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Aportes tericos claves para la ciencia cognitiva

Matemtica y computacin: El mayor aporte fue el de A.Turing (1936): Propuso la idea


que una mquina simple capaz de realizar cualquier clculo concebible mediante un
cdigo binario compuesto de ceros y unos sera posible inventar y ejecutar un
nmero cualquiera de programas, y que podan fabricarse aparatos que operaran sobre
la base de este principio.
En 1950 qued inmortalizada la prueba de TURING que consiste en programar una
mquina de esa ndole para que nadie diferencie sus respuestas de las que brindara
un ser humano
El modelo de la neurona: En la dcada de 1940 Warren McCullogh y Walter Pitts
demostraron que las operaciones de una clula nerviosa y sus conexiones con otras
(red neural) podan ser representadas a travs de un modelo lgico. El principio todo
o nada del modelo de la neurona activada era comparable a las operaciones de
clculo proposicional, donde un enunciado es verdadero o falso. Probaron que el
cerebro humano era una mquina cuyas operaciones podan concebirse por semejanza
con los principios de la lgica.
La sntesis ciberntica: Durante la dcada de 1940,el matemtico Norbert Wiener,
propuso que si una mquina posee retroalimentacin estaran stas dotadas de
propsitos, perseguiran metas.
Denomin ciberntica a todo el campo de la teora del control y la comunicacin, ya
se trate de una mquina o de un animal.
Plante la creencia de un paralelismo entre el funcionamiento del organismo vivo y el
de las nuevas mquinas de comunicacin.
Teora de la informacin: Claude Shannon en la dcada de 1930 observ que podan
utilizarse los principios de la lgica para describir los estados (abierto-cerrado o
encendidoapagado) de las llaves electromagnticas.
En la siguiente dcada lleg establecer la nocin clave de la teora de la informacin:
la informacin puede concebirse en forma totalmente independiente del contenido o de
la materia de la que se trate.
Wiener explic la importancia de este nuevo concepto al referir que la informacin es
informacin, no es materia ni energa.
Sndromes neuropsicolgicos: Durante la Primera y Segunda Guerra Mundial la ciencia
avanz en gran medida por incapacidad cognitiva que provocaron las lesiones
cerebrales producidas por la guerra. La organizacin de las capacidades cognitivas del
SN no eran fcilmente explicables en funcin a un desorden entre estmulo y
respuesta.
Las capacidades e incapacidades que surgieron como secuela de los daos cerebrales
ofrecieron interesantes sugerencias acerca de la manera en que podra estar
organizada la mente en los seres humanos normales.
-Las crticas a la insuficiencia del asociacionismo:
En los aos 50 se observa una insuficiencia generalizada del conductismo para
interpretar el comportamiento humano ms complejo. Por ejemplo, Chomsky concluye
que la extrapolacin de los trminos de condicionamiento operante desde el marco de
la experimentacin animal a la explicacin del lenguaje humano es insuficiente.
-Crtica a Tolman: las crticas es por haber dejado en el limbo de las variables
interventoras sus conceptos mentalistas y, por lo tanto, de no haber logrado construir
el indispensable puente entre estructura mental y accin.
Critica a la interpretacin inadecuada del evolucionismo:
Los conductistas aseguran que las leyes de la conducta son universales y compartidas
por todas las especies. Esta hiptesis impuls la investigacin pero aplaz por mucho
tiempo el estudio de reas ms complejas y relevantes de la conducta humana.
Criticas a al cognitivismo: Neisser lanza tres crticas fundamentales al cognitivismo.

En primer lugar cree que ha habido un progresivo estrechamiento de campo, con una
atencin cada vez ms centrada en el experimento de laboratorio, y cada vez menos
orientada al mundo externo, el de la vida cotidiana.
En segundo lugar los experimentos que se realizan parecen cada vez ms orientado a
la misma situacin experimental menos a comprender el funcionamiento del hombre.
Las observaciones las importante es sobre el concepto de elaboracin de las
informaciones, aparentemente tan, claro, pero padece de ambigedad, ya que cambia
de significado en el momento en que las informaciones son definidas por diversos
autores.
Segn neisser: las informaciones que el individua elabora tienen que verse en el
ambiente, porque de all preceden y es el ambiente el que las ofrecen. En su nueva
concepcin el individuo posee una estructura cognitiva, unos esquemas que le permite
captar y que constituye el vnculo entre percepcin y pensamiento.

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