LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO

CAMBIANTE
EMILIA FERRERIRO
Hace muchos aos leer y escribir eran actividades consideradas y ejecutadas
solo por profesionales quienes aprendan y se dedicaran a estas actividades
por el resto de sus das. Estas actividades estaban separadas ya que los que
controlaban el discurso que poda ser escrito, no eran quienes escriban y
muchas veces tampoco controlaban la lectura. Sin embargo esta habilidad de
leer y escribir con el paso del tiempo se fue considerando ms como unas
obligacin desafortunadamente correlativa a una incapacidad de poder hacerla
efectiva.

En la actualidad, las estrategias y tcnicas de aprendizaje han ido cambiando,

debido a las necesidades que genera un mundo globalizado el cual ha se ha
encargado de clasificar a los pases de acuerdo a su grado de desarrollo,
pases desarrollados y subdesarrollados este ultimo remplazado por un
eufemis pases en vas de desarrollo esto complica la educacin en los pases
en vas de desarrollo, pues por querer pertenecer a los pases desarrollados
crean modelos educativos sobre lectura y escritura inspirados en los sistemas
de estos gobiernos que por supuesto, fracasan.

Otro de los temas de la lectura es las deficiencias con las que se cuenta la
educacin desde el nivel de preescolar, pues el nio desde esta etapa debe de
tener un acercamiento con la lectura y la escritura para que desarrolle inters y
sobre todo, habilidad en este rubro. pues si el nio est en contacto con
lectores antes de entrar a la escuela, aprender ms fcilmente a escribir y
leer que aquellos nios que no han tendido contacto con lectores.

La tecnologa, en la actualidad tiene un papel muy importante en la enseanza

de la lectura y escritura, pues muchas estrategias de aprendizaje se aventuran
en la tecnologa, como es el caso de los libros, los cuales cada da se
encuentran ms inmersos en la red de internet que ocupa gran parte del
tiempo que invierten los estudiantes hoy en da, es buena estrategia si
realmente se utilizara adecuadamente pero los jvenes estn o mejor dicho,
estamos sumergidos en un mundo ciberntico donde es ms importante la
comunicacin con otras personas aunque esta comunicacin no sea
textualmente correcta .

Un punto de la autora que hace referencia al analfabetismo e iletrismo que son

palabras relacionados debido a que muestran problemas de aprendizaje pero
que no significan lo mismo. Por un lado el analfabetismo es la dificultad de
aprender o comprender el uso de las letras y el iletrismo es mucho ms
complejo, pues el hecho de que se tenga la escolaridad bsica, no asegura que
se obtenga la prctica cotidiana de la lectura, es decir que los individuos no
producen lecturas en un sentido de plenitud, ni el gusto por leer ni mucho
menos hacerlo por placer. Y ese siempre ha sido uno de los principales
problemas de nuestro pas.

Se debe entender que la alfabetizacin no es lujo ni una obligacin, es un

derecho. Un derecho de nias y nios que sern hombre y mujeres libres,
ciudadanos donde las diferencias lingsticas sean considera como una riqueza
y no como un defecto, o como aquello que sirve para marginar. Las distintas
lenguas y los diferentes sistemas de escritura son parte de nuestro patrimonio
cultural. La diversidad cultural es tan importante como la biodiversidad. Si la
destruimos no seremos capaces de recrearla