el modelo de informe y, como se
aclara en dicho modelo, habrá que consignar el número de horas semanales necesarias sumando, para ello,
las que, en su caso, reciba en el centro educativo y las que se considere necesario recibir por parte del centro
o reeducador que preste el servicio para el que se solicita la ayuda.

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ANEXO 1
INFORME ESPECÍFICO DEL E.O.E. / D.O.
A efectos de participación en la convocatoria de ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo
educativo del Ministerio de Educación Cultura y Deporte, para el curso académico __________.
D/Dª________________________________________________,
orientador/a
del
________________________________________________ emite el siguiente informe específico
correspondiente al alumno/a _________________________________________escolarizado/a en el
centro _______________________________ donde se especifican la asistencia educativa que requiere
el alumno/a, así como las condiciones que debe reunir para garantizar la debida atención de las necesidades
educativas específicas que presenta.

DESCRIPCIÓN DE LA ASISTENCIA EDUCATIVA NECESARIA
Ayuda de Reeducación Pedagógica (Se pueden marcar varias opciones)
Desarrollo de capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales
Estimulación y mejora del desarrollo psicomotor
Desarrollo de la autonomía e iniciativa personal
Estimulación y mejora del desarrollo socioafectivo
Desarrollo de la comunicación y el lenguaje escrito
Estimulación y mejora del razonamiento matemático
Otros. Especificar:

Ayuda de Reeducación del Lenguaje (Se pueden marcar varias opciones)

Desarrollo de la comunicación y el lenguaje expresivo y comprensivo a través del lenguaje oral o de sistemas de comunicación aumentativo
comunicación aumentativos y/o alternativos
Desarrollo de la comunicación y el lenguaje escrito
Otros. Especificar:

Asistencia a Programas Específicos para alumnado de Altas Capacidades Intelectuales
(Se pueden marcar varias opciones)
Desarrollo de proyectos de enriquecimiento para potenciar las capacidades cognitivas y las aptitudes intelectuales
Estimulación y mejora del desarrollo socioafectivo
Otros. Especificar:

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CONDICIONES QUE GARANTICEN SU PRESTACIÓN
El servicio o asistencia que se va a prestar deberá basarse en un plan de actuación, en el que se especifiquen
los objetivos individualizados, contenidos, actividades y recursos en función del nivel de desarrollo del alumno
o alumna y de su edad cronológica para dar respuesta a las necesidades específicas de apoyo educativo que
presenta.
Este plan de actuación deberá desarrollarse de forma sistemática por profesionales con la debida cualificación
y en un emplazamiento adecuado para tal fin que cumpla los requisitos establecidos en la normativa vigente.
En el caso de las ayudas para la reeducación pedagógica o del lenguaje la persona que la imparta deberá
reunir los requisitos de formación exigidos en el apartado 1 del artículo 6 del Real Decreto 476/2013, de 21
de junio, tal como establece el Artº 7.6. de la Resolución por la que se convocan estas ayudas.
La determinación de las necesidades específicas de apoyo educativo del alumno o alumna y la propuesta y
orientaciones de atención educativa están contenidas en el correspondiente Informe de Evaluación
Psicopedagógica y, en su caso, Dictamen de Escolarización del alumno o alumna.

Duración previsible de la asistencia o servicio necesarios:_____________________________________
Número de horas semanales que se consideran necesarias 1: ___________________________________
Número de horas semanales que el centro (educativo) presta para la reeducación pedagógica y/o del
lenguaje:________________________________________________________________________

En_________________________ a _______ de _____________ de__________.

El orientador/a

Sello

Fdo:___________________________________
(Este informe se corresponde con la sección 'Informe específico' del apartado B de la solicitud de la ayuda. Asegúrese de
cumplimentar el resto de secciones de dicho apartado)

1

Consignar el número de horas semanales necesarias sumando, para ello, las que, en su caso, reciba en el centro educativo y
las que se considere necesario recibir por parte del centro o reeducador que preste el servicio para el que se solicita la ayuda.

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ANEXO 2

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través de la Resolución de 27 de julio de 2016 de la
Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas
para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2016-2017, ha
establecido que las solicitudes deberán ir acompañadas de una “declaración responsable de la persona que
imparta la reeducación pedagógica o del lenguaje de que reúne los requisitos de formación exigidos en el
apartado 1 del artículo 6 del Real Decreto 476/2013, de 21 de junio, por el que se regulan las condiciones de
cualificación y formación que deben poseer los maestros de los centros privados de educación infantil y de
educación primaria o que se encuentra en posesión de alguno de los requisitos establecidos en las letras a) o
b) del apartado 2 del citado artículo”
Con objeto de facilitar el conocimiento de los requisitos de formación exigibles conforme a lo que se establece
en la convocatoria, se relacionan a continuación:
TITULACIONES EXIGIBLES PARA LA REEDUCACIÓN PEDAGÓGICA

Maestros (en general) con la especialidad en Pedagogía Terapéutica o Educación Especial.

Licenciados en Psicopedagogía.

Licenciados en Filosofía y Letras, Sección de Pedagogía, con la especialidad en Pedagogía
Terapéutica o Educación Especial.

Licenciado en Pedagogía.

Diploma de Educación Especial correspondiente a cursos celebrados mediante convenio entre las
diferentes Administraciones educativas y Universidades.

Haber superado los cursos de la especialidad de Pedagogía Terapéutica, según lo establecido en el
artículo 7 del Real Decreto 476/2013.

Haber superado la fase de oposición de la especialidad de Pedagogía Terapéutica, según lo
establecido en el artículo 8 del Real Decreto 476/2013.

Psicólogos que acrediten experiencia profesional en reeducación pedagógica para alumnos con
necesidades específicas de apoyo educativo.

TITULACIONES EXIGIBLES PARA LA REEDUCACIÓN DEL LENGUAJE

Maestros (en general) con la especialidad en Audición y Lenguaje o Educación Especial y de Audición
y Lenguaje.

Graduados en Logopedia.

Diplomado en Logopedia.

Certificados que hubiesen sido expedidos por el Ministerio de Sanidad y Consumo: Psicopatología del
lenguaje y su rehabilitación, rehabilitación del lenguaje o rehabilitación audiofonológica y técnicas

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logopédicas.

Diploma de Patología del Lenguaje, hospital de la Santa Cruz y San Pablo (Barcelona).

Diploma de Logopedia. Universidad Pontificia de Salamanca.

Diploma de Psicología del Lenguaje. Universidad Pontificia de Salamanca.

Diploma de Logopedia correspondiente a los cursos celebrados mediante convenio entre las
diferentes Administraciones educativas y Universidades.

Haber superado los cursos de la especialidad de Audición y Lenguaje, según lo establecido en el
artículo 7 del Real Decreto 476/2013.

Haber superado la fase de oposición de la especialidad de Audición y Lenguaje, según lo establecido
en el artículo 8 del Real Decreto 476/2013.

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