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Tito Campoverde barreiro

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CONOCIMIENTO SISTEMATICO

Todos los hombres poseen mayores o menores conocimientos segn el grado y modo de
participacin en la totalidad de la cultura. Los dos grandes modos del conocimiento son
El saber cotidiano y El saber cientfico.
El conocimiento cotidiano es el que se adquiere en la experiencia cotidiana. Se trata de
conocimientos superficiales. Es el modo comn, corriente y espontneo del conocer. El
se aprende sin haberlo buscado o estudiado.
El saber cientfico es aquel conocimiento que se obtiene mediante procedimientos
metdicos, con pretensin de validez, utilizando la reflexin sistemtica, los
razonamientos lgicos y respondiendo a una bsqueda intencionada.
El conocimiento cientfico se vale estrictamente del mtodo cientfico, o sea se delimita
el problema, se disea la investigacin, se prevn medios e instrumentos de indagacin
y se procede a un anlisis de todo lo estudiado.
En suma el conocimiento cientfico desborda la apariencia y trata de indagar las causas
de los hechos que considera.
CUALIDADES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
o Procura establecer una conexin universal de los fenmenos.
o Para que el conocimiento tenga carcter cientfico, es necesario elaborar instrumentos
que garanticen y controlen la validez de los conocimientos adquiridos.
o El conocimiento cientfico descubre los hechos y fenmenos en el devenir de la
realidad.
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES FACTICO
la ciencia fctica desarrolla, encierra y nos muestra los hechos tales como son. Esta
ciencia parte de hechos reales y ayuda a profundizar mas en estudios e
investigaciones.Los datos empricos son los resultados de enunciados fcticos y se
desarrollan con teoras precisas y exactas.

Tito Campoverde barreiro


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http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/2011/09/24/conocimiento-sistematico/
Epistemologa

El primer paso necesario a la hora de definir un concepto es


determinar el origen etimolgico del mismo. En este sentido,
podemos subrayar que es en el griego donde encontramos los
antecedentes del trmino epistemologa que ahora nos ocupa. Ms
an, este sustantivo est compuesto por la unin de dos palabras:
episteme que se puede traducir como conocimiento o ciencia y
logos que vendra a significar discurso.
La epistemologa es una disciplina que estudia cmo se genera y se valida el
conocimiento de las ciencias. Su funcin es analizar los preceptos que se emplean para
justificar los datos cientficos, considerando los factores sociales, psicolgicos y hasta
histricos que entran en juego.
En ese sentido, podemos establecer de manera ms clara an que la epistemologa de lo
que se encarga es de abordar la filosofa y el conocimiento a travs de la respuesta a
diversas preguntas de vital importancia como las siguientes: qu es el conocimiento?,
cmo llevamos a cabo los seres humanos el razonamiento? o cmo comprobamos que
lo que hemos entendido es verdad?
Asimismo podemos subrayar que este concepto fue utilizado por primera vez, durante el
siglo XIX, por el filsofo escocs James Frederick Ferrier quien acu el trmino en su
obra titulada Institutos de Metafsica. En la misma aborda diversas teoras sobre el
conocimiento, la inteligencia o el sistema filosfico.
Hay quienes utilizan la nocin de epistemologa como sinnimo de gnoseologa. Ambos
conceptos, sin embargo, no se refieren a lo mismo. Mientras que la epistemologa se
centra en el conocimiento cientfico y es considerada como una teora acerca de la
ciencia, la disciplina que se conoce como gnoseologa pretende descubrir el origen y el
alcance de dichos conocimientos.
La epistemologa, por otra parte, suele ser vinculada a la filosofa de la ciencia, aunque
sta es bastante ms amplia. Ciertas cuestiones metafsicas, por citar un ejemplo,

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forman parte de la filosofa de la ciencia y no son objeto de estudio de los


epistemlogos.
http://definicion.de/epistemologia/

Ciencia como concepto analtico

La investigacin cientfica aborda problemas circunscriptos, uno a


uno, y trata de descomponerlo todo en elementos. La investigacin
cientfica trata de entender toda situacin total en trminos de sus
componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada
totalidad, y las interconexiones que explican su integracin. Los
problemas de la ciencia son parciales y as son tambin, por
consiguiente, sus soluciones. Pero ms an: al comienzo los
problemas son estrechos o es preciso estrecharlos. Pero, a medida
que la investigacin avanza, su alcance se ampla. Los resultados de
la ciencia son generales, tanto en el sentido de que se refieren a clase
de objetos, como en que estn o tienden a ser incorporados en
sntesis conceptuales llamadas teoras. El anlisis de los problemas es
una herramienta para construir sntesis tericas.
La investigacin comienza descomponiendo sus objetos a fin de
descubrir el mecanismo interno responsable de los fenmenos
observados. Pero el desmontaje del mecanismo no se detiene
cuando se ha investigado la naturaleza de sus partes; el prximo paso
es el examen de la interdependencia de las partes, y la etapa final es
la tentativa de reconstruir el todo en trminos de sus partes
interconectadas.
El anlisis no acarrea el descuido de la totalidad, sino que trata de
descubrir cmo emergen, subsisten y se desintegran los todos. La
ciencia no ignora la sntesis; lo que rechaza es la pretensin irracional
de que las sntesis pueden ser aprehendidas por una intuicin
especial, sin previo anlisis.
El Ser Humano es un ente multidimensional, cada dimensin del Ser
Humano tiene su propio sistema de comunicacin. Estamos constituidos por
los siguientes elementos:
El cuerpo fsico, cuya comunicacin interna nos permite movilizar la enorme
comunidad celular para propsitos mayores como la comunicacin gestual,
y la inteligencia gestual o corporal.

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El Cuerpo BioEnergtico que incrustado en el cuepo fsico lo abastece de


energa con una inteligencia o logstica impresionante por s misma. Se
comunica hacia el experior por medio de las vibraciones, aunque muy poco
caso de prestamos a ello.
Incrustado dentro del cuerpo bioenergtico se encuentran los cuerpos
Sentimental y Mental, Causal y Concientivo. Cada uno con sus propios
sistemas de comunicacin interno y externo.

http://blogsdelagente.com/episteciencia/2008/09/12/caracteristicasla-ciencia/