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CUADRO COMPARATIVO DE

EQUIDAD Y
EDUCACIN INCLUSIVA
Publicado el 26 noviembre, 2014| Deja un comentario

EQUIDAD
*Hecho de que la orientacin inclusiva se
asume como un derecho de todos los nios,
de todas las personas, no slo de aquellos
calificados como personas con Necesidades
Educativas Especiales.

EDUCACIN INCLUSIVA
*Crear un espacio de convergencia de
mltiples Iniciativas y disciplinas.
Educacin Especial, Sociologa de la
Educacin, Antropologa Cultural,
Psicologa Social, del Aprendizaje, etc.
son campos y mbitos del saber y del
hacer, que desde la inclusin estn
Llamados a encontrase.

*La educacin al igual que la sociedad, ha


reaccionado, hasta la introduccin no muy
lejana de medidas de democratizacin en las
escuelas, de una forma muy parecida ante la *La inclusin es un fenmeno social.
diversidad humana: ha intentado reducir al Tambin es un derecho humano.
mnimo los efectos de la misma basndose
en distintas estructuras y ms organizativas. *La idea de Inclusin implica aquellos
procesos que llevan a incrementar la
*Facilite la formacin de ciudadanos capaces participacin de estudiantes, y reducir su
de participar e integrarse laboral, emocional, exclusin del curriculum comn, la
social y culturalmente en las instituciones y cultura y comunidad.
mecanismos de la sociedad.
*La inclusin significa participar en la
*Depurar y aclarar las responsabilidades
comunidad de todos en trminos que
sociales en la creacin y desarrollo de la
garanticen y respeten el derecho, no slo a
discapacidad.
estar o pertenecer, sino a participar de
forma activa poltica y civilmente en la
sociedad, en el aprendizaje en la escuela,
*Reconsiderar a las personas con
etc.
discapacidad como ciudadanos con
Derechos.
*La inclusin como proyecto global, que
afecta a la institucin en su conjunto.
*Volver a situar el papel y sentido de la
investigacin social y educativa en torno a la Supone tambin la entrada en escena de
nuevos planteamientos que defienden la
discapacidad.
capacidad de la escuela y sus
*La mayora de los pases se preocupa por profesionales para generar respuestas
novedosas y apropiadas para afrontar los
mejorar las oportunidades educativas y el
retos de la diversidad.
nivel de instruccin de los nios.
*Cuanto ms profundo es el nivel de
*Los nios necesitan oportunidades de
participar en procesos democrticos de toma participacin, mayor es la capacidad que
adquieren de influir en lo que sucede y
de decisiones dentro d las escuelas y las

tambin son mayores las oportunidades


que tienen para su desarrollo personal.

comunidades locales y de aprender a obrar


de acuerdo a las decisiones tomadas

*Los nios actan como protagonistas en


su propio proceso de aprendizaje
animados por los maestros, a fin de que
desarrollen proyectos y resuelvan
problemas por s mismos.
*El docente crea oportunidades en los
nios para que formulen sus propias
preocupaciones, prioridades e intereses.