Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Primaria
Ciclo escolar 2016-2017
SPTIMO SEMESTRE

PLANEACIN FORMACIN CIVICA Y ETICA

Sesin:

Enfoque

No de
Grado y
37
6 C
Fecha
05/Sep/16
alumnos:
grupo:
Aplique el pensamiento crtico e independiente.
Sea capaz de analizar, deliberar, tomar decisiones y asumir compromisos de
manera responsable, sin presin alguna.
Anticipe consecuencias para su vida personal y social.
Reflexione sobre sus caractersticas, aspiraciones individuales y a la facultad para
elegir un estilo de vida sano, pleno y responsable con apego a la legalidad.
Formacin de la persona
Formacin tica
Bloque:
I
Formacin ciudadana

Ejes

Tema / Contenido:
Competencias
favorecen:
Aprendizajes
esperados:
mbito

que

Leccin 3. Aprendo a decidir sobre mi persona

se

Conocimiento y cuidado de s mismo.

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Manejo y resolucin de conflictos.
Consulta distintas fuentes de informacin para tomar decisiones
responsables.

Aula
Transversal

SITUACIONES DIDCTICAS

Que el alumno
Inicio:
Retome lo visto en la sesin anterior.
Se rena en su equipo y con la tcnica
del Cuchicheo platique respecto a la
informacin encontrada.
Desarrollo:
Ya integrado en su equipo, realice la
actividad Pasa el problema en el
que en sobres se plantean algunos
dilemas y en conjunto decidan qu es
lo que se debera hacer.
Retome el tema investigado y junto con

EVIDENCIAS
RECURSOS
CRITERIOS
DE
DIDCTIDE
APRENDIZAJE
COS
EVALUACIN
Investigaci Investi Indague en
n previa
gacin
fuentes
Dilemas
previa
confiables
resueltos por Sobres
sobre
un
equipo
con
tema
de
Conclusin
dilemas
inters.
Proponga
sobre
la Cuadertoma
de
no
de
opciones
decisiones
notas
para
solucionar
conflictos.
Trabaje
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su equipo plantee una situacin

conflictiva en la que se deba tomar
una decisin.
Muestre su representacin con el resto
del grupo.
Al observar los casos, redacte en su
cuaderno la accin que l propone
para resolver el conflicto.

cooperativamente.
Reflexione
sobre
la
importancia
de la toma
de
decisones.

Cierre.
Responda de manera verbal a los
cuestionamientos de la p. 35 de su
libro de texto.
Elabora una conclusin en su
cuaderno
de
notas
sobre
la
importancia de aprender a tomar
decisiones propias e informadas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

IDENTIFICACIN DE ADECUACIONES
CURRICULARES

Escala de rango
Conclusin

---DESARROLLO DEL CONTENIDO

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Toma de decisiones
Hastie, (2001) plantea una serie de definiciones que sirven perfectamente para aclarar el
proceso de toma de decisiones, que es una parte de la resolucin de problemas:
1. Decisiones. Son combinaciones de situaciones y conductas que pueden ser
descritas en trminos de tres componentes esenciales: acciones alternativas,
consecuencias y sucesos inciertos.
2. Resultado. Son situaciones descriptibles pblicamente que ocurriran si se llevasen
a cabo las conductas alternativas que se han generado en el proceso de toma de
decisiones. Como todas las situaciones son dinmicas, segn avanza y contina la
accin el resultado puede variar.
3. Consecuencias. Son las reacciones evaluativas subjetivas, medidas en trminos de
bueno o malo, ganancias o prdidas, asociadas con cada resultado.
4. Incertidumbre. Se refiere a los juicios de quien toma la decisin de la propensin de
cada suceso de ocurrir. Se describe con medidas que incluyen probabilidad,
confianza, y posibilidad.
5. Preferencias. Son conductas expresivas de elegir, o intenciones de elegir, un curso
de accin sobre otros.
6. Tomar una decisin se refiere al proceso entero de elegir un curso de accin.
7. Juicio. Son los componentes del proceso de decisin que se refieren a valorar,
estimar, inferir que sucesos ocurrirn y cules sern las reacciones evaluativas del
que toma la decisin en los resultados que obtenga.
Segn estas definiciones el proceso de toma de decisiones sera encontrar una conducta
adecuada para una situacin en la que hay una serie de sucesos inciertos. La eleccin de
la situacin ya es un elemento que puede entrar en el proceso. Hay que elegir los
elementos que son relevantes y obviar los que no lo son y analizar las relaciones entre
ellos. Una vez determinada cual es la situacin, para tomar decisiones es necesario
elaborar acciones alternativas, extrapolarlas para imaginar la situacin final y evaluar los
resultados teniendo en cuenta las la incertidumbre de cada resultado y su valor. As se
obtiene una imagen de las consecuencias que tendra cada una de las acciones
alternativas que se han definido. De acuerdo con las consecuencias se asocia a la
situacin la conducta ms idnea eligindola como curso de accin.
Modelo de toma de decisiones: En el modelo de DZurilla y Goldfried se consideran dos
dimensiones:
1. Una orientacin al problema que incluye las creencias sobre el control que ejerce el
individuo sobre la resolucin de sus problemas. A su vez tiene dos factores

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basados en la teora de la autoeficacia de Bandura (1997):

1. La creencia en la autoeficacia en la resolucin de los problemas. Basada en la
expectativa de eficacia.
2. La creencia que los problemas de la vida se pueden resolver. Basada en la
expectativa de resultado.

2. Una serie de pasos que configuran un proceso ideal de resolucin de problemas y

toma de decisiones
Recomendaciones: para que la toma de decisiones sea lo ms acertada posible se deben
evaluar a conciencia todas las opciones posibles, teniendo en cuenta el fin que se busca,
con sus aspectos positivos y negativos. En mbitos donde las personas son
especialmente seleccionadas para este fin, ellas deben hacer de este proceso una
bsqueda racional y minuciosa de las posibles alternativas, decidiendo por conviccin y
no por intuicin. Puede ser que an evaluando todas las alternativas, la toma de
decisiones no haya sido la correcta, y en ese caso, si es posible, conviene reconocer el
error, y optar por otra solucin al problema, tomando con otra decisin.
Referencia:
La toma de decisiones. Recuperado de: http://www.cop.es/colegiados/m
00451/tomadeciones.htm
Toma
de
decisiones.
DeConceptos.com,
recuperado
de http://deconceptos.com/ciencias-sociales/toma-de-decisiones#ixzz4KrN2vzFb

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