Tema 1 Matemticas

Quinto de Primaria

LOS NMERO NATURALES

COMPARAR NMERO NATURALES

Primeramente es importante que recordemos cmo se sitan los nmero,
por ejemplo el nmero 567.832, se situara de la siguiente forma
CENTE
NA DE
MILLA
R

DECE
NA
DE
MILL
AR

UNID
AD
DE
MILL
AR

CENTE
NA

DECEN
A

UNID
AD

CM

DM

UM

Para comparar un nmero con otro debemos de hacer los siguiente:

1.- Colocar los nmeros en la tabla similar a la que se plantea arriba.
2.- Iremos mirando desde la cifra ms situada a la izquierda del cuadro
(centena de millar) hacia las unidades y as el nmero que presente en
alguno de los cuadro la cifra superior, ese ser mayor que el otro.
El siguiente ejemplo nos ayudar a ilustrar mejor lo planteado, queremos
comparar el 567.832 y el 565.924.
CENTE
NA DE
MILLA
R

DECE
NA
DE
MILL
AR

UNID
AD
DE
MILL
AR

CENTE
NA

DECEN
A

UNID
AD

CM

DM

UM

Solucin: 567.832

>

565.924

Al comparar las centenas de millar observo que tienen el mismo valor por
tanto paso a la siguiente, miro las decenas de millar y tambin observo que
es igual, en cambio al ir a las unidades de millar veo que el 7 vale ms
que el 5, por tanto el nmero de arriba es mayor que el de abajo.
REDONDEAR UN NMERO
Para redondear un nmero debemos de tener primeramente en
cuenta la siguiente regla.
- Si es mayor o igual a 5 redondeamos a la siguiente cifra.
- Si es menor de 5, dejaremos el nmero como est.
Ejemplos: quiero redondear a la centena el siguientes nmero
564.

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Primero me fijo que si tengo que redondear a la centena, las posible

soluciones pueden ser dos o 500 600, para ello miro la cifra justamente
anterior y observo que es 6, por tanto como ponamos en la regla s i es
mayor o igual a 5 redondeamos a la siguiente cifra, por ello la respuesta
es 600.

564
600

500

MULTIPLICAR
Para multiplicar es importante conocer y dominar las tablas. A continuacin
haremos un repaso de los nombre de cada elemento que forma una
multiplicacin as como de sus propiedades.
1
x
5
3 9
4 4

3
3
2
6
8

2
4
8
8

FACTORES

PRODUCTO

PROPIEDADES:
Aunque existen ms propiedades nosotros trabajaremos a estas alturas de
curso slo estas dos.
- CONMUTATIVA: el orden de los factores no altera el producto.
Ejemplo: 4x5=5x4
- ASOCIATIVA: El modo de agrupar los factores no vara el
resultado de la multiplicacin.
Ejemplo: 5x(4x2)=40
(5x4)x2=40
DIVIDIR
Dividir y repartir son sinnimos para hacer las divisiones es importante
trabajar las tablas de multiplicar.
DI
VI
DE
ND
O

4
0

2
0
0

DI
VI
SO
R
7

COCIE
NTE

RESTO

PRUEBA DE LA DIVISIN:
RESTO

PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE
LA DIVISIN: si el dividendo y el
divisor se multiplican o se dividen
ambos por un mismo nmero, el
resultado no vara.

DIVIDENDO= DIVISOR X COCIENTE +

JERARQUA DE OPERACIONES
Para resolver operaciones combinadas, es importante que respetemos

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el siguiente orden a la hora de hacer las operaciones

1. RESOLVEMOS EL PARNTESIS: resolvemos primero las
operaciones que se encuentren dentro del parntesis.
2. RESOLVEMOS LAS MULTIPLICACIONES O DIVISIONES: siempre
de izquierda a derecha segn nos las vayamos encontrando.
3. RESOLVEMOS LAS SUMAS Y LAS RESTAS: siempre de izquierda a
derecha segn nos las vayamos encontrando.
LAS POTENCIAS: es otra manera de representar una multiplicacin.
-

22222=25
El nmero 2 es la base: es el nmero que se multiplica
El nmero 5 es el exponente: es el nmero de veces que se repite.
25=22222=32
ERRORES COMUNES QUE NO
PUEDES COMETER
Recuerda que es multiplicar, no es
sumar ni multiplicar por el exponte:

Se lee atendiendo a su
exponente
exponente
Se lee
2
Al cuadrado
3
Al cubo
4
A la cuarta
5
A la quinta

52=5+5=10 x
52=5x2=10 x
52=5x5= 25 v

POTENCIAS EN BASE 10
Las potencias en base 10: se pone un 1 y tantos 0 como nos diga el
exponente.
NMERO

PRODUCTO

POTENCIA DE
BASE 10

100
1000
10000

10x10
10x10x10
10x10x10x10

102
103
104

105=100.000
103=1.000
DESCOMPONER UN NMERO EN BASE 10
Para poder descomponer un nmero en base 10 primero tendremos que
descomponer el nmero.
6549
Paso1: 6549= 6000+500+40+9

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Paso 2: 6x1000+5x100+4x10+9
Paso 3: 6x103+5x102+4x10+9
Resultado 6549=6x103+6x102+4x10+9