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CENTRO REGIONAL IBAGUÉ

PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE LOCAL

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Programa
Nombre del
Curso
Período
Académico
Componente y
área

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
Momen
20166
NRC
12916
1
to
5
Componente profesional _complementario

Acompañamiento
Tutorial
20

Crédit
os

2

Cantidad de Horas de Estudio
Independiente

Colaborativo

40

36

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Conocer los conceptos básicos del comportamiento en el ámbito de la organización
del trabajo, desde las estructuras sociales y económicas que la sustentan.
Comprender el estudio de la manera como las personas actúan dentro de la
organización la organización, verla como un todo integrado, compuesto por
personas, haciendo evidente la relación de ellas con los procesos, los recursos y
resultados de la organización buscando así el favorecimiento de empresas
eficientes, de cara a un mundo globalizado, complejo y cambiante.

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD
Procesos de Gestión Humana: Tiempo
Unidad
selección de personal.

Fecha de
19 agosto
inicio
Objetivos específicos

Fecha de
cierre

1 Semana
26 septiembre

1 identificar el procedimiento y la importancia de los procesos de gestión humana
dentro de las organizaciones
2 Definir los aspectos relevantes e importantes de la Selección de personal en una
organización
3. Interpretar la selección de personal como una herramienta fundamental en el
desarrollo de las organizaciones

Contenidos formativos por unidad
1. Documento en PDF sobre Selección de personal de Idalberto Chiavenato;

MAPA MENTAL O CIRCULO CONCENTRICO o cuadro sinóptico de cada uno de Personal. TRABAJO EN GRUPO  Siguen trabajando los mismos grupos que formaron desde su inicio (promedio de 2 a 4 personas)  Observar el video de selección de personal. Como afecta este proceso en los rendimientos económicos.html . temas tratados de Selección de  Para el tema selección de personal tendrán en cuenta el texto en PDF de Idalberto Chiavenato donde se habla de todo el proceso de Selección de Personal.com.co/2014/12/circuloconcentrico-los-circulos.htm  Si decide hacer la Espina de Pescado lea el texto de “Guía de análisis de espina”  Y si decide hacer un Circulo Concéntrico http://conozcamosorganizadoresvisuales. rentabilidad y productividad en las organizaciones. Deben realizar un gráfico de su preferencia  Anexar a la actividad: Una guía o formato para hacer entrevistas de selección de personal.blogspot. Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología). pruebas psicotécnicas.  EN LA SEMANA 4 SE TRABAJARA SELECCIÓN DE PERSONAL. bien elaborado a mano o en computador en la tutoría. técnicas de selección de personal.mx/como_elaborar_un_mapa_mental. entre otras.  Se hará entrega del grafico escogido por ud. vengan preparados en Selección de Personal.com. etapas de las entrevista. 2. porque se trabajará y evaluará en la primera semana todo lo referente a este tema.  Si quiere realizar un mapa mental lea la siguientes instrucciones http://www.Concepto.  Realizar un ESPINA DE PESCADO.trabajo. bases para la selección de personal.

escriba su criterio. El grafico elegido por ud debe estar diligenciado en computador Se recibirá el mapa solo en físico en la tutoría. Los estudiantes deberán exponer los temas en clase (el tutor les informará la temática).  El plazo para escribir su opinión o comentario del video en el FORO de Selección de Personal es un día inmediatamente anterior a la tutoría hasta las 11:55 PM  Evaluación 1. RECUERDE NO se recibe trabajos fuera de clase. en el FORO DE INQUIETUDES sobre el video “Proceso de selección de . se tendrá en cuenta la creatividad.  Los anexos  La participación de todos los integrantes del grupo. Con cuáles criterios va a evaluar       VIRTUA.  El ensayo debe ser como mínimo 10 renglones hecho por Ud. Quiz a nivel individual de los temas de selección de personal. Capacitación y Evaluación del desempeño. el contenido y la participación de todos los integrantes. Qué tipo de evaluaci ón utilizará 2. Capacitación y Evaluación de Desempeño.  La conclusión del video “Proceso de selección de Heineken”     3. Se tendrá en cuenta la estructura del mapa su creatividad Se tendrá en cuenta la Sinergia su conectividad y secuencia Se tendrá en cuenta el contenido de los tres temas: Selección de Personal.TRABAJO INDIVIDUAL Se realizará un Quiz del tema de Selección de Personal de la lectura de Chiavenato  Analice SOLAMENTE el video “Proceso de selección de Heineken”. (individual en el FORO DE INQUIETUDES en la plataforma). Qué evidenc ias solicitar á Coevaluación  La entrega en el salón de clase el grafico (grupal). su opinión en mínimo en 10 renglones en el FORO DE Heineken SELECCIÓN DE PERSONAL Los otros videos se evaluará en el salón de clase.

Rúbrica para evaluar la presentación y desarrollo del mapa conceptual: Criterios/E scala Excelent e (de 4. pues contesta parcialme nte las preguntas sobre la Su análisis y compresió n es muy baja. No hay interrelaci ón entre los temas. Su análisis y comprensi ón es limitada.1 – 4. Compresión de lectura Analiza y compren de todas las pregunta s plantead as sobre la lectura. QUIZ  Sinergia: Una idea mas otra idea produce una tercera idea. no hay organizac ión. No eviden cia Contenido del mapa conceptual Tuvieron en cuenta todos los temas en cuenta para su realizar el mapa.1 – 5. (0) . Realiza el mapa de forma convencio nal. PLATAFORMA.0) NOTA Creatividad del mapa conceptual Utiliza distintas estrategi as para presentar el mapa.0) Deficien te (de 1.0) Buena (de 3.1 3. no hay coherenci a. Es organiza do. Les falto algunos temas para realizar el mapa conceptu al. Existe ilación y congruen cia entre los temas. Les falto algunos temas para realizar el mapa conceptu al.0) Regular (de 2. diferente e impactan te en su presenta ción Realiza el mapa de forma convencio nal. Es organizad o y coherente en su presentac ión. Insuficien te y limitada la informaci ón. No hay ilación y congruen cia entre los temas. Existe ilación y congruen cia entre los temas. No es organizad o y no muestra coherenci a en su presentac ión.0 -2.Heineken”. No contesta preguntas sobre la lectura No realizo la lectura.  Evaluación de los otros dos videos en el salón de clase a nivel individual. Describen temas que no tienen relación con el tema guía.

A. Bibliográficos AMOROS. se debate. S. 1997.1 – 4.0 -2.1 – 5.3. Peru BRAZZOLOTTO. 199.lectura. procesos de gestión humana. la importancia de los 4. Mendoza. Litho-Caribe. Lima. Colombia: McGraw Hill. Centro de Investigaciones. Per SHULTZ. Universidad Catolica Santo Toribio. RECURSOS 1. (1997) Psicología Industrial. (2002) Psicología Industrial y Organizacional. México: .0) Regular (de 2. México. Aplicación de la evaluación de desempeño por competencias a las organizaciones. 2012 CHIAVENATO.0) Frecuencia en la participación en clase Participa activa y constantemente en el aula con base en los criterios previamente establecidos y argumentados Participa con cierta frecuencia en los temas establecidos en el aula y generalmente lo hace con base en los criterios previamente establecidos Participación insuficientemente en los temas planteados en clase y no emplea algunos de los criterios previamente establecidos.0) Deficiente (de 1.1 . D.0) (de Buena (de 3. de Recursos Humanos. No participa en los temas planteados en clase su participación es ocasional y no lo hace de acuerdo con los criterios previamente establecidos En la primera semana se analiza. I. P. Y en la segunda semana los estudiantes Fechas (Cuáles expondrán de forma creativa los temas. SPECTOR. Caracas. Comportamiento Organizacional En Busca del Desarrollo de Ventajas Competitivas. Criterios para evaluación en la participación en clase: una escala que va de Excelente a Deficiente así: se establecerá Criterio/Escal a Excelente 4. MAZABEL GALARZA. César (2000) Diccionario de Recursos Humanos. (1996) Introducción a la Teoría General de La Administración. sesione s abarca cada evaluaci ón IV. McGraw Hill.

F. Físicos 4. Otros Ciudad Tutor México: Addison El internet. Mapas conceptuales. Ibagué Fecha GLORIA ASTRID RODRIGUEZ PIRA Agosto 2016 . videos. Wesley Longman.Manual Moderno. ayudas audiovisuales. lectura. Tecnológicos 3. (1999) Psicología Organizacional. Foros. ZEPEDA. Artículos. videos. 2.