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EL ESQUEMA CORPORAL EN EDUCACIÓN FÍSICA

Existen muchas definiciones del esquema corporal y no solo no existe coincidencia entre ellas, sino que
se advierten discrepancias sobre el término.
CONTENIDOS COMUNES DE LAS DEFINICIONES:
El esquema corporal representa la toma de conciencia de nuestra personalidad en situación de relación
dinámica con el mundo exterior, el espacio y los objetos e interior mediante el conocimiento del propio cuerpo.
Algunos autores indican que termina de estructurarse entre los 10-12 años. También podemos considerar
que se estructura a lo largo de la vida mientras nuestro cuerpo tenga la necesidad de adaptarse y
transformarse.
Siguiendo a Piaget, los estudios de desarrollo de la inteligencia están en relación con los de la adquisición
y desarrollo del esquema corporal y con la estructuración del espacio de acción de la persona.
Existen tres periodos:

Sensoriomotriz: hasta los 12 años.

Operaciones concretas: hasta la adolescencia.

Operaciones abstractas: desde la adolescencia en adelante.

Para construir y estructurar adecuadamente el esquema corporal es necesario que todos los elementos
que lo integran evolucionen y se desarrollen armónicamente.
FACTORES:

El “yo” Corporal:

El conocimiento del propio cuerpo.
La lateralización.
El control respiratorio.
La relajación.
El control de la postura.
La independencia segmentaria.
El “mundo de lo demás”:

Percibir el espacio.
Percibir el tiempo.
La percepción y estructuración espacio-temporal.
ESTRUCTURACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL:
Todos los elementos anteriores del “yo” y del mundo de los demás que constituyen el esquema corporal
se desarrollan de forma progresiva a través de la coordinación motriz.
Siempre acompañados de los mecanismos técnicos, expresivos y cognitivos que son los que irán
configurando su personalidad.
PERTURBACIONES DEL ESQUEMA CORPORAL:
Una mala estructuración del esquema corporal produce perturbaciones de distintos signos, intensidad o
gravedad en la relación del sujeto con el mundo exterior.
Para Jean Le Boulch repercuten a tres niveles:
1) Percepción:

Mediante la generación de un déficit en la estructuración espacio-temporal.

Mala orientación.

Letras simétricas.

Inversión en la ubicación de las letras pro, por, orp.

Inversión de sílabas.
2)

Motricidad:
Produciendo torpeza y descoordinación, malas posturas…

Coordinación motriz. No en todos los individuos se producen los avances al mismo tiempo. dificulta su integración escolar y su desarrollo diario. Reflejos.  Dificultades para el aprendizaje de la lectura. Aspectos a tener en cuenta en la integración educativa:  El alumno.  Dificultades en el aprendizaje de la escritura. EDUCACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL: Ha de abordarse teniendo en cuenta: Edad. Reacciones perceptivas motoras globales. CONDUCTAS QUE INTEGRAN EL DESARROLLO PSICOMOTOR: Conductas motrices básicas: Coordinación dinámica general. Conducta perceptivo. Desaliñadas. Contemplando al alumno en su totalidad. Estructuración temporal.  Perturbaciones afectivas que indican y perturban las relaciones con los demás. Etapa Maternal 0-2 años Elaboración motriz.  El alumno y el mundo de los objetos.  El alumno y el mundo de los demás. Lentitud en la organización secuencial temporal de una acción de movimiento. Coordinación óculo-manual. Marcha. Intereses. . borrosas.motrices. 3) Relación con los demás:  Genera inseguridad personal. Organización perceptiva. Lecturas mal formadas. Por tanto los valores que se presentan son referenciales. Estructuración espacial. Etapa de Aprendizaje y uso del “si” 2-5 años Elaboración motriz.  Tías/ nervios/ pesadillas/…  Afectan a su voluntad y capacidad para organizar y controlar su quehacer diario. ETAPAS DE ELABORACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DE ESPACIO-TIEMPO: La estructuración del esquema corporal se produce en el tiempo y en base a las vivencias y experiencias motrices y afectivas de los alumnos. Conductas neuro-motrices: La lateralidad.

METABOLISMO MUSCULAR El metabolismo muscular es el conjunto de reacciones químicas que tienen lugar dentro de las células de ese tejido y que tienen como objetivo principal la producción de la energía necesaria para que la musculatura pueda cumplir su función (contraerse) También podrías incluir todos los fenómenos bioquímicos relacionados directamente con la contracción muscular. dado que tan sólo se aprovecha el 25% transformándose el resto en calor. el entrenamiento funcional debe integrar todos los aspectos del movimiento humano debido a que se basa sobre todo en el trabajo de la fuerza funcional la causa es la fuerza que involucra a todo el cuerpo y no a un grupo aislado de músculos se trata de la fuerza que se utiliza en los deportes y también en la vida cotidiana. captura de presas. y disminución de su longitud. Independencia de la derecha e izquierda. Concienciación corporal. el calor resultante tiene una decisiva importancia para el mantenimiento de la temperatura corporal. Etapa de Elaboración Definitiva del Esquema Corporal. Acción global.Segun la postura que esté manteniendo o el movimiento que esté realizando necesitará el cuerpo mantenerse contra los efectos de la gravedad mediante la acción de una serie de músculos así en posición bípeda le corresponde a los músculos anteriores de la columna que integran el abdomen y los músculos posteriores de la columna que tienen como principal actor a los músculos paravertebrales. Toma de conciencia de elementos corporales. –como para el mantenimiento de las funciones vegetativas –contracción cardíaca. etc.7-12 años Elaboración motriz. En todos estos casos es fundamental la contracción muscular. pero es más del doble de la mayoría de dispositivos de invención humana. Se desarrollan: Relajamiento global y segmentario independencia de brazos y piernas al tranco. . tanto para la vida de relación–reacciones de huida de depredadores. Elaboración motriz. movimientos peristálticos. Control de su movilización. Transposición del conocimiento del “yo” al conocimiento de “los demás”. propulsión de la sangre. Independencia funcional de los diferentes segmentos corporales.Experiencias y aprendizajes globales. 7:MUSCULATORA POSTURAL _ FUNCIONAL 1. desplazamiento. es semejante. Aparentemente. 2. la rentabilidad energética es baja. Su mecanismo. Representación corporal. La energía mecánica requerida se obtiene a partir de la energía química generada en la fibra muscular en el curso de los procesos oxidativos celulares. reconocimiento del territorio. pese a la heterogeneidad de sus manifestaciones. con interacción entre las proteínas contráctiles constitutivas de las fibras musculares. Imagen del cuerpo operativo. Además. etc. movimientos respiratorios. El cuerpo precisa movimiento. Etapa de Transición.

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Mariano Melgar: Yaravíes.José Baquijano y Carrillo: Elogio a Jáuregui. por fin éramos libres independientes como lo diría San Martín En el año 1825 a raíz de todo esto ya los españoles regresarían a España. .José Joaquín Olmedo: A la victoria de Junín . .LITERATURA DE LA EMANCIPACIÓN *Contexto. En 1811 se editarán por primera vez los diarios El peruano y el comercio.C) Se inicia con el levantamiento de Tupac Amaru II en 1780. En 1815 se producirán dos batallas decisivas para nuestra libertad: la batalla de Junín y la batalla de Ayacucho. El 15 de julio de 1821 se firmó ya el acta de independencia. . . *Características. cansados de las injusticias cometidas por los españoles y concluirá este movimiento con el levantamiento del pueblo peruano debido a la dictadura de Simón Bolívar. el último Virrey que tuvo el Perú sería La Serna. Abarca aproximadamente a fines del siglo XVIII e inicios del siglo XIX (1780 a 1826 d. pero el 28 del mis mismo mes se celebró apoteósicamente nuestra independencia.Juan Pablo Vizcardo y Guzmán: Carta a los Españoles Americanos. En 1790 nos encontramos con el nacimiento de Mariano Melgar (arequipeño). Los temas de los escritores deese tiempo fueron: · La patria · La libertad REPRESENTANTES: Los representantes de la Literatura de la Emancipación son los siguientes: ESCRITORES Y OBRAS DE LA LITERATURA DE LA EMANCIPACIÓN EN EL PERÚ: .Pablo de Olavide: El evangelio en triunfo. .José Faustino Sánchez Carrión: Cartas.

Los enfrentamientos caudillescos y militares por el poder caracterizaron a este tiempo. para el entretenimiento.CULTURAL El inicio de la República en 1821. Los aportes. El país comienza así. un tanto aislados. Manuel Gonzales Prada y José Santos Chocano fueron decisivos en la configuración de nuestra personalidad literaria. El mismo -Bolívar no escapó al dominio de sus ansias de poder en el Perú. tomando posición conservadora o liberal .LITERATURA DE LA REPÚBLICA CONTEXTO HISTORICO. en el aspecto literario también se sintió esa falta de originalidad y ausencia de raíces nacionales. Ello lo consiguió en 1823 y permanece hasta 1827. se expresa en la primera etapa de la República. política y social. CONTEXTO • Primer Militarismo • Caudillaje milita  Confederación Perú . . También estos grupos conviven con la aristocracia y la clase media. cuyo objetivo era expresar. amenidad peculiar y arte risueño. formalmente. piropo callejero. en que se elige como. en que es derrotado en las batallas de Junín y Ayacucho. su vida independiente. la vida y costumbres de los limeños con ingenio oportuno. Por variar décadas habría de prolongarse la búsqueda de una estabilidad económica. que era el grupo llamado a conducir los destinos del Perú. la primera fuertemente golpeada y la segunda. picardía. que abarca desde la segunda mitad del siglo XIX hasta comienzos del actual. de Ricardo Palma. nuevo Presidente de la República al General La Mar y se encarga al Congreso la. elaboración de una nueva Constitución Política. Así como social y espiritualmente la República heredaba una serie de rezagos de la Colonia. La presencia de este país se prolongaría hasta fines del año 1824. a diferencia de los aristócratas eran liberales y demócratas y se encontraban en proceso de surgimiento.Boliviana DEFINICIÓN Movimiento literario que surgió en España (Mariano José de Larra Artículos de costumbres) que refleja amor a lo inmediato y presente. no significó aún nuestra independencia en relación a España. Durante un proceso. Nuestra literatura siguió dependiente de la española. EL COSTUMBRISMO Producida oficialmente la independencia se inician años de agitación política y caudillajes militaristas: el Clero y los militares son los únicos grupos que no son golpeados ni mellados e intentan asumir el gobierno del país. se encuentra un camino propio y nacional en el desarrollo de nuestras letras.imitando siempre a los moldes españoles.

Las formas expresivas fueron los artículos de costumbres. etc. amas de casa.1924) VERTIENTES: En cuanto al tema y lenguaje el Costumbrismo presentó dos vertientes: . 3. Búsqueda de la identidad. 5. 6.1890). la comedia. La influencia principal fue de la literatura neoclásica y romántica española. Manuel Atanasio Fuentes (1820 . los cuadros. Tipificación de personajes de los diferentes grupos sociales: religiosos. militares. Se utilizó un castellano del habla popular limeña. la sátira. 4. 2.1869). 1. Narciso Arestegui (1818 . la voluntad de afirmación nacional. pero sin abandonar el casticismo español.CARACTERÍSTICAS La fuente de creación fue la vida cotidiana de la sociedad limeña de las primeras décadas de la República. PRECURSORES •Juan del Valle y Caviedes “El Poeta de la Ribera” “Diente del Parnaso” •Calixto Carlos Bustamante “El Lazarillo de ciegos caminantes” REPRESENTANTES: Felipe Pardo y Aliaga (1806 1868). trabajadores. Abelardo Gamarra (1852 . empleados. sainetes y entretenimiento.

en un linajudo hogar aristocrático. lanza duros ataques y mantienen ardua polémica con el “cojo” Larriva Segura y otros criollismos atrincherados en La Bolsa y El Espejo de mi Tierra. este mismo patrocinaba la academia del mirto. es bueno señalar que en ella late un sincero peruanismo. puesto que entre suspiros colonialistas yactitudes de severomoralista. el colonialismo. adversa al nuevo régimen. El Conciliador. Es que las letrillas y epigramas se acomodan mejor a su espíritu conservador y a su agraria decisión de aristócrata. Pardo. desprecio por lo criollo y popular.La Jeta . de su periódico El Espejo de mi Tierra. Al pisar suelo natal escribe una insólita oda de un peruano al regresar a su patria (Elogio ascendido a la libertad). nospresentacuadros vivosy personajes de aquella época. en el que combatió al nuevo sistema gubernamental. donde. sacerdote jesuita que educaba en un ambiente de severa disciplina. Inicia estudios jurídicos en San Marcos. ciego y paralítico. Sin embargo. Conseguiría retornar a Lima. manifiesta incomprensión por la naciente democracia. Letrillas y epigramas Qué guapo chico. LÍRICAS A. en que agrupó a sus discípulos. Al proclamarse la independencia. el liberalismo y la igualdad de la ley. OBRAS De la atildada obra de Pardo y Aliaga destacan sus composiciones líricas sobre sus comedias. donde nuestro biografiado fue objeto de esmerada educación.A mi hijo en sus días B. el gusto por lo popular y los cuadros típicos de la sociedad.A Mercedes .A mis amigos . se traslada a España. Representa a la democracia en sus inicios. . Sonetos . FELIPE PARDO Y ALIAGA (1806 . José de Espronceda y a Ventura de la Vega. desde su página. el régimen nobiliario y despótico.El Anticriollismo. En 1828 retorna a Lima. la familia Pardo y Aliaga. entre ellos a Pardo. muere el 24 de diciembre de 1868.1868) Nació en Lima en 1806. las nuevas costumbres. A mi levita El ministro y el aspirante . Que encarga el absolutismo sobreviviente. colabora en El Mercurio Peruano. Su representante es Felipe Pardo y Aliaga. Su más notable representante es Manuel Ascencio Segura.A Pepa . el lenguaje castizo y el estilo clásico.Los paraísos de Sempronio .El Criollismo. matiza su arte con expresiones criollas. Frecuenta ambientes conservadores: la tertulia de José María Pando y la academia de Mora. Ingresó en el colegio San Mateo que dirigía el poeta Alberto Lisa.

Durante la Confederación Perú .El santo de Panchita DRAMA HISTÓRICO Ña Catita El resignado .El sargento Canuto . ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS . fue militar y sirvió en el ejército realista. Pardo muestra su “talento satírico” de honda cepa clásica pero llena de decepción.Un viaje . Se retira del ejército con el grado de Sargento Mayor (1842). etc.El paseo de Amancaes En sus palabras. luego pasó a las filas del ejército peruano. se adhirió a la causa nacionalista personificada por el joven caudillo Felipe Santiago Salaverry.Lances de Amancaes . Viaja a Piura como secretario de la Prefectura y saca a la luz su periódico “El Moscón”. MANUEL ASCENCIO SEGURA (1805 .La nariz.Boliviana. En 1839 estrenó su comedia “El sargento Canuto”.Las tres viudas SAINETES .. Poco después fundó el periódico “La Bolsa”.La saya y el manto . TEATRO • COMEDIAS . escepticismo vuelto sarcasmo que hallamos en El ministro y el aspirante. hasta que en 1871 deja de existir. Fue diputado suplente por Loreto en 1860.Un juguete . fuerte crítica al militarismo imperante. Lleva a escena en 1845 su obra Ña Catita.1871) Nació en Lima.

filosóficos. se distinguen varios modos de razonamiento: La DEDUCCIÓN (o estructura analítica) se inicia con la tesis y acaba en la conclusión. las descalificaciones y las ironías. Mientras la exposición se limita a mostrar. no suele darse en estado puro. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan pruebas. PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción. El DESARROLLO. se distingue entre : ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto argumentativo. inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla. en la oratoria política y judicial. suele combinarse con la exposición. Por ello. l os argumentos empleados pueden ser de distintos tipos: . En la lengua oral. y conclusión. refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos. Según el orden de los componentes. es decir. A la introducción le sigue la tesis. aparecela función referencial. después de los argumentos. además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor). la emisión de juicios pasionales. coloquios o mesas redondas. la argumentación intenta demostrar. Es el caso de los debates en los que es fácil que surjan la controversia. hechos o ideas. especialmente en los científicos. Según la situación comunicativa. en el ensayo. La finalidad del autor puede ser probar o demostraruna idea (o tesis).Texto argumentativo El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. convencer o cambiar ideas. La INDUCCIÓN (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso. en la parte en la que se expone la tesis. desarrollo o cuerpo argumentativo. la tesis se expone al final. La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos. la refutación o la justificación y la conclusión se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. en un texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos. es la forma dominante en los debates. ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento. por importante que sea. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas. La INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable. La argumentación. que es la idea en torno a la cual se reflexiona. A su vez. Es el caso del investigador que valora el éxito de un descubrimiento en una conferencia.

La INTERROGACIÓN se emplea con fines diversos: provocar. La ENUMERACIÓN ACUMULATIVA consiste en aportar varios argumentos en serie. Si es de tema más general o de enfoque más . ternura. La CITAS son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Argumentos de ejemplificación: Se basan en ejemplos concretos. En ocasiones. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común. odio… La CONCLUSIÓN. Cumple una función intensificadora. comprobar los conocimientos del receptor… PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOS El párrafo es el cauce que sirve para distribuir los diferentes pasos (planteamiento. análisis o argumentos y conclusión) contenidos en la argumentación escrita. Argumentos de autoridad: Se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio. Destacan: La DEFINICIÓN. Si el texto pertenece al ámbito científico (jurídico. poner en duda un argumento. se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos). humanidades…) abundan en el léxico los tecnicismos. Argumentos que apelan a los sentimientos. De entre los elementos de cohesión textual que relacionan los contenidos repartidos en los diferentes párrafos destacan tres: la repetición léxica o conceptual en torno al tema y los marcadores discursivos que permiten seguir el proceso de análisis o argumentación y avisan del momento de la conclusión. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido. como la exposición. Con estos argumentos se pretende halagar. PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS Se trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación antes bien son compartidos por otros modos de organización textual. La EJEMPLIFICACIÓN se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. despertar compasión.Argumentos racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad. Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables. En la argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos. Las citas se emplean como argumentos de autoridad. La COMPARACIÓN (o analogía) sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo explicado. Los ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual.

subjetivo. . suele utilizarse un léxico de registro predominantemente estándar.