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Longoria
Profesor de Derecho Adelbert H.
Sweet, Universidad de Stanford.
Innovacin
pedaggica
temprana
en la Escuela
de Derecho
de Stanford
Resumen
A finales de los sesenta, bajo la direccin del profesor Paul Brest, un grupo de profesores de la escuela de derecho de la Universidad de Stanford comenzaron una discusin sobre la adopcin de mtodos
inovadores de enseanza para los cursos del primer
ao. Contrario a los cursos del segundo y tercer ao,
la mayora de los cursos del primer ao eran obligatorios.
Abstract
Introduccin
Professor Paul Brest, a number of teachers of the Law asistir a algunas discusiones entre un grupo de acaSchool of Stanford started a discussion on adopting dmicos de derecho latinoamericanos que se reunieinnovative methods of teaching for the courses of ron en la Escuela de Derecho de Stanford convocados
the first year. Contrary to the courses of the second por los Profesores Rogelio Prez Perdomo, decano
and third year, most of the first year courses where de la Escuela de Derecho de la Universidad Metroobligatory.
dores.
Los cursos de ndole clnica resultaron ser inmensamente populares. Para asegurar la participacin
curso clnico.
Stanford.
En mis veintinueve aos en Stanford, ningn perodo puede compararse con el final de los aos se-
El Currculo B.
terminado.
que empleaban un enfoque clnico, muchos instructores abandonaron los cursos clnicos para poder
disponer de tiempo libre para sus proyectos acadmicos. An as, el xito de los cursos clnicos tuvo
dos efectos inmediatos. El primero fue que sirvieron
para el litigio.
so a partir de 1987.
A. La parte procedimental
8 / Id.
9 / Id. en 344.
10 / P. JOHNSON, CRIMINAL LAW IN ITS PROCEDURAL
CONTEXT (2d ed. West 1980).
condenatoria.
14
15
gn motivo.
con la idea de obtener un veredicto absolutorio di15 / Anteriormente, la Corte haba interpretado la Carta de
Derechos (Bill of Rights) como permitiendo nicamente al
gobierno federal otorgar al acusador la posibilidad de tener
derecho a un juicio con jurado cuando los delitos imputados
sean de gravedad.
16 / 391 U.S. 145 (1968).
17 / Inicialmente, Duncan fue obligado a tramitar su caso ante
un juez. La Corte Suprema de los Estados Unidos revoc su
condena y reenvi el caso para un nuevo juicio con jurado.
18 / Damaska, Evidentiary Barriers to Conviction and Two
Models of Criminal Procedure, 121 U. PA. L. REV. 506, 536-546
(1973).
del jurado.
El punto que
22
B. La parte sustantiva
terminadas instrucciones.
29
mon Law.
aprendan.
americana.
33
de segunda instancia.
Enfoques tradicionales
e innovadores en la enseanza
de derecho probatorio
ma muestra de que la codificacin de las reglas haba sido objeto de un amplio estudio. Esto resultaba
lativo ayud a alertar a los estudiantes sobre el proceso de codificacin que ya haba comenzado a sus-
reglas probatorias.
42
43
45
del jurado y tenan que deliberar y lograr un veredicto. Al final del juicio, los miembros del jurado tenan
testigos mismos.
51
de testigos.
y responder preguntas.
52
espos a la vctima?
ejercen principalmente en las cortes estadales y federales de California. A pesar de que se deriva de
mi tratado, el texto de este libro no es la simple
***
pueden presentar.
Los veintinueve captulos del libro estn organizados por secciones. La parte titulada Preguntas y
Problemas que sigue a la mayora de las secciones
acusacin en su contra?
Compaero del Polica:
Si.
***
Comparar con:
Por el Acusador:
la prueba deshechada.
Espectador:
Procedi a golpearlo con su bastn por diez
minutos.
***
Espectador:
Si.
Por el Acusador:
Juez:
?
***
Espectador:
cial.
Juez:
?
hecho que, el curso de Derecho Probatorio Avanzado est limitado a seis estudiantes, a cada uno
de los cuales solo le toca dirigir dos sesiones de
de clase.
e incorrectas.56
demasiado tiempo.
teriales de clase.
Mi idea de utilizar un libro de texto en lugar de
a los clientes.
habeas corpus.
y econmica.
a convertirse en abogados de inters pblico altamente calificados mediante la asistencia a personas y comunidades necesitadas de asistencia jurdica, consejos
legales y educacin. Los abogados a cargo de la clnica entrenan y supervisan a los estudiantes de derecho
mientras ejercitan sus habilidades y conocimiento jurdico para educar, aconsejar y representar clientes en
una variedad de reas de derecho civil, incluyendo
asuntos de vivienda y defensa contra rdenes de desocupacin, reclamos de beneficios gubernamentales,
derechos laborales y derechos de consumidores.
La Clnica de Litigio ante la Corte Suprema (Supreme Court Litigation Clinic) expone a los estudiantes a la tcnica procesal altamente especializada ante
la Corte Suprema de los Estados Unidos. Los estudiantes trabajan en forma gratuita en una variedad
de casos pendientes ante la Corte. Sus responsabilidades incluyen la redaccin de peticiones para revisin extraordinaria (petitions for certiorari), escritos
de oposicin, escritos de fondo e intervenciones de
terceros (amicus briefs), la preparacin de abogados
para argumentos orales en casos de la clnica ante
la Corte, y en dar consejos a los abogados que ocurren ante la Corte.
La Clnica Jurdica Juvenil y de Educacin (Youth
and Education Law Clinic) ofrece servicios a familias
de bajos recursos, a la vez que constituye una herramienta pedaggica valiosa para aspirantes a abogados. El objetivo final de la clnica es asegurar que los
nios de familias de bajos recursos tengan acceso a
excelentes oportunidades educacionales en condicin de igualdad, y a la vez dar entrenamiento a los
nuevos litigantes dedicados a la defensa de derechos
civiles y a la educacin. La clnica ofrece a los estudiantes la oportunidad para participar en una variedad de asuntos relacionados con el derecho a la
educacin y reforma educativa, incluyendo la representacin directa de los jvenes y sus familias en
asuntos de educacin especial y disciplina escolar,
alcance comunitario y educacin, litigios en materia
de reforma educativa, y/o investigacin sobre polticas y defensa. Los estudiantes que trabajan en asuntos de disciplina escolar intervienen y aconsejan a
clientes, investigan e identifican hechos, entrevistan
testigos, realizan investigacin jurdica y en materia
educativa, y representan clientes en procedimientos
disciplinarios ante la escuela, tales como audiencias
de expulsin. Las audiencias otorgan a los estudiantes la oportunidad para presentar sus argumentos
orales y escritos, examinar testigos y presentar pruebas ante el funcionario encargado.