Universidad Nacional

Autnoma de
Mxico
Laboratorio de
Transferencia de Calor
Prctica 4
Conveccin
Alumno:
Belmont Lpez Oscar Osvaldo
Grupo: 05
Profesor:
Ing. Escalante Camargo Mauricio Ivn
Fecha de entrega
17/Marzo/2015

Conveccin
Objetivo
Obtener el coeficiente de conveccin para una placa plana.
Introduccin
En base con la evidencia experimental realizada por los cientficos Barletta y
Zanchini, se puede considerar que la ecuacin parablica de calor es
simplemente una aproximacin de la ecuacin hiperblica. Con esto se quiere
decir que en el contexto de la Termodinmica irreversible (Segunda Ley de la
Termodinmica) da como resultado una generacin de entropa en donde se
pueden tomar valores positivos y negativos, que esto va en contra con el
estudio de la Termodinmica clsica, referente al estudio sobre la desigualdad
de Clausius, o Ley de la Entropa.
El tema de micro-transferencia de calor no se encuentra directamente
relacionada con la teora de la conduccin de calor. Hay que mencionar que la
conduccin de calor es una propiedad de los materiales macroscpicos a partir
de la Lay de la conduccin de calor o Ley de Fourier como una constante de
proporcin entre el flujo de calor y el gradiente de temperaturas en un medio
continuo, lo cual quiere decir que los nicos factores en cuenta para un
adecuado anlisis son el efecto de la temperatura y la variaciones locales
Las observaciones experimentales indican que la conductividad trmica
medida localmente se desva de los valores globales cuantificados a partir de la
ley de Fourier, generalmente utilizados. Se requiere entonces emplear una
conductividad trmica basada en un conocimiento ms fundamental si
pretende tomar en cuenta el efecto de la reduccin de escalas. Es por ello que
se han desarrollado teoras y tcnicas en los cuales se toman en cuenta la
estructura micromtrica de los materiales para obtener valores ms apropiados
de la conductiidad.
De acuerdo con la teora del transporte mediante electrones y fonones, la
transferencia trmica en un slido ideal se debe a la excitacin de electrones
libres y a las vibraciones de la estructura atmica (red cristalina o lattice), a
travs de las tres posibles interacciones de estas partculas y su predominio de
una sobre las otras, dependiendo del tipo de materia. La resistividad (como
inverso de la conductividad) se debe a la dispersin y a la disipacin de energa
trmica de los transportadores de calor.
Modelo de retraso de fase doble DPL
Este modelo toma en cuenta el efecto de la micro-escala como interacciones
entre los fonones y los electrones, en cualquier tiempo y punto que hay en el
medio. Para ello introduce dos retrasos de fases que se conocen como tiempos
de relajacin, del flujo de calor y del gradiente de temperatura
Modelo de dos pasos parablico

Qiu y Tien propusieron este modelo para describir el comportamiento de

metales sujetos a pulsos cortos de lser. En este modelo se consideran
despreciables los efectos de lo tiempos de relajacin cuadrticos.

Modelo de Cattaneo-Vernotte
Segn Tzou, se necesita un tiempo para alcanzarse un estado de equilibrio
durante as transiciones termodinmicas. Si el tiempo de respuesta es igual o
menro al tiempo para establecer el estado denominado de equilibrio, se deben
considerar los mecanismos fsicos que reflejen la transicin termodinmica
fuera del equilibrio para plantear un modelo macroscpico de altas rapideces
de transferencia de calor
El tiempo de relajacin propuesto por Chester coloca en un sustento fsico
correcto el comportamiento de una onda trmica originalmente propuesto por
Morse y Feshbach (1953), Cattaneo (1958) y Vernotte (1958,1961).
En resumen, el concepto de retraso de fase propuesto por Tzou, constituye en
esencia el mismo esfuerzo por establecer la transicin del desequilibrio
termodinmico desde un punto de vista macroscpico. El modelo anterior de
dos etapas es un ejemplo donde la interaccin fonn-electrn domina la
transferencia de calor de corto tiempo previa a que se presente la difusin, la
cual se considera como un comportamiento microscpicamente promediado.
La respuesta de retraso describe en general al de flujo de calor y al gradiente
de temperaturas presentndose a diferentes tiempos en un proceso de
transferencia de calor. Si el primero precede al segundo se considera como
causa y al segundo como el efecto, si el gradiente de temperaturas precede al
primero se convierte entonces en la causa y el flujo en el efecto. Este concepto
de precedencia no existe en la teora clsica de la Termodinmica.

Datos
Lc Re

0.067

[m]

Lc N u

0.1

[m]

rea

0.011

[m2]

15.1

[W]

1.204

[kg/m3]

0.00001825

(N*s)/m2

Kf

0.02514

Pr

0.7309

[W/mC]

Clculos

Q
= h*A*(Tp T)
Q
A(TpromT )

h1 =

14.5[W ]
(0.011 [ m2 ] )(74[ C]22[ C ])

26.0974767

14.5 [W ]
(0.011 [ m2 ] )(73.3[ C ]22 [ C])

26.1970854

14.5 [W ]
(0.011 [ m2 ] )(70.8[ C ]22 [ C])

28.2454171

14.5[W ]
(0.011 [ m2 ] )(65.7[ C ]22[ C ])

30.3700724

[W/m2*K]

h2 =

Q
A(TpromT )

[W/m2*K]

h3 =

Q
A(TpromT )

[W/m2*K]

h4 =

Q
A(TpromT )

[W/m2*K]

Q
A(TpromT )

h5 =

14.5[ W ]
(0.011 [ m2 ] )(62.4 [ C]22[ C ])

[W/m2*K]

Nu =

Nu1 =

h1 LcNu
kf

h LcNu
kf

W
])(0.1 [ m ] )
m2 C
W
0.02514[
]
m C

(25.3496503[

= 103.808579

=32.6282628

Nu2 =

Nu3 =

Nu4 =

Nu5 =

Re =

Re1 =

Re2 =

h2 LcNu
kf

h3 LcNu
kf

h 4 LcNu
kf

h5 LcNu
kf

W
])(0.1 [ m ] )
m 2 C
W
0.02514 [
]
m C

(25.695552[

= 104.204795

W
])(0.1 [ m ] )
m2 C
W
0.02514 [
]
m C

= 112.352495

W
])(0.1 [ m ] )
m2 C
W
0.02514[
]
m C

= 120.803788

W
])(0.1 [ m ] )
m2 C
W
0.02514[
]
m C

= 130.629934

(27.0119225 [

(30.1643437[

(32.6282628[

VLRe

V 1 LRe

V 2 LRe

1.204 (0 [

m
])( 0.0655[m])
s

1.204 (0.5 [

m
])(0.0655 [m])
s

=0

= 1768.06575

Re3 =

Re4 =

Re5 =

V 3 LRe

V 4 LRe

V 5 LRe

1.204 (1.1[

1.204 (1.9 [

1.204 (2.7 [

m
])(0.0655[m])
s

= 4862.18082

m
])(0.0655 [m])
s

= 8840.32877

m
])( 0.0655[m])
s

= 10608.3945

Resultados
Velocid
ad
0

T[]

Tprom

23

75.6

0.4

23

75.4

1.1

23

71.6

23

68.2

2.4

23

64.8

26.0974
767
26.1970
854
28.2454
171
30.3700
724
32.8403
654

Nu
103.808
579
104.204
795
112.352
495
120.803
788
130.629
934

Re
0
1768.06
575
4862.18
082
8840.32
877
10608.3
945

Obtencin del coeficiente convectivo, as como del nmero de Nusselt (Nu), y el

nmero de Reynolds (Re).

Re vs. Nu
140
120
100
80
Nu

60
40
20
0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

Re

Grfica comparativa del nmero de Reynolds y el Nmero de Nusselt

Anlisis de resultados y Conclusiones
Se muestra la tabla de resultados, podemos ver que la h convectiva aumenta a medida que
la velocidad del aire aumenta, quiere decir que la placa disipar ms calor a su alrededor, ya
que el flujo de aire tendr una temperatura constante a medida que aumente su velocidad,
debido a que es aire nuevo a una temperatura ambiente menor a la de la placa asi
podemos observar que esta absorbiendo ms calor de la placa por su diferencia de
temperaturas. Se observa que el nmero de Nusselt tambin aumenta a medida que
aumentamos la velocidad del viento, esto quiere decir que la relacin entre la transferencia
de calor por conveccin ser mayor que la transferencia de calor si solo fuera esta por
conduccin, a medida que aumenta la velocidad del aire. De la grfica, observamos la
relacin entre el nmero de Nusselt y el nmero de Reynolds, es claramente visible que a
medida que el nmero de Reynolds aumenta, el nmero de Nusselt tambin lo har, por lo
que puedo concluir que hay una relacin directamente proporcional entre el nmero de
Reynolds y el nmero de Nusselt, es por ello que cuando soplamos algn objeto caliente,
disipar ms calor a su alrededor que si no le soplramos.
Tenemos que resaltar que los valores de , , kf y Pr para el aire se obtuvieron de las tablas
del libro Transferencia de calor Cengel
tomando los valores para el aire a una temperatura de 20C y a presin de 1 atm, por lo que
mis resultados tendrn un pequeo grado de error, ya que el valor de la temperatura al
momento del desarrollo de la prctica fue de 22C y presin de CD de Mxico. Es
importante mencionar que para obtener la h convectiva, no es necesario convertir los grados
centgrados a Kelvin, ya que la diferencia sera la misma en las dos escalas.