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MSICA PARA MI APRENDIZAJE

Cuando an somos un feto, lo primero que desarrollamos es el


odo; a las doce semanas ya nos movemos expontneamente y
nuestros nervios, pulmones y diafragma empiezan a sincronizarse con
los primeros patrones de sonidos absorbidos por nuestro sistema
nervioso: escuchamos el latido del corazn de mam, los ruidos de su
digestin, su respiracin, su voz a travs del lquido amnitico, e
incluso captamos sonidos de voces del exterior.
A los cinco meses de gestacin respondemos a los fonemas del
lenguaje que pronuncia mam. A las veinticuatro semanas
desplegamos movimientos rpidos de ojos mientras dormimos y
respondemos a la msica parpadeando y movindonos como al son
de un baile. Al sptimo mes se piensa que efectuamos movimientos
ms por libre eleccin que por simple reflejo condicionado.
Cuando nacemos nuestro odo es perfecto; su capacidad
disminuye con el paso del tiempo.El odo ser nuestro primera
defensa: podemos apagar nuestro odo dominante al dormir, pero, si
un sonido no nos es familiar, este odo dominante se activar y nos
asustaremos y tal vez gritemos pidiendo ayuda.
El odo es uno de los sentidos ms importantes porque a travs de
el entran las vibraciones al cerebro, algo crucial en el aprendizaje.
Si estamos expuestos durante grandes periodos de tiempo a
sonidos fuertes y constantes, especialmente a un sonido exagerado
(como el de una discoteca), destruiremos las delicadas clulas pilosas
del odo que transmiten la vibracin y se reducir la agudeza
acstica.
El ruido produce efectos psicolgicos nocivos, vuelve a las
personas insociables, predispone a la ira y genera un comportamiento
agresivo. Por tanto, protejamos a nuestro odo de vibraciones
estrepitosas y volmenes muy altos, pues el dao que nos podran
causar sera irreversible.

En los aos sesenta, se hizo una investigacin en los


monasterios de Francia donde cientos de monjes que haban
cambiado el canto gregoriano por cantos en francs
desertaban de la vida religiosa, se descubri que stos
necesitaban dormir ms, eran menos productivos y tendan a
enfermar con mayor frecuencia. El canto gregoriano, con un
registro de vibracin alto y rico en armnicos, creaba
condiciones especiales para la oracin de los monjes; quienes
haban abandonado la vida monacal no lo hacan por falta de
vocacin, sino porque ya no podan orar con las nuevas
vibraciones en francs.
Este conocimiento se aplic a los trabajadores de fbricas que
haban perdido el odo para los tonos altos por el constante ruido;
igualmente se mostraban con frecuencia adormilados y su produccin
se haba desplomado. Hacindoles escuchar msica como la barroca,
que genera ondas cerebrales armnicas, se logr que incrementaran
su productividad noventa y cinco por ciento. El odo est diseado
para energetizar el cerebro y el cuerpo.
MSICA BARROCA PARA SUPERAPRENDIZAJE.
La msica barroca logra estados y condiciones propicios para el
aprendizaje, pues tiene un ritmo de sesenta golpes, que equivalen a
los latidos del corazn cuando estamos tranquilos y reposados. Por
eso sincroniza su ritmo al de nuestros latidos de forma inmediata y el
cerebro al registrarla manda una seal al cuerpo para mantenerlo
tranquilo y en alerta. Tambin los msicos barrocos preferan tonos
graves, porque la onda que produce el sonido es ms larga, lo que
provoca que el cerebro alcance ondas bajas e inmediatamente se
relaje. Es importante combinar la msica barroca de 60 tiempos, con
la de 80 tiempos y usarla al inicio de clase, al comenzar una
actividad, un examen y mantenerla como msica de fondo durante el
estudio.
MSICA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO.
Las selecciones para el aprendizaje activo poseen una vibracin
ms los resultados sern inmediatosque la msica barroca, la agilidad
en las notas y el aumento en el ritmo provocan el la persona un
estado de alerta constante mantenindola en condiciones de lograr
un aprendizaje ms activo, esto es, con ms interaccin mente
/cuerpo.
MSICA PARA REVITALIZAR EL CEREBRO.

Proporciona nueva energa y lo dispone para cualquier aprendizaje.


EL CANTO DE LA NATURALEZA.
Este contacto con la naturaleza aquieta nuestro interior y nuestro
cerebro produce vibraciones armnicas que forman las condiciones
para disfrutar nuestro aprendizaje.
Si antes de comenzar una clase escuchramos durante
cinco minutos msica barroca y luego un fondo musical de
aprendizaje activo los resultados seran inmediatos y
efectivos; sera como preparar previamente al cerebro para
aprender de una manera fcil y rpida.