UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PANAM

SEDE DE CHIRIQ

FACULTAD
INGENIERA INDUSTRIAL

CARRERA
LIC. INGENIERA INDUSTRIAL

MATERIA
FSICA I (MCANICA)

INFORME #1
MEDICIONES

INTEGRANTES
MAURISETH MIRANDA 4-789-1323
DEDIMAR FIGUEROA 4-777-76
NATHALY MARTNEZ 4-779-2072

PROFESOR
AURELIO BOYA

GRUPO
2II111

FECHA DE REALIZACIN
11/08/2016

FECHA DE ENTREGA
18/08/2016
OBJETIVOS
Objetivo general
Lograr reconocer los conceptos de medicin y ponerlos en prctica.

Objetivos especficos

Relacionar el nmero de cifras significativas con el instrumento utilizado en

un proceso de medicin.
Relacionar el uso de mltiplos y submltiplos en las unidades de longitud.
Establecer la diferencia entre medidas directas a indirectas en diferentes
magnitudes de medida.

DESCRIPCIN EXPERIMENTAL
El presente informe de laboratorio se bas primordialmente en las
mediciones de un cubo de madera, suministrado por el profesor, al cual se
le tomaron las medidas de largo y ancho con reglas modificadas en el
laboratorio con medidas de (mm, cm y dm.
En el laboratorio usaremos tres formas diferentes para encontrar la
magnitud de las variables fsicas con las que trabajaremos:
o Medicin directa.
o Medicin indirecta.
o Determinacin grfica.
Las medidas que encontramos fueron convertidas de las medidas
originales (cm, dm, mm) a metros (m), los cuales fueron escritos en la tabla
No. 1, posteriormente desarrollamos las preguntas de la gua de la
laboratorio brindado por el profesor. Luego el profesor nos dio una
explicacin acerca de las cifras significativas las cuales son ciertas e
inciertas, mencion que solo se puede tener una cifra incierta.
Posteriormente calculamos el permetro del cubo de madera sumando
todos los lados del mismo, con las tres medidas que estuvimos trabajando
en las reglas, luego plasmamos los resultados en la tabla No. 2.
Terminamos de desarrollar las preguntas de la gua y tambin calculamos el
rea del cubo multiplicando el largo por el ancho y dichos resultado los
insertamos en la tabla No. 3. Tambin envolvimos estrechamente un
alambre en un lpiz, la cantidad de vueltas dadas, estaban determinadas en
la tabla No. 4, en la nos peda el ancho de la parte enrollada en mm, y el
dimetro estimado en mm.
Como ltima actividad realizada fue medir doce objetos con los
instrumentos brindados por el profesor los cuales fueron un metro, pie de
rey y micrmetro.

ILUSTRACIONES
INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Micrmetro:

Pie de Rey:

Reglas (mm, cm, dm):

CLCULOS Y RESULTADOS
1. Mida el largo del rectngulo proporcionado por el profesor con cada una de
las reglas suministradas (mm, cm, dm). Anote sus resultados en la tabla
No. 1 y conteste las siguientes preguntas:
a. De qu nmero est completamente seguro, para cada regla? Por
qu?
R: Se puede estar completamente seguro de los dos primeros nmeros ya
que la tercera cifra es aquella que se est suponiendo, es una cifra incierta.
b. De qu nmero no puede estar completamente seguro, para cada
regla? por qu?
R: Del ltimo, porque es una cifra incierta.
2. Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del
rectngulo. Anote sus resultados en la tabla No. 1 y conteste las siguientes
preguntas:
a. De qu numero est seguro, para cada regla? por qu?
R: de las dos primeras, ya que son cifras significativas.
b. De qu nmero no puede estar completamente seguro, para cada
regla? Por qu?
R: de la tercera, ya que es una cifra incierta.
Registro de datos y anlisis de resultados
Tabla N1
Regla
En dm
En cm
En mm

Largo del rectngulo

0,20 m
0,203 m
0,2030 m

Ancho del rectngulo

0,06 m
0,065 m
0,0655 m

3. Qu regla le permite tomar la medida ms exacta segn los datos de

la tabla No. 2?
R: la regla del milmetro.
4. Conteste las siguientes preguntas:
a. El hecho de que una medida sea ms exacta que otro expresado
de alguna manera en la respuesta?
R: se expresan las cifras significativas.
b. Cuntas cifras significativas tienen las medidas tomadas para
cada regla, segn los datos de la tabla No. 1?
Regla en dm: 2
Regla en cm: 3
Regla en mm: 4
5. Qu diferencia existe entre estas dos medidas: 48 cm y 48,0 cm?
R: la diferencia es la cantidad de cifras significativas que tiene cada
una.

6. Determine el permetro del rectngulo con los datos obtenidos en la

tabla No. 1 y antelo en la tabla No. 2.
Regla
En dm
En cm
En mm

Permetro del rectngulo

0,04 m
0,043 m
0,0436 m

7. Evale la validez de las operaciones realizadas en la tabla No. 2:

a. La suma de una cifra incierta con otra incierta que tipo de cifra
produce?
R: produce una cifra incierta.
b. La suma de una cifra cierta con otra cierta qu tipo de cifra
produce?
R. produce una cifra cierta
c. La suma de una cifra cierta y una incierta que tipo de cifra
produce?
R: el resultado es una cifra incierta.
d. Aplique estas observaciones de la suma de cifras significativas y
deduzca el nmero de decimales que debiera llevar el permetro
que usted obtuvo con cada regla.
R: debe llevar al menos dos cifras significativas.
8. Cul es el rea del rectngulo? Utilice los datos de la tabla No. 1 y
determine el rea del rectngulo y antelo en la tabla No. 3
regla
En dm
En cm
En mm

rea del rectngulo

0,01 m2
0,013 m2
0,0133 m2

9. Si cada medicin corresponde a una forma ya sea directa o indirecta,

defina el tipo de medicin en cada uno de los siguientes casos:
a. En el caso del largo del rectngulo: directa
b. En el caso del ancho del rectngulo: directa
c. En el caso del permetro: indirecta
d. En el caso del rea: indirecta
10. Envuelva estrechamente el alambre en un lpiz dndole varias
vueltas. Completa la tabla N4.
N| de vueltas
10
15
20
25

Ancho de la
enrollada (mm)
10 mm
12 mm
17 mm
24 mm

parte Dimetro
(mm)
1
1,2
1,7
2,1

estimado

11. en qu caso es ms confiable la medida del dimetro? por qu?

R: es ms confiable medir el dimetro con 10 esperas, ya que al ser
ms, se deja muchos espacios entre ellas, alterando el resultado.

12. Con las medidas obtenidas anteriormente, el promedio del dimetro

es: 6 mm
13. Objetos Tabla N5
objetos
Un dlar
Regla
Marcador
Calculadora
Celular
Marcador 2
Calculadora 2
Tape
CPU
Labial
Monitor
Cartuchera

Magnitud a
medir
Grosor mm
Grosor mm
Grosor mm
Grosor mm
Largo cm
Grosor mm
Largo cm
Ancho mm
Ancho cm
Ancho mm
Ancho cm
Largo cm

Instrumento
utilizado
Micrmetro
Micrmetro
Vernier
Vernier
Regla graduada
Vernier
Regla graduada
Vernier
Regla graduada
Vernier
Regla graduada
Regla graduada

Valor medido
0,02 mm
0,21 mm
18,1 mm
20,0 mm
10,0 cm
17,18 mm
6,2 cm
18,80 mm
36,0 cm
18,8 mm
41,2 cm
7,60 cm

ANLISIS Y RECOMENDACIONES

Qu es medir?
La medicin es un proceso bsico de la ciencia que consiste en comparar
un patrn seleccionado con el objeto o fenmeno cuya magnitud fsica se
desea medir para ver cuntas veces el patrn est contenido en esa
magnitud.

De qu depende el nmero de cifras significativas que aparasen en

una medida?
Las cifras significativas dependern de la estimacin del instrumento que se
est utilizando.
Cmo define el concepto de incertidumbre en una medicin?
Es una estimacin del posible error en una medida. Tambin es una
estimacin del rango de valores que contiene el valor verdadero de la
cantidad medida. Asimismo, representa la probabilidad de que el valor
verdadero est dentro de un rango de valores indicado.

RECOMENDACIONES
En el experimento realizado se pudo concluir que entre ms cifras
significativas brinde un instrumento, ms exacto ser el mismo. Durante el
experimento pudimos observar que la regla de cm y dm nos daban cifras
inciertas, ms la regla graduada en mm fue mucho ms precisa, dndonos
ms cifras significativas. Recomendamos que se utilice la regla graduada
en mm, ya que ser ms preciso.

GLOSARIO

Medicin directa: se obtiene con un instrumento de medida que compara

la variable a medir con un patrn.

Medicin indirecta: una medida es indirecta cuando se obtiene, mediante

clculos, a partir de las otras mediciones directas.
Cuando, mediante una frmula, calculamos el valor de una variable,
estamos realizando una medida indirecta.

Determinacin grfica: es la evolucin del valor de cualquier variable

fsica con respecto a otra variable fundamental mediante una grfica
construida con valores medidos directamente.

Reglas graduadas: es el instrumento que dispone de una escala de

valores para conocer la longitud de algo.

Micrmetro: instrumento para medir con gran precisin cantidades lineales

o angulares muy pequeas, la cual mide la millonsima de un metro.

Pie de rey: es un instrumento utilizado para medir dimensiones de objetos

relativamente pequeos, desde centmetros hasta fracciones de milmetros.

CONCLUSIONES
Con el experimento realizado se llega a la conclusin que se puede dar un margen
de error por lo que se debe tener en cuenta las cifras inciertas, saber que solo
puede tener una cifra incierta, al estar bien expresada las cifras, nos permitir
calcularla de una forma correcta mediante ecuaciones, que en este caso fue para
calcular el rea y permetro.
Es importante saber el sistema que se va a utilizar para medir y cmo debe
utilizarse el instrumento de medicin; porque la mala calibracin de los
instrumentos utilizados puede ocasionar un mal clculo, o sea un resultado
errneo. Fuimos muy cuidadosos a la hora de buscar las medidas tomando en
cuenta los datos dados a la hora de utilizar los instrumentos de medicin, para
luego 0acer las operaciones teniendo mucho cuidado con las cifras dudosas.
Las medidas directas se obtienen con un instrumento de medida que compara la
variable a medir con un patrn. No siempre es posible realizar una medida directa,
porque existen variables que no se pueden medir por comparacin directa, es por
lo tanto con patrones de la misma naturaleza, o porque el valor a medir es muy
grande o muy pequeo y depende de obstculos de otra naturaleza, etc. Medicin
indirecta es aquella en la que una magnitud buscada se estima midiendo una o
ms magnitudes diferentes, y se calcula la magnitud buscada mediante clculo a
partir de la magnitud o magnitudes directamente medidas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Annimo, Incertidumbre de medidas 2014, sitio web Fluke:

http://www.fluke.com/Fluke/vees/support/biblioteca/Incertidumbre-de-medida.htm

Annimo, Lectura de cifras significativas, 2011, Google site:

https://sites.google.com/site/laboratoriodefisicaifiluz/practicas-delaboratorio/practica-no-1/cifras-significativas/lectura-de-cifras-significativas

Vero Cetina, Mediciones directas e indirectas, 2012, Scribd sitio web:

https://es.scribd.com/doc/108469929/Mediciones-Directas-e-Indirectas