Manuel IParcours 4eme 2016

Sbastien Dumoulard
Professeur certifi de mathmatiques
Katia Hache
Professeure certifie de mathmatiques
Sbastien Hache
Professeur certifi de mathmatiques
Jean-Philippe Vanroyen
Professeur agrg de mathmatiques
nombres et calculs
N1
Fractions :
comparaison et addition .......23
grandeurs et mesures
espace et gomtrie
galit de quotients
Comparaison
Addition et soustraction
N3
Fractions :
multiplication et division ......37
G1
Puissances ...............................51
G2
Calcul littral ...........................65

Dvelopper
Factoriser
Rduire
Produire et calculer des expressions
littrales
Cosinus ..................................109
Dfinition du cosinus
Calculs de longueurs
Calculs d'angles
G3
Translations, rotations ........121

Dfinition de la translation
Dfinition de la rotation
Constructions
Proprits
Puissances d'un nombre relatif

Puissances de 10
Notation scientifique
N5
Thorme de Pythagore ........93

Vocabulaire du triangle rectangle
Thorme de Pythagore
Dmontrer qu'un triangle est rectangle
ou non
Multiplication
Produit en croix
Division
Calculs varis
N4
quations .................................81
Solution d'une quation
Rsoudre une quation
Rsoudre un problme
Oprations sur les

nombres relatifs .......................5
Nombres relatifs
Multiplication
Division
Calculs varis
N2
N6
G4
Espace ....................................135
Vocabulaire
Reprsentations de solides
Sections de solides
Aires et volumes
Auteurs et relecteurs
Sbastien Dumoulard, Katia Hache, Sbastien Hache, Jean-Philippe Vanroyen.
Association Ssamath pour les contenus issus des manuels Ssamath (diteur : Gnration 5) : Madeleine Abrahami, Jean-Herv Amblard, Rmi Angot, Thierry
Ansel, Loc Arsicaud, Audrey Aulard, Michle Badri, Sandrine Baglieri, Denis Bodet, Gilles Bougon, Rmi Boulle, Sylvain Bourdal, Fabien Bourg, Xavier Birnie-Scott, Franoise
Cabuzel, Maxime Cambon, Dominique Cambresy, Vinciane Cambresy, Alexandre Carret, Laurent Charlemagne, Audrey Chauvet, Emmanuel Chauvet, Franoise Chaumat, Gwenalle Clment, Benjamin Clerc, Sbastien Cogez, Claire Coffy Saint Jalm, Denis Colin, Sophie Conquet-Joannis, Robert Corne,Marie-France Couchy, Emmanuel Coup, Thomas
Crespin, Olivier Cros Mouret, Sbastien Daniel, Stphane Dassonville, Marie-Claude David, Nol Debarle, Daniel Dehaes, Muriel De Seze-Petersen, Rmi Deniaud, Rmy Devoddre, Audrey Dominique, Claire de Dreuille, Anne-Marie Drouhin, Francine Dubreucq, Ludyvine Dumaisnil, Corinne Dupuich, ric Elter, Anne-Marie Fleury, lisabeth Fritsch, JeanMarc Gachassin, Yolande Garouste, Herv Galliot, Christelle Gauvrit, Franck Gaye, Nathalie Gendre, Martine Genestet, Stphane, Geyssely, Grard Goillot, Hlne Gringoz,
Odile Guillon, Jalil Haraki, Karine Helies, Laurent Hennequart Hubert Herbiet, Graldine Hilaire, Pierre-yves Icard, Nathalie Irbah, Olivier Jaccomard, Julien Jacquet, Sbastien Jo livet, Virginie Jourand, Jean-Louis Kahn, Stphane Kervella, Bruno Lambert, Angelo Laplace, Alexandre Lecomte, Yann Le Flem, Marion Le Grognec, Isabelle Lematre, Nicolas
Lemoine, Loubia Leroux, Sandrine Le Saint Martine Lescure, Anne Levacher, Rafael Lobato, Franois Loric, Jos Marion, Marc Masson, Aline Meunier, Benot Montessinos, Nico las Moreau, Julien Nol-Coulibaly, Emmanuel Ostenne, Xavier Ouvrard Brunet, Christophe Paumelle, Christian Payros, Sverine Peinado, Juliette Pelecq, Sylvie Perrigault, Sophie Pesnel Muller, Sylvain Petit, Mireille Poncelet, Olivier Pontini, Virginie Poirier, Yann Pradeau, Yann Pozzar, Nicolas Prudhomme, Nelly Reclus, Stphane Renouf, Christophe
Rindel, Sabrina Roberjot, Christophe Roland, Arnaud Rommens, Pascal Sabate, Abdel Saraf, Claudine Schwartz, Boris Sissoeff, Michel Souchet, Jean-Paul Sousa, Patricia Stin,
Michel Suquet, Anne Svirmickas, Aurlie Tarot, Wilfrid Ttard, Marielle Trot-Mass, Nicolas Van Lancker, Corinne Vilchair, Grard Vinot, Isabelle Vivien, Laurent Zamo.
Licence CC-BY-Sa
Ce manuel est publi sous licence libre CC-BY-Sa et GNU-FDL : http://creativecommons.org/licences/by-sa/2.0/fr/legalcode
organisation et
gestion de donnes,
fonctions
D1
Proportionnalit ...................147
Quatrime proportionnelle
Pourcentages
Vitesse, distance et temps
Grandeurs composes
D2
D3
algorithmique
et programmation
A1
Algorithmique
et programmation ................177
Programmation dbranche
Activits Scratch
Exemples de projet
Tutoriel Scratch
Statistiques ...........................159
Des outils pour raisonner ..............206
tendue
Mdiane
Moyenne pondre
Corrigs des exercices ...................212
Probabilits ...........................167
Lexique,
l'essentiel des notions ...................217
Notion de probabilit
Des frquences aux probabilits
Formulaire .......................................224
____________________________________________________________________________________
Dans ce manuel, les chapitres

sont constitus de plusieurs rubriques.
Des activits de dcouverte et d'investigation, souvent issues de la vie quotidienne,
permettent l'lve d'apprhender les principales notions tudies dans le chapitre.
Dans cette partie, les dfinitions et proprits connaitre sont expliques par des
exemples clairs. Pour chaque notion, des exercices, corrigs en fin de manuel,
permettent l'lve de vrifier son savoir-faire : n... .
Le nombre et la varit des exercices permettent l'lve de travailler son rythme,
en vue d'acqurir les connaissances et comptences attendues en fin de cycle. Ils
sont tris par notion et par difficult :
- Exercices oraux
Les outils numriques (tableur, instruments
- Exercices d'entrainement
de gomtrie dynamique, logiciel Scratch)
- Exercices d'approfondissement
sont utiliss dans chaque chapitre.
- Exercices de synthse
Dans le lexique, l'lve retrouve la dfinition du vocabulaire mathmatique tudi.
Le formulaire, lui, rassemble les formules mathmatiques connaitre.
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Gnration 5
Version papier : Armelle Ronco, Valrie Gazzola, Catherine Groleau, David Mignot.
Version numrique : Bernard Domenge, Sbastien Rey, Pascal Scheerlinck, Thierry Billardon.
Graphismes et illustrations Dominique Snon, Fabrice Rousselot.
www.iparcours.fr
Allge ton cartable et retrouve en ligne tout ce dont tu as besoin :
cours, exercices et problmes, lexique et formulaire, etc.
__________________________________________
Tu pourras aussi accder de nombreux complments numriques pour travailler ton rythme.
Aides animes
sonorises
Les principales notions sont reprises
tape par tape.
Exercices
interactifs
-
Des QCM pour t'entrainer et t'auto-valuer

Des activits sur tableur
Des activits en gomtrie dynamique
Une initiation la programmation
Lexique
et formulaire
- Tu vrifies le sens d'un terme mathmatique.
- Tu t'assures de la justesse d'une formule
mathmatique.
Questions FLASH
Des questions orales pour vrifier que tu as
bien compris les points essentiels du cours.
LE MANUEL NUMRIQUE du PROFESSEUR

L'intgralit des corrigs
(inscription : www.iparcours.fr)
corrigs : anims ou fixes

vidos pour corriger les
exercices TICE
www.iparcours.fr
La projection en classe
affichage simultan
de plusieurs complments
excellente lisibilit
(mode vectoriel)
Le mode dition
outils pour expliquer,
commenter
pages personnelles
pour prparer les sances
N1
Oprations sur
les nombres
relatifs
Produit
Calque
deet
deux
demi-tour
nombres relatifs
Cours : 2A
a Calcule ( 5) ( 5) ( 5) ( 5). Quel produit peut-on en dduire ?

Calcule, en justifiant, les produits suivants :
( 3) 7 ;
( 1) 8 ;
( 4,5) 4.
Quelle rgle peux-tu noncer pour calculer le produit d'un nombre entier par un nombre relatif ?
b On souhaite effectuer la multiplication : 3,8 ( 1,5).
Calcule le produit 38 ( 1,5) puis dduis-en le produit prcdent.
l'aide d'une mthode analogue, calcule le produit de 4,31 par 1,7.
c On souhaite effectuer le produit : ( 5) ( 7,1).
Voici une partie de la table de multiplication de 7,1.
7,1
7,1
14,2
Reproduis et complte cette table.

Peut-on calculer directement le produit 5 ( 7,1) ?
d
Essaie d'noncer une mthode gnrale permettant de multiplier deux nombres relatifs.
Quotient de deux nombres relatifs

Soient
a et b deux nombres (b 0).
Le quotient de
a
a par b est le nombre not
Cours : 4
a
a
vrifiant
b = a.
b
b
En utilisant la dfinition prcdente, dtermine les quotients suivants :
12
;
4
36
;
9
3
est gal 0,375.
8
3
3
3
Peut-on en dduire rapidement les quotients
;
et
?
8
8
8
On sait que le quotient
Essaie d'noncer une rgle permettant de calculer le quotient de deux nombres relatifs.
Calculs astucieux
Cours : 2B
a Le produit de 15 facteurs est ngatif. On sait que,

parmi eux, 13 facteurs sont positifs mais on ne connait
pas les deux derniers facteurs.
Peut-on, malgr tout, dterminer le signe du produit de
ces deux facteurs inconnus ?
b Voici un produit :
( 4) ( 1) ( 10) ( 50) 10 2 ( 25).
lise a calcul trs rapidement ce produit.
Comment a-t-elle procd ?
N1 Oprations sur les nombres relatifs
18
.
12
10
21
Nombres relatifs
Intercaler
a. Recopie et complte par des nombres relatifs.
15
Compare les nombres relatifs suivants.
a. 3 et 2
e. 8 et 8
b. 1 et 9
f. 5 et 1
c. 5 et 9
g. 25 et 35
d. 4 et 1
h. 43 et 43
16
b. Intercale quatre nombres relatifs entre les

nombres 10 et 11.
22
... ... ... ... ... 2
Mto
Anaktuvuk Pass est une ville d'Alaska, aux tatsUnis. Voici les prvisions mto pour la semaine
prochaine cet endroit.
a. 4 et 6
e. 3 et 4
b. 6 et 2
f. 4 et 14
c. 2 et 4
g. 12 et 18
d. 0 et 8
h. 212 et 212
a. Quel jour de la semaine va connaitre la

temprature maximale la plus froide ? La plus
chaude ?
b. Range les jours de la semaine prochaine dans

l'ordre croissant de leur temprature maximale.
17
a. 3,5 et 4,5
e. 4,25 et 4,2
b. 4,1 et 4,7
f. 2,25 et 2,205
c. 8,8 et 8,42
g. 2,12 et 4,7
d. 20,3 et 20,2
h. 0,01 et 0,01
18
On considre les nombres relatifs suivants.
14
12
10
13
a. Range ces nombres dans l'ordre croissant.

b. Range dans l'ordre croissant les opposs de
ces nombres.
c. Quel jour devrait connaitre la plus grande

amplitude thermique ?
23 Dans chaque cas ci-dessous, encadre le

nombre donn par deux nombres relatifs entiers
conscutifs.
a. ...
3,1 ...
e. ...
22,5 ...
b. ...
5,7 ...
f.
1 000,4 ...
c. ...
43,5 ...
g. ...
0,1 ...
d. ...
0,34 ...
h. ...
999,3 ...
...
c. Que remarques-tu ?
24
19
Range les nombres suivants dans l'ordre

dcroissant.
40,7
20
4,07
4,07
4,7
4,7
Listes
a. Donne la liste de tous les nombres entiers

relatifs compris entre 5,5 et 3,5.
b. Combien existe-t-il de nombres entiers relatifs
n tels que n 2,5 et n 6,4 ?
c. Combien existe-t-il de nombres entiers relatifs
un chiffre ?
d. Combien existe-t-il de nombres entiers relatifs
deux chiffres ?
Dans un repre
a. Trace un repre d'unit 1 carreau pour chaque

axe puis place les points suivants.
A( 3 ; 1) ; B(3 ; 2) ; C(0 ; 3) et D( 2 ; 2)
b. Existe-t-il des points l'intrieur du
quadrilatre ABCD dont l'abscisse est un nombre
entier strictement ngatif, et l'ordonne un
nombre entier strictement positif ? Si oui, donne
leurs coordonnes.
c. Place le milieu F du segment [AB].
Donne ses coordonnes.
25
TICE Gomtrie Dynamique
Reprends l'exercice prcdent en plaant les

points l'aide d'un logiciel de gomtrie
dynamique.
Oprations sur les nombres relatifs N1
11
31
26
a. Donne l'anne de naissance de chaque

personnage en fonction des lments donns.
Innocent III, mort vers 1 216 56 ans.
Cyrus II, mort vers 530 30 ans.
Ramses II, mort vers 1 213 91 ans.
Effectue les additions suivantes.
a. ( 6) ( 7)
e. ( 5) ( 15)
b. ( 1) ( 1)
f. ( 3) ( 8)
c. ( 3) ( 5)
g. ( 22) ( 17)
d. ( 11) ( 12)
h. ( 9) ( 20))
27
De grands hommes
a. ( 3,5) ( 1,5)
d. ( 8,35) ( 17,2)
b. ( 5,4) ( 10,4)
e. ( 0,84) ( 1)
c. ( 1,9) ( 8,3)
f. ( 3,25) ( 5,75)
28
b. Combien d'annes a vcu Ashoka, n vers

304 et mort vers 232 ?
Recopie et complte.
a. ( 3) () = ( 9)
e. (...) ( 4) = 0
b. (...) ( 12) = 9
f. (...) ( 17) = 4
c. ( 4) () = ( 11)
g. ( 9) () = ( 9)
d. ( 5) () = ( 1)
h. (...) ( 6) = ( 6)
29 Reproduis
d'addition.
et
complte
les
32
tables
a. Donne cinq nombres relatifs dont la somme

vaut 2 016.
b. Donne cinq nombres relatifs non entiers dont
la somme est nulle.
33
a.
12
14
21
10
Quels termes ?
Effectue les calculs suivants.
a. ( 2) ( 2) ( 4) ( 4)
b. ( 2) ( 8) ( 6) ( 9)
c. ( 11) ( 4) ( 1) ( 5)
d. ( 13) ( 15) ( 20) ( 25)
9
11
34 QCM
b.
a. ( 5) ( 2,5) =
+
16
13
6
6
30
Transforme
chaque
addition puis effectue-la.
soustraction
a. ( 1) ( 3)
e. ( 22) ( 11)
b. ( 20) ( 12)
f. ( 8) ( 6)
c. ( 7) ( 7)
g. ( 4) ( 4)
d. ( 13) ( 17)
h. ( 43) ( 17)
12
en
R.1
R.2
R.3
( 2,5)
7,5
( 7,5)
b. 13 = 8. Le nombre manquant est ...

R.1
R.2
R.3
21
21
c. 6 est le rsultat de ...

R.1
R.2
R.3
( 9) ( 5)
15
( 3) ( 3)
d. 12 6 11,3 6 0,3 =
R.1
R.2
R.3
35,6
11
35
Des mathmaticiens grecs
Thals est n vers

624 Milet, tandis
que Pythagore est n
vers 580 Samos.
41 La course nature du lac d'Annecy applique

des pnalits en cas de non respect du
rglement. En voici un extrait :
Ravitaillement d'un coureur hors des zones
prvues cet effet : 15 points ( 30 points
en cas de rcidive)
Pour rpondre
aux questions, tu
effectueras des
recherches dans un
dictionnaire ou sur
Internet.
Flagrant dlit de non respect de

l'environnement durant la course : 50 points
(disqualification en cas de rcidive)
a. Lequel de ces mathmaticiens est mort le plus

vieux ?
Jrme a termin la course en 5 h 07 min, soit

avec un score de 485 points. Mais il cope de
quatre pnalits : il s'est ravitaill trois fois hors
des zones prvues et a jet des dtritus juste
devant un juge de course !
Quel score sera finalement attribu Jrme ?
b. Quelle est leur diffrence d'ge ?

c. Auraient-ils pu se rencontrer ?
36
A = ( 10) ( 30) ( 40) ( 80) ( 100)

B = ( 150) ( 25) ( 25) ( 225)
C = ( 26) ( 29) ( 16) ( 24) ( 11)
D = ( 230) ( 120) ( 150) ( 90)
37
a. 6 7
e. 14 20
i. 28 8
b. 3 5
f. 44 44
j. 3 19
c. 13 23
g. 55 45
d. 9 18
h. 200 73
38
42
A = 44 39 23
D = 15 12 4 16
k. 32 100
B = 43 38 35
E = 39 44 31
l. 18 28
C = 12 12 12
F = 10 20 30 40
43
Calcule les expressions suivantes.
a. 85 93
d. 77 88
g. 56 43
G = ( 3 10) (4 15) ( 12 8)
b. 39 50
e. 50 75
h. 25 80
H = 33 2 (1 8) (3 11)
c. 93 92
f. 88 88
i. 99 199
I = 23 [40 (3 19)]
J = 6 + [(11 18) (33 6) (5 11)]
39
a. 2,5 4,2
e. 6 10,6
b. 1,7 4,2
f. 3,8 1,1
c. 0,2 0,9
g. 1,62 0,62
d. 3,25 3,75
h. 5,5 50,5
40
Calcule.
A = 33 23 27 57 38
B = 33 23 27 57 38 1 000
C = 330 230 270 570 380
D = 3,3 2,3 2,7 5,7 3,8
44
tourdi !
Jonas tient ses comptes jour sur un carnet o il

note chaque mois toutes ses dpenses et tous
ses gains d'argent. Ce mois-ci, il a not un solde
positif : 11,75 .
Hlas, il a oubli de prendre en compte ses
achats d'hier la boulangerie (1,05 ) et n'a pas
not les deux fois o ses grand-parents lui ont
donn un billet de 5 .
cris une suite d'oprations permettant de
rectifier les oublis de Jonas et trouve ainsi le
montant correct du solde en fin de mois.
13
50
Multiplication
45
Recopie et complte.
A = ( 4) ( 4) ( 4) ( 4) ( 4)
A = ( 4) ...
A = ...
B = ( 8,2) ( 8,2) ( 8,2)
B = ( 8,2) ...
B=
Calcul mental
a. ( 7) ( 7)
f. ( 5) ( 200)
b. ( 80) ( 6)
g. ( 25) ( 40)
c. ( 0,7) ( 9)
h. ( 11) ( 34)
d. ( 8,2) ( 4)
i. ( 66) ( 0,01)
e. ( 100) ( 137)
j. ( 23,5) ( 0,1)
51 Reproduis
multiplication.
et
complte
les
tables
de
a.
C = ( 1,7) ( 1,7) ( 1,7) ( 1,7)

C = ( 1,7)
C = ...
20
7
8
46
Sans l'effectuer, donne le signe de chaque

produit.
36 ( 1)
3,6 ( 3,6)
( 2) ( 24)
( 7) ( 7,7)
9
11
b.
( 1,4) ( 15,4)
47
Quel est le signe du rsultat lorsqu'on

multiplie...
24
12
a. ... un nombre ngatif par un nombre positif ?
60
2
b. ... quatre nombres ngatifs entre eux ?

c. ... un nombre positif et deux nombres ngatifs ?
52
d. ... un nombre relatif par lui-mme ?

e. ... trois nombres ngatifs entre eux ?
48
Calcule, sachant que 11,2 2,5 = 28.
a. 11,2 ( 2,5)
c. 1,12 ( 25)
b. 11,2 ( 2,5)
d. 112 ( 25)
Relie chaque calcul son rsultat.
53
D'un produit l'autre
( 5) ( 4)
15
( 5) ( 3)
20
a. Calcule le produit 7,5 0,2.
( 3) ( 4)
12
( 4) ( 4)
12
b. Effectue alors les calculs suivants.
( 4) ( 3)
16
A = 7,5 ( 0,2)
C = ( 75) ( 0,2)
( 5) ( 4)
20
B = ( 0,2) ( 7,5)
D = ( 7,5) ( 20)
( 5) ( 3)
15
( 4) ( 4)
16
49
Calcul mental
a. ( 8) ( 2)
f. ( 1,5) ( 20)
b. ( 2) ( 5)
g. ( 0,25) ( 4)
c. ( 4) ( 8)
h. ( 0,8) ( 3)
d. ( 9) ( 10)
i. ( 3,2) ( 4)
e. ( 191) ( 0,1)
j. ( 1) ( 17)
14
54
Relie les expressions gales.
( 5) ( 12)
( 1) ( 20)
( 8) ( 3)
( 4) ( 6)
( 2) ( 12)
( 5) ( 4)
( 5) ( 4)
( 2) ( 10)
( 3) ( 20)
( 2) ( 30)
( 12) ( 5)
( 12) ( 2)
55
60
Pyramides
Recopie puis complte les pyramides suivantes

afin que le nombre contenu dans une case soit le
produit des nombres contenus dans les deux
cases situes en dessous de lui.
a.
a. ( 4) = 20
c. 7 = 42
b. ( 13) = 39
d. ( 11) = 121
61
b.
c. 17 = 17
b. ( 2,9) = 29
d. ( 3) = 99
Donne le signe de chaque produit.
A = 5,4 ( 3,2) ( 4) ( 5,1)

B = ( 0,5) ( 9) 0 7 ( 1,4) ( 1)
C = 6 ( 10) 4 ( 9) ( 3) ( 4,1)
57
Complte par le nombre qui convient.
a. ( 4) = 100
62
56
Complte par le nombre qui convient.
Dcompositions
a. Trouve toutes les faons de dcomposer le

nombre 20 en produit de deux nombres entiers
relatifs.
b. Trouve toutes les faons de dcomposer le
nombre 24 en produit de trois nombres entiers
relatifs.
63
A = ( 2) ( 3) ( 5)
A = ( 1) 2 ( 3) 4 ... ( 9)
B = ( 3) ( 2) ( 4)
B = ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ... ( 12)
C = ( 6) ( 1) ( 3)
C = ( 4) ( 3) ( 2) ... 3 4 5
D = 5 ( 10) 15 ( 20) ... ( 100)
58 QCM
E = 1 ( 2) 4 ( 8) ... 1 024
a. ( 5) ( 4) =
R.1
R.2
R.3
20
20
64 Il fait 0C et la temprature chute de deux

degrs toutes les heures.
a. Combien de temps faudra-t-il pour que la
temprature atteigne 10C ?
b. 10 est le rsultat de ...

R.1
R.2
R.3
( 2,5) ( 4)
2 ( 5)
( 9) ( 1)
b. Quelle sera la temprature dans huit heures ?
c. Le rsultat de ( 7) 14 7 ( 14) est ...

R.1
R.2
R.3
positif
nul
ngatif
d. ( 1) 1 ( 1) = ( 1)
Le nombre manquant est ...
59
R.1
R.2
R.3
( 1)
A = ( 3,2) ( 10) ( 2) ( 0,5)
65
C = ( 3) ( 0,1) ( 5) ( 4)
Calcule, dans chaque cas ci-dessous, le

produit xy.
D = ( 1,5) ( 4) ( 1) ( 0,8) ( 3)
a.
x = 5 et y = 3
c.
x = 4 et y = 11
E = ( 2) ( 10) ( 3) ( 1) ( 1)
b.
x = 2 et y = 5
d.
x = 0,5 et y = 5,2
B = ( 75) ( 0,25) ( 4) ( 2)
15
66
Division
Recopie et complte le tableau suivant.
ab
ac
71
a
9
Reproduis et complte le tableau suivant.
Inverse de
1 000
1
0,05
72
Sachant que 1 16 = 0,0625...
a. Quel est l'inverse de 16 ?
67
b. Quel est l'inverse de 0,0625 ?
Calcule astucieusement.
A = ( 2) ( 1,25) ( 2,5) ( 8)
73
B = ( 75) ( 0,25) ( 2) ( 4)
a. Quel est l'inverse de 8 ?
C = ( 0,01) ( 25) ( 13,2) 4 ( 3)
c. Quel est l'inverse de 80 ?
Quel que soit le nombre relatif

P.1. Le produit 3
P.2.
b. Quel est l'inverse de 125 ?
Vrai ou Faux
68
d. Quel est l'inverse de 1,25 ?
a:
a est ngatif.
74
a2 est positif.
a est positif.
P.4. Le produit de
a par son oppos est ngatif.
b. Quel est l'oppos de l'inverse de 10 ?
75
A = 3 4 (5 2)
E = 3 4 2 (4 1)
B=52327
F = 3 (1 5) ( 6)
C = 10 ( 11)
G = 1 2 3 4 ( 5)
D = 23 ( 2)3
H = 1 ( 2) ( 3)
70
TICE Tableur
2
a. Reproduis cette feuille de calcul dans un

tableur.
A
1
Nombre de dpart
Oppos du nombre de dpart
Double du nombre de dpart
Oppos du double
du nombre de dpart
b. Si on crit le nombre dans la cellule B1,

quelles formules faut-il saisir en B2 et B3 ?
c. Donne deux formules possibles crire en
B4.
16
Inverse, oppos
a. Quel est l'inverse de l'inverse de 10 ?
P.3. Le double de
69
Sachant que 125 8 = 1 000...
Histoire de signe
Selon toi, un nombre non nul et son inverse

peuvent-ils tre de signes contraires ? Explique.
76
Qui dit vrai ?
77 Complte chaque galit et cris chaque

facteur manquant sous la forme d'un quotient.
a. ( 6) = 18 donc = ...
b. ( 5) = 20 donc = ...
83
Simplifie l'criture de chaque fraction.

2
2
=
Exemple :
9
9
4
5
c.
b.
1
5
d.
c. ( 7) = 14 donc = ...
d. ( 2) = 12 donc = ...
7
3
a.
e.
8
11
f.
1
10
5
15
e. ( 10) = 130 donc = ...
78 Sans les calculer, donne le signe des

quotients suivants.
( 3) ( 8)
( 4) ( 5)
79
a.
3
10
c.
50
100
b.
64
8
d.
3
2
( 1) ( 1,2)
( 3,7) ( 5,1)
85 Utilise ta calculatrice pour donner l'criture

dcimale des nombres suivants.
Calcul mental
a. ( 100) ( 25)
d. ( 55) ( 5)
b. ( 42) ( 4)
e. ( 24) ( 5)
c. ( 54) ( 3)
f. ( 13) ( 10)
80
84 Sans calculatrice, donne l'criture dcimale

de chacun des nombres suivants.
a.
5
40
b.
c.
172
5
d.
125
625
0,235
0,8
86
Calcul mental
a. 64 ( 8)
f. 35 7
Dans chaque cas ci-dessous, calcule le

quotient de x par y.
b. 42 ( 6)
g. ( 54) ( 6)
a.
x = 15 et y = 3
d.
x = 2,4 et y = 1,2
c. 24 ( 3)
h. 25 ( 5)
b.
x = 64 et y = 8
e.
x = y = 2,3
d. 81 ( 9)
i. ( 4) ( 4)
c.
x = 36 et y = 12
f.
x = 0 et y = 5
e. 17 ( 1)
j. ( 29) ( 1)
87
81 QCM
a. L'inverse de 3 est un nombre...
R.1
R.2
R.3
ngatif
entier
dcimal
b. Le quotient de ( 25) par ( 5) est gal ...

R.1
R.2
R.3
125
( 25)
R.1
R.2
R.3
36
12
c.
=
3
2,5
20
0,5
2,4 1,2
a b
b c
24
88 Sarah a utilis sa calculatrice pour calculer

le quotient de 153 par 23.
82
Parmi les nombres de la liste suivante,

recopie ceux qui sont positifs.
5
9
3
1
;
;
;
3
7
10
2
Sarah peut-elle toutefois en conclure

6,652173913 23 = 153 ? Explique.
que
17
94
Calculs varis
Choisir un nombre.
Le multiplier par 5.
Soustraire 1 au nombre obtenu.
Multiplier par 2 le nombre
obtenu.
89 QCM
a. ( 2) ( 9) =
R.1
R.2
R.3
3 21
36
2
( 15) ( 3)
R.1
R.2
R.3
de la diffrence
de 5 et 20
du produit
de 5 et 3
du quotient
de 2 par 30
b. 15 est le rsultat...
c. Quel est le plus grand rsultat ?

R.1
R.2
R.3
8 ( 8)
8 ( 8)
8 ( 8)
90
TICE Tableur
2
a. Applique ce programme 3, puis 4.

b. Reproduis cette feuille de calcul dans un
tableur. Si on crit le nombre dans la cellule
B1, quelles formules peut-on saisir en B2, B3 et
B4 ?
A
1
Nombre de dpart
Multiplier par 5
Soustraire 1
Multiplier par 2
Rsultat final
Pour chaque question ci-dessous, donne au

moins deux solutions diffrentes.
c. Teste plusieurs nombres positifs.

Que remarques-tu ?
a. cris 80 sous la forme dun produit de trois

facteurs.
d. Teste plusieurs nombres ngatifs.

Que remarques-tu ?
b. cris 7 sous la forme dune somme de

quatre termes.
c. cris 125 sous la forme dune diffrence de
deux termes.
d. cris 12 sous la forme dun quotient de
deux nombres.
91
a.
b.
c.
d.
Donne un ordre de grandeur...
de la diffrence de 99,6 et 10,02 ;

du produit de 4 998 par 0,0999 ;
de la diffrence de 100,89 et 997,3 ;
du quotient de 50,01 par 1,97.
92
11
A=
25
B=
6 3
27
2 4
C=
67
D=
211
3
36 3
E=
94
F=
7 ( 11)
11
95
Pour chacun des calculs suivants, indique

s'il s'agit d'une somme ou d'un produit, puis
donne le rsultat.
a. 4 ( 9)
e. 8 ( 6)
b. 3 ( 8)
f. 9 ( 3)
c. 7 ( 5)
g. 5 ( 16)
d. 3 ( 7)
h. 11 ( 4)
96
Sans le calculer, donne le signe de chacun

des calculs suivants.
a. ( 4) ( 12)
e. ( 7) ( 8)
b. ( 15) ( 22)
f. ( 7) ( 8)
c. ( 45) ( 51)
g. ( 3,12) ( 2,5)
d. ( 37) ( 51)
h. ( 3,17) ( 3,7)
97
Calcul mental
93 Recopie chaque galit ci-dessous en la

compltant par le signe opratoire qui convient.
a. 8 ( 8)
e. 48 3
b. 22 ( 6)
f. ( 34) ( 19)
a. 3 7 2 = 11
d. 11 7 4 = 22
c. 14 3
g. 15 ( 5)
b. 11 7,5 2 = 4
e. 4 6 4 = 28
d. 5 ( 17)
h. 70 ( 5)
c. 7,8 2,4 2 = 3
f. 18 6 ( 3) = 1
18
98
104 Vocabulaire
Calcul mental
a. ( 4) ( 2,5)
e. ( 2,6) ( 3)
b. ( 3,5) ( 2,2)
f. ( 7,15) ( 2,2)
c. ( 3,9) ( 5,4)
g. ( 3,12) ( 10)
d. ( 3) ( 4,2)
h. ( 0,4) ( 1,25)
a. Traduis les phrases suivantes par un calcul.

La somme du produit de 4 par 5 et de 6.
Le produit de la somme de 7 et de 8 par la
somme de 8 et de 2.
b. Effectue ces calculs.
99 Pour chaque galit suivante, remplace le

symbole par le signe opratoire qui convient.
105 Vocabulaire
a. ( 3) ( 2) = 5
c. ( 2) ( 2) = 4
a. Traduis
les
expressions
suivantes par des phrases.
b. ( 3) ( 2) = 6
d. ( 2) ( 2) = 4
A = 5 ( 7) 3
e. ( 5) ( 4) = ( 12) ( 8)
B=3
100 Complte chaque suite de nombres.
mathmatiques
C = 7 4 ( 10)
2
4
D=
17
25
b. Effectue ces calculs.
a. 3 ; 1 ; 1 ; ... ; ... ; ...

b. 1 ; 2 ; 4 ; ... ; ... ; ...
106 Calcule...
c. 16 ; 8 ; 4 ; ... ; ... ;
a. A = 3x 7 pour
d. 0,5 ; 5 ; 50 ; ... ; ... ; ...
b. B = 2x 9 pour
x = 5.
c. C = x 2 pour x = 1.
101 Recopie
puis complte les pyramides

suivantes afin que le nombre contenu dans une
case soit le produit des nombres contenus dans
les deux cases situes en dessous de lui.
a.
b.
3
107 Sachant que a = 5, b = 3 et

calcule les expressions suivantes.
D = 2a
2 160
24
3
1
x = 2.
E=
ab
F = 3c
G=
c = 10,
bac
6
2
108 Calcule b 4ac dans les cas suivants.

1er cas :
102 Effectue les calculs suivants en soulignant,

chaque tape, le calcul en cours.
A = 7 ( 6) ( 6)
B = 13 ( 3) ( 4) 8
C = 30 ( 9 15)
D = 3 9 ( 3)
E = 3 6 ( 2 8)
103 Effectue les calculs suivants.

A = 22 (13 5) ( 5)
B = ( 2) ( 8) 2 ( 20) 4
C = 28 (5 2) ( 4)
D = 7 ( 7) 3 ( 25) ( 5)
E = 3,2 ( 6) ( 2,3 7,7)
F = 150 ( 1,2 9 3,2)
a = 2 ; b = 3 et c = 5.
2e cas :
a = 1 ; b = 2 et c = 3.
3e cas :
a = 3 ; b = 2 et c = 2.
109 Signes
a est positif et b ngatif, que peut-on dire

b
?
du signe du nombre
2a
b
est positif, que peut-on dire des signes
b. Si
2a
de a et b ?
a. Si
110 Calcule chaque expression pour a = 3,
b = 4, c = 5 et d = 7.
H=
abc
I = 2a 3b
J=
ac bd
K = 5ac
bd
L = 2(a b)
M = 5(b a) d
19
111 Qui suis-je ?
115 Vrai ou Faux
Je suis un nombre entier relatif. Je suis suprieur

l'oppos de 141 mais ma distance zro est
infrieure 152. Ah, j'oubliais ! Je suis un
multiple de 7.
P.1. La somme et le produit de 3 nombres de

mme signe sont ngatifs.
P.3. Soit n un nombre entier. Si un produit

compte 2n 1 facteurs ngatifs, alors il est
ngatif.
112 Triangle magique

La somme des nombres de
chaque ct du triangle est
2. Recopie cette figure puis
remplis les cases vides
avec les nombres relatifs
( 2) ; ( 1) ; 1 ; 2 et 3.
P.2. L'inverse de l'oppos d'un nombre est gal

l'oppos de l'inverse de ce nombre.
P.4. Si la somme de deux nombres est ngative

et si leur produit est positif, alors les deux
nombres sont ngatifs.
P.5. Le quotient de deux nombres opposs est

gal 1.
113 Ascenseur fou

Zahra se trouvait au rez-de-chausse d'une tour
de 31 tages. Elle est entre dans l'ascenseur et
a appuy sur le bouton 3, mais l'ascenseur est
devenu fou : il est descendu de trois tages,
mont de cinq tages, descendu de quatre
tages, mont d'un tage. Et tout cela trois fois
de suite, avant de librer Zahra !
116 Recopie puis complte ces carrs magiques.

a. Pour l'addition.
b. Pour l'addition.
1,6
Lorsqu'elle est sortie de l'ascenseur, tait-elle

l'tage dsir ?
5,4
4,4
12,4
c. Pour la multiplication.
d. Pour la multiplication.
36
6
12
20
10
5
114 Le compte est bon

117 TICE Gomtrie Dynamique
a.
19
a. Affiche les axes et la grille puis place les

points suivants.
A(1 ; 1) ; B(1 ; 0) ; C(5 ; 0) et D(4 ; 1)
b.
145
10
10
c.
b. Place le point A' obtenu en multipliant par

2 les coordonnes du point A. Place les points
B', C' et D' obtenus de la mme manire
partir des points B, C et D.
76
100
25
c. Que peux-tu dire des quadrilatres ABCD et

A'B'C'D' ? (Tu pourras notamment comparer
leur forme, leurs cts, leur aire.)
d.
- 74
10
d. Dplace les points A, B, C et D de manire

ce que l'aire du quadrilatre A'B'C'D' soit de 26
units d'aire. Explique ta dmarche.
20
118 Recopie et complte le tableau suivant.
ab c
10
ac
(a
b)c
Par ailleurs, il a inscrit 10 euros dans la

colonne dpenses le jour o ses grandsparents lui ont donn un billet !
Quel calcul permettrait Jonas de rectifier le
solde incorrect qu'il a obtenu ?
TICE Tableur
119 2
Choisir un nombre.
Le multiplier par 3.
Ajouter 4 au nombre obtenu.
Soustraire au rsultat le carr du
nombre choisi au dpart.
a. Applique ce programme 0, puis 2.
b. Reproduis cette feuille de calcul dans un
tableur. Quelles formules as-tu saisies en B2,
B3, B4 et B5 ?
A
1
Nombre de dpart
Multiplier par 3
Ajouter 4
Soustraire le carr
du nombre de dpart
Rsultat final
121 Magnitude absolue

La magnitude apparente d'une toile est un
nombre qui mesure sa luminosit (son clat )
lorsqu'on l'observe depuis la Terre. Pour mesurer
la luminosit d'une toile indpendamment de sa
distance la Terre, on utilise la notion de
magnitude absolue.
Si m dsigne la magnitude apparente d'une
toile, alors sa magnitude absolue M se calcule
par la formule M = 5 m 5K , o K est un
nombre calcul partir de la distance de l'toile
observe la Terre.
c. On se demande s'il existe un nombre entier

compris entre 10 et 10, pour lequel le
programme donne 0 comme rsultat final.
Utilise ta feuille de calcul pour rpondre cette
question.
M est alors un nombre relatif compris entre 10

(pour une Supernova bleue trs lumineuse) et 17
(pour une Naine rouge trs peu lumineuse).
d. Existe-t-il un nombre entier relatif compris

entre 10 et 10, pour lequel le rsultat final
est suprieur 6 ?
b. Deneb est une supergante blanche trs

lumineuse : sa magnitude absolue est 7,4 et sa
magnitude apparente 1,3. Que vaut le nombre K
pour cette toile ?
e. D'aprs toi, peut-on trouver un nombre

relatif pour lequel le rsultat final est suprieur
6 ? Explique ta dmarche.
a. Calcule la magnitude absolue du Soleil, pour

lequel m = 26,7 et K = 5,313.
120 Jonas, le retour !

Jonas essaie de tenir ses comptes jour : chaque
semaine, il note dans un carnet toutes les
sommes
dpenses
dans
une
colonne
dpenses , et tout l'argent gagn dans une
colonne recettes . En fin de mois, il calcule le
solde pour faire son bilan financier.
Mais ce mois-ci, il a commis deux erreurs ! Dans
la colonne dpenses , il a not ses achats la
boulangerie (3,40 ), alors que c'est sa mre qui
lui avait donn l'argent !
21
N2
Fractions :
comparaison
et addition
23
Simplification
et demi-tour
de fractions
1 Calque
a
Quel est le signe de chacun des quotients suivants :
8
8
8
;
;
?
20
20
20
8
. Dduis-en une simplification de chacun des quotients prcdents.
20
Simplifie la fraction
b
Cours : 1
Simplifie les quotients suivants :
30
42
14
;
;
.
21
42
70
Calque
Comparaison
et demi-tour
de fractions
Cours : 2
Lucien adore le chocolat, il en rve toutes les nuits !

a Il y a deux jours, il rve que sa mre lautorise
manger une partie de la plaque ci-contre, pas encore
2
3
entame. Il peut choisir entre les
et les
de la
3
5
plaque. Que va-t-il faire et pourquoi ?
b La nuit dernire, il rve d'une autre plaque,
semblable celle reprsente ci-contre. Cette fois-ci,
5
7
sa mre lui donne le choix entre les
et les
de la
6
8
plaque. Quelle fraction va-t-il choisir et pourquoi ?
25
7
et .
28
8
toi de choisir la plaque de chocolat adquate.
Reprends la question prcdente avec
Essaie alors d'noncer une rgle pour comparer deux fractions.
Somme de fractions
Cours : 3
Trois grenouilles participent une preuve d'athltisme : le double saut. Voici les performances de
Froggy, Ranita et Anoura. Indique la fraction de mtre que chaque grenouille a saute au total. Tu
pourras t'aider d'une droite gradue.
24
Froggy a saut
6
9
de mtre, puis de mtre.
7
7
Ranita a saut
11
5
de mtre.
de mtre, puis
7
14
Anoura a saut
Essaie alors d'noncer une rgle pour additionner deux fractions.
8
1
de mtre, puis de mtre.
7
2
N2 Fractions : comparaison et addition
Fractions : comparaison et addition N2
27
20 Sandrine compare les tiquettes de deux

paquets de biscuits. Le premier, d'un poids de
125 g, contient 65,5 g de farine. Le second, d'un
poids de 220 g, contient 115 g de farine. La
proportion de farine est-elle la mme dans les
deux paquets ? Si non, y a-t-il un gros cart ?
galit de quotients
14 QCM
a.
5
=
7
R.1
R.2
5
7
5
7
b. L'criture simplifie de
R.1
6
6
R.3
36
est...
42
R.2
5
7
R.3
3
4
6
7
4
=
9
c.
21
R.1
R.2
R.3
24
56
16
36
44
94
a.
15
25
22
15
Indique les nombres positifs et ngatifs.
a.
472
12
5,2
5
8,9
11
;
;
;
;
;
4,23
2,1
45
5,2
23
13
16
Quels nombres sont gaux ?
8
8
8
8
8
8
8
;
;
;
;
;
;
9
9
9
9
9
9
9
Simplifie chaque fraction au maximum.

b.
90
60
c.
63
81
d.
132
144
Simplifie chaque fraction au maximum.

35
42
b.
78
52
c.
81
18
d.
12
100
23 Pour choisir un cran de tlvision,

dordinateur ou une tablette tactile, on peut
sintresser son format, soit le rapport :
longueur de l 'cran
.
largeur de l 'cran
16
4
?
Le format des crans ci-dessous est-il ou
3
9
17 Rcris chaque quotient ci-dessous avec

un dnominateur entier positif.
a. Un cran de tlvision ayant une longueur de

80 cm et une largeur de 45 cm.
8,2
1
4
8
5,2
7
;
;
;
;
;
5
7
7
2,1
3,54
0,12
b. Une tablette tactile ayant une longueur de

180 mm et une largeur de 135 mm.
18
c. Un cran d'ordinateur ayant une longueur de

352 mm et une largeur de 198 mm.
Recopie et complte.
a.
2
...
=
3 27
c.
4
...
=
7 42
b.
11
...
=
8
40
d.
9
...
=
10 90
19
Recopie et complte.
a. 6 =
b.
...
4
3
...
=
5 15
c.
1 7
=
9
...
d.
14
...
=
13 65
24
Multiple commun
a. Quels sont les dix premiers multiples de 12 ?

Ceux de 18 ? Dduis-en le plus petit multiple non
nul commun de 12 et 18, puis un dnominateur
7
11
commun positif des fractions :
et
.
12
18
Ces fractions sont-elles gales ?
b. La mthode prcdente permet-elle de trouver
rapidement un dnominateur commun aux
8
10
et
?
nombres :
13
11
Comment alors en trouver un rapidement ?
28
Comparaison
25
816
b. Donne des valeurs approches de a et b qui

permettent de les comparer puis compare-les.
26
Compare les nombres suivants.
a.
5
12
et
13
13
c.
b.
11
7
et
3
3
d.
27
1
17
et
24
24
Mme nonc qu' l'exercice prcdent.
a.
7,5
7,49
et
3
3
c.
b.
4,05
4,2
et
2,1
2,1
d.
28
29
0,74
0,739
et
5
5
8
7,9
et
5,23
5,23

3,5
3,5
et
8,2
8,15
a.
23
13
et
11
11
1
1
et
6
5,7
b.
a.
1
1
et
5
7
c.
b.
3
3
et
8
8,2
d.
5,23
5,23
et
14,5
14,6
7,5
75
et
0,23
2,4
30 Dans chaque cas ci-dessous, rcris les

nombres avec le mme dnominateur positif,
puis compare-les.
2
5
et
33
11
a.
5
9
et
4
8
d.
b.
2,7
1
et
9
3
e.
20,5
7
et
7,5
2,5
20,9
7
f.
13
79
et
27
162
c. 3 et
31
a.
5
3,8
et
8
6
c.
4
3
et
50
75
b.
14
20
et
5
7
d.
54,5
2,62
et
0,13
0,27
577
a = 577 et b = 408 .
a. Donne la valeur arrondie de a et b au millime.
Peux-tu en dduire la comparaison de a et b ?
Soient
32
33
a.
Compare en justifiant.
12
399
et
18
300
d.
15
5
et
6
14
b.
2
1
et
57
28,4
e.
6
29
et
13
65
c.
75
31
et
11
15
f.
4,5
3
et
22
33
34
Dans l'ordre
a. Range ces nombres dans l'ordre croissant,

sans utiliser de valeurs approches.
7
490
7
5
24
;
;
;
;
; 2,5
15
12
18
3
420
b. Range ces nombres dans l'ordre dcroissant.
1
29
7
13
1
;
; 0,285 ;
;
;0;
100
25
5
50
2,5
35 Quatre amis font un voyage de trois jours.

Le premier jour, ils parcourent 40 % du trajet
total ; le deuxime jour, un quart et le dernier
7
jour,
du trajet total.
20
a. Quel jour ont-ils parcouru la plus grande
distance ?
b. Peux-tu calculer la distance parcourue chaque
jour ?
36
La part des nergies renouvelables en

1
France est passe de 9,1 % en 2005 environ
7
en 2014. Cette part a-t-elle augment ou
diminu ?
a.
6
7
et
7
8
c.
1,5
0,5
et
7
4
b.
5
4
et
11
9
d.
11
2
et
100
15
29
41
Par tapes !
a. Recopie et complte :
37 QCM
a.
b. Calcule :
7
4
=
9
9
R.1
R.2
R.3
3
9
3
18
3
b.
est le rsultat de...
14
c.
R.1
R.2
R.3
2
1
7
7
2
1
14
7
1
1
14
7
13
1=
11
R.1
R.2
R.3
12
11
2
11
13
10
38 Effectue les oprations suivantes et donne

le rsultat sous forme simplifie.
a.
5
7
9
9
c.
13
5
12
12
e.
11
7
18
18
b.
19
15
8
8
d.
9
7
11
11
f.
27
1
13
13
39
Calcule.
a.
7,3
2,7
7
7
d.
2,1
8,1
22
22
b.
12
6
4,1
4,1
e.
12
19
0,8
0,8
8,1
1
c.
3,05
3,05
40
f.
7,3
0,3
5,5
5,5
3
5
.
49
7
Effectue les oprations suivantes.
a.
1
1
2
4
c.
13
5
14
7
e.
6
2
7
35
b.
5
5
6
12
d.
3
5
4
24
f.
11
1
81
9
43
a.
7
1
4
8
c.
8
4
4
8
e.
1
2
11
33
b.
1
3
2
26
d.
13
13
7
21
f.
7
9
10
2
44
a.
3
1
4
2
c.
5
9
4
12
e.
3
1
5
25
b.
1
1
3
6
d.
5
3
6
48
f.
9
20
7
21
45
a.
15
1
16
2
c.
17
4
5
35
e.
9
64
7
63
b.
15
7
26
13
d.
33
11
10
5
f.
19
1
99
11
46
a.
1
3
1

4
2
8
c.
1
3
1
5
20
4
b.
5
10
1
3
27
9
d.
1
1
1

2
6
24
Somme de fractions
1
7
11
=
est
3
12
12
illustre par la figure ci-contre.
Explique pourquoi.
b. En t'inspirant de la question a, cris une
galit illustrant chacune des figures suivantes.
a. L'galit
Figure 1
Figure 2
Figure 3
30
42
3
...
=
.
7 49
47
Jimmy a mang
d'un gteau.
3
8
du mme gteau.
lise a mang
a. Quelle part
du gteau ont-ils
mange eux
deux ?
b. Quelle part du
gteau reste-t-il ?
1
4
48
a. 4
3
2
c. 7
b. 2
1
3
d.
49
1
4
e. 6
5
3
16
3
5
f. 2
3
7
a.
9
2
4
c. 7
5
9
e.
b.
14
1
11
d. 3
9
5
f. 1
50
30
2
13
1
7
Trois frres veulent acheter ensemble un

3
du prix de ce
jeu vido. Le premier possde les
5
4
1
jeu vido, le deuxime
et le troisime .
15
3
a. eux trois ont-ils assez d'argent ?
b. Peuvent-ils acheter un second jeu au mme
prix ?
55 Recopie puis complte la pyramide

suivante, sachant que le nombre contenu dans
une case est la somme des nombres contenus
dans les deux cases situes en dessous de lui.
Recopie et complte.
a.
9
...
17
=
7
...
7
d.
9
...
1
=
7
...
7
b.
...
3
23
=
...
5
15
e.
5
...
3
=
8
...
40
c.
3
...
23
=
4
...
24
f.
14
5
... = 1
4
2
51
54
tonnant !
1
3
56
1
1
a. Calcule : .
4
2
c. Calcule :
16
42
1
21
2
3
ABC est un triangle isocle en A.
1
1
1
b. Calcule : .
8
2
4
1
1
1
1

.
16
2
4
8
d. Sans calculer, essaie de deviner la valeur de

1
1
1
1
1
1

, puis vrifie.
2
4
8
16
32
64
5
BC, quelle fraction de BC
7
reprsente le primtre du triangle ABC ?
a. Sachant que AB =
52
Dans chaque cas, calcule

1
10
a.
r= 2 ;s= 4 ;t= 4
b.
r= 6 ;s= 3 ;t= 6
1
= ;
3
b. Mme question, sachant que AB =
1
1
= ;t=
9
27
d.
r = 5 ; s = 15 ; t = 5
e.
r = 18 ; s = 6 ; t = 3
53
13
13
19
7
BC.
5
c.
r s t.
57
Calculs en srie
a. Recopie et complte le diagramme suivant.
Histoire d'heures
1
8
3
1
8
1
2
3
16
a. Exprime la dure 43 min sous forme d'une

fraction d'heure, avec 60 pour dnominateur.
b. Procde de la mme faon pour 1 h 12 min, et
pour 2 h 05 min.
c. Additionne les trois fractions ainsi obtenues.
b. cris, sur une seule ligne, l'expression

mathmatique correspondant ce calcul.
31
58 QCM
a.
1
3
=
5
5
R.2
R.3
4
5
4
10
2
5
R.1
R.2
R.3
5
7
2
4
23
7
a.
2
=
7
R.1
R.2
R.3
1
5
21
7
2
4
13
8
1
1
21
21
7
7
b.
15 15
60
c.
5 2
14
14
4
3
.
5 35
4
...
=
.
5
35
Calcule en dtaillant les tapes.
a.
5 1
6
3
c.
b.
7
1
9 27
d.
66
a.
45 7
15 3
4
2
11
67
8 23
5 50
c.
1
7
5
7
2
d. 4
5
11
Calculs en srie
3
7
5
14
Calcule.
5,2 2,2
41
41
c.
3,5 2,5
1,9
1,9
b.
5
1
2,1 2,1
d.
0,1 0,1
99
99
2
7
Calcule.
8
7
a.
5 5
b.
c. Calcule :
1 9
d.
8 8
a.
61
4
3
.
5
35
b. 3
Calcule.
5 6
3
3
b. Calcule :
65
2
est le rsultat de...
21
59
Par tapes !
R.1
b. 3
c.
64
4
1
15 15
11
28
5
7
c.
6 6
d.
9
1
17
17
a. Recopie et complte le diagramme ci-dessus.
62
a.
5
11
7
12 12 12
b.
63

Calcule.
1
11 8
25
25
25
c.
7
7
3
3,4 3,4 3,4
d.
1,5 2,5 4
3,5 3,5 3,5
cris chaque nombre sous la forme
a est un nombre dcimal relatif.
a , o
30
3
2,1
1
18
1
;
;2;
;
;
3
90
60
10
0,6
32
68
On considre les points suivants sur un axe

5
7
11
10
;B
;C
et D
.
gradu : A
72
36
18
9
( ) ( ) (
a. Calcule les distances suivantes.

AD
AC
AB
BD
b. Vrifie que AB BD = AD.
( )
69 QCM
a.
b.
c.
73
1
1
=
2
3
R.1
R.2
R.3
5
6
2
5
3
2
R.1
R.2
R.3
2
13
4
13
11
42
1 4
=
4
5
70
R.2
R.3
21
20
11
20
5
9
Par tapes !
c. Calcule :
7
2
50
75
c.
1
1
12 9
b.
1 2
5
3
d.
4
5
18 27
5
7
...
...
=
=
et
.
12 60
20 60
5
7
.
12
20
5
7
.
12 20
71 Pour raliser un
cocktail Culola, on
utilise du citron vert,
de l'avocat mix, du
jus d'olive et du jus
de tomate, dans les
proportions
reprsentes ci-aprs.
72 Pour raliser un
cocktail Coconut, on
utilise du jus d'ananas,
du jus d'orange, du
sirop de noix de coco
et de la crme fraiche,
dans les proportions
reprsentes ci-aprs.
Quelle est la proportion d'avocat mix ?
Quelle est la proportion de sirop de noix

de coco ?
1
6
5
17

24
36
c.
1
8

17
15
b.
1
3
16 12
d.
7
2 2
5 15 12
a.
9
7
55
44
b.
5
9
9

18 30
6
( )
76
2
15
citron vert
avocat mix
d'olives
jus d'olive
jus de tomate
( )
c.
1
1

15
18
d.
3
2 4

7 5 3
( )
12
8
25
a.
22
42

75
30
c.
b.
25
85
4
5
d.
14
5
27 108
77 Aprs de longues ngociations, il a t

convenu que La hriterait de deux quinzimes
de la fortune de son oncle du bout du monde ;
Florian, d'un neuvime de cette fortune ; Jean et
Justine se partageraient quitablement le reste.
a. Fais un schma l'aide d'un diagramme
circulaire.
b. Quelles seront les parts respectives de Jean et
Justine ?
78
On donne :
a. Calcule
2
5
a.
75
R.1
b. Calcule :
a.
74
1
3
=
7
6
45
a = 28 ; b = 35 et c = 21 .
a b c et b a c.
b. Que remarques-tu ?
1
3
79
Suite de calculs
a. Calcule : 1
1 1 1 1 1 1 1
; ; ; .
2 2 3 3 4 4 5
Que remarques-tu ?
jus d'ananas
jus d'orange
sirop de noix de coco
crme frache
fraiche
b. Calcule alors la somme suivante.

1
1
1
1
1
1

...
2
6
12
30
42
33
80
Vrai ou Faux
P.1. Une fraction est toujours suprieure son

oppos.
P.2. La diffrence de 1 et
diffrence de 3 et
3
est gale la
4
1
.
4
83 Sur son site Web, un

vendeur de casquettes a
class ses modles selon
leur taille en pouces (inch).
Range les casquettes dans
l'ordre croissant de leur taille.
P.3. La somme de n fractions de numrateur 1 et

de dnominateur n est gale 1.
P.4. La moiti de
81
est
1
.
2a
Comptes de Marseillais...
Voici un extrait de MARIUS, une uvre de Marcel

Pagnol (Acte II).
CSAR. ...Eh bien, pour la dixime fois, je vais
t'expliquer, le picon-citron-curaao. Approchetoi ! Tu mets d'abord un tiers de curaao. Fais
attention : un tout petit tiers. Bon. Maintenant,
un tiers de citron. Un peu plus gros. Bon.
Ensuite, un bon tiers de Picon. Regarde la
couleur. Regarde comme c'est joli. Et la fin un
grand tiers d'eau. Voil.
MARIUS. Et a fait quatre tiers.
CSAR. Exactement. J'espre que cette fois, tu
as compris.
MARIUS. Dans un verre, il n'y a que trois tiers.
CSAR. Mais imbcile, a dpend de la grosseur
des tiers !...
MARIUS. Eh non, a ne dpend pas. Mme dans
un arrosoir, on ne peut mettre que trois tiers.
CSAR, triomphal. Alors, explique-moi comment
j'en ai mis quatre dans ce verre !
a. Que penses-tu de cette scne ? Comment
expliques-tu la raction de Marius ?
b. Pourquoi est-il indiqu CSAR, triomphal.
la fin du texte ?
82 son retour d'Australie, Anne-Ccile rend

visite ses amis. chaque fois, ils lui offrent un
morceau de son gteau prfr.
Le premier jour, elle fait la gourmande et mange
un demi-gteau chez Sophie.
Le lendemain, Marie lui offre un quart de gteau.
Le troisime jour, plus raisonnable, elle ne mange
qu'un huitime du gteau de Mathieu.
Le quatrime jour, elle ne prend qu'un seizime
du gteau de Franck.
Le cinquime jour, elle veut juste faire plaisir
Hafid : elle avale un trente-deuxime de son
gteau.
a. Quelle proportion de gteau a-t-elle mange
en cinq jours ?
b. En continuant ainsi,
manger un gteau entier ?
34
parviendra-t-elle
85 Une bouteille deau, remplie aux trois

quarts, pse 950 g. Quand elle est remplie
moiti, elle pse 700 g. Quelle est la masse de la
bouteille quand elle est vide ?
86
Oudjat
Osiris, dieu des Morts, pouse Isis. Son frre Seth,

dieu de la Violence, le tue par jalousie. Horus, fils
d'Isis et d'Osiris, dcide de venger son pre et
provoque son oncle Seth. Celui-ci lui arrache un
il et le dcoupe en six morceaux. Thot, charg
par le tribunal divin de reconstituer l'il d'Horus,
donna une valeur chaque morceau.
f. Adjib le scribe ne pouvait pas crire directement

2
1
le rsultat de l'opration . Pourquoi ?
3
2
Il transformait alors successivement cette somme
2
1
1
1
, puis en 1 , et pouvait enfin

en
3
3
6
6
crire :
g. Fais comme lui pour les sommes :
2
2
3
3
2
1 1

3
4 6
1
1 1
1

2
3 4
5
(Indication : 51 = 16 301 )
88 Pour obtenir cette figure, on a joint le
milieu de chaque ct du grand carr avec un de
ses sommets. On obtient ainsi quatre pices.
Quelle quantit de liant magique (sous forme de
fraction) Thot doit-il ajouter, pour que lil soit
reconstitu ?
87
Fractions gyptiennes
En gypte, certaines fractions avaient leur propre

signe :
2
3
3
4
1
2
a. Recopie puis complte le tableau suivant.

1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
10
1
12
1
14
1
15
1
20
1
de l'aire de ce carr.
20
a. Reproduis cette figure en prenant 8 cm pour la
longueur du ct du grand carr.
Le triangle jaune vaut

b. Calcule les sommes suivantes puis donne leur
criture gyptienne.
1
1
3
3
1
1
6
6
1
1
3
6
1
1
6 12
c. Pour crire une fraction, les gyptiens la

dcomposaient en une somme de fractions de
numrateur 1.
Exemple :
3
1
s'crivait comme la somme de
et
8
4
b. Exprime sous la forme d'une fraction simplifie

la fraction du grand carr que reprsente :
le triangle bleu ;
le quadrilatre rouge ;
le triangle vert.
c. Quelle fraction du carr reprsente cette figure ?
1
, soit
. Vrifie en faisant le calcul.
8
d. quels nombres correspondent ces critures ?
et
e. Inversement, propose une criture gyptienne
pour les fractions suivantes. Y a-t-il toujours une
seule possibilit ?
5
3
7
3
12
14
12
5
d. Quelles pices assembler pour recouvrir les

de ce carr ? Dtaille tes calculs.
35
3
4
N3
Fractions :
multiplication
et division
37
Produit
Calque
de
etdeux
demi-tour
fractions
Cours : 1A
On considre la figure ci-contre. On veut

calculer l'aire du rectangle vert par deux
mthodes diffrentes, afin d'en dduire une
rgle sur la multiplication de deux fractions.
4 cm
10 cm
10
4
? La fraction ?
7
3
cris l'opration qui permet de calculer l'aire du rectangle vert.
a
Que reprsente, pour le rectangle vert, la fraction
Que reprsente, pour le rectangle bleu, le produit 10 4 ? Le produit 7 3 ?

10 4
Le quotient
?
73
partir des deux mthodes, quelle galit peut-on en dduire ?
Selon toi, quelle rgle de calcul permet de multiplier deux fractions entre elles ?
Produit en croix
Cours : 1B
a Sans poser d'opration, dmontre que

Explique alors pourquoi 126 = 105
126 72
=
.
105 60
72
, puis pourquoi
60
126 60 = 105 72.

Louane affirme que
772 239
=
. Qu'en penses-tu ?
143
35
b Explique pourquoi 2 3 5 7 11 = 21 110 = 77 30.

Dduis-en alors facilement le terme manquant dans chacune des
?
110
21 30
=
=
et
.
galits suivantes et justifie :
77
?
30
21
Inverse d'une fraction et division de deux fractions

a Rappelle la dfinition de deux nombres inverses.
Quel est l'inverse de la fraction 7 ? De la fraction a ?
3
b
a par le nombre non nul b est not a b ou a .

b
1
Pourquoi peut-on crire que a b = a ?
b
b Le quotient du nombre
Recopie et complte en utilisant le mot inverse :

Pour diviser un nombre a par un nombre non nul b, il suffit de ...
c En utilisant le rsultat prcdent, calcule
38
5
10 5
10
, puis
.
7
3
7 3
N3 Fractions : multiplication et division
Cours : 2
Fractions : multiplication et division N3
41
22
Multiplication
a. La moiti du tiers d'un gteau de 600 g.
14 Calcule et donne le rsultat sous la forme

d'une fraction simplifie.
7
3
A=
5
4
4
7
3
4
B=
15
D=
16
8
8
11
11
F=5
7
2
1,4
0,9
3
28
H=
I=
1,7
1,3
0,5
2,5
45
49
14
60
5
4
b.
3
5
17
a.
3
E = 32
8
c. Le cinquime de la moiti de 60 min.

d. La moiti des deux tiers de 27 lves.
23 Un champ rectangulaire a les dimensions

suivantes : un demi-hectomtre et cinq tiers
d'hectomtre. Quelle est son aire ?

0,7
1
6
4
G=
a.
1
8
C=
5
7
b. Le dixime des trois quarts de 940 km.
c.
45
65
26
72
e.
7
6
6
7
11
f. 25
50
9
d. 2
6
2,5
3
3
0,5
b. 5,6
9
0,7
c. 0,55
2
11
24
Jeu de flchettes
Une cible comprend une zone gagnante (G) et

une zone perdante (P). Dans une partie, chaque
joueur effectue trois jets de flchettes. En dbut
de partie, chaque joueur possde 24 points puis,
aprs chaque jet, il multiplie ces points par :
1er jet
2e jet
3e jet
Gagnante (G)
Perdante (P)
1/2
1/3
1/4
Paul et Matto ont jou une partie. Voici leurs

rsultats : G, P, P pour Paul et P, G, G pour Matto.
a. Calcule le score de chacun.
b. Quel score maximal peut-on atteindre ?
18
2
3
5
a.

3
7
11
b.
13
3
5
5
7
2
e.
c.
2
3
3

2
5
11
f. 6
19
a.
c. Quel score minimal peut-on atteindre ?
6
1
7
d.
5
14
3
45
1
18

6
9
7
1
11
88
12
5,5
9
3
7,7
b. 6
20
5
2,8
3
0,7
c. 0,6
d.
2
3,6
2,5
17
12,5
1,7
Recopie et complte chaque galit.
a.
28
=
3
15
c.
3
7
=
2
10
b.
11
=1
17
d.
1,5
=
2
20
21
Traduis par une expression puis calcule-la.
a. La moiti d'un tiers.
c. Le tiers de la moiti.
b. Le triple d'un tiers.
d. Le double d'un tiers.
42
25 On vide le tiers d'un litre de sirop de

menthe et on remplace ce tiers par de l'eau. On
vide ensuite les trois quarts de ce mlange.
Quelle quantit de pur sirop de menthe reste-t-il
dans la bouteille ? Exprime celle-ci en fraction de
litre.
26
Un primeur a vendu les
matin et les
2
de ses salades le
3
7
du reste l'aprs-midi.
8
a. Quelle fraction de ses salades lui restait-il

midi ?
b. Quelle fraction de ses salades le primeur a-t-il
vendue l'aprs-midi ?
27
33
Complte chaque galit.
A=
3 4 5
19
17
11 7 13
a.
7
8
8
=
... 3
3
c.
6
... = 6
5
B=
2,1 0,1 3,4

2
0,7 15
8
1,9
b.
5
7
7
=
3
... 6
d.
C=
1,7 10 3,9 0,8
4,5
5
7
2,2
28
Calcule chaque produit.
a.
b.
d.
b.
( )
2
1,3

5
11
c.
d.
3
1
5
2
4
2
7
...
= 5
10 ...
c.
5
5
4 2
7
2
8
15
3
a. cris 15 sous la forme d'un produit de deux

nombres entiers. Dcompose galement 20 en
produit de nombres entiers positifs les plus petits
possibles.
b. Recopie et complte les galits suivantes :
... ... ...
... ...
15 11
=
=
7
20
... ... ... ...
... ...
c. Simplifie l'expression obtenue et donne le

rsultat sous forme d'une fraction qu'on ne peut
plus simplifier.
31
Calcule chaque produit et donne le rsultat

sous la forme d'une fraction simplifie.
a.
5 2
2 7
c.
8 ( 3) 7 5
3 5 8 7
b.
4 ( 11)
4 ( 11) 3
d.
5 ( 9) 2
7 10 ( 1)
b.
2
4
...
=
9 ... 15
5
3
...
2
=
...
14 25
7
35
Calcule et donne le rsultat sous la forme

d'une fraction simplifie.
a.
7 5
25
8
c.
45
7
28 15
b.
18
14
49 27
d.
21
2

6
11
36
a.
Simplifier avant de calculer
8
...
=1
21
...
7
5
0,8
5
17
3
30
a.
c. 3
4
1
11 3
29
a.
3 5
2 7
34
( )
21 108
32
49
b. 26
5
39
( )
c.
8 5
9

5
21
16
d.
56
30
7
5 21 10
37 Utilise ta calculatrice pour calculer les

produits suivants, et donne les rsultats sous la
forme d'une fraction simplifie.
a.
686
99
153 196
b.
2,1
6,25

12,5
0,49
38 Reproduis et complte les tables

multiplication. Simplifie quand c'est possible.
de
a.
1
4
3
5
7
3
1
10
1
2
32
8 5
a.
5 7
( )
b.
7
5

d.
7
5
b.
3 11
10
3
e. 15
c.
2 5
3
3
2
7
f.
2
15
( 83 ) ( 15 ) 3
7
2
5
21
8
13
1
21
2
26
15
43
39 Recopie puis complte les pyramides

suivantes afin que le nombre contenu dans une
case soit le produit des nombres contenus dans
les deux cases situes en dessous de lui.
Simplifie les fractions quand c'est possible.
a.
b.
Produit en croix
43 Dans chaque cas ci-dessous, partir des
galits donnes et en utilisant seulement les
quatre nombres qui apparaissent, cris toutes les
galits d'critures fractionnaires possibles.
a. 7 8 = 4 14
44
3
4
5
7
3
8
1
1
4
40
Calcule mentalement.
c. Les cinq septimes des six cinquimes de 1.

7
9
d. Les
de
.
10
10
5
de son argent de
12
poche, puis les trois quarts de ce qui lui reste.
41
Abdel dpense les
b. 3 ( 1) = 2 1,5
Recopie et complte. Justifie par un calcul.
a.
12
...
=
56 84
c.
...
0,4
=
23,1 0,5
b.
19
4
=
...
11
d.
25
333
=
0,2
...
a. Les trois quarts de 400.

7
b. Le double de
.
15
a. 4 9 = 12 ( 3)
45
b. 2,1 12 = 9 2,8
46
a.
5
...
=
12
18
c.
4
5
=
... 7
b.
...
0,8
=
2,4 3,2
d.
819
63
=
195
...
47
a. Quelle fraction de son argent de poche a-t-il

dpense la deuxime fois ?
Recopie et complte en utilisant = ou , en

justifiant par un calcul dans chaque cas.
b. Le montant de son argent de poche tant de

72 , combien a-t-il dpens au total ?
a.
48
42 QCM
a.
3
7
=
7
5
a.
R.1
b.
R.2
5
3
3
5
R.1
c. Le carr de
44
R.2
1
et 7
3
b.
8,14
21,978
...
7,2
18,72
9,1
79,8
...
5,2
45,6
b.
3,5
5
...
3
2,1
R.3
49 Sandrine compare les tiquettes de deux

paquets de biscuits. Le premier, d'un poids de
67 g, contient 23 g de sucre. Le second, d'un
poids de 368,5 g, contient 126,5 g de sucre. La
proportion de sucre est-elle la mme dans les
deux paquets ?
3
5
3
est le produit de...
7
3 et 7
87
1653
...
94
1786
R.3
3 et
1
7
5
est...
4
R.1
R.2
R.3
25
16
25
16
10
8
55 Calcule chaque quotient ci-dessous et

donne le rsultat sous la forme d'une fraction
simplifie.
Division
50
Recopie et complte les galits suivantes.

cris quatre phrases utilisant le mot inverse(s) .
a. 4
1
=1
...
b. ... 0,25 = 1
51
c.
...
...
=1
25
7
d.
3 ...
=1
4 ...
a.
2
5
3
c. 8
b.
5
7
6 11
d.
56
A=
8
c. ...
=1
5
( 151 ) = 1
d. 0,01 ... = 1
b. ...
57
Ne pas confondre !
b.
Recopie et complte les galits suivantes.
( 914 ) ... = 1 et ( 914 ) ... = 0

a. cris une phrase utilisant le mot oppos(s)
et une autre avec le mot inverse(s) .
b. Trouve deux nombres qui sont leur propre
inverse. Trouve un nombre qui est son propre
oppos.
c. Tous les nombres ont-ils un inverse ? Un
oppos ?
d. Quel est l'oppos de l'inverse de 4 ? Quel est
l'inverse de l'oppos de 4 ?
53
On considre les notations
B=
7
4
58
2
3
5
C=
c. 1
5
( 4)
7
d.
3 5
2
7
4
8
15
5
c.
4 16
45
15
b.
9
( 3 )
10
d.
5
15

6
18
59
2
3
7
11
(47 )
a.
A=
x1 et .
x
2
3
5
a. 12
52
1
7
10 9
( )
1
( 3) = 1
a.
...
1
8
( )

12
4
11
2
7
B=
8
33
5
C=
22
25
a. Que dsignent-elles ?
b. Recopie et complte le tableau ci-dessous
avec des critures fractionnaires.
x
1
ou
3
5
8
9
0,6
1,25
Fractions partager !
a. Calcule la moiti de
5
.
12
3
de sa capacit.
7
Il ne comporte que quatre fichiers de mme taille.
Quelle fraction du disque dur occupe chacun
d'entre eux ?
b. Un disque dur est plein aux
c. Dtermine l'inverse de l'inverse de chaque

nombre. Que remarques-tu ?
54
60
Mentalement
a. Effectue mentalement les calculs suivants.

16 2 ;
16 0,5 ;
100 0,25 ;
100 4.
b. Justifie les rsultats gaux.
45
61 QCM
Calculs varis
13
a. L'inverse de
est...
17
R.1
R.2
R.3
infrieur 1
suprieur 1
gal 1
R.2
2,1
1,5

6
2
12
R.3
7
4
8,8
2
0,8 0,5
2
5
c.
=
2
5
62
a
b
R.1
R.2
25
4
R.3
3
2
28
25

4
9
15
14
B=
7
3
3

4
4
2
E=
(13 65 103 ) 154
C=
(56 127 ) 53
F=
36
82
72
53
Calculs en srie
a. Recopie et complte le diagramme suivant.

1
3
25
4
4
9
1
8
b
a
a = 21 et b = 7 , calcule :
ab
b. Mme consigne avec
ab
ab

35
a = 24 et b = 18 .
Gilles prpare des cocktails de jus de fruit.
Dans la prparation
Coco Plus , il met
2
L de lait de coco
3
dans un mlange qui
3
contient L en tout.
4
Dans la prparation
Super Coco , il met
4
L de lait de coco
3
dans un mlange qui
5
contient L en tout.
3
Quel cocktail contient la plus forte proportion de

lait de coco ?
66
Un fleuriste a vendu les
le matin, et les
3
du reste l'aprs-midi.
10
b. Sachant qu'il lui restait 7 bouquets en fin de

journe, quel tait le nombre initial de bouquets ?
67
a = 6 , b = 9 et c = 3 .
a. Calcule a b a c, puis a (b c).
On donne :
a. La somme de
1
2
1
et du produit de
par
.
10
2
5
b. Le produit de
1
2
3
par la somme de et
.
3
5
10
c. La diffrence de
somme de
3
de ses bouquets
5
a. Quelle fraction des bouquets lui restait-il en fin

de journe ?
68
46
1
2
Avec des lettres
Tu donneras les rsultats sous la forme d'une

fraction simplifie.
63
D=
65
a. Sachant que
2
1
3
3
A=5
b. Quel est le rsultat ngatif ?

R.1

d'une fraction la plus simple possible.
1
5
et .
3
6
41
5
et du produit de par la
12
2
69 QCM
a. 7
b.
72 Invente un problme o, pour trouver la

solution, on doit effectuer le calcul suivant :
2
2
=
5
5
R.1
R.2
R.3
12
5
6
5
R.2
R.3
23
s'crit aussi...
4 7
R.1
(2 3)(4 7) 2 3 4 7 (2 3)7(4 7)
c.
5 2 5
2
=
3 3 3
3
R.1
R.2
R.3
3
7
3
3
5 2 2

3 5 3
3 3 2

3 5 3
5
1 5
3
2 6
73 Marco et sa famille font une randonne en

ski de fond, qui dure trois jours, dans un parc
prs de leur rgion. Le premier jour, ils ont
parcouru le premier tiers de l'itinraire. Lors de la
deuxime journe, ils ont parcouru cinq
huitimes du reste de l'itinraire. Finalement, au
dbut de la dernire journe, Marco encourage
les membres de sa famille en disant quil ne reste
que 15 km parcourir.
Quelle est la distance totale de leur randonne
ski ?
d. Quel est le plus grand rsultat ?

R.1
R.2
R.3
1 4
3 3
1 4
3 3
1 4
3 3
70 Aprs avoir fait un footing, j'ai bu tout le

contenu d'une petite bouteille d'eau d'un demilitre. J'ai ensuite bu le quart du contenu d'une
3
L. Quelle quantit d'eau ai-je bue
bouteille de
4
en tout ?
74 Pour chaque question ci-dessous, donne au

moins deux solutions diffrentes. cris...
a.
1
comme un produit de trois facteurs ;
3
b.
9
comme une somme de quatre termes ;
11
c.
3
comme une diffrence de deux termes ;
4
d.
5
comme un quotient de deux fractions.
7
75
71
Petite dmonstration
Voici un programme de calcul.
Choisir un nombre.
3
Le multiplier par .
4
5
Ajouter au rsultat obtenu.
8
a. Calcule
b.
7
comme nombre de dpart ?
8
et
42
2 . Que remarques-tu ?
7
b. Mme question avec

c. Puis avec
Quel nombre obtient-on en prenant :

a. 5 comme nombre de dpart ?
()
4
7
( )
10
9
et
d. Pour tous nombres

vaut
()
a
b
( )
8
3
( 10)2
2
( 9)
et
( 8)
.
32
a et b avec b non nul, que
? Dmontre-le.
47
76 Effectue les calculs suivants en respectant

les priorits opratoires.
1 4 7
A=
5
3
2
7
3 10
D=
3
2
21
( )
13
8
4
C=
( ) ( )
7
7
5
( ) ( )
6
1
3
F = ( ) ( )
5
9
4
7
4
3
B=
5
7
10
5
3
9
E=

8
4
16
80
Vrai ou Faux
P.1. Le produit d'une fraction par l'inverse de son

oppos est gal 1.
P.2. Le quotient d'une fraction par son inverse est
gal au carr de cette fraction.
P.3. Quand je divise un nombre par
plus petit.
P.4. Prendre
77
(32 35 )(54 43 )
4 5
2 3
B = ( ) ( )
3 2
3 4
A=
78
C=
3
3 5 4

2
5 4 3
D=
4 5
2
3

3 2
3
4
( )
Rsistances en parallle
A=
1
1
9
12
3
d'un nombre, c'est lui ajouter sa
2
moiti.
P.5. 1 est son propre oppos et son propre
inverse.
P.6. Diviser un nombre par
galits et fractions
a. L'galit 3 x 5
4
pour x = ?
3
b. Teste l'galit
b. En lectricit, pour calculer des valeurs de

rsistances, on utilise la formule suivante.
1
1
1
=
R R1 R 2
1
revient prendre
2
son double.
81
a. Effectue le calcul suivant et donne le rsultat

sous forme d'une fraction qu'on ne peut plus
simplifier.
7
, il devient
8
x = 1.
x 3 = 6 x 1 est-elle vraie
x1 =3x2
dans le cas
2x5
x3
82
Sachant que R1 = 9 ohms et que R2 = 12 ohms,

dtermine la valeur exacte de R.
Calcule chaque expression lorsque

2
a = ; b = 3 et c = 3 .
3
2
4
c. Reprends la question prcdente avec

R1 = 7 ohms et que R2 = 11 ohms.
a. 3a
bc
d.
b. 2a 4b 5c
c. 6b 3a 5
e.
ac
a b
83 Calcule puis simplifie au maximum le

rsultat.
3
2
A=
3
79
On considre les expressions

2
4 2
8 5 20
A=
.
et B = 2
3 3 21
3
5 3
) (
a. Calcule A en dtaillant les tapes du calcul et

cris le rsultat sous la forme d'une fraction
qu'on ne peut plus simplifier.
b. Calcule B et cris le rsultat sous la forme
d'un entier.
48
84
1
3
2
3
2
7
C=2
5
14
E=
8
15
7
19
B=
5
2
2
3
3
3
2
14
7
5
7
5
D=
9
1
10
3
F=
8
5
6
1
4
85
89 On considre ce cylindre
de hauteur OH.
1
2
3
4
5
1 )(1 )(1 )(1 )(1 )
(
5
5
5
5
5
A=
3
23
13
4
25
B=
8
23
13
4
2
7
27
19
35
8
27
19
12
8
C=
9
5
3
4
dm
3
AH =
3
dm
2
OH =
D= 2
4
2
11
H
A
a. Calcule OA en justifiant ta rponse.
3 8
7 9
3
8 3
2
4
9 7
1
entier.
86
Boris a gagn au jeu Mgariche le

week-end dernier. Il dcide de partager la somme
avec ses amis. Il donne un huitime des gains
Marc et un sixime Fabrice. Il propose un
cinquime de ce qu'il n'a pas encore distribu
Bruno. Le reste, il le garde pour lui.
aux neuf seizimes de sa

On coupe le cylindre
hauteur en partant du point O. On obtient alors
deux cylindres de rvolution 1
2, comme le
montre le schma ci-dessous (les dimensions ne
sont pas respectes).
Quelle fraction du gain reste-t-il Boris ?
87
d'un
tonneau est donn par la
formule suivante.
=
2 D d
d
2
3 2
2
)]
K
B
K
B
a. Calcule le volume de ce tonneau en m . Tu

donneras la valeur approche 0,001 m3 par
excs, puis en litres 1 litre par excs, sachant
que :
L = 1,60 m
d = 0,85 m
D = 1,34 m.
3
b. Un viticulteur dcide d'utiliser ce tonneau pour

faire fermenter son raisin. Combien de bouteilles
de 75 cl pourra-t-il remplir pour commercialiser
son vin rouge ?
88
La longueur et la largeur d'un rectangle ont

7
2
t multiplies respectivement par et .
3
5
a. Par quel nombre a t multiplie l'aire du
rectangle initial ? (Tu donneras le rsultat sous la
forme d'une fraction.)
b. Par quelle fraction a t multipli le primtre
du rectangle initial, sachant que sa longueur
mesure 7 cm et sa largeur mesure 4 cm ?
H
A
c. Combien mesure la hauteur [OK] de
2.
d. Quelle est la mesure du rayon de la base de

1 et
2?
e.
1
rsultat sous la forme
plus simple possible.
f.
1.
Tu donneras le
p o p est une fraction la

.
Que remarques-tu ?
49
N4
Puissances
51
Le triangle
et demi-tour
de Sierpinski
1 Calque
Cours : 1
La figure de dpart est un triangle quilatral. Pour obtenir la figure 1, on construit l'intrieur de
celui-ci un triangle bleu, en joignant les milieux des cts. De la mme faon, pour obtenir la
figure 2, on construit un petit triangle bleu dans chacun des triangles violets de la figure 1.
Figure de dpart
Figure 1
Figure 2
Pour la suite, on utilisera la notation puissance , dfinie dans l'exemple suivant :

4
3 =3
3 3 3 . Cette expression se lit 3 puissance 4 ou 3 exposant 4 .
4 facteurs
a De combien de triangles violets est compose la figure 2 ?

cris la rponse sous la forme d'une puissance de 3.
b Imaginons que l'on continue construire des triangles bleus dans les triangles violets.
Reprends la question prcdente pour la figure 4, la figure 7 et la figure 20.
c l'aide de ta calculatrice et de la touche xn, indique de combien de triangles violets est
compose la figure 10. Mme question pour la figure 13, la figure 15 et la figure 18.
Calque
Puissances
et demi-tour
de 10 et ordre de grandeur
Cours : 2
a La distance de la Terre la Lune est de 384 000 km.

Encadre cette longueur entre deux puissances de 10 conscutives.
Quel ordre de grandeur, en puissance de 10, semble tre le plus appropri pour cette distance ?
b Reproduis ce tableau puis complte-le avec l'ordre de grandeur correspondant, parmi ces
nombres : 0,000 000 000 000 001 m ; 0,000 01 m ; 0,001 m ; 1 m ; 1 000 m ; 10 000 000 m ;
10 000 000 000 000 000 m ; 100 000 000 000 000 000 000 m.
Complte enfin la dernire colonne par une puissance de 10.
lment
Taille d'un homme
Puce
Sommet des Vosges
Dimension d'une cellule humaine
Rayon du noyau d'un atome d'hydrogne
Diamtre de notre galaxie
Une anne-lumire
Diamtre de la Terre
52
N4 Puissances
Ordre de grandeur
Puissance de 10
Combien de fois plus grand est l'ordre de grandeur :

du diamtre de la Terre par rapport celui d'un sommet des Vosges ?
de la dimension d'une cellule humaine par rapport celui du rayon d'un atome
d'hydrogne ?
du diamtre de notre galaxie par rapport une anne-lumire ? Qu'est-ce que cela signifie
concrtement ?
Oprations et tableur
criture scientifique
Cours : 2
Cours : 3
a l'aide de ta calculatrice, dtermine la valeur du produit suivant :

32 768 15 625.
b Dduis-en l'criture dcimale de 327 680 156 250
327 680 000 1 562 500 (sans calculatrice).
et
de
c Vrifie chaque rsultat l'aide de ta calculatrice. Obtiens-tu la

mme valeur ?
d Pose et effectue l'addition 9 620 000 000 9 870 000 000, puis
reprends la question c.
e Pour les trois calculs prcdents, la calculatrice crit le rsultat
sous forme scientifique.
ton avis, quest-ce que la notation scientifique dun nombre ?
Puissances N4
53
56
N4 Puissances
Puissances d'un nombre relatif

16
24 Pour se reproduire, une cellule se divise en

deux cellules. Chacune se divise alors en deux
cellules, et ainsi de suite.
Relie les expressions gales.

54
5555
55555
55
5555
44444
54
4
4444
17 cris sous forme d'un produit puis donne

l'criture dcimale de chaque nombre.
A=2
C=3
B=7
D=4
18
E = 12
b. En utilisant ta calculatrice, dtermine au bout

de combien de divisions cellulaires le nombre de
cellules dpasse un million.
F = 16
a. Combien de cellules y a-t-il aprs 3 divisions

cellulaires ? Aprs 10 divisions cellulaires ?
Mme consigne qu' l'exercice prcdent.

3
G=5
I = 27
K = 63
H = 06
J = 92
L = 1004
19
25
Puissances de 1 ou 1
Calcule.
Mme consigne qu' l'exercice prcdent.
a. 24
c. 0,13
e. ( 3)4
g. ( 6)3
b. 72
d. 1,22
f. 34
h. 1,12
a. 112
c. ( 1)8
e. 17
g. ( 1)9
b. 10
d. ( 1)0
f. 16
h. 10
26
Exposants 0 ou 1
Calcule.
20
Donne
nombre.
l'criture
dcimale
de
chaque
M = ( 2)4
P = 33
R = ( 1)7
N = 24
Q = ( 3)3
S = ( 1)2 016
a. 40
c. ( 6)0
e. 0,51
g. ( 1,8)1
b. 0,51
d. 1,21
f. 51
h. 70
27
A = 5 32 23
D = 5 24
B = (53 32) 23
E = (5 2)4
C = 33 32 ( 2)3
F = 12 23 45
21 Sans les calculer, dtermine parmi les

nombres suivants ceux qui sont ngatifs.
7
( 6)
( 9)
99
( 4)
20
62
22
Sans les calculer, dtermine parmi les

nombres suivants ceux qui sont ngatifs.
a. ( 6)4
d. ( 12)15
g. ( 35)7
b. 68
e. ( 3)7
h. 874
c. 13251
f. ( 3,6)100
i. ( 138)
23 cris T et U sous forme d'un produit puis

donne leur criture dcimale.
T=
()
1
5
et U =
( )
3
10
28 Utilise ta calculatrice pour dterminer

l'criture dcimale de G = 74 310 5 ( 9)4.
29 Une ville un peu trange comporte 4
quartiers.
Chaque
quartier
comporte
4
immeubles de 4 tages. chaque tage, il y a 4
appartements, chacun ayant 4 chambres. Dans
chaque chambre, on trouve une commode 4
tiroirs, et dans chaque tiroir il y a 4 paires de
chaussettes.
a. cris le nombre d'appartements existant dans
cette ville sous forme d'une puissance de 4.
b. Combien y a-t-il de chaussettes en tout dans
cette ville ?
Puissances N4
57
30
Puissances de 10
Buzz
Axel est trs populaire sur

un clbre rseau social.
Le nombre de personnes
abonnes son profil triple
chaque semaine.
35
a. 10 000 ; 10 000 000 ; 1 000 000 ; 1 000.
Le jour o Axel observe son profil, 3 abonns le

suivent .
6
a. Combien le suivront dans une semaine ?

le
suivaient
quinze
jours
b. cent ; cent mille ; un milliard ; mille milliards.
36
b. Combien le suivront dans trois semaines ?

c. Combien
ravant ?
cris l'aide d'une puissance de 10.
Recopie et complte le tableau.

criture dcimale
aupaa.
a. 2
b. 5
c. 4
e. 0,5
d. 100
forme
106
P.3. L'oppos de 8 est ( 8) .
52
0,32 5
25
a. 14 14 14 14 14 =
R.1
R.2
R.3
14 5
145
514
R.1
R.2
R.3
103
40
30
R.1
R.2
R.3
37
37
37
b. 5 23 =
c. ( 3)7 =
1
d. 7 =
9
R.1
R.2
R.3
97
( 9)7
97
N4 Puissances
les
0,9 6
34 QCM
58
10 562,44
102
9 502 205
107
1 065 000,65
104
92,035
106
est 0,5.
33 Utilise ta calculatrice pour ranger

nombres suivants dans l'ordre croissant.
0,24 4
Un
37 Relie chaque nombre son ordre de

grandeur.
P.4. L'inverse de 2
1011
f.
P.2. L'inverse de 8 est 8 .

1
10
f. 20 2
P.1. ( 3) 1 = 3 1
2
Dix millions
e.
Vrai ou Faux
32
c.
d.
En toutes lettres
10 000
b.
31 cris
chaque
nombre
sous
fractionnaire comme dans l'exemple.
1
1
Exemple : 7 2 = 2 =
49
7
10n
38
A = 103 102
E = 103 105
B = 103 102
F = 103 105
C = 103 102
G = 103 105
D = 103 102
H = 103 105

nombre donn par deux puissances de 10
d'exposants entiers conscutifs.
a. 10...
31 000 10...
d. ...
312 000,4 ...
b. ...
1 510 ...
e. ...
7,34 ...
c. ...
56,345
f. ...
3 930 000 ...
g. ...
82 600 334 000 ...
40
Calcule.
a. 2 103
c. 2 103
b. 2 103
d. (2 10)3
41
45
Calcule.
a. (104)2
b. (103)3
criture dcimale
a.
42
Donne, en mtres, l'ordre de grandeur de

chacune des longueurs suivantes sous forme
d'une puissance de 10.
a.
Distance parcourue par

la lumire en 1 seconde
299 792 458 m
b.
Distance d'un marathon
42,195 km
c.
Diamtre du Soleil
1 392 684 km
d.
Distance moyenne de
la Terre au Soleil
150 millions de
kilomtres
e.
Hauteur d'un hyperion,

l'arbre le plus haut du
monde
115,5 m
Diamtre de Thtys
(satellite de Saturne)
1 060 km
f.
43
Recopie et complte le tableau.

10n
En toutes lettres
0,000 01
b.
10 3
c.
Un centime
d.
0,1
10 9
e.
f.
Un dix-millionime
46 Relie chaque nombre son ordre de

grandeur.
0,001 453
10 1
0,000 097
10 2
0,098
10 3
0,010 02
10 4
Tir par les cheveux...
a. En moyenne, un individu perd environ 50

cheveux par jour. Donne un ordre de grandeur du
nombre de cheveux perdus par une personne
durant toute sa vie. (L'esprance de vie moyenne
d'une personne en France est d'environ 80 ans.)
b. combien de chevelures correspond ce
nombre ? (En moyenne, une chevelure comporte
160 000 cheveux.)
47
A = 10 1 10 2
C = 10 1 10 2
B = 10 1 10 2
D = 10 1 10 2

nombre donn par deux puissances de 10
d'exposants entiers conscutifs.
0,025 10...
d. ...
0,005 ...
b. ...
0,000 51 ...
e. ...
0,12 ...
c. ...
0,7
f. ...
0,000 099 ...
a. 10...
49
44
E = 105 103
I = 104 102
F = 104 10 1
J = 103 103
G = 103 10
K = 10 1 102
H = 10 3 10 2
L = 103 10 2
50
cris chacun des nombres suivants l'aide

d'une puissance de 10.
M = 1013 1010
R = 1011 106
a. 0,01 ; 0,000 0001 ; 0,001.
N = 10 12 107
S = 10 1014
b. un dixime ; un dix-millime ; un millionime.
P = 1030 10 30
T = 10 12 10 22
Q = 10 7 10 9
U = 10 7 10 7
c.
1
1
1
;
;
.
10 000
1 000000
100000000
Puissances N4
59
51 QCM
56
a. 10 5 =
R.1
R.2
R.3
100 000
100 000
0,00001
R.1
R.2
c. 10 10
5
10
9
R.3
a. 103,4 daL en mL
d. 16 t en g
103
b. 0,02 km en cm
e. 5,678 dam en m
c. 78,45 kg en dg
f. 25 cg en kg
57 Donne
nombre.
dcimale
R.1
10
45
R.2
R.3
1014
10
d.
10
5 =
10
52
3hm = 3 102 m
= 3 102 103mm = 3 105 mm
donc 3 hm = 300 000 mm
Procde d'une manire analogue pour effectuer
les conversions suivantes.
b. 0,001 =
10
Pour convertir 3 hm en mm, Nabil a crit :
l'criture
de
chaque
A = 8 103 7 102 5 101 4 100
R.1
R.2
R.3
10 7
10 3
107
B = 5 109 4 106 6 105 2 103

C = 3 102 2 101 8 10 1 9 10 2
D = 4 10 1 5 103 6 100 7 102
E = 103 102 101 10 1 10 2 10 3
Effectue mentalement les calculs suivants.
A = 14 103
E = 3,5 109
B = 2 105
F = 44,44 104
58 Dcompose chaque nombre l'aide de

puissances de 10, comme l'exercice prcdent.
C = 9 452 102
G = 0,002 105
F = 8 549
I = 110,001
D = 369 10
H = 0,048 10
G = 10 500
J = 9 999 999 999
H = 1 208,05
K = 0, 460 598
53

M = 108 460,5 10 4
I = 2 140 10 3
J = 8 10
K = 75 10
N = 44,44 10
2
P = 10,01 10 1
L = 9 287 10 5
54
Q = 7 10 4
R = 4 600 102
V = 5,3 102
S = 140 000 103
W = 23,1 103
T = 9 500 000 000 106
X = 5 000 104
U = 66 10
Y =0,4 10
55
Relie chaque calcul l'ordre de grandeur

de son rsultat.
2,945 2 104
29 452 10 2
300
3 000
30 000
29,452 10
0,294 52 104
60
N4 Puissances
59
Minuscules !
Diamtre d'un cheveu
100 m
Taille du virus de la grippe
100 nm
Taille d'une bactrie
3 m
Rayon d'un atome
0,1 nm
Taille d'une fourmi
2,5 mm
Longueur de la trompe d'un

moustique
1 m
a. Donne, en mtre, l'ordre de grandeur de

chaque longueur sous forme d'une puissance de
10.
b. Range alors les lments de la premire
colonne du tableau dans l'ordre dcroissant de
leur taille.
c. Combien faudrait-il
aligner de virus de la grippe
pour obtenir la longueur
d'une fourmi ?
60 Recopie et complte par la puissance de 10

qui convient.
Notation scientifique
a. 6 230 = 623 = 62,3 = 6,23
64 Parmi les nombres suivants, quels sont

ceux crits en notation scientifique ?
b. 0,004 5 = 0,045 = 0,45 = 4,5
61
Recopie et complte, sachant que chaque

nombre vaut 51,76.
5,176 10...
517,6 10...
62
0,5176 10...
51,76 10...
517 600 10...

5 176 10...
a. 27 390 = ... 10
b. 84 000 = 84 10
c. 16,52 = ... 10
d. 0,054 = 54 10
..
e. 0,003 = ... 10
d. 1,47 106
b. 72,43 10 8
e. 0,251 103
c. 2,45 100 9
f. 7,6
65 Associe chaque nombre de gauche son

criture scientifique.
Recopie et complte les galits.

3
a. 5,23 1012
...
f. 2 016 = 20 160 10
...
63 Marina doit valuer le nombre annuel de

visiteurs d'un site Internet, dont la frquentation
moyenne est de 2 600 visites par jour.
45,68
4,568 10 1
456,8
4,568 101
0,456 8
4,568 10 3
0,004 568
4,568 102
66 QCM
a. Quel nombre est en criture scientifique ?
R.1
R.2
0,08 10
3,7 10
R.3
7
14 109
b. L'criture scientifique de 31 200 est...

R.1
R.2
31,2 10
R.3
3,12 10
3,12 10 4
c. L'criture scientifique de 0,087 est...

R.1
87 10
a. Elle utilise pour cela sa calculatrice. Comment
interprtes-tu le rsultat affich l'cran ?
b. Selon une enqute auprs de 250 visiteurs du

site, 235 d'entre eux apprcient l'aspect
graphique du site. Marina prend nouveau sa
calculatrice pour dterminer le taux de
satisfaction correspondant, en pourcentage.
R.2
3
8,7 10
R.3
2
8,7 10 2
67 Donne l'criture scientifique de chaque

nombre ci-dessous.
a. 7 283
d. 12,47
g. 0,67 102
b. 25 000
e. 0,005 8
h. 159 10 5
c. 654,98
f. 0,000 149
i. 0,009 10 7
68 cris ces nombres en notation scientifique,

puis range-les dans l'ordre croissant.
13 589
130,28 103
0,035 6 106
0,094 105
201 000
720 000 10 2
69 Donne l'criture scientifique de chaque

nombre ci-dessous, en utilisant la calculatrice.
Interprte nouveau le rsultat affich l'cran.
a. 2 14
c. 8 7
e. ( 11)9
g. 4 10
b. 179
d. 3 10
f. ( 1,2) 6 h. 0,611
Puissances N4
61
70 Exprime chaque grandeur ci-dessous en

Population franaise (2015)
66 millions
d'habitants
Population mondiale (2015)
7,35 milliards
d'habitants
Diamtre de la Terre
40 075 km
Diamtre du Soleil
1 392 10 km
3
Vitesse de la lumire
300 000 km/s
Vitesse du son dans l'air
0,34 km/s
71 Zo a utilis sa calculatrice, rgle en

mode scientifique, pour effectuer plusieurs
calculs. Donne l'criture dcimale de chaque
rsultat.
a.
b.
c.
d.
75 Une puce souhaite se balader sur la Lune !

Pour y aller, elle rve de faire la courte-chelle
avec ses copines. La Lune est situe environ
384 000 km de la Terre, et une puce mesure en
moyenne 5 mm. Combien de copines doit-elle
convaincre ?
76 La lumire est compose de photons qui se
dplacent
la
vitesse
moyenne
de
300 000 km par seconde. Une anne-lumire est
une unit de longueur : c'est la distance
parcourue par un de ces photons en une anne.
a. quelle distance en km correspond une
anne-lumire ? Tu criras la rponse en notation
scientifique.
b. La distance du centre du Soleil au centre de la
Terre est 1,5 108 km. Exprime cette distance en
annes-lumire.
c. Proxima du Centaure est l'toile la plus proche
de notre systme solaire : elle se trouve environ
4,22 annes-lumire. Convertis cette distance en
kilomtres. Donne le rsultat en criture
scientifique.
72 Afin de sauvegarder ses photos, Jocelyne

vient de s'quiper d'un disque dur d'une capacit
de 2 To (TraOctets, soit 2 mille milliards
d'octets). Le poids moyen d'une photo est
d'environ 3 Mo (MgaOctets, soit 3 millions
d'octets). Combien de photos Jocelyne pourra-telle stocker sur son disque dur ?
73
Perte de neurones
Le cerveau humain est compos de 100 milliards

de neurones. partir de 30 ans, ce nombre de
neurones baisse d'environ 100 000 par jour. En
considrant qu'une anne contient 365 jours,
donne l'criture dcimale, puis scientifique, du
nombre de neurones d'un humain de 40 ans.
74
Le cur humain effectue environ 5 000

battements par heure.
Donne un ordre de grandeur du nombre de
battements effectus pendant une vie de 80 ans.
Exprime le rsultat en notation scientifique.
77 Donne
un
encadrement
puissances de 10 conscutives...
par
deux
a. en nombre d'annes, de l'ge de la Terre qui

est d'environ 4,5 milliards d'annes.
b. en mtre, de la largeur d'une bactrie qui peut
atteindre 3 m.
c. en Hertz, de la frquence d'un processeur
tournant 4,1 GHz.
78 Range les plantes suivantes dans l'ordre

croissant de leur masse (exprime en kg).
Mercure 3,302 1023
Vnus 4,8685 1024
Terre 5,973 1024
Mars 6,4185 1023
Jupiter 1,8986 1027
Saturne 5,6846 1026
Uranus 8,6832 1025 Neptune 1,0243 1026
62
N4 Puissances

d'une criture scientifique, puis dcimale.
a. 40 103 6 102
d. 2 109 7 10 6
b. 150 103 8 105
e. 3 102 1,2 10 5
c. 3 10 4 10
f. 5 10 0,3 10
80
82
Vrai ou Faux
P.1. Une puissance

toujours ngative.
d'exposant
ngatif
est
P.2. Si j'lve un nombre au carr puis que

j'lve le rsultat au cube, c'est comme si j'avais
lev le nombre de dpart la puissance 6.
P.3. 315 est le triple de 35.
Sel de mer
On estime que les mers et ocans sur Terre

occupent un volume de 1 340 millions de km3.
Leur salinit moyenne est d'environ 35 grammes
par litre. Cela signifie qu'un litre d'eau de mer
contient en moyenne 35 g de sel.
a. Explique pourquoi un kilomtre-cube
parfois appel un tralitre.
(Rappel : 1 L = 1 dm3)
est
P.4. Une puissance d'exposant

toujours infrieure 1.
ngatif
est
P.5. Tous les nombres dcimaux ont une criture

scientifique.
83 cris chaque nombre ci-dessous sous la

forme d'une fraction simplifie.
b. Calcule, en tonnes, la masse de sel que

contient l'ensemble des mers et ocans.
A=
c. On appelle exalitre la quantit 1018 litres.

Convertis le volume total d'eau de mer sur la
plante en exalitres.
B=
84
()
( )
3
5
1
4
( )
()
3
10
C=
D=
1
3
E=
F=
()
( )
5
2
1
2
La bactrie Escherichia coli
galement appele colibacille, cette bactrie est

prsente dans l'intestin de l'homme et de
nombreux animaux.
81
Dveloppement durable
Un sac, ou un gobelet en plastique, met environ

450 ans se dgrader compltement...
En France, on estime
que 126 gobelets en
plastique sont utiliss
chaque seconde, en
moyenne, au travers
des distributeurs de
boissons et fontaines
eau.
a. Donne un ordre de grandeur, exprim en
notation scientifique, du nombre de gobelets
utiliss en France depuis la rentre des classes.
b. Aux tats-Unis, on estime que 60 000 sacs en
plastique sont utiliss toutes les cinq secondes.
Donne un ordre de grandeur du nombre de sacs
en plastique utiliss aux tats-Unis ces dix
dernires annes.
a. Un micromtre, not 1 m , vaut 10 6 m.

Donne l'criture dcimale d'un micromtre
exprim en mtre.
b. Grce l'unit indique sur la photographie,
retrouve l'chelle de ce grossissement : 104.
Mesure la taille de cette bactrie (un btonnet)
sur la photographie et dduis-en la taille relle
de la bactrie, en mtre.
c. Dans un milieu riche, 37C, une population
de cette bactrie peut doubler en 20 minutes.
Dans ces conditions optimales, combien de
bactries peut-on obtenir, en une journe,
partir d'une population initiale de 100 individus ?
Aprs combien de temps cette population
dpasse-t-elle le million d'individus ?
Puissances N4
63
N4
Puissances
51
Distributivit
Cours : 1
a Fans de musique, Clia et Ludwig ont invent une machine magique : la Clip-Box ! Ils testent
quatre prototypes, chacun contenant 3 DVD et 5 CD. Exprime, de deux faons diffrentes, le
nombre de disques contenus dans l'ensemble de toutes les machines. Quelle galit peux-tu en
dduire ?
b On suppose maintenant que le nombre de Clip-Box est gal k. On sait que chaque machine
contient un nombre de CD et un nombre de DVD identiques. Choisis deux lettres pour dsigner le
nombre de DVD et le nombre de CD par machine. Exprime, de deux faons diffrentes, le nombre
de disques contenus dans l'ensemble de toutes les machines. Quelle galit peux-tu en dduire ?
Tour de magie ?
Cours : 1
Harry prsente un tour de magie son ami Jim. Il lui demande de choisir secrtement un nombre
entier entre 99 et 99, et de faire successivement les calculs suivants : multiplier par 2,
soustraire 1, multiplier le rsultat obtenu par 50, ajouter le nombre initial, et enfin ajouter 50 au
rsultat obtenu.
Jim garde le rsultat final pour lui mais en rvle juste le premier chiffre et le dernier chiffre (le
chiffre des units) Harry. Ce dernier annonce alors firement le nombre choisi initialement par
Jim.
a cris le droulement du tour de magie pour quelques nombres. Comment dterminer le

nombre initial quand on connait le dernier chiffre et le premier chiffre du rsultat final ?
b Hermione affirme qu'il n'y aucune magie dans ce tour, car il suffit, dit-elle, d'crire les tapes
de calcul en dsignant le nombre initial par la lettre x. Elle explique alors que l'expression finale
obtenue permet d'expliquer le "tour de magie". Qu'en penses-tu ?
66
N5 Calcul littral
Rduire ou ne pas rduire ?
Cours : 2
a Luc affirme que 4 3x = 7x. Il explique cela en disant que, lorsque

x est gal 1, alors les deux membres sont gaux 7. Il se trompe
mais comment peut-on lui expliquer son erreur ?
b Luc semble avoir compris. En tout cas, prcise-t-il, on peut rduire
la longueur de l'expression 4 3x 6 7x, ce qui donne
3x 10 7x. Qu'en penses-tu ? Peut-on rduire davantage cette
expression ?
Double distributivit
Cours : 3
a Exprime l'aire du grand rectangle en fonction des aires des quatre petits rectangles.
Quelle galit peux-tu en dduire ?
Quelle galit peux-tu dduire de la figure suivante ?
Calcul littral N5
67
70
N5 Calcul littral
24
Dvelopper
Des compositions !
a. Recopie puis calcule.
15
Dveloppe les expressions suivantes.
A = 3 (x 2)
C = 4(x 1)
B = (x 6) 7
D = 8(2 x)
16
127 2 = ... 127 5 = ... 127 7 = ...

b. Utilise les galits prcdentes pour trouver
les rsultats des produits ci-dessous, en
n'utilisant que des multiplications par 10 ou 100
et des additions.
A = 127 70
E = 127 205
B = 127 200
F = 127 527
E = 9 (x 3)
G = 7(x 8)
C = 127 27
G = 127 755
F = 4 (5 x)
H = 6(9 x)
D = 127 75
H = 127 777
17
I = 8(x 5)
J = 4 (
18
x 7)
K = 7(
x 7)
L = 9(
x 3)
M = 7(2z 3)
P = 8( 5 3y)
N = 6(4x 9)
Q = 12( 5 + 3z)
19
25 Un commerant reoit douze caisses

contenant des ufs protgs par du carton.
Chaque caisse vide pse 1,5 kg et contient 200 g
de carton. Calcule de deux faons diffrentes la
masse totale d'emballage.
R = x(x 2)
T = 3y(y 5)
S = t (t 6)
U = 6z(2 9z)
26
Voici un programme de calcul.
Choisir un nombre
20
V = 6x(2x 7)
X = 8z(4 3z)
W = (3t + 2) 8t
Y = 3y( 4 + 6y)
21
Associe les expressions gales.

4x(x 2)
4(
4(x 2)
4(
8(0,5x 1)
x 2)
Mathilde dit qu' la seule annonce du rsultat,

elle est capable de retrouver trs vite le nombre
choisi. Comment fait-elle ?
27 QCM
a. 7 (x 9) =
R.1
2(2x 4)
7
22
a. 47 101
c. 101 2,3
b. 1 001 17
d. 0,18 1001
23
Multiplier ce nombre par 5 ;

Ajouter 7 ;
Prendre le double du rsultat ;
Enlever 14.
x 2x)
4(x 2x)
4x(x 2)
x;
a. 9 89
c. 999 3,7
b. 17 99
d. 1,8 990
x79
R.2
7
x9
R.3
7
xx9
b. 5(2z 1) =
R.1
R.2
R.3
10z 1
10z 5
10z 5
R.1
R.2
R.3
8 300 1
8 300 83
8 300 83
c. 83 101 =
Calcul littral N5
71
Factoriser et rduire
28
Factorise les expressions suivantes.
A=3
x 3 11
C = 5x 25
B=9
x98
D = 9x 6
29
E = 9 72x
G = 6x 18
F = 12 8x
H = 42 14x
30
I = 5,5 11a
K = 2,1z 6,3
J = 0,7 7x
L = 0,5b 0,5
31
M = 3x
N = 8t 2t
32
P=
x 3x
Q = 3y 9y
R = 4x 4x 4
T = 9y 3y 27
S = 5x 10x 15
U = 3y3 y
33
4,2
38 Les mesures cicontre sont donnes en

cm. Aprs avoir calcul
de tte, Marco dit que
l'aire de cette figure est
de 12 cm.
1,2
Rflchis puis explique 4,2

comment Marco a fait.
1,6
V = 8x 12y
Y = 15xy 30xz
W = 24x 30y 18z
Z = 25xy 15xy
34
37 Agathe achte 7 cahiers 3,50 l'un, 7

crayons 0,50 l'un et 7 feutres 1,10 l'un.
Calcule de deux faons diffrentes le prix total de
ses achats.
39
Rduis les expressions suivantes.
a. 5x 3x
c. 4x 15x
b. 3x 8x
d. 9x 6x
Quelles sont les expressions factorises ?
40
a. 4x 8x + 4
d. 3x 6
b. 3(x 5)
e. 4x(x 2)
a. 2x 7x 5x
d. 18z 9z 3z
f. 3x (x 4)
b. 8xy 7xy
e.
a3 a3 a3
f.
1
1
x 2x
2
c.
x (3x 2)
c. 5ab 9ab
35
a. 57 99 57 1
b. 212 1003 212 3
c. 177 5 177 2 177 3
36
a. 13 5,9 13 4,1
b. 157 0,7 0,7 52 5 0,7
72
ab
N5 Calcul littral
41
Associe les expressions gales.

4x 5 2x
9x 2
4x 5 2x
6x 5
4x 5 2x
2x 5
4x 5 2x
2x 5
4x 5x 2
2x 5
42
Simplifie lorsque cest possible.
a.
xx
d. 3x 2
g. 0
b.
xx
e. 2x
h. 1 2x
c. 2x
43
f.
x2 x
i. 0
j. 5x 6x
k. 4
l.
xxx
y2
d. 8
x x 5x
b. 7y 12 13y
e. 3t 12t
c. 10 8d 3
f.
b. Explique pourquoi un nombre pair peut

s'crire sous la forme 2n, o n est un entier.
d. Conclus.
t 7
a b a 3b
49 Marie dit qu'en ajoutant deux nombres

impairs, on obtient toujours un nombre impair.
a. Prouve que ce n'est pas juste en lui donnant
un contre-exemple.
A = 16x 7 9x 2
B = 5z 4,5
a. Vrifie cette affirmation sur des exemples.
c. Exprime la somme de deux nombres pairs 2n

et 2p, en fonction de n et p entiers.
Rduis lorsque cest possible.
a. 12x
44
x5
48 On souhaite dmontrer que la somme de

deux nombres pairs est un nombre pair.
b. Dmontre que la somme de deux nombres

impairs n'est jamais impaire (tu pourras t'inspirer
de l'exercice 48).
z 0,5
C = 3 4t 12t 7t 3
D = 5x 4 2x 1
50
La figure suivante est compose d'un carr

de ct x et d'un disque tangent ce carr.
E = 15t 4t 2t 9
F = 12x 8x 9x x
45
G = 5x 1 3x 14 2x 1
H = 6 6x 8x 9x x 4
I = 9x
46
xy 17 4y 5xy 8x 11
a. Pour x = 6, reproduis cette figure puis calcule

l'aire de la partie violette.
3x
x
a.
2
4
c. 3
5x
b.
3x 2
3
d. 5 x
4
x4
3
x1
5
b. Exprime l'aire du carr en fonction de x.

c. Exprime l'aire du disque en fonction de x.
d. Exprime alors l'aire de la partie violette en
fonction de x. Factorise puis rduis cette
expression.
47 QCM
a. 25 5x =
R.1
R.2
5(x 5)
x(x 5)
R.3
5(5
x)
b. 11x 3 9x 7 =
R.1
R.2
R.3
2x 4
14x 16
2x
c. 33 98 33 2 =
R.1
R.2
R.3
98 100
66 100
33 100
51 Est-il possible de former un unique

rectangle en accolant les trois rectangles cidessous ?
Si oui, indique les dimensions de ce rectangle et
calcule son primtre.
2t 3
3t
3t
3t
t1
Calcul littral N5
73
58
Dvelopper et rduire
52
Dveloppe
puis rduis chaque
expression.
B = 4 3(2y 2)
C = 7(2x 2) 6
D = 9(x 6) 2x
G = (3z 4)(5 6z)
F = (y 3)(2y 8)
H = ( 7t 8)(3 5t)
F = 2(3 5x) 8(7 x) 4(x 1)
Dveloppe puis rduis chaque expression.
G = x(x 6)
I = 3x(x 4) 6x
H = x(y 2)
xy
J = 9x(x 6) 2x
Dveloppe et rduis chaque expression.
I = (7 3x)(9x 3)
K = (4a 6)( 3 5a)
J = ( 2 3y)(4 8y)
L = (5z 7)(8z 2)
60
E = 3,5(2 x) 8,2
53
E = (x 4)(x 3)
59
A = 3(x 6) 2
M = (a 1)
P = (3y 4)
N = (5x 2)
Q = (4 x)
61
R = 3(x 1)(x 5)
T = (y 5)(3y 6)
S = 2( 3 t)(t 7)
U = x(2x 5)(2 x)
K = 5x(3 5x) x(5 x) 4x(2x 1)
54
62 Supprime les
chaque expression.
parenthses
puis
rduis
L = 11 2(x 6)
P = 15 9( 5 3b)
A = 5 (2x 3)
D = (4x 2) ( 6x 2)
M = 3(2y 4) 2y
Q = 5(6 3z) 9
B = 5x (3 4x)
E = ( 3x 1) (x 3)
N = 7 4(8 2a)
R = 12x 4(6 3x)
C = (x 4) 6
F = 8x (5x 2) (3 4x)
55
S = 3x 5 5(2x 2)
T = 4y 6(3 2y) 4(y 1)
U = 5t 3(2t 3) 2t(t 5)
56
V = 11 2(x 6) 4( 3x 6)
X = 8 2y 5(2y 6) 4
Y = 7y 4(3y 6) 3 2(3y 7)
Z = 5z 5z(z 3) 7(6 8z)
(14 x) 41
2
1
B = x 5 (x )
3
6
A=3
74
C=
1
3
( x 5)
4
2
D =23
N5 Calcul littral
63 Supprime les
chaque expression.
parenthses
puis
rduis
G = (x 3) (4x 5)
J = (3y 7) ( 5y 3)
H = 6 2t (4t 8)
K = 5z 6 (7 2z) 3z
I = (8a 3) 4a
L = (3 4x) ( 2x 8)
64 QCM
a. 5(2x 1) 3 =
W = 2(x 5) 3(7 4x)
57
(15 x 13 )
R.1
R.2
R.3
10x 4
15x 3
10x 8
R.1
R.2
R.3
2x 3
2x 7x 3
7x 1
b. (x 3)(2x 1) =
c. (2 5x) ( 4x 5) =
R.1
x3
R.2
x7
R.3
9x 7
Relie les expressions qui sont gales.

(4x 3) (x 5)
3x 3
7x (3 4x)
3x 5
(3 4x) 7x
6x 3 (3x 6)
3x 2
(4x 5) ( x)
1
(3 2 x )
4
(13 x 2) (5 x 3)
2
1
5 2
C = ( x ) ( x )
3
3
6 6
3
1
D = 2 x (x )
2
2
B=
x+1
x+3
3x 3
66 Supprime les parenthses puis rduis les

expressions suivantes.
a. Calcule les deux volumes pour

Que remarques-tu ?
x = 1.
b. Exprime, en fonction de x, les deux volumes.

Que remarques-tu ? Comment expliquer alors le
rsultat de la question a ?
8x 4
70 On considre la figure suivante (x dsigne

un nombre suprieur ou gal 2).
On considre le rectangle ci-dessous.
4x + 7
67
3x 3
5x 3 ( 3 5x)
A=3x
69 On considre les deux paralllpipdes

rectangles suivants.
x+1
65
x+5
2x 3
a.
2x + 4
Exprime en fonction de
en fonction de x.
b. Dduis-en une expression de l'aire totale

de la figure en fonction de x.
x:
a. son primtre, sous la forme d'une expression

rduite ;
b. son aire, sous la forme d'une expression
factorise ;
c. son aire, sous la forme d'une expression
dveloppe et rduite.
d. Calcule son aire et son primtre lorsque
gal 2 cm.
x est
68 Parmi les expressions suivantes, retrouve

celles qui sont gales et justifie ta rponse.
E = 16 4x2
H = 4x2 16x 16
F = (4 2x)
I = (4 2x)
G = (4 2x)(4 2x)
J = 4x2 16x 16
c.
71
pour
x = 6.
K = 3(2x 6) (3 5x)
L = (5 2y) ( 3y 7)
M = 4(6 z) (z 3)(2 z)
N = (2t 5)(3t 2) (t2 6)
72
On considre les expressions :
P = (x 2)(x 3) (x 3) et R = (2x 3)2.

a. Dveloppe et rduis les deux expressions.
b. Calcule P pour
x = 3.
c. Calcule R pour
x = 1,5.
Calcul littral N5
75
Produire et calculer
des expressions littrales
73
Recopie chaque expression en rajoutant les

signes sous-entendus puis calcule-les pour
x = 2.
A = 2x
F = 7 2x
B = 4x 5
G = 2(3x 2)
C = 4(x 3)(x 8)
H = x(x 2) 4x
D = 3x 2(5x 15)
I = 4x 2x(4 x)
E = 9x2
J = 3x 5x 4
74
x=4
x=0
x=2
L'article est revendu

5 de plus.
2y
Le prix est augment

de 100 %.
3y
Le prix est augment

de 200 %.
5y
y5
79
Une salle de concert peut contenir 600

places. Il y a x places assises et les autres sont
debout. Les places assises coutent 25 et les
places debout 15 .
a. Que reprsente chacune de ces expressions ?
25x
(x 4)(x 2)
15(600 x)
(2 x)2
b. Exprime, en fonction de x, la recette totale en

euros si toutes les places sont achetes.
Calcule chaque expression.
K = 3t 6t 8
pour t = 3 ;
L = 5x 3x 7
pour
x=2;
M = 3y 5 y 8
pour
y = 3.
76
L'article est revendu

cinq fois plus cher.
600
3(2x 7) 5x
75
78 Relie chaque phrase de la premire

colonne avec l'expression qui lui correspond, o y
est le prix d'achat de l'article en euros.
Exprime en fonction de
a. l'oppos de
x;
b. l'inverse de
x;
c. l'oppos du carr de
c. Calcule cette recette si
x = 200.
x (x tant non nul)...
x;
d. le carr de l'oppos de
x;
e. l'oppos de l'inverse de
x;
f. le carr de l'inverse de x.
77
Soit x l'ge actuel d'Alexis (en annes).

Comment note-t-on...
a. l'ge qu'il aura dans deux ans ?
b. l'ge qu'il avait il y a trois ans ?
80 Adeline achte 5 CD et 3 DVD. On notera x

le prix en euros d'un CD. Un DVD coute 10 euros
de plus qu'un CD.
a. cris, en fonction de x, la dpense d'Adeline
en euros. Dveloppe et rduis l'expression
trouve.
b. En utilisant l'expression obtenue au a, calcule,
en euros, la dpense d'Adeline si un CD coute
15 .
c. le double de son ge ?
d. le triple de l'ge qu'il avait il y a quatre ans ?
e. la moiti de l'ge qu'il aura dans cinq ans ?
f. son anne de naissance ?
76
N5 Calcul littral
81 Isabelle achte t kilogrammes d'aubergines

3,20 le kilo et elle achte le double en masse
de tomates 2,30 le kg. Exprime, en fonction
de t, le montant de ses achats en euros.
82 On considre les programmes de calcul

suivants.
Programme 1 :
Choisir un nombre ;
84 Soit k un nombre entier. Marc, Vincent,

Akim et Jules se partagent un sac de billes. Marc
prend k billes. Vincent en reoit 4 de moins que
Marc. Akim a deux fois plus de billes que Marc et
8 de moins que Jules.
a. Calcule le nombre de billes des autres garons
si Marc en prend 7.
Ajouter 6 ce nombre ;
Multiplier le rsultat par 2 ;
Ajouter le quadruple du nombre de dpart.
b. Exprime le nombre de billes des autres

garons en fonction de k.
Programme 2 :
c. En utilisant les expressions de la question b,

dduis-en le nombre total de billes en fonction de
k. Rduis l'expression trouve.
Choisir un nombre ;
d. En utilisant l'expression trouve au c, calcule

le nombre total de billes si Marc en prend 7.
Soustraire 3 ce nombre ;
Multiplier le rsultat par 4 ;
Soustraire le double du nombre de dpart.
a. Teste ces deux programmes de calcul :
85
TICE Tableur
2
x=4
a. Rdige un programme de calcul qui permet

d'obtenir l'expression 2x(x 6) 4, o x
dsigne le nombre choisi au dpart.
c. Si l'on note x le nombre choisi au dpart, cris

une expression A qui traduit le programme 1.
b. Utilise un tableur afin de calculer cette

expression pour les valeurs entires de x entre
10 et 20.
pour
x=2
pour
x=3
pour
d. De la mme manire, cris une expression B

pour le programme 2.
e. Comment peux-tu expliquer la remarque faite
la question b ?
c. Quel nombre de dpart permet d'aboutir

274 quand on applique ce programme ?
86
83
La figure ci-dessous reprsente un carr de

6 cm de ct. M est un point de [AD] et N est un
point de [AB], tels que AM = AN = x (x est un
nombre strictement positif).
A
Sur la figure
A
ci-contre, ABCD est
un carr et ABEF
est un rectangle.
x+3
On a :
AB = BC = 2x 1
et AF = x 3, o x
F
dsigne un nombre
suprieur deux.
L'unit de longueur
D
est le centimtre.
2x + 1
2x + 1
E
a. Pour
x = 3, calcule AB et AF.
b. Pour
x = 3, calcule l'aire du rectangle FECD.
c. Exprime la longueur FD en fonction de x.

d. Dduis-en que l'aire de FECD est gale
(2x 1)(x 2).
e. Exprime en fonction de
ABCD et du rectangle ABEF.
D
a. Calcule l'aire des triangles MDC et NBC, en

fonction de x.
b. Calcule l'aire
fonction de x.
du
quadrilatre
c. Calcule ces trois aires pour
AMCN,
x = 2 cm.
en
x les aires du carr
f. Dduis-en que l'aire du rectangle FECD est :

(2x 1)2 (2x 1)(x 3).
g. Les deux aires trouves aux questions d et f
sont gales et on a donc :
(2x 1)2 (2x 1)(x 3) = (2x 1)(x 2).
Cette galit traduit-elle un dveloppement ou
une factorisation ?
Calcul littral N5
77
87
Vrai ou Faux
91
Distributivit gogo
a. On veut dvelopper l'expression :

A = 2(5x 2)(3x 1).
P.1. Multiplier une somme algbrique par 1

revient changer le signe de tous ses termes.
Pour cela, dveloppe d'abord l'expression

2(5x 2) puis termine le dveloppement de A.
P.2.
b. Dveloppe le produit (x 2)(3x 2) et dduisen le dveloppement de :

B = (x 2)(3x 2)(x 4).
c. En t'inspirant des questions
dveloppe chaque expression.
prcdentes,
a [b (c d)] = a b c d
P.3. (2x 1)(3
x ) = (1 2x)(x 3 )
P.4. (13x 5) est toujours ngatif, quelle que

soit la valeur de x.
92
Le tricercle de Mohr
C = 4(5x 1)(3x 3) ;
D = (1 x)(1 x)(2x 1).
88
Ide fausse
a. On considre les expressions A = (2x 3)2 et

B = (2x)2 32. Calcule chacune de ces expressions
pour x = 0 et pour x = 10. Qu'en dduis-tu ?
b. Peut-on dire que, pour tout nombre a et tout
nombre b non nuls, les expressions (a b)2 et
a2 b2 sont gales ? Justifie. Dveloppe alors
l'expression (a b)2.
c. On
considre
les
deux
expressions
C = (2x 3) (2x 3) et D = (2x)2 32.
Calcule ces expressions pour x = 0 puis pour
x = 10. Qu'en dduis-tu ? Dmontre-le.
d. Dveloppe alors l'expression (a b)(a b).
x
10
La figure ci-dessus est constitue de trois
demi-cercles dont les centres appartiennent au
segment [AB].
a. Ralise cette figure pour x = 3. Dans ce cas-l,
calcule la longueur de chacun des trois demicercles (tu arrondiras au dixime).
Quel est alors le primtre de la zone bleue
dlimite par les trois demi-cercles ?
b. Mme question pour
89
c. Que remarques-tu ?
Calcul mystre
a. Calcule les expressions 2001 1999 20002

et 47 45 462. Que remarques-tu ?
b. Dveloppe et rduis l'expression suivante :
(x 1)(x 1)
x2
c. Les rsultats obtenus la question a taientils prvisibles ? Justifie.

d. cris d'autres expressions du mme style et
donne leurs rsultats sans poser d'opration.
90
Petites dmonstrations
conscutifs
c. Que dire du produit de deux nombres pairs ?

De deux nombres impairs ? De deux nombres
conscutifs ? Pourquoi ?
78
N5 Calcul littral
d. Exprime, en fonction de x et de
de chacun des trois demi-cercles.
, la longueur
e. Dduis-en une expression du primtre de la

zone bleue en fonction de x et de .
Que peux-tu dire de ce primtre ? Justifie.
f. Utilise le rsultat de la question prcdente
pour dterminer le primtre de la zone bleue
lorsque x = 1, puis pour x = 5 et enfin pour
x = 8,7.
93
a. Que dire de la somme de trois nombres pairs ?

Pourquoi ?
b. La somme de trois nombres
est-elle paire ou impaire ? Justifie.
x = 8.
Dveloppe et rduis.
A = 3( 2x 5) ( 2x 5)(x 3)
B = (2a 5)(3 4a) 2(5 a)
C = (3 4z)(z 2)
D = 5r(2 3r) (
r 2)(2r 5)
94
96
Tour de taille
Fil rouge
Fil vert
TICE Tableur
2
Soit ABC un triangle rectangle et isocle en A

tel que AB = 10 cm.
Terre
a. On veut drouler un fil rouge autour de la

Terre au niveau de l'quateur. En supposant
qu'on assimile la Terre une sphre, et qu'on
note r son rayon, exprime la longueur Lr du fil
rouge en fonction de r.
b. On veut drouler, cette fois-ci, un fil vert un
mtre au-dessus du fil rouge. Exprime la longueur
Lv du fil vert en fonction de r.
c. Calcule et rduis l'expression Lv Lr. Cette
expression dpend-elle du rayon ? Qu'en dduistu ?
d. Sachant que le rayon de la Terre est d'environ
6 500 km, calcule la longueur du fil rouge puis
dduis-en, par une simple addition, la longueur
du fil vert.
95
Au XVIIe sicle, les physiciens et les

astronomes
effectuaient
des
calculs
trs
complexes la main. Le mathmaticien anglais
Hrner a mis au point une mthode efficace pour
conomiser des oprations, mthode encore
utilise de nos jours en informatique.
a. On considre les expressions suivantes :
A = 2x2 3x 2 et B = 2 x(3 2x). Pour une
valeur de x donne, indique le nombre de
multiplications et d'additions effectuer pour
trouver le rsultat dans chacune des deux
expressions. Dmontre ensuite que A = B.
Quel est alors l'intrt de l'expression B par
rapport l'expression A ?
b. Transforme l'expression C = 5x2 6x 4 pour
qu'elle contienne moins d'oprations effectuer.
c. Dmontre que, pour tous nombres a,
b et c :
ax bx c = x(ax b) c
2
d. Transforme chaque expression en utilisant

plusieurs fois la mme technique.
D = 4x 5x 6x 1
3
E = 4x4 2x3 4x2 6x 2

e. Calcule chaque expression D et E pour x = 4
de deux faons diffrentes.
Quelle mthode est la plus rapide ? Pourquoi ?
a. Quelle est la nature du quadrilatre AMNP ?

Justifie. Dmontre que les triangles CPN et
MNB sont isocles.
b. Quelles valeurs peut prendre le nombre
x?
c. Exprime la longueur AP en fonction de x, et

dduis-en l'aire du rectangle AMNP en fonction
de x.
d. l'aide d'un tableur, programme les
cellules pour complter automatiquement la
feuille de calcul suivante.
A
1
2
Valeur de
(en cm)
Aire de AMNP
(en cm)
...
...
10
...
e. O semble se trouver le point M quand l'aire

de AMNP est maximale ? Que dire alors de
cette aire par rapport l'aire du triangle ABC ?
f. Pour quelle(s) valeur(s) de x, l'aire de AMNP
est-elle gale 10 cm (tu donneras un
encadrement l'unit) ?
l'aide du tableur, affine la (les) valeur(s) de x
trouve(s) ci-dessus, au dixime puis au
centime.
g. Vrifie graphiquement les rsultats trouvs
aux questions e et f.
Pour cela, construis un repre avec les units
suivantes :
en abscisse : 1 cm pour une unit ;
en ordonne : 1 cm pour cinq units.
Puis reprsente dans ce repre l'aire de AMNP
en fonction de x.
Calcul littral N5
79
N6
quations
81
a balance
Cours : 2A
a Dans chaque cas ci-dessous, reproduis les balances partir de la deuxime. Complte
ensuite le plateau de droite avec des masses, de telle manire que les plateaux restent en
quilibre. (On suppose que les poires et les abricots ont tous la mme masse.) Dduis-en la
masse de chaque fruit.
b On pose x la masse d'une pomme. La premire pese s'crit mathmatiquement comme
ceci : x 30 = 210. Traduis mathmatiquement la seconde pese. Comment passe-t-on de la
premire galit mathmatique la seconde ?
c
Fais le mme travail avec les poires, puis avec les abricots.
Pommes
Poires
Surfaces et quation
Abricots
Cours : 2B
a Calcule la surface occupe par la maison et le garage, puis

par le jardin, pour quelques longueurs de la maison que tu
choisiras. Peux-tu donner une approximation de la longueur
recherche ? Comment pourrais-tu amliorer la prcision de
ton approximation ?
b On pose x la longueur de la maison. Parmi les expressions
suivantes, laquelle reprsente laire de la surface occupe par la
maison et le garage, puis celle occupe par le jardin ? Justifie.
7x 42
c
82
30x 21
x 24
100
cris lquation correspondant ce problme et conclus.
N6 quations
Longueur variable
Voici l'implantation d'une maison et de son garage sur un

terrain. Un carreau a pour ct 1 m. On souhaite dterminer la
longueur de la maison pour que le jardin occupe la moiti de la
surface totale du terrain.
quations N6
85
Solution d'une quation
Rsoudre une quation
11
Calcule chaque expression ci-dessous pour

la valeur de x indique.
x 8 pour x = 7,5
A=
B = 5x pour
x=3
C = 4 4x pour
D = 2x 3 pour
x=3
x=2
16
Associe les quations quivalentes.

3x 2 = 4
3x 2 = 8
2x 3 = 4
3x 3 = 2
4x 2 = 3
4x 3 = 2
4x 3 = 2
4x 6 = 8
17 Parmi les quations suivantes, quelles sont

celles qui admettent pour solution celle de
l'quation 7y 5 = 3y 8 ? Justifie.
a. 4y 5 = 3y 8
c. 14y 10 = 6y 16
b. 7y = 3y 3
d. 7y 5 = 3y 1
18 Dans chaque cas ci-dessous, calcule la

masse d'un fruit.
12
a.
Calcule l'expression E = 4x 3 pour...
x = 4,5
b.
x=1
c.
x = 1,5
d.
x=3
e. Que peux-tu en dduire pour les quations :

4x 3 = 7 et 4x 3 = 3 ?
13 Le nombre 5 est-il solution de l'quation

5 4x = 19 ? Et le nombre 3,5 ?
14 L'quation 2x 5 = 9 possde-t-elle
une solution entire comprise entre 0 et 10 ?
15 QCM
a. 3 est solution de l'quation...
R.1
R.2
R.3
t3=0
9t = 3
3t = 9
b. Quelle quation a la mme solution que

5x = 2 ?
R.1
R.2
R.3
5x = 2
2x = 5
2x = 5
c. Quelle est la solution de l'quation 3y 1 = 1 ?
86
R.1
R.2
y=1
y= 3
N6 quations
R.3
y=2
19
25
Avec un schma
a. Complte le schma suivant.
...
b. Calcule 3x 5 lorsque
c. Pour quel nombre
elle 19 ?
...
x = 1.
x, l'expression 3x 5 vaut-
d. Rsous l'quation 3x 5 = 12.
20
Inspire-toi de l'exercice prcdent pour

rsoudre l'quation 2x 7 = 2.
21
TICE Tableur
2
On souhaite savoir si l'quation 2x 21 = 15

possde une solution entire comprise entre 1
et 20.
a. Reproduis la feuille de calcul suivante
sachant que, dans la colonne A, tu dois crire
les nombres entiers de 1 20.
A
2x 21
c. 4z = 7
b. 5y = 3
d.
26
z=8
f. 4z = 0
Rsous les quations suivantes.
a. 2x = 7,1
c. 2y = 15,7
e.
b. 3,5z = 0
d. 2,7x = 1,2
f. 0,3x = 9
27
y = 7,2
a. 2x 2 = 2
d. 1 5x = 39
b. 3z 10 = 11
e. 2 3z = 9
y=0
c. 1
28
f. 6
y = 2,3
a. 7 2x = 2,5
c.
x 9 = 11,2
b. 7,6 6z = 11
d. 9,7y 5,7 = 1,7
29 QCM
=2*A221
=2*121
x l'galit
c. Pour
quelle
valeur
de
2x 21 = 15 est-elle vrifie ? Justifie
l'aide du tableur.
R.1
R.2
R.3
18
10
b. La solution de l'quation
R.2
R.3
10
c. La solution de l'quation 5z 4 = 11 est...

R.1
R.2
R.3
1,4
a.
x6=8
c.
y 11 = 10
b.
t7=3
d. 1
x=2
e.
Mli mlo

b. 7
t5=3
f. 3
30
a. 7x = 28
y=2
a.
x 5,3 = 3,2
d.
x 7 = 1,2
b.
y 15,7 = 30
e.
y 59,7 = 100
c. 5,4 t = 4,85
f. 0,99 t = 0,9
x = 28
f.
x 7 = 28
g. 7
+ x = 28
c. 7x = 28
h.
d. 7x = 28
i. 7x = 28
e. 7
x 2,5 = 7,5 est...
R.1
TICE Tableur
2
Inspire-toi de l'exercice prcdent pour savoir

si l'quation 3x 65 = 40 a une solution
entire entre 0 et 50.
24
e. 7x = 4
a. La solution de l'quation 2x = 20 est...
=2*x21
23
a. 3x = 9
b. Laquelle de ces formules faut-il saisir en B2,

et tirer vers le bas, pour obtenir la colonne B ?
22
x = 28
x 7 = 28
j. 7
x = 28
k. Regroupe les quations qui ont la mme

solution et explique pourquoi.
Sans faire de calculs et en justifiant, donne la
solution de chacune des quations suivantes.
l.
x 7 = 28
m.
x 7 = 28
quations N6
87
31
Rsoudre un problme
a. 5x = 3x 3
c. 4 7y = 10y
b. 8x = 12x 4
d. 7x = 4
32
a. 2 3x = 7 3x
d. 5,5x 1,5 = 9x 6
b. 5 6x =
e. 7 3,3x = 2x 9,7
x9
c. 11x 3 = 8x 7
33
f. 5,1
x = 8x 1,7
b. 3(x 2) = 6(x 4)
c. 7x (5x 3) = 5(x 3) 2
d. 7(n 2) 3 = 25 (3n 4)
b. 3n = 0
c. 0y = 0
TICE Tableur
2
Soit l'quation 3x 5 = 6x 13.

a. Recopie ce tableau et complte-le l'aide
du tableur.
A
3x 5
6x 13
b. Explique pourquoi il semble exister une

solution de cette quation entre 2 et 3.
c. Complte un nouveau fichier en testant les
valeurs de x comprises entre 2 et 3 avec un
pas de 0,1. Donne alors un encadrement plus
prcis de la solution de cette quation.
A
3x 5
6x 13
2,1
2,2
d. Rsous cette quation et donne sa solution

exacte. Vrifie que ce rsultat est cohrent
avec tes rponses prcdentes.
88
a. Trouve trois nombres entiers conscutifs dont

la somme vaut 513.
c. Trouve quatre nombres entiers conscutifs

dont la somme vaut 1 254.
a. 6x = 6x 1
35
Nombres conscutifs
38 Dans la famille Bidule, quatre enfants sont

ns, avec trois ans dcart chaque fois. Quel
ge a lain, sachant qu eux quatre ils ont un
demi-sicle ?
e. 4y 3(4y 2) = 3(y 1)
34
37
b. Peux-tu
trouver
trois
nombres
entiers
conscutifs dont la somme vaut 200 ? Justifie.
a. 4(x 5) = 10x 3
36 Dans ma classe, il y a 28 lves. Le jour o

Lucas tait le seul absent, il y avait deux fois plus
de filles que de garons. Combien y a-t-il de filles
dans ma classe ?
N6 quations
39 Il existe des superstitions par rapport aux

nombres. Par exemple, le nombre 13 est reconnu
comme tant malchanceux. Le nombre 666 est
un autre nombre mal aim . Pourtant, il est
trs spcial et mrite une attention particulire
de la part des mathmaticiens. En effet, il peut
tre dcompos comme une somme de plusieurs
nombres entiers naturels conscutifs. Peux-tu
trouver plus d'une solution ?
40 Mes parents me donnent de l'argent de
poche depuis que j'ai 12 ans. La premire anne,
mon pre m'a donn 5 par semaine. Il
augmente cette somme de 5 tous les ans. Ma
mre me donne toujours le double de mon pre.
quel ge aurai-je 60 par semaine ?
41 Paolo est un glacier ambulant rput. Il
dpense 75 par semaine pour confectionner ses
glaces. Sachant qu'une glace est vendue 2,50 ,
combien doit-il en vendre par semaine au minimum pour avoir un bnfice suprieur 76 ?
42 Alice et Bertrand affichent un mme

nombre sur leurs calculatrices.
Alice multiplie ce nombre par 3, puis ajoute 4
au rsultat obtenu.
Bertrand multiplie ce nombre par 2, puis
ajoute 7 au rsultat obtenu.
la fin, leurs calculatrices affichent exactement
le mme rsultat. Quel nombre ont-ils affich au
dpart ?
43 Joey pense un nombre. Il lui ajoute 11,
multiplie le tout par 3 et retranche 3 au rsultat
obtenu. Joey obtient 51.
Quel est son nombre de dpart ?
44 Mickal a 18 ans et son pre a 46 ans.
Dans combien d'annes le pre de Mickal aurat-il le double de son ge ?
45 Herv a obtenu, lors des trois premiers
devoirs, les notes suivantes : 8 ; 5 et 14.
Quelle note minimale doit-il obtenir au dernier
devoir pour avoir la moyenne ce trimestre ?
46
Scurit routire
47 En 2016, le calcul de l'impt I pour un

revenu annuel imposable R compris entre
9 700 et 26 791 (abattement des 10 % inclus)
14
R.
se base sur la relation suivante : I =
100
Quel est le revenu annuel imposable R d'un
individu qui paie 1 520 d'impts ?
48 J'ai 180 de plus que toi.
Si je te donnais 41 , alors j'aurais deux fois plus
d'argent que toi. Combien avons-nous chacun ?
49 Mes 25 pices, toutes de 1 et 2 , valent
38 . Combien ai-je de pices de chaque sorte ?
50
La grande Halle d'Auvergne peut accueillir

8 500 spectateurs. Lors d'un concert, toutes les
places debout, 25 , et toutes les places
assises, 44 , ont t vendues. Le montant de
la recette tait ce soir-l de 312 725 .
Quel tait le nombre de spectateurs debout ?
51 Dans une salle, on dispose en carr un

nombre minimum de tables, de faon en
rserver une pour chaque participant.
a. Fais un dessin pour illustrer la situation.
b. De combien de tables sera compos un ct
de ce carr si le nombre de participants prvus
est 24 ? 134 ?
52 Le cin-club d'un village propose 2 tarifs.

Tarif A : une carte d'adhsion pour l'anne
coutant 21 euros, puis 1,50 euro par sance ;
Tarif B : 5 euros par sance sans carte
d'adhsion.
Ec =
1
MV
2
Ep =
Mgh
M est la masse (en kg)

V est la vitesse (en m/s)
g = 9,81 (en N.kg1)
h est l'altitude (en m)
Pour valuer les forces d'impact, on calcule

l'nergie
cintique
Ec
(nergie
lie
au
mouvement) et l'nergie potentielle de pesanteur
Ep (nergie lie l'altitude).
a. Un vhicule de 900 kg roule 60 km.h1.
Sachant que 60 km.h1 16,7 m.s1, calcule son
nergie cintique Ec.
a. Pour chaque tarif, calcule le prix pay pour 8

sances.
b. quelle hauteur doit tre plac ce vhicule

pour que son nergie potentielle Ep soit gale
l'nergie cintique trouve en a ?
b. On appelle x le nombre de sances. Exprime

en fonction de x le prix pay avec le tarif A, puis
avec le tarif B.
c. Reprends les questions a et b avec un

vhicule qui roule deux fois plus vite.
c. Quel est le nombre de sances pour lequel le

tarif A est gal au tarif B ?
quations N6
89
4
dont la
3
somme du numrateur et du dnominateur est
gale 63 (tu appelleras x le numrateur de la
fraction recherche).
53 Une bonbonne
de forme cylindrique
contient 18,9 litres
d'eau. Le rayon de
sa base mesure
13 cm. Dtermine
la hauteur de la
bouteille. Arrondis le
rsultat au dixime
de centimtre.
58
54 On transforme un carr en un rectangle, en

ajoutant 7 cm la longueur d'un de ses cts, et
en retranchant 2 cm la longueur d'un autre.
a. Quelles doivent tre les dimensions du carr
initial pour que le double de son primtre soit
gal au primtre du rectangle ?
b. Quelles doivent tre les dimensions du carr
initial pour que son aire et celle du rectangle
soient gales ?
55 Trouve la valeur de z, sachant que le

primtre du triangle ci-dessous vaut 61.
Les mesures sont exprimes dans la mme unit.
z8
z
z+3
Trouve une fraction gale
59 Les longueurs sont donnes en cm et les

aires en cm2. L et l dsignent respectivement la
longueur et la largeur d'un rectangle. On sait que
L=5
l'aire de ce rectangle vaut 230,4 et que
.
l 2
a. Calcule les mesures exactes de la longueur et
de la largeur de ce rectangle.
b. Calcule la mesure exacte du primtre de ce
rectangle.
60
Quand on retranche un mme nombre au

4
numrateur et au dnominateur de la fraction ,
5
5
on obtient la fraction . Trouve ce nombre.
4
61
On considre trois nombres nots, dans cet

ordre : x, y et z. Le quart du premier est gal au
cinquime du second qui est lui-mme gal au
sixime du troisime. De plus, la somme de ces
trois nombres est gale 600.
a. Calcule
y et z en fonction de x.
b. Dduis-en la valeur de ces trois nombres.
56 Soient le trapze et le paralllogramme cidessous. Les mesures sont exprimes dans la

mme unit.
a. Une brioche et un pain coutent 7 euros. Soit x

le prix d'une brioche. Le prix d'un pain est alors
gal ...
x+2
3
x+4
R.1
Quelle doit tre la valeur de x pour que le trapze

et le paralllogramme aient la mme aire ?
57 Soient le losange et le triangle isocle cidessous. Les mesures sont exprimes dans la
mme unit.
8
x+1
Trouve la valeur de x telle que le primtre du
losange soit gal au double de celui du triangle.
90
N6 quations
62 QCM
R.2
7
R.3
x7
b. Dans un troupeau de moutons et de chvres, il

y a quatre fois plus de moutons que de chvres.
Soit x le nombre de chvres.
Le nombre d'animaux dans le troupeau est...
R.1
4
R.2
R.3
4x
5x
c. Un carr de ct x cm a pour primtre 12 cm.

Quelle quation permet de dterminer la
longueur de son ct ?
R.1
R.2
4x = 12
x x = 12
R.3
4
x = 12
63 un jeu tlvis, la premire bonne

rponse rapporte 100 . Puis le gain double
chaque bonne rponse. Nari veut gagner plus de
100 000 . combien de questions doit-il
rpondre au minimum ? Dtaille tes recherches.
68
Scurit routire et distance d'arrt
64 La formule de Lorentz permet d'associer la

masse corporelle thorique P (en kg) d'un adulte
sa taille T (en cm), si celle-ci est comprise entre
140 et 220 cm.
Femme : PF = T 100 [T 150] 2
Homme : PH = T 100 [T 150] 4
a. Quelle est la masse corporelle thorique d'une
femme mesurant 1,50 m ? 1,60 m ?
Quelle est la taille idale d'une femme dont la
masse est 51 kg ?
b. Quelle est la masse corporelle thorique d'une
homme mesurant 1,50 m ? 1,90 m ?
Quelle est la taille idale d'un homme dont la
masse est 62 kg ?
65 On recherche la(les) valeur(s) approche(s)

du(des) nombre(s) dont le carr vaut 0,5.
a. Recopie et complte le tableau suivant.
1 0,9 0,8 0,7 ... 0,7 0,8 0,9
x
b. Dans un repre, reprsente graphiquement x
(en ordonne) en fonction de x (en abscisse). (Tu
prendras 10 cm pour une unit sur chaque axe.)
c. Dtermine graphiquement la(les) valeur(s)
approche(s) de x pour la(les)quelle(s) x = 0,5.
Que remarques-tu ?
a. Le temps de raction d'un conducteur vigilant

est denviron 0,75 s. Calcule la distance
parcourue par un vhicule roulant 100 km.h 1
(27,8 m.s 1) pendant ce temps de raction.
V=
E = Pt
P = UI
U = RI
67
Relations lectriques
E : nergie lectrique (en Wh)
t : temps de fonctionnement (en h)
P : Puissance consomme (en watts)
U : Tension (en volts)
I : Intensit (en ampres)
R : Rsistance (en ohms)
Vrai ou Faux
P.1. L'quation
x 3 = x 2 n'a aucune solution.
P.2. L'quation
x = 4 a pour unique solution 2.
P.3. Si un nombre est solution d'une quation,

son oppos est une autre solution de l'quation.
V est la vitesse (en m.s 1)

DR est la distance de raction (en m)
t est le temps de raction (en s)
b. Calcule la distance de freinage d'un vhicule

roulant 100 km/h sur route sche (coefficient
d'adhrence A = 0,6). quelle vitesse doit rouler
ce mme vhicule sur chausse humide
(coefficient d'adhrence A = 0,4) pour que sa
distance de freinage reste inchange ?
V
DF =
2g A
DF : distance de freinage (en m)

V : vitesse (en m.s 1 )
g = 9,81 (en N.kg 1)
A : coefficient d'adhrence
c. Calcule la distance d'arrt d'un vhicule

roulant 100 km.h 1, dans la situation optimale
(route sche, plate et en bon tat, freins
performants, conducteur vigilant).
d. Autre mthode :
D=
66 Calcule la rsistance d'un appareil

fonctionnant sous une tension de 220 V pendant
45 min et consommant une nergie de 1 125 Wh.
DR
( )
V
10
V est la vitesse exprime en km.h 1.
Estime cette distance

d'arrt dans la situation
optimale en utilisant la
relation crite ci-dessus.
69
TICE Tableur
2
L'quation x 3x = 3 591 a deux solutions

entires comprises entre 100 et 100.
a. Trouve ces deux solutions l'aide du
tableur.
b. L'quation x 3x = 3 592 a-t-elle
solution entire entre 100 et 100 ?
une
quations N6
91
G1
Thorme
de Pythagore
93
Hypotnuses
Cours : 1
C
D
B
Combien distingues-tu de triangles rectangles dans cette figure ?
Nomme chacun deux et prcise leur hypotnuse.
Le thorme de Pythagore
Cours : 2
a Trace un triangle ABC rectangle en A.

Construis trois carrs sur les trois cts de ce triangle rectangle.
Trace les pointills comme sur la figure ci-dessus.
Dcoupe les deux petits carrs le long des pointills, de manire obtenir un puzzle de 5 pices.
Essaie de superposer ces pices sur le carr bleu.
Quelle galit peux-tu en dduire ?
b Deux applications numriques
94
Sachant que AB = 6 et AC = 8, peux-tu en dduire BC ?

Sachant que BC = 13 et AC = 12, peux-tu en dduire AB ?
G1 Thorme de Pythagore
Rciproque
Cours : 3
a Voici une proprit mathmatique :

Si un triangle a deux cts gaux, alors le triangle est isocle.
Cette proprit est vraie.
La rciproque de cette proprit est la proprit mathmatique suivante :
Si un triangle est isocle, alors le triangle a deux cts gaux.
Comment obtient-on la rciproque de la proprit ? Cette proprit est-elle vraie galement ?
b Pour chacune des proprits mathmatiques vraies suivantes, cris leur rciproque.
Prcise si elle est vraie ou fausse.
P.1. Si un quadrilatre est un rectangle,
alors deux cts du quadrilatre sont perpendiculaires.
P.2. Si deux points A et B sont symtriques par rapport un point O,
alors O est le milieu du segment [AB].
P.3. Si un nombre entier a 5 pour chiffre des units,
alors il est divisible par 5.
P.4. Si un quadrilatre est un paralllogramme,
alors les diagonales du quadrilatre se coupent en leur milieu.
La rciproque du thorme de Pythagore
Cours : 3
ABC est un triangle particulier dont les cts vrifient l'galit BC2 = AB2 AC2.
A
D
a Explique pourquoi on peut en dduire que DC = AC.
b Que peux-tu dire alors des deux triangles ABC et BDC ?
c Quas-tu dmontr ici ?
Thorme de Pythagore G1
95
98
Thorme de Pythagore
Vocabulaire
du triangle rectangle
15
11
Nomme l'hypotnuse de chaque triangle.

B
a. Construis un triangle ABC rectangle en A.

b. Construis, sur les cts, les trois carrs
extrieurs au triangle ABC.
c. Affiche leur aire.
12
Nomme tous les triangles rectangles cods

et leur hypotnuse dans les figures suivantes.
B
a.
d. Comment vrifier avec

thorme de Pythagore ?
ces
aires
le
16 Recopie
et complte le
tableau associ
cette figure.
A
C
E
b.
a.
b.
25
100
16
Aire bleue (cm )

Aire verte (cm )
Aire rose (cm )
a. NRV est un triangle rectangle en V. Nomme

son hypotnuse.
b. AJT est un triangle rectangle d'hypotnuse
[JT]. Quels sont les cts de l'angle droit ?
15
a. KRS est un triangle rectangle tel que KR = 10 ;

KS = 26 et RS = 24. L'hypotnuse de KRS est...
R.1
R.2
R.3
[KR]
[RS]
[KS]
a.
13
12
16
12
17 cris l'galit de Pythagore

triangles rectangles suivants.
14 QCM
e.
25
Ct du carr
bleu (cm)
Ct du carr
vert (cm)
Ct du carr
rose (cm)
Sans figure
d.
36
13
c.
b.
pour
les
c. XYZ tel que (XY)(YZ). d. BRM rectangle en M.
18
T
[OT] est l'hypotnuse du triangle...
Relie l'galit au triangle correspondant.
LO = LA AO
AOL rectangle en O
R.1
R.2
R.3
LO LA = AO
AOL rectangle en A
SOT
POT
OSP
LA = LO AO
AOL rectangle en L
99
19 Recopie et complte les trois galits

correspondant la figure suivante.
a. Construis ce triangle en vraie grandeur.
24 EFG est un triangle rectangle en E tel que

EF = 33 mm et EG = 56 mm.
RS =
b. Calcule la longueur FG.
AR =
AS = ...
Sans figure
m
6c
a. Recopie et complte, sachant que BLE est un

triangle rectangle en L.
LB =
EB =
b. cris trois galits analogues correspondant

au triangle DUR, rectangle en R.
21
LE = ...
26
m
4c
20
25 Calcule la longueur KM. (Donne une valeur

approche au mm prs.)
L
Qui dit vrai ?
Relie l'galit au triangle correspondant.
MI = ME IE
MIE rectangle en M
IE EM = MI
MIE rectangle en E
MI = ME IE
MIE rectangle en I
22 QCM
a. ERT est rectangle en R.
Quelle galit peut-on crire ?
R.1
R.2
R.3
ER ET = TR ER RT = TE TR ET = ER
b. Si MK = 8, alors MK...
R.1
R.2
R.3
2,8
= 16
= 64
c. Si ZE = 20, alors ZE...

R.1
R.2
R.3
= 10
= 400
4,5
d.
27 Recopie et complte les galits associes

la figure suivante.
E
F
= ...
R.1
R.2
R.3
5,8 cm environ
4 cm
8 cm
H
EF = ... ...
23
ABC est un triangle rectangle en A tel que

AB = 48 mm et AC = 64 mm.
Calcule la longueur de l'hypotnuse [BC].
100
FG = ... ...
EG = ... ... GH = ...
EG = ... ...
EH = ...
28 Un terrain de football rectangulaire a pour

longueur 120 m et pour largeur 90 m.
33
MER est un triangle rectangle en E.

R
Calcule la distance sparant deux points de

corner diagonalement opposs.
E
Recopie et complte le tableau suivant, qui
prsente plusieurs cas possibles. (Tu criras le
dtail de tes calculs et tu donneras une valeur
approche au dixime si ncessaire.)
29 RST est un triangle rectangle en R tel que

TS = 10 cm et RT = 7 cm.
Calcule la longueur du ct [RS]. (Donne une
valeur approche au mm prs.)
n1
n2
MR
...
...
RE
15 cm
36 cm
ME
8 cm
n3
n4
5,3 cm 9,1 cm
...
7,7 dm 2,8 cm
n5
7m
9 cm
... m
...
53 cm
34 Tho veut franchir, avec une chelle, un

mur de 3,50 m de haut devant lequel se trouve
un foss rempli d'eau, d'une largeur de 1,15 m.
a. Fais un schma de la situation.
30
Calcule la longueur JH.
b. Il doit poser l'chelle sur le sommet du mur.

Quelle doit tre la longueur minimum de cette
chelle ? Arrondis au cm.
35 Un massif de fleurs a la forme d'un triangle

rectangle et le jardinier veut l'entourer d'une
clture. Au moment de l'acheter, il s'aperoit qu'il
a oubli de mesurer un des cts de l'angle droit.
31 NPV est un triangle rectangle en P tel que

PV = 3,5 cm et NV = 6 cm.
a. Construis ce triangle en vraie grandeur.
b. Calcule la longueur PN. (Donne une valeur
approche au mm prs.)
32
Les deux seules mesures dont il dispose sont, en

mtres : 6,75 et 10,59.
Aide le jardinier calculer la longueur de la
clture qu'il doit acheter.
36 Le cric d'une voiture a la forme d'un

losange de 21 cm de ct.
Calcul de longueurs
a. Le triangle MNP est rectangle en M avec

MN = 5,2 m et MP = 4,8 m.
Calcule une valeur approche au dixime de NP.
b. Calcule RT dans le triangle RST, rectangle en T
tel que ST = 60 mm et RS = 10,9 cm.
c. Calcule BC. Donne
une valeur approche
au centime prs.
B
5 ,2
32 cm
cm
6,8 cm
quelle hauteur soulve-t-il la voiture lorsque la

diagonale horizontale mesure 32 cm ?
101
37
41 Pour une bonne partie de pche au bord du

canal, il faut un sige pliant adapt ! Nicolas est
de taille moyenne et, pour tre bien assis, il est
ncessaire que la hauteur de lassise de son
sige soit comprise entre 44 cm et 46 cm.
L'arc pour enfant
La corde lastique au
repos a une longueur
de 60 cm.
a. Quelle est la
nouvelle longueur de
la corde si on l'carte
de 11 cm en la tirant
par son milieu ?
Arrondis au cm.
Voici les dimensions dun sige pliable quil a

trouv en vente sur Internet :
longueur des pieds : 56 cm ;
largeur de lassise : 34 cm ;
profondeur de lassise : 31 cm.
b. Il est conseill de
ne pas tirer la corde
de plus de 8 cm.
Quel est, en cm,
l'cartement maximal
conseill ?
38 On considre cette figure o

AB = 1,5 cm ; AD = 6 cm et BC = 12 cm.
C
56 cm
34 cm
31 cm
H
??
C
E
ACE est droit et ABDC est un rectangle.
Langle
La hauteur de ce sige lui est-elle adapte ?
D
a. Calcule BD2.
b. Calcule DC.
39
42 Voici l'nonc d'un problme attribu

Lonard de Pise, dit Fibonacci, mathmaticien
italien du Moyen ge.
L'aire de RIEN
E
N
6 cm
Une lance, longue de 20 pieds*, est pose

verticalement le long dune tour considre
comme perpendiculaire au sol. Si on loigne
lextrmit de la lance qui repose sur le sol de 12
pieds de la tour, de combien descend lautre
extrmit de la lance le long du mur ?
*Un pied est une unit de mesure anglo-saxonne valant
environ 30 cm.
I
a. Reproduis cette figure en vraie grandeur.
b. Les longueurs NR et EI sont-elles gales ?
Justifie ta rponse.
c. Calcule l'aire du quadrilatre RIEN.
40
l'aide d'un logiciel de gomtrie dynamique,

construis la figure de l'exercice 29 puis vrifie
les rsultats obtenus.
102
43 EFG est un triangle rectangle en E tel que

FGE = 45.
EG = 7 cm et
F
Dmontrer qu'un triangle

est rectangle ou non
a. Calcule la mesure de l'angle

.
EFG
b. Calcule, en justifiant, le
primtre du triangle EFG.
(Donne une valeur approche
au dixime si ncessaire.)
47
45
E
44 Une chelle de
2,50 m est appuye
contre un mur vertical.
Le sommet de l'chelle
atteint alors une
hauteur de 2,35 m.
Mais l'chelle glisse,
de 30 cm en hauteur.
De quelle distance
a-t-elle gliss
horizontalement ?
Voici l'nonc d'un problme.
ABC est un triangle tel que : BC = 25 cm ;

AB = 24 cm et AC = 7 cm. Dmontre que le
triangle ABC est un triangle rectangle.
Quentin a rendu cette copie :
a. Explique pourquoi le raisonnement de Quentin

est incorrect.
45 Un tunnel sens unique, d'une largeur de

4 m, est constitu de deux parois verticales de
2,50 m de haut, surmontes d'une voute semicirculaire de 4 m de diamtre. Un camion de
2,60 m de large doit le traverser.
b. Recopie la dmonstration de Quentin en la

corrigeant.
48 Dans chacun des cas suivants, dmontre

que le triangle ABC est un triangle rectangle.
Prcise chaque fois en quel point.
AB
AC
BC
a.
52 cm
39 cm
65 cm
b.
3,25 m
3,97 m
2,28 m
c.
8,9 dm
3,9 dm
80 cm
2,5 m
49 Donne tous les triangles rectangles dont

les mesures des cts se trouvent parmi les
valeurs suivantes.
4m
Quelle hauteur maximale ce camion ne doit-il pas
dpasser ?
46
Bricolage
Ludo a mont une armoire plat, au sol, dans sa

chambre. La notice indique les dimensions
suivantes : 80 cm de large, 2,15 m de haut. Pour
redresser l'armoire, Ludo appelle son frre qui se
demande soudain si l'opration sera possible. En
effet, chez Ludo, la hauteur sous plafond est de
2,20 m. A-t-il raison de s'inquiter ?
50
6cm
8,2cm
10cm
1,8cm
5cm
8cm
L'querre a ses limites !
a. Construis un triangle MNP tel que MN = 3 cm ;

NP = 5 cm et PM = 4 cm.
b. Construis un triangle RST isocle en R tel que
RS = RT = 5 cm et ST = 7 cm.
c. En utilisant son querre, Alexis prtend que
ces deux triangles sont rectangles. Es-tu du
mme avis ? Dtaille ta dmarche.
103
51 Sur un mur vertical, Arnaud a install une

tagre pour y poser un pot de fleurs.
Les mesures qu'il a utilises sont les suivantes :

AT = 42 cm ; AE = 58 cm et TE = 40 cm.
L'tagre d'Arnaud est-elle horizontale ? Justifie.
52 QCM
3c
m
Triangle rectangle ou pas ?
Dans chacun des cas suivants :

identifie le plus long ct du triangle EFG ;
calcule, d'une part, le carr de la longueur de
ce ct ;
calcule, d'autre part, la somme des carrs des
longueurs des deux autres cts ;
compare les rsultats obtenus et conclus.
EF
FG
EG
a.
4,5 cm
6 cm
7,5 cm
b.
3,6 cm
6 cm
7 cm
c.
64 mm
72 mm
65 mm
d.
3,2 dam
25,6 m
19,2 m
55 Pour apprendre son mtier, un apprenti

maon a mont un mur en briques, de 0,90 m de
hauteur. Son patron arrive pour vrifier son
travail : il marque un point B sur le mur, 80 cm
du sol, et un point A, 60 cm du pied du mur. Il
mesure alors la distance entre les points A et B et
obtient 1 m.
6c
m
a.
54
m
8c
1m
T
R.1
R.2
R.3
AZT est
rectangle
AZT n'est pas

rectangle
On ne peut
pas savoir
b. Si SG GK = SK, alors SGK est rectangle...

R.1
R.2
R.3
en K
en G
en S
c. Si HT = 5,7 cm, HR = 9,5 cm et TR = 7,6 cm,

alors RTH...
R.1
R.2
R.3
est rectangle
en T
est rectangle
en H
n'est pas
rectangle
53
Voici la copie d'Akino :
AB = 3,64
AB = 13,2496
AC BC = 0,27 + 3,65
AC BC = 0,0729 + 13,3225
AC BC = 13,3954
Donc AB AC BC. Comme l'galit de

Pythagore n'est pas vrifie, alors ABC n'est pas
rectangle.
Est-ce juste ? Justifie ta rponse et corrige cette
copie le cas chant.
104
A sol
L'apprenti a-t-il construit un mur parfaitement

perpendiculaire au sol ? Justifie.
56 On considre le paralllogramme STOP

ci-dessous, dessin main leve.
S
m
5c
7
,
8
7 cm
5,25 cm
Dmontre que le paralllogramme STOP est un

rectangle.
57 Construis en vraie grandeur un triangle OUI

tel que : UI = 5 cm ; UO = 1,4 cm et OI = 4,8 cm.
a. Construis les points T et N symtriques
respectifs des points U et I par la symtrie de
centre O.
b. Quelle semble tre la nature de NUIT ?
Dmontre ta conjecture.
58
Vrai ou Faux
61
Spirale de Pythagore
P.1. Si un triangle a pour dimensions 10 cm, 9 cm

et 8 cm, alors son hypotnuse est le ct de
longueur 10 cm.
P.2. Si EF est diffrent de EG GF, alors EFG
ne peut pas tre un triangle rectangle.
P.3. Il suffit de connaitre la longueur d'un ct,
dans un triangle rectangle isocle, pour trouver
les deux autres.
P.4. La diagonale d'un rectangle est suprieure
sa longueur.
59 Le mt d'une olienne mesure 35 m de

haut. On estime qu' 80 m du centre des pales, le
niveau sonore est juste suffisant pour que l'on
puisse entendre le bruit qu'elle produit. Un
randonneur dont les oreilles sont 1,80 m du sol
se dplace vers l'olienne et s'arrte ds qu'il
entend le bruit qu'elle produit (voir la figure
suivante).
Les mesures de la figure sont en cm (la figure

n'est pas en vraie grandeur).
a. Quelle est l'aire du carr violet ?
b. Procde de la mme faon pour construire un
carr d'aire 10 cm2.
62
a. Construis la figure suivante.
(La figure n'est pas l'chelle.)
quelle distance BC du mt de l'olienne se

trouve-t-il ? Donne une valeur approche
l'unit.
60
Les plumeaux briss
M appartient un cercle de diamtre [AB] et

de centre O.
La perpendiculaire [OM] passant par M
coupe (AB) en N.
b. Dans quels cas, ne peut-on pas construire le
point N ?
c. Affiche les longueurs NA, NB et NM.
d. Affiche NM2 et NA NB et dplace les points
de la figure. Que peux-tu conjecturer ?
a. Un plumeau a t bris par le vent. Son

sommet touche la terre 4 dm de la tige reste
verticale, et la partie brise de la tige mesure
6 dm. Quelle tait la hauteur du plumeau avant
qu'il se brise ?
b. Un autre plumeau a t bris. Il mesurait
15 dm de haut et son sommet touche la terre
9 dm de la tige reste verticale. quelle hauteur
a-t-il t bris ?
e. Dmontre que :
NM2 = (ON OM) (ON OM).
f. Dduis-en que NM2 = NA NB.
g. Construis une figure sur ton cahier, en
choisissant astucieusement les longueurs, de
telle manire que la longueur de MN soit gale
21 cm.
105
63
Allumettes
66
Le bon format
Pour rpertorier ses moniteurs, un brocanteur

relve leurs caractristiques, notamment leurs
longueurs et leurs largeurs :
L1 = 30,6 cm et l1 = 23 cm ;
L2 = 34,6 cm et l2 = 26 cm.
Or, dans son logiciel, la taille des moniteurs est
rpertorie selon la diagonale des crans en
pouces.
L
Dans une boite d'allumettes de dimensions
5,3 cm 3,6 cm 1,5 cm, est-il possible de
ranger une allumette mesurant 6,5 cm sans la
briser ?
64
Cocktail
16
cm
Un verre cocktail est assimil un cne de

rvolution, de diamtre 8 cm et de gnratrice
16 cm.
Quelle quantit de liquide peut-on y verser ? Tu
donneras une valeur approche au centilitre prs.
65 Maya la chenille irait bien dguster la

pomme rouge. Mais un mur, haut de 1,40 m et
pais de 20 cm, l'en empche. Il lui faut passer
par-dessus le mur .
Quelle est la longueur du plus court trajet ?
106
a. Sachant qu'un pouce (not 1") vaut 2,54 cm,

retrouve les tailles d1 et d2 des moniteurs, en
pouces, arrondies l'unit.
b. Le brocanteur va recevoir un nouveau
moniteur de 21". Il veut retrouver ses dimensions
l et L. Son employ lui dit : C'est simple car il
n'existe qu'un seul rectangle de diagonale
donne. . Prouve qu'il a tort.
On sait d'autre part que :
4
L = 4 l (tu pourras utiliser 1,33)
3
3
Trouve alors les valeurs l et L.
67 Une corde de longueur L (en mtres) est

tendue horizontalement entre deux points A et B.
On ajoute 1 mtre cette corde : elle n'est donc
plus tendue entre les points A et B. On la retend
en la tirant, par son milieu, vers le haut.
On s'intresse la hauteur qu'atteint le milieu de
la corde allonge quand elle est retendue.
Montre sur plusieurs exemples (avec plusieurs
valeurs de L) que, plus la proportion de corde
ajoute (1 mtre) par rapport la longueur de
corde initiale (L) diminue, plus cette hauteur
augmente.
(Tu exprimeras cette proportion sous forme de
pourcentage.)
68 La pice d'une maison a la forme d'un pav

droit dont les dimensions sont :
AB = 5 m ; BC = 2,5 m et DE = 4 m.
70 ABC est un triangle tel que : AC = 7,5 cm ;

BH = 5,8 cm ; CH = 4,5 cm et AH = 6 cm, avec
H [BC].
Joris doit amener un cble du point A au point L,

milieu de [CF]. Il hsite entre les deux possibilits
reprsentes ci-dessous, o G est le milieu de
[DC].
a. Fais une figure en

vraie grandeur.
6 cm
c. Calcule le primtre
et l'aire du triangle
B
ABC.
5,8 cm
cm
b. Dmontre que ACH

est rectangle en H.
5
7,
4,5 cm C
71 La figure ci-dessous n'est pas en vraie

grandeur, les points M, H et T sont aligns et on
dispose des longueurs suivantes :
A
AH = 46 mm ;
A
HT = 23 mm ;
MH = 92 mm.
en bleu, de A vers G puis de G vers L ;

en violet, de A vers C puis de C vers L.
a. Dans quel cas utilisera-t-il le moins de cble ?
Justifie.
b. Construis sur une mme figure, l'chelle
1/100, les faces ABCD et CDEF.
Reprsente les deux possibilits pour le passage
du cble.
c. Joris peut-il utiliser encore moins de cble ?
Sur la figure prcdente, reprsente le passage
du cble de longueur minimum. Justifie ton trac
et calcule cette longueur.
69
Dans un quadrillage
a.
a. Calcule la
longueur AT puis
la longueur AM.
b. Dmontre que le triangle MAT est rectangle en A.

c. Calcule l'aire du triangle MAT de deux faons
diffrentes.
72
Dans un logiciel de gomtrie dynamique,

affiche la grille et masque les axes.
a. En utilisant le quadrillage, construis un
rectangle ABCD tel que : AB = 10 et AD = 4.
Place un point E sur le ct [BC] et affiche
AED.
langle
A
B
P
A
D
E
C
b. Le triangle AED peut-il tre rectangle ? Si
oui, pour quelle(s) valeur(s) de BE ?
c. Dmontre que, pour les valeurs que tu as
trouves, le triangle AED est effectivement
rectangle.
b.
U
d. En taidant de la figure dynamique, partir

de quelle valeur de la largeur AB ne peut-on
plus trouver de tels triangles rectangles ?
T
Les triangles RAP et ZUT sont-il rectangles ?
Si oui, prcise en quel point et justifie ta rponse.
e. Pour cette valeur limite, quelle est la

position du point E ?
f. Construis alors la figure correspondante et
explique simplement pourquoi le triangle AED
est rectangle.
107
G2
Cosinus
109
Ct adjacent
Cours : 1
a Nomme les diffrents triangles rectangles de cette figure

et prcise leur hypotnuse.
Dans un triangle rectangle, le ct adjacent un angle aigu

est le ct joignant le sommet de l'angle droit au sommet de
l'angle aigu.
b Prcise le ct adjacent langle

ACB dans le triangle
ABC, puis dans le triangle ADC.
c Prcise le ct adjacent langle
ABD dans le triangle
ABC, puis dans le triangle ABD.
Cosinus
Calque d'un
et demi-tour
angle aigu
Cours : 2

a
Construis cette figure.

Trace deux demi-droites [BR) et [BS) telles que l'angle
SBR = est aigu ;

Place un point C quelconque sur la demi-droite [BR) ;
Trace la perpendiculaire [BS) passant par C. Elle coupe
la demi-droite [BS) en A. Place le point A.
Affiche les longueurs BA et BC.
Calcule et affiche le rapport
Calcule le cosinus de l'angle .
BA
.
BC
e Dplace le point R, puis le point C.

Que remarques-tu ?
f ABC est un triangle rectangle en A. Quelle galit liant la longueur de l'hypotnuse, le
cosinus et la longueur d'un ct adjacent peux-tu conjecturer ?
Une
Calque
valeur
et demi-tour
remarquable
Cours : 3
a Construis un triangle quilatral ABC de ct 6 cm et construis la hauteur (AH), o H est le

pied de la hauteur issue de A.
En utilisant la proprit suivante : "Si deux triangles ont deux cts de mme longueur compris
entre deux angles de mme mesure deux deux, alors ces deux triangles sont isomtriques",
explique pourquoi les triangles ABH et ACH sont isomtriques.
b
110
Dduis-en la longueur BH puis la valeur exacte de cos 60.
G2 Cosinus
Cosinus G2
113
13 Dans chaque cas ci-dessous,

LAC.
possible, le cosinus de l'angle
A
a.
b.
Dfinition du cosinus
9
cris,
si
Attention aux triangles !

A
c.
L
a. Dans le triangle rectangle BEU :

quelle est l'hypotnuse ?
quel est le ct adjacent l'angle
b. Dans le triangle rectangle BEL :
14
MPBK est un losange de centre I.
a. Donne tous les triangles rectangles de cette

figure. Justifie.
BLE ?
EBL ?
b. Choisis l'un d'eux et exprime le cosinus de ses

angles aigus.
c. Dans le triangle rectangle BLU :

?
quel est le ct adjacent l'angle BLU
BUL ?
15 Donne la valeur approche au centime

des cosinus suivants.
cos 78
10
BUE ?
EBU ?
A
L
d.
cos 35
cos 56
cos 12
Histoire d'angles
N
16 Donne, si possible, la valeur approche

l'unit de la mesure des angles dont le cosinus
vaut :
0,5
O
a. Dans le triangle ONU :
?
quel est le ct adjacent l'angle ONU
OUN ?
b. cris sous forme d'un rapport de longueurs le
ONU et celui de l'angle
OUN.
cosinus de l'angle
0,1
0,78
1,7
17 Recopie puis complte avec des valeurs

approches au dixime.
Angle (en degrs)
26
Cosinus de l'angle
72
0,7
0,01
18 QCM
11
Exprime chaque
quotient sous la forme
du cosinus correspondant.
a.
R.1
VI
b.
VU
SEL est un triangle rectangle en S.
SEL sous forme d'un

a. cris le cosinus de l'angle
rapport de longueur.
SLE.
b. Mme question pour l'angle
114
G2 Cosinus
R.2
R.3
ETR adjacent
ERT adjacent
RET
adjacent
UI
UV
12
a. ETR est rectangle en R, alors [ER] est le ct...
LZI =
b. LZI est rectangle en L, alors cos
R.1
R.2
R.3
LZ
LI
ZL
ZI
IL
IZ
c. Quel nombre peut tre le cosinus d'un angle ?

R.1
R.2
R.3
9
4
9,9
5
9
24 Dans chaque cas ci-dessous, calcule BU

(donne l'arrondi au dixime).
Calculs de longueurs
19 Dtermine, dans chaque cas ci-dessous, la
longueur AB (arrondis au dixime si ncessaire).
6,2
AB
c. 0,9 =
AB
0,5
a. cos 60 =
AB
3,2
b. cos 20 =
c.
1,1
AB
22
U
21
Soit le triangle SIX

ci-contre.
S
27
a. cris le cosinus de
ISX sous forme d'un
l'angle
rapport de longueurs.
4,
5
2,
cm
4 ,3
cm
7c
m
38
U
25 BON est un triangle rectangle en O, tel que

ONB= 40.
ON = 4 cm et
Donne l'arrondi au centime de BN.
26 TER est un triangle rectangle en E, tel que
TRE= 50.
TR = 6 cm et
Donne l'arrondi au centime de ER.
Soit le triangle DIX ci-dessous.

D
27 QCM
43
a. Si cos 17 =
5
3,
3,9
, alors BT =
BT
cm
R.1
R.2
R.3
3,9 cos 17
3,9
cos 17
17
cos 3,9
R.1
R.2
R.3
78
6,4
5,5
I
b. 6,5 cos 12
IDX.
b. Dduis-en l'arrondi au dixime de la longueur
DX.
23
b. Dduis-en la longueur
SX, au millimtre prs.
22
d.
cm
b. 0,6 =
25
20
AB
8
2,
a. 0,2 =
Soit le triangle TOI ci-dessous.
28 Stefan, qui mesure 1,75 m, est 30 m d'un

arbre. L'angle entre l'horizontale et le sommet de
l'arbre est de 35.
60
5 cm
TIO.
b. Dduis-en la longueur TI.
TOI ?
c. Quelle est la mesure de l'angle
d. cris le cosinus de l'angle
TOI.
e. Dduis-en la longueur TO.
a. Donne l'arrondi au centime de AH.

b. Dduis-en la hauteur de l'arbre.
Cosinus G2
115
Calculs d'angles
Calculs d'angles et de longueurs
29 Calcule, au degr prs, la mesure des

angles ci-dessous.
ASB = 0,65
a. cos
30
d. cos
BRM =
4
4,8
Soit le triangle CAR ci-dessous.
a. cris le
cosinus de
CAR.
l'angle
C
cm
GZA .
a. Dtermine la valeur de
b. Donne l'arrondi au dixime de GZ.
4,4 cm
31 Dans chaque cas ci-dessous, calcule, si

BAC , arrondie l'unit.
possible, la mesure de
b.
B
8
9 cm
A
2,1 cm
a.
6,6 cm
2,
b. Dduis-en la
mesure arrondie
au degr de
CAR.
l'angle
Soit le triangle GAZ ci-dessous.
FTG = 0,11
b. cos
2,9
5,1
c. cos
EHP =
34
cm
c.
B
A
3,
5
35 Soit le triangle TOC

ci-contre.
a. Calcule la longueur TC,

arrondie au dixime.
37
b. Dduis-en la longueur
TO, arrondie au millimtre.
7 cm
cm
36
a. Calcule la longueur PS.
2,8 cm
b. Dduis-en la mesure
PSN et
PNS ,
des angles
arrondie au degr.
6,7 cm
23
On considre cette figure.
P
3,5 cm
A
37
32
FER est un triangle rectangle en E tel que

FE = 3 cm ; ER = 4 cm et FR = 5 cm. Donne
l'arrondi au dixime des angles de ce triangle.
33
Pour s'lever de 320 m, un train parcourt

une monte de 500 m.
On considre cette figure.
a. Calcule AT. Tu en
donneras l'arrondi au
millimtre.
b. Dduis-en la mesure
de RT arrondie au
millimtre.
38 Calcule la mesure des angles

LGE et
GLU.
Tu arrondiras les rsultats au degr.
U
a. Dtermine l'arrondi l'unit de

TSH.
b. Dduis-en l'arrondi l'unit de l'inclinaison de
la pente par rapport l'horizontale.
116
G2 Cosinus
4,5 cm
L
O
6 cm
39 QCM
42
BTS = 0,8 alors

BTS ...
a. Si cos
R.1
R.2
R.3
0,6
36,9
= 36,86
b. R
19
5 cm
RM =
R.1
R.2
R.3
5 cos 19
5
cos 19
cos 19
5
a. Sur le gteau d'anniversaire de Luc, une

bougie de 5 cm de hauteur n'tait pas plante
verticalement. Elle a dpos de la cire 1 cm de
son pied.
Quel est son angle d'inclinaison par rapport
l'horizontale ?
b. Le support
plastique de la
bougie a un rayon
de 0,4 cm. De
combien peut-on,
au maximum, incliner
la bougie pour que
la cire ne tombe pas
sur le gteau ?
40
cm
c.
Histoire de bougies !
5 cm
VMO
R.1
R.2
R.3
66
24
90
43 Armelle voudrait connaitre la distance qui

la spare de l'ilot. Elle vise un arbre de l'ile
partir de deux points du littoral, distants de 10 m.
Voici les mesures qu'elle a prises :
Panier de basket
Paul veut installer chez lui un panneau de basket.

Il doit le fixer 3,05 m du sol. L'chelle dont il se
sert mesure 3,20 m de long.
a. quelle distance du pied du mur doit-il placer
l'chelle pour que son sommet soit juste au
niveau du panier ? Donne une valeur approche
au centimtre prs.
Peux-tu aider Armelle rsoudre son problme ?
44 Lors d'une tape du Tour de France, les

coureurs doivent franchir le col du Tourmalet,
situ 2 115 m d'altitude. Le dbut de la monte
commence Sainte Marie de Campan, altitude
857 m. La distance parcourir jusqu'en haut du
col est de 17 km.
b. Calcule l'angle form par l'chelle et le sol.

Donne une valeur approche au degr prs.
41 Une bille roule sur la largeur d'une table

rectangulaire de 80 cm de large.
Lorsque la bille arrive au milieu de la largeur de
la table, un ventilateur la dvie de son parcours
d'un angle de 20.
Quelle longueur parcourt finalement la bille ?
TSH .
Calcule au degr prs la mesure de l'angle
Cosinus G2
117
45 Calcule les mesures manquantes de la

figure. Arrondis la mesure des angles au degr.
E
9,
?
L
49 On a reprsent ci-dessous un cylindre de

rvolution de rayon de base HM = 9 cm et de
hauteur OH = 17 cm.
cm
b. Calcule, en justifiant,
la longueur OM.
?
12 cm
c. partir des questions

prcdentes, dduis la
HOM.
mesure de l'angle
Tu donneras le rsultat
arrondi au degr.
46 Soit GEF un triangle rectangle en E tel que

EF = 7 cm et GF = 9 cm. Soit H le point de [EF]
tel que EH = 3 cm. Soit I le point de [GF] tel que
(HI) et (GE) soient parallles.
EFG, arrondie au
a. Calcule la mesure de l'angle
degr.
b. Calcule la longueur FI arrondie au dixime.
Justifie.
47
a. Que peux-tu dire du

triangle OMH ?
O
6
H
M
50
Trois angles
a. Construis le triangle EFG tel que EF = 12 cm,

EG = 5 cm et FG = 13 cm.
b. Dtermine, en justifiant, la mesure (arrondie
au degr) des trois angles du triangle EFG.
Par tapes
a. Construis un triangle GAO tel que

GA = 10,5 cm ; OG = 8,4 cm et AO = 6,3 cm.
b. Quelle est la nature de GAO ? Justifie.
AGO, arrondie au
c. Calcule la mesure de l'angle
degr.
51 Les points A, B et C sont aligns, ainsi que

les points A, D et E. Les droites (BD) et (CE) sont
perpendiculaires la droite (AE).
On a : AB = 2,5 cm ; BD = 1,5 cm et CE = 4,5 cm.
A
48 On veut calculer le primtre du pentagone

rgulier ci-dessous.
Ce polygone est constitu de cinq triangles
isocles tels que :
OA = OB = OC = OD = OE ;
a. Calcule la longueur AD. Justifie.
AB = BC = CD = DE = EA.
BAD, arrondie
b. Dtermine la mesure de l'angle
au degr. Justifie.
AOB = 72.
On sait aussi que OA = 8 cm et
c. Calcule les longueurs AC et AE. Justifie.
52
Les points M, A et T sont aligns.
O
30
C
a. Trace le triangle ABO sur une feuille blanche.

b. Trace la mdiatrice de [AB]. Elle coupe [AB] en
H.
AHO et
AOH ?
c. Quelle est la mesure des angles
Pourquoi ?
d. Calcule
centime.
la
mesure
de
OH,
arrondie
au
e. Dduis-en la mesure de AH, arrondie au

centime.
118
G2 Cosinus
A
60
34
32
H
a. Calcule la longueur AH. Justifie.
b. Quelle est la nature du triangle MAH ?
AMH, arrondie au
c. Calcule la mesure de l'angle
degr.
d. Calcule la longueur AT, arrondie au dixime,

de deux manires diffrentes.
53 Jim traverse une rivire large de 45 m. Mais

il est dport par le courant : sa trajectoire est
dvie de 20.
Fais un schma pour reprsenter la situation. Puis
calcule la distance parcourue par Jim, arrondie au
dixime.
(On suppose que les rives sont parallles.)
56 Une boulangerie veut installer une rampe

daccs pour des personnes mobilit rduite. Le
seuil de la porte est situ 6 cm du sol.
Document 1 :
Schma reprsentant la rampe daccs
DT = 50,2 cm
TS = 6 cm
S
DS : longueur
de l'horizontale
TDS : angle form par la

rampe avec l'horizontale
Document 2 :
Extrait de la norme relative aux rampes daccs
pour des personnes mobilit rduite
La norme impose que la rampe daccs forme
un angle infrieur 3 avec lhorizontale, sauf
dans certains cas.
Cas particuliers :
P.1. Pour a et b entre 0 et 90, on a la relation :

cos(a b) = cos a cos b.
Langle form par la rampe avec lhorizontale

peut aller :
jusqu 5 si la longueur de lhorizontale est
infrieure 2 m.
jusqu 7 si la longueur de lhorizontale est
infrieure 0,5 m.
P.2. Entre 0 et 90, plus un angle est petit, plus

son cosinus est grand.
Cette rampe est-elle conforme la norme ?
54
Vrai ou Faux
P.3. Il suffit de connaitre la longueur de deux

cts d'un triangle rectangle pour pouvoir
calculer ses trois angles.
P.4. Le cosinus du double d'un angle est gal au
double du cosinus de cet angle.
57 Certaines cluses ont des portes dites

busques , qui forment un angle point vers
lamont de manire rsister la pression de
leau.
Amont
55
On considre la figure ci-dessous dessine

main leve.
J
6,8
Sens du courant
4
3,2
55
2,4
Portes
busques
de mme
longueur
H
5,8 m
Lunit utilise est le centimtre.

Les points I, H et K sont aligns.
a. Construis cette figure en vraie grandeur.
b. Dmontre que les droites (IK) et (JH) sont
perpendiculaires.
c. Dmontre que IH = 6 cm.
HJK , arrondie au
d. Calcule la mesure de langle
degr.
Aval
En t'appuyant sur le schma ci-dessus, dtermine
la longueur des portes au cm prs.
Cosinus G2
119
G3
Translations,
rotations
121
En cabine!
Cours : 1
La figure suivante reprsente le dplacement d'une cabine de tlphrique. La droite (d)

reprsente le cble porteur, le point A reprsente le point d'attache de la cabine au cble au
dpart. l'arrive au sommet, ce point est reprsent par le point B.
a Reproduis cette figure en t'aidant du quadrillage, puis complte la cabine dans sa position
d'arrive. Tu noteras respectivement P', R' et S' les points correspondant la position d'arrive
des points P, R et S.
b Trace le segment [MM']. Que remarques-tu ? Fais apparaitre d'autres segments sur la figure
ayant cette mme particularit.
c Que peux-tu dire du quadrilatre ABM'M ? Nomme d'autres quadrilatres ayant cette
particularit.
Le glissement permettant d'amener A en B est appel translation qui transforme A en B.
d Quelle est l'image du segment [NP] par la translation qui transforme A en B ? Que remarquestu concernant ce segment et son image ?
e
Compare la figure MNPRS et son image par la translation qui transforme A en B.
Gomtrie dynamique
Cours : 3

a Reproduis une figure analogue celle de l'activit 1. Pour cela, place les points A et B,
puis construis le polygone MNPRS. Le polygone M'N'P'R'S' sera cr en utilisant l'outil
Translation.
b
Compare le primtre des polygones MNPRS et M'N'P'R'S' puis leur aire.
c Place trois points aligns, puis construis leur image par la translation qui transforme A en B.
Que peux-tu dire des trois images ? On dit que la translation conserve l'alignement.
d l'aide du logiciel, vrifie que la translation conserve galement les milieux et la mesure
des angles.
122
G3 Translations, rotations
Silence ! a tourne !
Cours : 2
Alice est alle la fte foraine avec ses parents et ses deux frres.
La figure suivante reprsente le mange sur lequel les trois enfants se sont installs. Alice est
reprsente par le point A. Ses frres, Boris et Davis, sont reprsents respectivement par les
points B et D. Ses parents se sont assis sur un banc pour prendre des photos. Leur position est
reprsente par le point P.
Le mange commence tourner (dans le sens indiqu par la flche). Les parents d'Alice prennent
une photo au moment o Alice est face eux, c'est--dire quand elle est au point A'.
a Dcris le dplacement effectu par Alice entre le moment du dpart et l'instant o la photo
est prise.
Ce dplacement est appel rotation de centre O qui transforme A en A'.
b Reproduis cette figure en t'aidant du quadrillage, puis construis le cercle sur lequel se dplace
Davis pendant l'attraction. Place alors le point D', reprsentant la position de Davis au moment o
la photo est prise.
c Sans construire de cercle, place le point B', reprsentant la position de Boris au mme
moment.
d
BOB ' ? Nomme un autre angle ayant cette particularit.

Que dire de l'angle
Trace les segments [AD] et [A'D']. Que remarques-tu ?
f La rotation de centre O qui transforme A en A' est aussi appele quart de tour de centre O.
D'aprs toi, quelle transformation gomtrique connue correspond un demi-tour de centre O ?
Translations, rotations G3
123
126
Dfinition de la translation
7 Rumi souhaite construire l'image du bateau
bleu par une translation. Il fait les essais cidessous : ses tracs sont-ils corrects ? Justifie.
a.
b.
11 Soit ABCD un paralllogramme. Quelle est

l'image de A par la translation qui transforme D
en C ?
12 [EF] et [MN] sont deux segments de mme
milieu O.
a. Quelle est l'image de E par la translation qui
transforme N en F ? Explique.
b. Quelle est l'image de M par la translation qui
transforme E en N ? Explique.
c.
13 Quelle est l'image de B par la translation

qui transforme A en A'' ? Dmontre-le.
d.
B''
A'
I
J
A''
B'
QCM
a. B est l'image de A par la translation qui

transforme E en Z. Quels sont les segments de
mme milieu ?
R.1
R.2
R.3
[EB] et [AZ]
[EA] et [BZ]
[EZ] et [AB]
14
Pavage !
b. Si MGRT est un paralllogramme, alors G est

l'image de R par la translation qui transforme...
R.1
R.2
R.3
M en T
M en G
T en M
9 Soit EMKR un paralllogramme. Construis

quatre phrases avec le mot translation en
rapport avec cette figure.
10
AFED et FHIE sont deux paralllogrammes.

F
a. Recopie puis complte le tableau.
Le triangle n
H
E
I
a. Quelle est l'image de E par la translation qui
transforme E en I ?
b. Quelle est l'image de A par la translation qui
transforme D en E ?
c. Quelle est l'image de E par la translation qui
transforme F en H ?
21
est l'image
du triangle n
par la translation
qui transforme
en
14
26
24
F
K
b. Peut-on passer du triangle 1 au triangle 25 par

une translation ? Si oui, laquelle ?
c. Peut-on passer du triangle 3 au 6 par une
translation ? Si non, par quelle transformation ?
d. Peut-on passer du triangle 3 au 16 par une
translation ? Si non, par quelle transformation ?
127
15
18 On considre l'hexagone rgulier cidessous, constitu de six triangles quilatraux.
Observe bien le pavage ci-dessous.
A est l'image d'un

point de la figure
par une rotation
dont le centre est
un autre point de
la figure.
M
Propose six
rotations avec
au moins trois
centres diffrents.
a. Quelle est l'image de la pice 3 par la

translation qui transforme la pice 6 en 8 ?
b. Quelle est l'image de la pice 9 par la
c. Quelle est l'image de la pice 5 par la
d. Quelle est l'image de la pice 1 par la
Dfinition de la rotation
16 Jane souhaite construire l'image du bateau
bleu par une rotation de centre O. Elle fait les
essais ci-dessous : ses tracs sont-ils corrects ?
Justifie.
a.
b.
19 ABCD est un carr de centre O. Les points

E, F, G et H sont les milieux des cts du carr.
H
A
D
c.
O
d.
SRT est un
triangle quilatral
inscrit dans un cercle
de centre O.
Construis quatre
phrases avec le mot
rotation en
rapport avec cette
figure.
B
C
F
a. Quelles sont les images respectives de A, L, G
et J, par la rotation de centre O et d'angle 90 ?
17
128
b. Quelles sont les images respectives de I, H, K

et F, par la rotation de centre O et d'angle 45 ?
c. Dtermine une rotation par laquelle I a pour
image G.
O
R
d. Dtermine une rotation par laquelle L a pour

image J.
20 Observe bien cette cible de centre O.

a. Quelles sont les
images respectives des
pices 2, 10 et 18, par
la rotation de centre O
et d'angle 60 ?
13
14
7
b. Mme question
pour les pices 6, 9
et 13, par la rotation de
centre O et d'angle 120.
Constructions
18 12 6
22
8
1 2
17
16
4
D
12
11
16
15
L 18
21
19
17
24 Reproduis la figure ci-dessous sur papier

blanc et construis, avec les instruments, les
points E' et R', images respectives de E et R par
la translation qui transforme M en R.
Q 24
R
22
20
Translation et coordonnes
b. Donne les coordonnes des points A' et C',

images respectives des points A et C par la
translation qui transforme B en C.
13
14
23
a. Dans un repre, place les points A( 1 ; 2) ;

B(2 ; 5) et C(1 ; 1).
G
F
6
10
c. Construis le point C, image de H par la

translation qui transforme P en Z.
2
5
a. Construis le point A, image de F par la

translation qui transforme G en Z.
b. Construis le point B, image de G par la
translation qui transforme Z en H.
G
Z
Observe le pavage ci-dessous.
10
c. Par quelle transformation la pice 13 est-elle

l'image de la pice 14 ? Donne plusieurs
rponses.
21
15
5 4
11
Reproduis la figure ci-dessous.
25
23
R
M
a. Recopie puis complte le tableau en observant
le pavage.
La pice n
est l'image
de la pice n
par la rotation
de centre
et d'angle
10
6
24
21
21
15
15
20
12
25
Reproduis le quadrilatre suivant.

M
G
90
90 180
b. Par quelle transformation la pice n3 a pour

image la pice n25 ?
S
L
c. Par quelle transformation la pice n13 a pour

image la pice n25 ?
d. Par quelle transformation la pice n14 a pour
image la pice n25 ?
e. Par quelle transformation la pice n22 a pour
image la pice n25 ?
a. Construis l'image L1M1N1P1 de ce quadrilatre

par la translation qui transforme M en S.
b. Construis l'image L2M2N2P2 de ce quadrilatre
par la translation qui transforme S en P.
129
26
31
a. Affiche le repre.
b. Place le point O de coordonnes (0 ; 0) et le
point A(3 ; 4).
c. Place quatre points B, C, D et E de telle
sorte que leurs coordonnes soient des
nombres entiers relatifs.
d. Construis les images B', C', D' et E' de B, C,
D et E par la translation qui transforme O en A.
Avec les instruments de gomtrie
a. Construis un cercle de centre O et de rayon

4 cm, puis place un point B sur ce cercle.
b. Construis C, l'image de B par la rotation de
c. Construis D, l'image de B par la rotation de
d. Construis E, l'image de B par la rotation de
e. Que remarques-tu ?
f. Cette remarque est-elle encore valable
lorsque le point A a pour coordonnes (1 ; 2) ?
27
Trace un segment [BK] de milieu E.

Construis F, l'image de E par la translation qui
transforme B en K, puis G l'image de B par la
translation qui transforme K en B.
28
a. Place deux points O et A quelconques.

b. Construis B, l'image de A par la rotation de
centre O et d'angle 60, puis C, l'image de B
par cette mme rotation... et ainsi de suite
jusqu' retomber sur le point A. Relie les points
que tu as construits. Quelle figure obtiens-tu ?
c. Mme exercice, mais avec une rotation de
Reproduis la figure ci-dessous.
d. Mme exercice, mais avec une rotation de

e. Que remarques-tu ?
O
C
32
E
A
33 Dans chaque cas ci-dessous, construis une

frise en commenant par le motif de base
propos. Le motif suivant sera obtenu en faisant
tourner dun quart de tour le motif prcdent.
B
I
a. Construis le point S, image de E par la rotation
de centre B et d'angle 90.
a.
b.
c.
b. Construis le point T, image de O par la rotation

de centre A et d'angle 270.
c. Construis le point U, image de I par la rotation
de centre E qui transforme R en C.
29
34
Soit [AB] un segment de longueur 7 cm.
a. Construis le cercle (C) de centre B et de rayon

3 cm.
a. Affiche le repre.
b. Place le point O de coordonnes (0 ; 0).
b. Construis en rouge l'image du cercle (C) par la

translation qui transforme B en A.
c. Place les points A(0 ; 7) ; B(5 ; 0) ; C(3 ; 5)

et D(3 ; 2).
c. Construis en bleu l'image du cercle (C) par la

rotation de centre A et d'angle 77.
d. Construis, l'aide du logiciel, A', B', C' et D'

les images de A, B, C et D par la rotation de
d. Quelle est l'image du cercle (C) par la rotation

de centre B et d'angle 23 ? Justifie.
e. Quelle remarque peux-tu faire

coordonnes de tous ces points ?
30
sur
les
Reproduis le quadrilatre de l'exercice 25

et construis son image par la rotation de centre S
et d'angle 90.
130
35 Construis un rectangle ABCD de centre O,

tel que AB = 5 cm et AD = 3 cm.
a. Construis l'image de ce rectangle par la
translation qui transforme O en C.
b. Construis l'image de ce rectangle par la
rotation de centre O et d'angle 45.
36
Proprits
Reproduis cette figure.

(d)
39 QCM
a. Si P est l'image de A par la translation qui
transforme E en C, alors...
A
O
a. Construis en rouge l'image du polygone vert

par la translation qui transforme O en A.
d. Construis en gris l'image du polygone vert par

la symtrie d'axe (d).
37
Sur cette figure,

ROSE est un carr de
centre H. Les points I, J,
K et L sont les milieux
respectifs des cts
[RO], [OS], [SE] et [RE].
Q
P
a. Reproduis la figure
en prenant RO = 8 cm.
b. Colorie en jaune
S
E
K
le triangle RNI.
c. Colorie en bleu le symtrique du triangle RNI
par rapport N, puis en vert le symtrique du
triangle RNI par rapport H.
d. Colorie en rouge l'image de RNI par la rotation
de centre H et d'angle 270.
e. Colorie en marron l'image du triangle RNI par
la translation qui transforme L en K.
f. Que dire de l'image du triangle RNI par la
rotation de centre H et d'angle 360 ?
38
R.3
PC = AE
AC = PE
PA = AE
R.1
R.2
R.3
OA = AB
OB = AB
OA = OB
c. Soit P le milieu de [AB]. Si AB = 3 cm et si A',

B' et P' sont les images respectives de A, B et P
par une rotation de centre O et d'angle 5, alors...
R.1
R.2
R.3
A'P' = 5 cm
A'P' = 1,5 cm
A'P' = 6 cm
N
L
R.2
b. Si B est l'image de A par la rotation de centre

O et d'angle 30, alors...
b. Construis en bleu l'image du polygone vert par

la symtrie centrale de centre O.
c. Construis en orange l'image du polygone vert
par la rotation de centre A et d'angle 90.
R.1
Reproduis le dessin ci-dessous.
40 Le triangle NLP est l'image du triangle ABC

par la translation qui transforme A en N.
N
A
P
C
2 cm
4 cm
L
B
Quelle est l'aire du triangle rouge ? Justifie.
41 Soit A le milieu d'un segment [BC]. D est

l'image de A par la translation qui transforme B
en C. E est l'image de A par la translation qui
transforme C en B.
a. Construis une figure avec BC = 6 cm.
b. Dmontre que A est le milieu de [ED].
42
Voici les images des points d'une figure par

une translation.
Point
Image
a. Donne deux segments qui ont le mme milieu.

SMP = 35. Peux-tu en dduire la
b. On sait que
mesure d'un autre angle ? Justifie.
a. Construis le symtrique de la ligne brise par
rapport l'axe rouge. On obtient un polygone.
c. Le triangle EBD a pour aire 2,5 cm. Peux-tu en

dduire l'aire d'un autre triangle ? Justifie.
b. l'aide de rotations d'angle 90 et de

translations, pave le plan avec ce polygone.
d. On sait que AC = 3 cm. Par quel point passe le

cercle de centre B et de rayon 3 cm ? Justifie.
131
43 Soit [AB] un segment mesurant 9 cm et (C)

un cercle de centre A. (C') est l'image du cercle
(C) par la translation qui transforme A en B.
a. Construis une figure dans le cas o le cercle
(C) a pour rayon 4 cm.
b. Pour quelle(s) valeur(s) de ce rayon les cercles
(C) et (C') ont-ils un point d'intersection ? Deux
points d'intersection ?
44
a. Quel est le centre de cette rotation ?

Pourquoi ?
b. On sait que ER = 1,8 cm et ZD = 4,1 cm.
Donne les longueurs AC et VI. Justifie.
c. RAC est un triangle quilatral de 3 cm de
ct. Quel autre triangle quilatral est-on
certain d'avoir sur la figure ? Justifie.
d. On sait que VJ = JZ. Quelle est la nature du
triangle ETA ? Pourquoi ?
a. Construis deux points distincts, O et A, puis

la droite (OA).
b. Place un point B sur (OA), puis construis le
point C, image de B par la rotation de centre O
et d'angle 25.
A
C
O
47
Centre d'une rotation
a. Construis un segment [AB] de longueur 5 cm.

Sachant que A est l'image de B par une rotation,
o se trouve ncessairement le centre de cette
rotation ? Place plusieurs centres possibles.
b. Ci-dessous, [EF] et [GH] sont deux segments
de mme longueur.
G
F
c. Active la trace de C et dplace le point B.

d. Quelle est l'image de la droite (OA) par
cette rotation ?
e. Que peux-tu conjecturer sur la mesure de
l'angle form par une droite et son image par
une rotation ? Teste sur d'autres exemples.
45 On a construit, main leve, l'image du

polygone PNMLK par la rotation de centre O et
d'angle 130.
On suppose que E et F sont les images

respectives de G et H par une rotation. Comment
trouver le centre de cette rotation ?
48
Du triangle au carr
a. Construis un triangle ABC rectangle en C, tel

que AC = 2 cm et CB = 4 cm.
b. Construis l'image D de B par la rotation de
centre C et d'angle 90.
c. Construis E le symtrique de B par rapport C.
d. Construis F l'image de C par la translation qui
transforme B en C.
e. Dmontre que BDFE est un carr.
49
a. Quelles sont les images de P, M, L et K ?
b. Donne la longueur du segment [CB]. Justifie.
ABC. Justifie.
c. Donne la mesure de l'angle
d. Quelles autres angles ou longueurs peux-tu
donner ? Justifie.
a. Trace un cercle de centre A et de rayon 3.

Place un point B sur ce cercle, puis trace [AB].
b. Cre un curseur angle , variant de 0 360
avec un incrment de 1.
c. Construis B', image de B par la rotation de
centre A et d'angle .
Point
d. Trace le cercle de centre A et de rayon 2.

Trace le segment [AB']. Il coupe le cercle en C.
e. Trace le cercle de centre C et de rayon 1.
f. Construis B'', image de B' par la rotation de
centre C et d'angle 3.
Image
g. Affiche la trace de B'' et anime .
46 Voici les images des points d'une figure par

une rotation d'angle 72.
132
50 Voici un pavage dont le motif de base est

un hexagone rgulier.
1
A
2
B
4
C
D
7
11
8
E
10
9
15
13
12
14
a. Quelle est l'image de la pice 8 par la rotation

de centre B et d'angle 120 ?
b. Quelle est l'image de la pice 8 par la
translation qui transforme E en A ?
c. Quelle est l'image de la pice 15 par la
translation qui transforme C en A ?
d. On considre l'image de la pice 5 par la
translation qui transforme F en D. Puis on
applique cette image la rotation de centre F et
d'angle 120. Sur quelle pice arrive-t-on au
final ?
e. On considre l'image de la pice 1 par la
rotation de centre B et d'angle 120. Puis on
applique cette image la translation qui
transforme B en F. Sur quelle pice arrive-t-on au
final ?
51
Transformation !
F
D
2
C
E
A
B
a. La figure 2 est-elle l'image de la figure 1 par
une translation ? Justifie.
b. La figure 2 est-elle l'image de la figure 1 par
une symtrie centrale ?
c. Peut-on passer de la figure 1 la figure 2 en
enchainant plusieurs transformations gomtriques ? Si oui, propose un exemple et fais une
figure.
53
Vrai ou Faux
P.1. Si A est l'image de D par la translation qui

transforme E en G, alors G est l'image de E par la
translation qui transforme D en A.
P.2. Une rotation de centre O et dangle 450
quivaut un quart de tour de centre O.
P.3. Soient A et B deux points distincts. Il existe
un point qui est sa propre image par la
translation qui transforme A en B.
133
G4
Espace
135
Section de cne
Cours : 3
Volume de la pyramide
Cours : 4
a Sur une feuille de papier A4, ralise un patron

de la pyramide AEFGH, reprsente ci-contre en
perspective cavalire, sachant que ABCDEFGH est
un cube d'arte 8 cm.
b Vrifie qu'en assemblant trois pyramides, on
obtient un cube d'arte 8 cm.
Quel est alors le volume de chaque pyramide ?
c Quelle relation peux-tu crire entre le volume
d'une pyramide, l'aire de sa base et sa hauteur ?
G
136
G4 Espace
140
G4 Espace
10
Vocabulaire
Pyramides en vrac !
Nomme chaque solide ci-dessous.
a.
b.
c.
T
S
e.
f.
J
g.
h.
A
E
i.
S
Cnes de rvolution en vrac !
Recopie et complte le tableau ci-dessous.
Sommet
Nature de la base
Nom de la base
A
Hauteur
Nombre d'artes
a. Pour chaque cne de rvolution, nomme son

sommet, le centre et le diamtre de sa base, et
sa hauteur.
Nombre de faces
b. Quelle est la nature de SKO et KSM dans le
11
cne
? Et celle de PAF dans le cne
QCM
a. Si une pyramide a 7 faces en tout, alors sa

base est...
R.1
R.2
R.3
un hexagone
un pentagone
un octogone
b. Le segment qui joint le centre de la base d'un

cne de rvolution son sommet a pour longueur...
R.1
R.2
R.3
le rayon
de la base
la hauteur
du cne
le diamtre
de la base
c. Une pyramide base triangulaire possde...

R.1
R.2
R.3
6 artes
6 faces
6 sommets
TICE Tableur
2
a. Donne le nombre de faces, de sommets et

d'artes d'une pyramide dont la base est un
hexagone.
b. Dans un tableur, reproduis la feuille de
calcul suivante.
A
Nombre de cts d'une base
Nombre de faces
Nombre d'artes
Nombre de sommets
c. Programme les cellules B2, B3 et B4 pour

dterminer le nombre de faces, d'artes et de
sommets de la pyramide, connaissant le
nombre de cts d'une base.
d. Utilise ta feuille de calcul pour vrifier tes
rponses l'exercice prcdent.
Espace G4
141
Reprsentations de solides
12 MATHSOIN est un cube de ct 6 cm. Pour
chaque solide, donne sa nature puis construis-en
une reprsentation en
A
T
perspective cavalire.
M
a. NMHT
H
b. SOMNIH
c. ATOS
O
I
d. ASNIO
S
N
15 On a dessin un solide en perspective

cavalire, puis son patron. Reproduis le patron
main leve ; tu y indiqueras les points et les
longueurs que tu connais. Code les segments de
mme longueur.
a. ABCD est un carr.
13 Dans chaque cas ci-dessous, reproduis puis

complte
le
dessin
pour
obtenir
une
reprsentation en perspective cavalire d'une
pyramide de sommet S...
b.
a. ... et de base rectangulaire ;

S
S
@options;
@figure;
A = point( 1 , 1 ) { grisfonce };
cerayA2 = cerclerayon( A , 2 );
16
Parmi les quatre figures ci-dessous, quels
Dessin 1
Dessin 2
b. ... et de base triangulaire.
S
S
Dessin 3
Dessin 4
14
Recopie puis complte chaque dessin cidessous pour obtenir une reprsentation en
perspective cavalire d'un cne de rvolution de
sommet A.
a.
b.
A
A
17 Un ttradre rgulier est une pyramide

dont toutes les faces sont des triangles
quilatraux.
Trace le patron d'un ttradre rgulier d'arte
5,5 cm.
18 ABCD est une

pyramide dont la base
est un triangle rectangle,
isocle en C, tel que
AB = 2,5 cm et BC = 3 cm.
Construis un patron de
cette pyramide.
142
G4 Espace
A
2,5
B
3
D
Sections de solides
19 Un cne de rvolution a une hauteur de
8 cm et une base de rayon 5 cm.
a. Construis, en vraie grandeur, la section de ce
cne par un plan contenant l'axe du cne.
b. Calcule la longueur d'une gnratrice du cne.
c. Calcule l'angle form par une gnratrice avec
l'axe du cne.
20 QCM
1 cm
a.
Si on coupe ce cne par un plan parallle sa

base, la section en vraie grandeur peut tre...
R.1
R.2
R.3
b. La section d'une pyramide base carre, de

ct 4 cm, par un plan parallle sa base peut
tre...
R.1
R.2
R.3
un carr
de ct 6 cm
un cercle
de rayon 3 cm
un carr
de ct 3 cm
21 On considre
le cne de rvolution
ci-contre tel que
OB = 6 cm, SB = 10 cm.
a. Calcule la hauteur
SO du cne.
OSB .
b. Calcule l'angle
c. Soit M un point de la gnratrice [SB] tel que

SM = 4 cm. On trace une droite parallle (OB)
passant par M, elle coupe [SO] en H. Montre que
les droites (SO) et (HM) sont perpendiculaires.
d. Calcule HM et SH.
e. Que peux-tu dire de la section du cne par le
plan parallle sa base passant par M ?
Espace G4
143
28 On considre un cne de rvolution tel que

OSA = 40.
SO = 5 cm et
Aires et volumes
a. Calcule la longueur de la
gnratrice [SA] du cne,
arrondie au mm.
23 QCM
a. Cette pyramide
base carre a pour
volume...
9 cm
7 cm
c. Calcule le volume
du cne, arrondi au cm3.
R.1
R.2
R.3
441 cm3
147 cm3
84 cm3
b. Le volume d'un cne de rvolution de rayon

de base 4 cm et de hauteur 6 cm est...
R.1
32 cm
24
R.2
3
16 cm
R.3
3
96 cm
Volumes de pyramides
a. Calcule le volume d'une pyramide SABCD, de

hauteur 6,3 cm et de base rectangulaire ABCD,
telle que : AB = 4,2 cm et BC = 3,5 cm. Donne le
rsultat en cm3 puis en mm3.
b. Calcule le volume d'une pyramide MATH, de
base ATH rectangle isocle en A et de hauteur
[MA], telle que : AT = 3 cm et MA = 4 cm.
25 Calcule le volume d'un cne de rvolution,

de hauteur 15 cm et dont le rayon de la base est
8 cm. Donne la valeur arrondie au cm3.
26
b. Calcule le rayon du
disque de base, arrondi
au mm.
Pyramide de Khops
Pour construire la
pyramide de Khops,
les gyptiens ont
utilis environ
2 643 000 m3 de
pierres. La hauteur
de la pyramide est de
146 m. Calcule le ct
du carr constituant
la base de la pyramide.
Arrondis ton rsultat au mtre.
Classe ces solides par ordre croissant de

leur volume.
a. Un cube de 5 cm de ct.
b. Un cylindre de rvolution de hauteur 4 cm et
de rayon de base 5 cm.
c. Une pyramide dont la base est un rectangle de
4 cm par 5 cm et de hauteur 6 cm.
d. Un cne de rvolution de hauteur 6 cm et de
rayon de base 6 cm.
144
G4 Espace
29 ABCDEFGH est
un cube de ct 6 cm.
I et J sont les milieux
respectifs de [AE] et
de [DH].
F
A
a. Trace un patron de
la pyramide IDJC.
b. Calcule le volume
de cette pyramide.
G
D
30 ACDHG est une

pyramide inscrite dans
un cube de ct 4 cm.
a. Calcule le volume de
cette pyramide, arrondi
au cm3.
b. Calcule les longueurs
AH, DG et AG, arrondies
au millimtre.
C
G
AHD.
c. Dtermine la mesure de l'angle
d. Construis un patron de cette pyramide.
31 La socit Truc fabrique des enseignes

publicitaires, composes de deux cnes de
rvolution de mme diamtre, 24 cm, et de
mme hauteur, 40 cm.
24 cm
40 cm
27
40 cm
a. Calcule le volume d'une enseigne. Donnes-en

la valeur exacte puis la valeur arrondie au dm3.
b. Pour le transport, chaque enseigne est range
dans un tui en carton ayant la forme d'un
cylindre, le plus petit possible, et ayant la mme
base que les cnes.
Calcule le volume de cet tui en ngligeant
l'paisseur du carton. Donnes-en la valeur exacte
en cm3 puis la valeur arrondie au dm3.
32 On a reprsent, main leve, le patron

d'un cne de rvolution. Les gnratrices
mesurent 5 cm. Le disque de base, de centre O, a
pour rayon R = 3 cm.
34 On considre deux vases, l'un ayant la

forme d'un cne de rvolution, et l'autre celle
d'une pyramide rgulire base carre.
9,5 cm
10,4 cm
h = 19,8 cm
V1
A
a. Nomme une gnratrice de ce cne. Calcule la
valeur exacte de la circonfrence du grand cercle,
ayant pour rayon la longueur de cette
gnratrice et pour centre le point S.
Le vase V1 est rempli d'eau, jusqu' ras bord. Si

on transvase toute cette eau dans le vase vide
V2, le liquide dbordera-t-il ?
35
Vrai ou Faux
P.1. Une pyramide a toujours un nombre pair de

faces.
c. Quelle est la valeur exacte de la longueur de

l'arc de cercle AB ? Justifie.
P.2. Si je multiplie par deux le rayon de base d'un

cne de rvolution, son volume est multipli par
4.
b. Dtermine la valeur exacte de la circonfrence

du cercle de base.
d. On admet qu'il y a proportionnalit entre la

BSA et la
mesure de l'angle au centre =
longueur de l'arc AB qui l'intercepte.
Calcule en utilisant le tableau suivant.
Longueur
Mesure de l'angle
Grand cercle
360
Arc de cercle
e. partir des rsultats prcdents, construis en

vraie grandeur le patron de ce cne.
33
P.3. Si je multiplie la hauteur d'une pyramide par

2, son volume est multipli par deux.
P.4. Le volume d'un cne est trois fois plus petit
que le volume d'un cylindre ayant la mme base
et la mme hauteur.
36 Soit la pyramide SABC de sommet S et de

base ABC, reprsente ci-aprs.
Les triangles SAB et SAC sont rectangles en A.
Les dimensions sont donnes en millimtres.
AS = 65 ; AB = 32 ; AC = 60 ; BC = 68.
Aire latrale d'une pyramide
SABCD est une pyramide rgulire base carre

ABCD, telle que : AB = 14 dm et SA = 25 dm. Le
point L est le milieu de [AB].
B
C
A
a. Calcule SL. Justifie.
a. Dmontre que le triangle ABC est rectangle.
b. Calcule l'aire du triangle SAB.
b. Calcule le volume de la pyramide SABC.
c. Dduis-en l'aire latrale de la pyramide, puis

son aire totale.
c. Trace un patron de cette pyramide.
Espace G4
145
D1
Proportionnalit
147
Quatrime... proportionnelle
Cours : 1
Ren, cultivateur, rpartit 720 kg d'engrais biologique sur une surface de 4 hectares.
Il lui reste encore 440 kg d'engrais. Il se demande quelle surface de terrain il peut encore couvrir.
a Recopie le tableau de proportionnalit suivant et
complte les pointills.
..
720
...
..
...
x?
Justifie l'galit 720x = 1 760.
Conclus.
d Georges, ami cultivateur de Ren, souhaite traiter un terrain de 5,5 hectares avec ce mme
engrais. Quelle quantit d'engrais doit-il prvoir ?
Fille ou garon ?
Cours : 2-A
a En 2014, sur les 781 167 nouveaux-ns, on compte 399 284 garons et 381 883 filles.
Quel est le pourcentage de garons parmi les nouveaux-ns ? Et celui des filles ?
b
Voici les statistiques pour les annes 2010 2013.
Anne
Nombre de naissances de garons
Nombre de naissances de filles
2010
410 140
392 084
2011
405 206
387 790
2012
404 774
385 516
2013
400 149
381 472
Pour chacune de ces annes, quel est le pourcentage de garons parmi les nouveaux-ns ?
c
Quelles remarques peux-tu faire ?
Vitesse de marche
Cours : 2-B
Cette carte reprsente l'ile Saint-Louis, Paris.
a Sachant que le quai de Bthune s'tend sur
environ 400 m, dtermine l'chelle de la carte.
b En flnant, Martin a mis 10 minutes pour aller
d'un bout l'autre du quai de Bthune. ce
rythme, quelle distance aura-t-il parcourue en une
heure ? Quelle aura donc t sa vitesse moyenne ?
c En continuant marcher la mme vitesse,
combien de temps mettra-t-il pour aller d'un bout
l'autre de la rue Saint-Louis en l'le (540 m) ?
148
D1 Proportionnalit
Proportionnalit D1
151
17
Quatrime proportionnelle
11 Au supermarch, William a achet 3 kg de
poires pour 13,50 .
a. Que dire de la masse de poires achetes et du
prix pay ?
b. Recopie et complte le tableau suivant.
....... (...)
....... (...)
13,5
c. quel
vendues ?
prix
0,5
Fusibles
Une installation lectrique correctement conue

est protge par des fusibles dont la valeur limite
est donne en ampres (A). La valeur limite d'un
fusible est proportionnelle la puissance
maximale
en
watts
(W)
supporte
par
l'installation. Ainsi, un fusible de 16 A peut
supporter une puissance maximale de 3 500 W.
a. Quelle puissance maximale peut supporter un
fusible de 30 A ?
b. Quelle doit tre la valeur limite d'un fusible
pour une puissance maximale de 5 250 W ?
au kg ces poires sont-elles
18 Steeve a tlcharg un fichier de 275 Mo

en 44 secondes. La dure de tlchargement est
proportionnelle la taille du fichier tlcharg.
d. Combien coutent 5,5 kg de ces poires ?
12
Au march, Lucie achte 1,2 kg de carottes

et paye 1,02 .
a. Combien coutent 2 kg de carottes ?
b. Quelle masse de carottes peut-elle acheter
avec 1,36 ?
13
Le tableau suivant donne l'volution de la

taille de Rmi en fonction de son ge.
ge (en annes)
Taille (en cm)
10
12
80
100
125
...
Peut-on en dduire sa taille 12 ans ? Explique.
14 la boulangerie, 5 baguettes coutent

4,40 . quel prix seront vendues 3 baguettes ?
15 Voici les ingrdients pour prparer de la
pte crpes pour 8 personnes : 500 g de farine,
6 ufs, un litre de lait et 50 g de sucre.
a. Recopie et complte le tableau suivant. Tu

dtailleras tes calculs.
Taille du fichier
(Mo)
275
740
Dure de
tlchargement (en s)
44
208
10
b. En dix minutes,
Steeve peut-il
tlcharger un fichier
de 4 Go ? Explique ta
rponse.
c. Donne, en Mo/s, le
dbit de la connexion
Internet de Steeve.
19 QCM
Pour faire le gteau prfr de Nama, il faut, pour
8 personnes, 75 g de farine et 100 g de sucre.
a. Quelle est la liste des ingrdients pour douze

personnes ?
b. Marie dispose de
700 g de farine, 9
ufs, 2 litres de lait
et 100 g de sucre.
Pour combien de personnes au maximum
peut-elle prparer de
la pte crpes ?
16
Une imprimante imprime 75 pages par

minute.
Combien de temps faut-il pour imprimer un
dossier de 90 pages ?
152
D1 Proportionnalit
a. Le calcul qui donne la quantit de farine pour

faire ce gteau pour 5 personnes est...
R.1
R.2
R.3
75 8
5
8 5
75
75 5
8
b. Pour faire ce gteau pour 10 personnes, la

quantit de sucre ncessaire est...
R.1
R.2
R.3
80 g
125 g
aucune de ces
propositions
Pourcentages
20 Dans chaque cas, exprime la partie de
disque colorie sous forme d'un pourcentage.
a.
21
b.
c.
d.
Calcul mental
a. 50 % de 1 024
d. 1 % de 500
b. 25 % de 32
e. 10 % de 125
c. 100 % de 37
f. 200 % de 80
25 Sur un site d'actualits en ligne, on pouvait

lire : Aprs la forte hausse d'octobre, le
chmage a lgrement baiss en novembre avec
15 000 demandeurs d'emploi de moins, en
mtropole, sans activit et inscrits Ple emploi,
pour un total de 3,57 millions. (source : lexpress.fr)
Exprime, sous forme de pourcentage, la baisse du
nombre de demandeurs d'emploi constate en
novembre.
26 On considre que le Brsil abrite 20 % de la

biodiversit mondiale, avec 50 000 espces de
plantes, 5 000 vertbrs, 10 15 millions
d'insectes et des millions de micro-organismes.
(source : fr.wikipedia.org)
22 Exprime chaque quantit ci-dessous sous

forme d'un pourcentage.
a. 45 personnes satisfaites sur 100 interroges.
b. 12 de remise sur un prix de 60 .
c. 7 lves d'une classe de 28 lves.
Calcule le nombre estim d'espces de plantes,

de vertbrs et d'insectes sur Terre.
d. 4,5 km sur un trajet de 9 km.

e. 500 Mo d'espace sur un disque dur de 500 Go.
23
Soit un verre en forme de cne de

rvolution, de hauteur 10 cm et de rayon de base
6 cm.
a. Calcule le volume total du
verre, en cm3, puis en
centilitres.
b. On verse 25 cL de boisson
dans
ce
verre.
Quel
pourcentage du volume total
occupe la boisson verse ?
24 Sur 1 940 019 voitures vendues en France

en 2015, 17 240 sont des voitures lectriques.
(source : Comit des Constructeurs Franais d'Automobiles.)
27
Prix
a. Julien obtient une rduction de 15 % sur un

vlo valant 158 . Quel est le montant de la
rduction obtenue par Julien ?
b. Patrick a obtenu une rduction de 27 sur
une console de jeu qui valait 225 . Quel
pourcentage de rduction a-t-il obtenu ?
c. Sad a obtenu une baisse de 45 sur un
appareil photo, soit une baisse de 30 % du prix
initial. Quel tait le prix initial de l'appareil photo ?
28 la suite de travaux d'isolation, d'un

montant de 1 470 , Yann calcule qu'il gagnera
15 % sur sa facture annuelle de chauffage. Sa
facture prcdente tait de 980 .
a. Au bout de combien d'annes, si ses besoins
en chauffage restent constants, Yann aura-t-il
amorti ses travaux ?
b. Quelle sera l'conomie ralise sur 20 ans ?
29
Lucien veut emprunter 3 000 .

quelle banque va-t-il s'adresser ?
Indique, sans calculatrice, si les voitures
lectriques reprsentent plus ou moins de 1 %
des voitures vendues en France en 2015.
Vrifie ensuite l'aide de la calculatrice.
Banque du Nord
Banque du Sud
Cout du crdit : 2,5 %

du capital emprunt
Cout du crdit : 3,2 %

du capital emprunt
Assurance : 200
Assurance : 155
Proportionnalit D1
153
30 Depuis 2004, la consommation d'eau

potable diminue en France. En 2012, 3,7 milliards
de m3 ont t facturs pour les usages
domestiques, contre 4,1 en 2008.
(Source : Ministre de l'cologie, du dveloppement durable et
de l'nergie).
a. Exprime, en m3, la diminution de

consommation d'eau entre 2008 et 2012.
la
b. Quel est le pourcentage de baisse de la

consommation d'eau potable entre 2008 et
2012 ?
31 Sur
l'emballage
d'un hamburger, on peut
lire que la quantit de
sel contenue est de
1,9 g, soit 53 % des
besoins quotidiens pour
un enfant g de 9 12
ans.
De quelle quantit de
sel, en grammes, a
besoin quotidiennement
un enfant g de 9 12
ans ?
32
Placement
Luc a plac un capital de 1 500 sa banque, le

1er janvier 2015, un taux d'intrt annuel de
2 %. Cela signifie que chaque anne la banque
rajoute au capital 2 % de ce capital.
a. Quel sera le capital de Luc...
le 1er janvier 2016 ?
le 1er janvier 2017 ?
b. Au bout de combien d'annes son capital

initial aura-t-il augment de 30 % ?
33 Pour faire un gteau, on fait fondre deux

tablettes de chocolat : une tablette de 100 g dont
la teneur en cacao est de 70 %, et une autre de
200 g dont la teneur en cacao est de 85 %.
a. Calcule la masse de cacao contenue dans le
mlange ainsi constitu.
b. Quel est le pourcentage de cacao dans ce
mlange de chocolat ?
34
Les lves de deux classes de 4e d'un

collge, soit au total 25 filles et 20 garons, ont
effectu un devoir commun. 60 % des filles et
50 % des garons ont obtenu la moyenne.
Calcule le pourcentage d'lves qui ont obtenu la
moyenne dans l'ensemble de ces deux classes.
154
D1 Proportionnalit
36 Un camping propose des mobil-homes et

des emplacements pour des tentes.
a. 85 % des 65 emplacements sont occups
cette semaine. Combien d'emplacements sont
encore libres ?
b. Par ailleurs, 63 mobil-homes sont occups
cette mme semaine, soit 90 % des mobil-homes
du camping. De combien de mobil-homes dispose
ce camping ?
c. Dtermine le taux d'occupation de ce camping
durant cette semaine.
37 QCM
a. Une tablette de chocolat de 125 g contient
92,5 g de cacao. Le pourcentage de cacao
contenu dans cette tablette est de...
R.1
R.2
R.3
74 %
92,5 %
32,5 %
b. En ngociant auprs d'un constructeur

automobile, un acheteur a obtenu 22 % de
remise et a conomis 5 280 sur le prix d'une
voiture. Le prix initial de cette voiture tait de...
R.1
R.2
R.3
22 000
24 000
27 280
Vitesse, distance et temps

38
Records
a. Le record du monde du 100 m a t tabli le 16

aout 2009 par Usain Bolt en 9,58 s. Quelle a t sa
vitesse moyenne, en m/s, lors de sa course ?
b. Le record du monde du 10 000 m a t tabli
le 2 aout 2005 par Kenenisa Bekele en
26 min 17,53 s. Quelle a t sa vitesse moyenne
lors de sa course, en m/s puis en km/h ?
c. Le record de France au 4 200 m nage libre
fminin a t tabli le 22 avril 2008, avec un
temps de 8 minutes. quelle vitesse moyenne
les 4 nageuses (Coralie Balmy, Elsa N'Guessan,
Alicia Bozon et Ophlie-Cyrielle Etienne) ont-elles
effectu leur relais ?
43
Le livre et la tortue
Jeannot le livre et Louise la tortue dcident de

faire une course sur une distance de 500 m. La
tortue s'lance la vitesse de 2 km/h. Sr de lui,
Jeannot la laisse partir : il s'lancera 50 km/h
quand la tortue se trouvera 20 m de la ligne
d'arrive. Que va-t-il se passer ?
44
ruption du mont St Helens en 1980
Une
nue
ardente
compose
de
gaz
surchauffs, de cendre, de pierre ponce et de
roche pulvrise schappe latralement une
vitesse initiale de 350 km/h et acclre
rapidement pour atteindre les 1 080 km/h.
(source : Wikipdia)
39 Cynthia est partie de chez elle 8 h 30.

Elle est arrive son lieu de vacances 16 h 50,
aprs avoir parcouru 625 km en voiture.
quelle vitesse moyenne a-t-elle effectu le
trajet ?
40
Le canal du Midi en pniche
La longueur du canal du Midi est de 240 km de

Toulouse l'tang de Thau, et la vitesse de
navigation y est limite 8 km/h.
Quelle dure minimale faut-il pour effectuer ce
trajet en pniche, hors temps de pause ?
41 La vitesse orbitale de la Terre autour du

Soleil est de 29,783 km/s environ.
Quelle distance parcourt la Terre autour du Soleil
en un an (soit environ 365,259 96 jours) ?
Quelle distance, en km, la nue ardente a-t-elle

parcourue en 30 s sa vitesse maximale ?
45
Vitesse de la lumire
Des rflecteurs, poss sur le sol lunaire en 1969,

servent mesurer le temps que met la lumire
pour faire un aller-retour de la Terre la Lune.
Des mesures rcentes montrent que la lumire
met en moyenne 2,564 s pour faire ce trajet,
alors que la distance Terre-Lune est d'environ
384 402 km.
Calcule une valeur approche de la vitesse de la
lumire.
46 QCM
a. Une limace en a bav pour parcourir 15 m en
20 minutes ! Sa vitesse moyenne a t de...
R.1
R.2
R.3
0,045 km/h
0,75 km/h
3 km/h
b. En roulant la vitesse moyenne de 60 km/h,

on parcourt 15 km en...
42
Le TGV Nord part de Lille 10 h 20 et

roule vers Paris la vitesse de 227 km/h. Le TGV
Sud part de Paris 10 h 30 et roule vers Lille
la vitesse de 239 km/h. La distance Lille-Paris
par le train est de 220 km environ.
Ces deux trains vont-ils se croiser avant 10 h 53 ?
R.1
R.2
R.3
25 min
15 min
4 min
c. Un cycliste a roul durant 3 h 30 min la

vitesse moyenne de 27 km/h. Il a parcouru...
R.1
R.2
R.3
81 km
89,1 km
94,5 km
Proportionnalit D1
155
47 Voici le principe de fonctionnement d'un

radar tronon.
tape 1 : enregistrement
de
la
plaque
d'immatriculation et de l'heure de passage par
un premier portique.
tape 2 : enregistrement
de
la
plaque
d'immatriculation et de l'heure de passage par
un second portique.
tape 3 : calcul par ordinateur de la vitesse
moyenne du vhicule entre les deux radars.
tape 4 : calcul de la vitesse retenue, tenant
compte des erreurs de prcision du radar.
tape 5 : si la vitesse retenue est suprieure
la vitesse limite, le vhicule est verbalis et
reoit une contravention.
La vitesse retenue pour la contravention est
calcule ainsi :
Vitesse moyenne
calcule par
ordinateur
Infrieure
100 km/h
Suprieure
100 km/h
Vitesse
retenue
On enlve
5 km/h
la vitesse
enregistre.
On diminue
la vitesse
enregistre
de 5 %.
Vitesse
enregistre :
97 km/h
Vitesse
enregistre :
125 km/h
Vitesse retenue :
92 km/h
Vitesse retenue :
118,75 km/h
Exemples
Le pont d'Olron est quip d'un radar tronon

sur une distance de 3,2 km.
Sur ce pont, la vitesse est limite 90 km/h.
Grandeurs composes
48 On doit remplir une piscine dont le volume
est de 50 m3. Pour cela, on ouvre en mme temps
trois robinets ayant chacun un dbit de 15 L/min.
Combien de temps dure le remplissage complet
de la piscine ?
49 Le plan de travail d'une cuisine est

fabriqu en granit (masse volumique du granit :
2 g/cm3). Il mesure 2 m de long, 65 cm de
profondeur et son paisseur est de 4 cm.
Combien pse ce plan de travail ?
50 Un bassin d'eau de mer paralllpipdique

a pour dimensions : 5 m 3 m 2,5 m.
La concentration en sel de l'eau qu'il contient est
de 35 g/L.
Calcule, en kg, la masse de sel contenue dans ce
bassin.
51 Le grammage d'un papier est l'unit qui en

mesure la force : c'est la masse du papier par
unit de surface. On l'exprime souvent en
grammes par mtre carr (g/m2).
Combien pse la ramette dont voici l'tiquette ?
Copie, Laser & Fax

Extra blanc
A4
210 mm x 297 mm
80 g/m 500 feuilles
52 QCM
a. Les personnes suivantes ont reu une
contravention, la suite de leur passage sur le
pont d'Olron.
Madame Surget a t enregistre une vitesse
moyenne de 107 km/h.
Monsieur Lagarde a mis 2 minutes pour
parcourir la distance entre les deux points
d'enregistrement.
Dtermine la vitesse retenue pour chacune de
ces personnes.
b. La plaque d'immatriculation de Monsieur
Durand a t enregistre 13 h 46 min 54 s, puis
13 h 48 min 41 s.
A-t-il reu une contravention ?
156
D1 Proportionnalit
a. Si on laisse couler un robinet, dont le dbit est

de 15 L/min, pendant trois quarts d'heure, la
quantit d'eau coule est...
R.1
R.2
R.3
11,25 L
675 L
3L
b. La masse volumique du fer est de 7,8 g/cm3.

Une pice de plomberie en fer pesant 2,5 kg a un
volume de...
R.1
R.2
R.3
320 cm
environ
19,5 dm3
19,5 cm3
53
On a lu ceci dans une revue :
Un automobiliste n'chappe pas aux lois de la

physique. Ainsi la force d'impact d'un vhicule
lanc 120 km/h est 16 fois plus grande que
celle d'un vhicule qui roule 30 km/h.
La force d'impact d'un vhicule est-elle
proportionnelle sa vitesse ? Argumente ta
rponse.
54 En train, la vitesse moyenne de

160 km/h, on parcourt le tunnel sous la Manche
en vingt minutes environ. Quelle est la longueur
de ce tunnel ?
55 Un camion a effectu un trajet illustr par
le graphique suivant.
160
140
distance parcourue (en km)
se
les
a. 77 F valent 25 C et 86 F valent 30 C.
Les mesures des tempratures dans ces deux
units sont-elles proportionnelles ?
b. 250 mi
reprsentent
une
distance
de
402,336 km. 1 250 mi reprsentent une distance
de 2 011,68 km.
Les mesures des distances dans ces deux units
sont-elles proportionnelles ?
58 La densit de population mesure le nombre

moyen dhabitants par km.
a. En France mtropolitaine, en 2015, elle est de
118 habitants par km pour une superficie de
552 000 km. Quel est le nombre dhabitants en
France mtropolitaine en 2015 ?
b. La densit de population Monaco est de
18 292 habitants par km. Si la France mtropolitaine avait la mme densit de population qu'
Monaco, combien d'habitants aurait-elle ?
120
100
80
60
40
20
0
10 h
57 Aux tats-Unis, les tempratures

mesurent en degrs Fahrenheit (F) et
distances routires en miles (mi).
heure
11 h
12 h
c. La superficie de Monaco est de 2,02 km2. Quel

serait le nombre d'habitants Monaco si ce pays
avait la mme densit de population qu'en
France mtropolitaine ?
13 h
a. Quelle est la dure totale de son trajet ?

Quelle distance totale a-t-il parcourue ?
b. La distance parcourue par ce camion est-elle
proportionnelle la dure du trajet ?
c. Calcule sa vitesse moyenne sur l'ensemble du
trajet.
56 Le dbit moyen D d'un fluide dpend de la

vitesse moyenne v du fluide et de l'aire S de la
section d'coulement. Ce dbit est donn par la
formule suivante : D = S v , o D est exprim en
m3/s, S en m2 et v en m/s.
Durant le remplissage d'une cluse, la vitesse
moyenne d'coulement de l'eau travers la
vantelle est v = 2,8 m/s. La vantelle a la forme
d'un disque de rayon R = 30 cm.
a. Calcule l'aire S de la vantelle.
b. Dtermine le dbit moyen D de cette vantelle
durant le remplissage.
59 Marco s'est rendu chez ses grands-parents

en voiture. Sur la premire moiti du trajet, le
trafic tait important : sa vitesse moyenne n'a t
que de 80 km/h.
Les conditions de circulation s'amliorant ensuite,
il a pu parcourir le reste du trajet la vitesse
moyenne de 100 km/h.
Quelle a t sa vitesse moyenne sur l'ensemble
du trajet ?
60
Vrai ou Faux
P.1. Si un lve sur trois est absent, alors le taux

d'absentisme est de 30 %.
P.2. Un faucon plerin vole vers sa proie une
vitesse de 180 km/h. Il est plus rapide qu'un
ballon de foot tir la vitesse de 51 m/s.
P.3. 25 % de 50 % de 8 douzaines d'huitres,
reprsentent 8 huitres.
c. Pour le
remplissage d'une
cluse de capacit
756 m3, doit-on
attendre plus ou
moins de 15
minutes ?
Proportionnalit D1
157
D2
Statistiques
159
Tlphone portable
Cours : 2
On a demand un groupe de 50 tudiants le montant mensuel (en euros) de leur abonnement

de tlphone portable. En voici le dtail :
23
14
14
36
36
36
41
18
36
18
23
32
23
41
18
18
36
27
36
27
23
32
18
32
27
36
36
36
36
32
41
14
41
23
14
41
18
27
36
41
14
14
36
32
27
14
36
27
27
27
a Calcule le montant mensuel moyen, en euros, de l'abonnement tlphonique de ces 50

tudiants.
b Construis et remplis un tableau pour lire plus facilement ces donnes.
c Comment calculer le montant mensuel moyen, en euros, de l'abonnement tlphonique de ce
groupe d'tudiants partir de ce tableau ? Justifie.
Pointures
Cours : 2
TICE Tableur
Un club de football a dcid de faire un achat
group pour les chaussures de sport de ses quipes
minimes.
Pour cela, il a rcupr les pointures de chaque
sportif et les a rassembles dans le tableau
d'effectifs suivant.
Pointure
37
38
39
40
41
42
Effectif
10
a Combien de paires de chaussures de taille 39 ce

club va-t-il acheter ?
160
D2 Statistiques
162
D2 Statistiques
Srie statistique
9 Le tableau suivant donne les tempratures
moyennes, en degrs Celsius, releves dans les
villes de Misnia et de Lipsia :
Mois
M A M
O N D
Misnia
6 13 21 26 30 30 22 15 9
Lipsia
9 13 17 19 21 22 22 21 18 12 4
a. Pour chacune des deux villes, calcule

l'tendue de la srie statistique constitue par les
tempratures releves. quoi correspond ce
nombre ?
b. Calcule
statistique.
la
mdiane
de
chaque
14
srie
12
10
Effectif
12 Un professeur
a rcapitul les
rsultats de deux
classes de 4e, en saut
en hauteur, dans un
diagramme en
barres.
8
6
4
10 QCM
a. L'tendue de la srie 3 ; 18 ; 11 ; 7 ; 15 est...
R.1
R.2
R.3
11
15
12
2
0
Hauteur (en m)
b. Quelle srie statistique a pour tendue 10 ?

R.1
R.2
R.3
10 ; 10 ; 10 ; 10 0 ; 10 ; 20 ;10
5; 10 ;15 ;10
c. Si la mdiane et la moyenne d'une srie sont

gales 20, alors...
R.1
R.2
R.3
On ne peut
rien dire
sur l'tendue
L'tendue
est suprieure
20
L'tendue
est infrieure
20
Effectif
11 Voici le diagramme en barres reprsentant

la rpartition des notes obtenues un contrle de
mathmatiques, par une classe de 4e.
8
7
6
5
4
3
2
1
0
8
9 10 11 12 13 14 15 16
Note
a. Combien d'lves ont obtenu la note 8 ?
b. Calcule l'effectif total de cette srie.
c. Calcule l'tendue de cette srie.
d. Calcule la mdiane de cette srie.
a. Quelle est l'tendue de cette srie ?

b. Dtermine une mdiane de cette srie.
c. Quel pourcentage d'lves a saut au moins
1,40 m ?
d. Quel pourcentage d'lves a saut au plus
1,25 m ?
13 On a relev les performances, en mtres,

obtenues par des lves d'une classe au lancer
du poids.
3,45 ; 5,2 ; 5,35 ; 4,3 ; 6,1 ; 4,28 ; 5,18 ; 4,9 ;
6,21 ; 5,36 ; 5,22 ; 4,9 ; 3,95 ; 4,72 ; 5,5 ; 6,13 ;
5,6 ; 4,19 ; 4,75 ; 5,04 ; 4,88 ; 5,6 ; 6,04 ; 5,43.
a. Quel est l'effectif
total de cette srie ?
b. Range les donnes
dans l'ordre croissant
puis dtermine une
mdiane de cette srie.
c. Quelle est l'tendue
de cette srie ?
d. Quel est le
pourcentage des
performances
infrieures 5 m ?
e. Mme question
pour les performances
suprieures 8 m.
Statistiques D2
163
18 Voici la rpartition par ge des membres

d'un club d'checs.
Moyenne pondre
30
45
10
30
50
20
25
25
60
30
20
25
20
25
10
45
30
20
25
10
25
45
10
7
6
Effectif
14 Dans une classe, on relve la dure, en

minutes, du trajet maison-collge. Les donnes,
par lve, sont les suivantes.
5
4
3
2
a. Complte le tableau d'effectifs suivant (les

valeurs de la srie seront ranges dans l'ordre
croissant).
Dure du trajet
1
0
13
14
15
16
ge en annes
Age
annes
17
18
a. Recopie puis complte le tableau.
Effectif
b. Calcule la dure moyenne du trajet des lves
de cette classe.
ge en annes
Effectif
b. Calcule l'ge moyen des membres de ce club.
15 Une classe de 27 lves a obtenu les notes

suivantes un devoir.
12
10
16
15
16
12
10
12
10
16
17
10
11
13
11
16
11
12
a. Regroupe
d'effectifs.
ces
donnes
dans
un
tableau
b. Calcule la moyenne de la classe pour ce

devoir (arrondie au dixime).
c. Combien d'lves ont eu au moins cette
moyenne ?
16
Calcule la moyenne de la srie suivante,

arrondie au dixime.
Valeur
26
Coefficient
33 152 45
89
78
45
10
17 QCM On considre cette srie.

Valeur
10
15
Coefficient
a. Quelle est la moyenne de cette srie ?

R.1
R.2
R.3
9,5
10
b. Quelle valeur de coefficient 10 faut-il ajouter

cette srie pour obtenir 20 de moyenne ?
R.1
R.2
R.3
30,5
20
10
164
D2 Statistiques
19
TICE Tableur
2
Calcule, l'aide d'un tableur, la moyenne de la

srie prsente l'exercice 16.
Pour chaque valeur, si on l'augmente de 1, de
combien augmente la moyenne ?
20 On considre le nombre de frres et surs

d'un groupe de personnes. Les donnes
statistiques sont prsentes dans le tableau
suivant.
Nombre de
frres et surs
Effectif
a. Donne l'effectif total de cette srie.

b. Calcule le nombre moyen de frres et surs.
21 En mathmatiques, Adlade a des notes

de contrles en classe (coefficient 2) et des notes
de devoirs maison (coefficient 1).
Voici les notes d'Adlade pour un trimestre :
Contrle :
Devoir maison : 13
11
14
9,5
12
10,5
11
a. Pour calculer sa moyenne du trimestre, par

quel nombre faudra-t-il diviser ? Calcule cette
moyenne.
b. Pour augmenter sa moyenne, est-il prfrable
d'avoir 3 points de plus un devoir maison, ou 2
points de plus un contrle ?
22
Louise a tlcharg une liste de lecture sur

son lecteur MP4.
Titre
de la chanson
Nom
de l'interprte
Dure de la chanson
en secondes
Mamatou
Timat
232
La diffrence
Timat
211
Amazing
Timat
214
Tes racines
Timat
175
YoungBov
Hudad
24
lissue de la 18e tape du tour de France

cycliste 2014, les coureurs ont parcouru 3 260,5
kilomtres depuis le dpart. Voici le classement
gnral des neuf premiers coureurs.
Classement NOM Prnom
Pays
d'origine
Temps de course
de chaque coureur
NIBALI Vincenzo
Italie
80 h 45 min
PINOT Thibaut
France
80 h 52 min
PRAUD Jean-Christophe
France
80 h 53 min
336
VALVERDE Alejandro
Espagne
80 h 53 min
La ficelle
Maen
191
BARDET Romain
Fou fou fou
Maen
184
VAN GARDEREN Tejay
Nina
Maen
217
7
8
9
KONIG Leopolp
a. Quelle est la dure totale de cette liste ?

Exprime cette dure en minutes et secondes.
France
80 h 55 min
tats-Unis
80 h 57 min
MOLLEMA Bauke
Pays-Bas
80 h 59 min
TEN DAM Laurens
Pays-Bas
81 h 00 min
Rpublique
Tchque
81 h 00 min
a. Calcule la diffrence entre le temps de course

de Leopold Konig et celui de Vincenzo Nibali.
c. Louise dcide dutiliser la fonction alatoire

de son MP4. Cette fonction choisit au hasard une
chanson parmi celles qui sont prsentes dans la
liste de lecture. Elle utilise 25 fois la fonction
alatoire de son MP4 et note chaque fois le
nom de linterprte. Les rsultats quelle obtient
sont nots dans le graphique ci-dessous.
16
b. On considre la srie statistique des temps de

course. Que reprsente, pour la srie statistique,
la diffrence calcule la question a ?
Nombre d'coutes
b. Dtermine le pourcentage de chansons dont la

dure est suprieure 3 min 30 s.
14
12
cette
srie
d. Quelle est la vitesse moyenne, en km/h, du

premier franais Thibaut Pinot ? Arrondis la
rponse lunit.
25
10
Vrai ou Faux
P.1. Si l'tendue d'une srie statistique est nulle,

alors toutes les valeurs de la srie sont gales.
8
6
P.2. L'tendue d'une srie statistique ne peut

jamais tre gale la mdiane de cette srie.
P.3. Si on double toutes les valeurs d'une srie

statistique, alors l'tendue est double elle aussi.
2
0
Timat
P.4. Si on ajoute 5 toutes les valeurs d'une

srie statistique, alors son tendue augmente de
5 elle aussi.
Hudad
Maen
Nom des interprtes
Dtermine la frquence dcoute de Hudad.
23
c. Quelle est la mdiane de

statistique ? Explique ta dmarche.
TICE Tableur
2
Des ingnieurs de lOffice National des Forts

font le marquage dun lot de pins destins la
vente. Ils effectuent une mesure de diamtre
sur chaque arbre et rpertorient toutes les
donnes dans la feuille de calcul suivante.
A
Diamtre
30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80
(cm)
Effectif
9 10 12 14 15 11 4
a. Quelle formule peut-on saisir dans la cellule

M2 pour obtenir le nombre total darbres ?
b. Calcule, en centimtres, le diamtre moyen
de ce lot. Tu arrondiras le rsultat lunit.
26 Une entreprise emploie sept femmes et

douze hommes. Leurs salaires nets mensuels
sont (en ) :
Femmes : 1 090 ; 1 044 ; 3 470 ; 1 224 ;
1 250 ; 1 438 ; 1 072.
Hommes : 1 405 ; 1 070 ; 1 948 ; 1 525 ;
1 090 ; 1 002 ; 1 525 ; 1 968 ; 1 224 ;
2 096 ; 1 703 ; 1 126.
a. Calcule l'tendue de chacune des sries.
Comment peux-tu interprter ces rsultats ?
b. Calcule le salaire moyen pour chaque sexe.
c. Dtermine une mdiane des salaires pour
chaque srie.
Statistiques D2
165
D3
Probabilits
167
Dominos
Cours : 1
Un jeu de dominos
est constitu des
pices ci-contre.
On place tous ces dominos
l'intrieur d'un sac opaque, puis
on pioche un domino au hasard.
a Combien d'issues possde cette
exprience alatoire ?
b
Quelle est la probabilit de piocher...
le domino
le domino
un domino double ?
un domino qui contient au moins un
un domino ne contenant aucun
?
?
c Le jeu a commenc, voici les dominos

dj placs.
Dominique s'apprte piocher un domino
au hasard. Quelles sont ses chances de
piocher un domino qu'il pourra poser la
suite des dominos dj placs ?
Rpter une exprience alatoire
Cours : 2
On considre l'exprience alatoire qui consiste lancer un d quilibr six faces, numrotes
de 1 6, et observer le nombre figurant sur la face suprieure du d.
a Rpte dix fois de suite cette exprience, et note le nombre de
fois o chaque face apparait. Donne la frquence d'apparition de
chaque nombre sur ces dix lancers. Exprime cette frquence en
pourcentage.
b Rassemble tes rsultats avec ceux des autres lves de la
classe, afin de dterminer la frquence d'apparition de chaque
nombre sur la totalit des lancers effectus par toute la classe.
Prsente les rsultats dans un tableau similaire celui ci-dessous.
Nombre observ sur la face suprieure
Frquence d'apparition sur mes dix lancers
Frquence d'apparition sur tous les lancers effectus en classe
c Que remarques-tu ?
168
D3 Probabilits
Simulations et tableur
Cours : 2
Probabilits D3
169
172
D3 Probabilits
10 On place les pions ci-dessous dans une

boite opaque, puis on en choisit un au hasard.
Notion de probabilit
7 Une urne opaque contient 9 boules rouges
et 6 boules bleues, indiscernables au toucher. On
choisit une boule au hasard dans l'urne.
a. Que permettent d'affirmer les mots
l'nonc opaque et indiscernables ?
de
b. Dtermine la probabilit que la boule choisie

soit bleue.
c. Dtermine, de deux manires diffrentes, la
probabilit que la boule choisie soit rouge.
8 On lance un d quilibr six faces. Sur

chacune des faces de ce d, est inscrite une des
lettres du mot CHANCE.
Quelle est la probabilit que le d tombe sur une
face o est inscrite...
a. la lettre A ?
c. une voyelle ?
b. la lettre C ?
d. une consonne ?
e. une des lettres du mot suivant ?
a. On demande la probabilit d'obtenir un pion

bleu, et Raphal rpond : C'est 9, car il y a 9
pions bleus ! . Que penses-tu de sa rponse ?
Corrige-la si ncessaire.
b. On demande la probabilit d'obtenir un pion
1
jaune, et Raphal rpond : C'est , car il n'y a
3
que trois couleurs diffrentes possibles !
Sa rponse est-elle correcte ? Que penses-tu de
sa justification ?
c. On demande la probabilit d'obtenir un pion ni
bleu, ni jaune, et Raphal rpond : Pour cela, il
faut obtenir le pion rouge, la probabilit
1
! . Que penses-tu de sa
demande est donc
3
rponse ? Corrige-la si ncessaire.
QCM
a. Pauline a lanc deux ds jouer ordinaires et

annonce que la somme des nombres obtenus est
9. L'vnement Un des ds est tomb sur la
face 2. est un vnement...
R.1
R.2
R.3
certain
impossible
frquent
b. Une galette des rois a t partage en 6 parts

gales. Karim a pris la premire part et, comme il
n'a pas eu la fve, il en prend une deuxime
aussitt ! La probabilit qu'il tombe sur la fve
est...
R.1
R.2
R.3
1
6
1
3
1
5
c. On pioche au hasard un jeton dans un sac qui

en contient 5 bleus, 5 blancs et 30 rouges. La
probabilit que le jeton choisi soit bleu est...
R.1
R.2
R.3
1
6
1
8
11 En appuyant sur un
bouton, on allume une des
cases de la grille cidessous, au hasard.
On suppose que les cases
ont
toutes
la
mme
probabilit de s'allumer
lorsqu'on appuie sur le
bouton.
a. Quelle est la probabilit...
que la case 1 s'allume ?
qu'une case marque d'un
chiffre impair s'allume ?
2 3
7 8
b. Dans le cadre de cette exprience alatoire,

1
dcris un vnement de probabilit .
3
c. On suppose prsent que les cases 1 et 7
sont dj allumes. En appuyant nouveau sur le
bouton, une autre case va s'allumer.
Quelle est alors la probabilit que les trois cases
allumes soient alignes ?
Probabilits D3
173
Des frquences aux probabilits

12 On lance un bouchon et on observe la
position qu'il prend une fois tomb, parmi les
deux possibilits suivantes.
14 Matto se trouve dans une station de

sports d'hiver. La mto annonce que la
probabilit qu'il neige demain est de 80 %.
Laquelle des affirmations suivantes te semble
correcte ? Pourquoi ?
Affirmation A : Il va neiger demain sur environ
80 % du domaine skiable.
Affirmation B : Si cette prvision se rptait 100
jours, alors il neigerait environ 80 jours sur 100.
Affirmation C : Durant la journe de demain, il
va neiger environ 80 % du temps.
15 QCM
a. On a lanc 10 fois une pice de monnaie.
Elle n'est jamais tombe sur PILE, donc...
a. Selon toi, les positions A et B sont-elles
quiprobables ?
b. Propose un protocole exprimental permettant
de confirmer ou d'infirmer ta rponse.
13 On lance deux ds ttradriques quilibrs,

dont les quatre faces sont numrotes de 1 4.
On s'intresse la somme des nombres lus sur
chacune des faces sur lesquelles reposent les
ds.
On a simul 1 000 lancers avec un tableur. Le
graphique suivant reprsente la frquence
d'apparition de chaque somme obtenue.
Frquence en %
25
R.1
R.2
R.3
la pice est
sans doute
truque
la pice n'est
sans doute
pas truque
on ne peut
rien affirmer
b. On a lanc 600 fois un d six faces

numrotes de 1 6.
Il n'est jamais tomb sur le 6, donc...
R.1
R.2
R.3
le d est
sans doute
truqu
le d n'est
sans doute
pas truqu
on ne peut
rien affirmer
c. Le slogan publicitaire d'un jeu de grattage est :

En grattant une carte, on a 4 chances sur 5 de
gagner ! . Chaque carte est vendue 2,50 .
Si j'achte 10 de ces cartes, alors...
20
R.1
R.2
R.3
15
je vais gagner
au moins
une fois
je vais gagner
8 fois
je vais
dpenser 25
10
5
0
1
Somme des nombres inscrits sur les deux ds
a. Par lecture graphique, donne la frquence

d'apparition de la somme 3.
b. Mme question pour la somme 1.
Comment expliques-tu cette valeur ?
c. Dcris tous les lancers qui permettent
d'obtenir la somme 3 en lanant les ds.
d. Dduis-en la probabilit d'obtenir la somme 3
en lanant les ds. Exprime cette probabilit en
pourcentage.
e. Explique pourquoi ce rsultat est diffrent de
celui obtenu la question a.
174
D3 Probabilits
16 Sur sa cl USB,
Mlodie a stock un
grand nombre de titres
musicaux. En voici la
rpartition par genre.
Dance
Rap
R&B
Rock
Autres
55
25
45
60
35
a. Quand elle lance la lecture, l'appareil joue tous

les titres en mode alatoire. Quelle est la
probabilit que le premier titre jou soit un titre
de Dance ?
b. Mlodie rpte 200 fois cette exprience
alatoire. Donne, en expliquant, un ordre de
grandeur du nombre de fois o l'coute dbute
par un morceau de Dance.
17 Lors d'un jeu tlvis, le candidat est

finaliste et doit subir deux ultimes preuves.
Premire preuve : il est face 5 portes.
Une seule ouvre la salle du trsor ; les 4
autres donnent sur la salle de consolation.
20 On place des jetons indiscernables au

toucher dans un sac. Sur chaque jeton color est
inscrite une lettre : A ou B. La rpartition des
jetons est donne dans le tableau suivant.
Rouge
Vert
Bleu
a. Combien y a-t-il de jetons ?

On pioche un jeton au hasard.
Dans ce qui suit, donne chaque probabilit sous
forme d'une fraction simplifie, puis sous forme
d'un pourcentage.
Seconde preuve : une fois entr, le
candidat doit choisir parmi 8 enveloppes.
Voici ce qu'elles contiennent :
Dans la salle du trsor : 1 enveloppe de
1 000 , 5 de 200 et les autres de 100 .
Dans la salle de consolation : 5 enveloppes
de 100 et les autres sont vides.
b. Quelle est la probabilit d'obtenir un jeton

bleu portant la lettre A ?
a. Quelle est la probabilit que le candidat

accde la salle du trsor ?
On s'intresse l'criture dcimale du nombre .

Elle comporte une infinit de chiffres, et il semble
que les diffrents chiffres sont distribus de faon
alatoire...
b. Si le candidat atteint la salle du trsor, quelle

est la probabilit qu'il gagne au moins 200 ?
c. Quelle est la probabilit d'obtenir un jeton

rouge ?
21
Alatoire dans le nombre pi...
c. Si le candidat atteint la salle de consolation,

quelle est la probabilit qu'il ne gagne rien ?
18 Un d cubique, six faces numrotes de

1 6, est truqu : en le lanant, on a une chance
sur deux de tomber sur le 6. Les autres faces
sont quiprobables.
a. Quelle est la probabilit que le d tombe sur
une face avec un nombre pair ? Explique ta
rponse.
b. Un jeu consiste lancer ce d : s'il tombe sur
une face portant un nombre pair, on perd 1 .
Sinon, on gagne 2 . A-t-on intrt jouer ce
jeu ? Argumente ta rponse.
19
Vrai ou Faux
P.1. Une urne A contient 35 boules rouges et 65

boules blanches, tandis qu'une urne B contient
19 boules rouges et 31 boules blanches. On a
plus de chances d'obtenir une boule rouge en
piochant une boule au hasard dans l'urne B.
P.2. Une urne A contient 90 boules rouges et 10
boules blanches, tandis qu'une urne B contient
10 boules rouges. On a plus de chances d'obtenir
une boule rouge en piochant une boule au hasard
dans l'urne A.
P.3. Si on rpond au hasard deux questions de
type Vrai ou Faux, alors on a une chance sur
deux d'avoir trouv les deux bonnes rponses.
a. En observant l'cran de calculatrice ci-dessus,

recopie et complte le tableau suivant en y
indiquant la frquence d'apparition de chaque
chiffre parmi les 10 premiers de l'criture
dcimale de .
0
Que remarques-tu ?
b. Le tableau suivant donne la frquence
d'apparition (en %) de chaque chiffre parmi les
50 premiers de l'criture dcimale de .
0
10
18
10
10
16
Que remarques-tu ?
c. Voici enfin le tableau analogue, concernant le
premier million de chiffres de l'criture dcimale
de . (Les frquences sont donnes en %,
arrondies l'unit.)
0
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Que remarques-tu ?
Probabilits D3
175
A1
Algorithmique
et programmation
177
178
A1 Algorithmique et programmation
Du codage de Csar au Carr de Vigenre

Dans les mthodes de cryptographie que tu vas dcouvrir, chacune des lettres dun mot est
remplace par une autre lettre laide de ce que lon appelle une cl de chiffrement . Le mot
mathmatiques peut ainsi tre transform en podjushapfiej .
Pour dcrypter le message (on dit aussi le dchiffrer ), le destinataire doit savoir quelle
mthode et quelle cl l'expditeur a utilises (une mme cl de chiffrement sert chiffrer et
dchiffrer un message).
a
Dans le codage de Csar, la cl de chiffrement comporte une seule lettre.
Exemple : Avec la cl de chiffrement D

D
A devient D, B devient E, et ainsi de suite.
Essaie de coder le mot mathmatiques (pour t'aider : M est cod P).

b
Lors d'un jeu de piste, tu as intercept ce message destin l'quipe adverse :

unb anwoxacb jaarenwc
Tu sais que l'expditeur a utilis un codage de Csar mais tu ignores
la cl de chiffrement. Essaie de le dchiffrer !
Indice : Au lieu de procder au hasard, regarde bien les mots, en
particulier le premier.
c Avec de la patience, on constate qu'il est relativement facile de
dchiffrer un message.
Alors, pour viter qu'un texte soit dcrypt par n'importe quel intrus,
Blaise de Vigenre a compliqu le dchiffrement :
Il a construit le carr de Vigenre (voir page suivante).
Et il a propos un systme de chiffrement dans lequel la cl n'est plus
une seule lettre, mais un mot : on code chaque lettre du message en
utilisant successivement les lettres de la cl.
Exemple :
On choisit la cl ROI pour chiffrer le message suivant : arrivons demain.
On s'aide du tableau suivant :
A
Achve de chiffrer le message.

d
Le message ci-dessous a t chiffr l'aide de la mthode de Vigenre ; la cl est CIEL.

XQZPNMWXCBLD
Peux-tu dcrypter ce message ?
Algorithmique et programmation A1
179
Carr de Vigenre
M N O
V W X
V W
V W
M M
V W
W W
criture binaire d'un nombre

Pour comprendre l'criture d'un nombre en base 2 (appele criture binaire), revenons sur son
criture en base 10 (appele criture dcimale). Par exemple, le nombre 205 108 s'crit :
205 108 = 2 100000 0 10000 5 1000 1 100 0 10 8
C'est--dire : 2 105 0 104 5 103 1 102 0 101 8 100
Les chiffres de ce nombre s'obtiennent en l'crivant sous la forme d'une somme de termes de la
forme a 10k avec a 10.
Pour crire un nombre en base 2, il faut le dcomposer en une somme de termes de la forme
a 2k avec a 2, c'est--dire avec a qui est gal 0 ou 1.
Par exemple : 197 = 1 27 1 26 0 25 0 24 0 23 1 22 0 21 1
L'criture binaire de l'entier 197 est donc 11000101.
a Donne l'criture dcimale des nombres binaires suivants : 101, 1000 et 10101011.
Peux-tu donner une mthode gnrale, sous forme d'un algorithme, pour obtenir l'criture
dcimale d'un nombre partir de son criture binaire ?
b Donne l'criture binaire des nombres entiers suivants : 25, 64, 255 et 1024.
Peux-tu donner une mthode gnrale, sous forme d'un algorithme, pour obtenir l'criture binaire
d'un nombre partir de son criture dcimale ?
180
Octets et codage RVB

a Dans un ordinateur, l'unit de stockage est l'octet. Un octet contient 8 bits, chacun valant
soit 0 soit 1 (bit : contraction de BInary digiT, chiffre binaire).
Voici quelques exemples d'octets : 01011011, 10110000 et 00001000.
Chaque octet reprsente un nombre en base 2.
Quels nombres en base 10 sont gaux aux trois octets cits ci-dessus ?
Combien un octet peut-il prendre de valeurs diffrentes ?
b Dans les annes 90, un ordinateur avec cran VGA proposait des couleurs codes l'aide
d'un octet. Combien de couleurs diffrentes proposait un tel ordinateur ? Est-ce suffisant pour
afficher correctement une photo ?
c
Dans le codage RVB (Rouge-Vert-Bleu), une couleur est code l'aide de trois octets.
En anglais, ce codage est appel codage RGB. Sais-tu pourquoi ?

Chacun de ces octets indique la quantit de couleur correspondante, sachant que 0 correspond
au minimum de couleur, et 255 son maximum. Exemple :
En base 2
00011110 01111111 11001011
En base 10
30 127 203
En toutes lettres
peu de rouge, un peu de vert et beaucoup de bleu
En couleurs
Je suis la couleur Azur !
Quelle est la couleur 255 255 255 ? La couleur 0 0 0 ? La couleur 255 0 255 ?
Quelle est la diffrence entre la couleur code 255 0 255 et la couleur code 100 0 100 ?
Dans le codage RVB, combien y a-t-il de couleurs diffrentes possibles ?
d Lil humain ne distingue que 350 000 teintes de couleurs diffrentes. Le systme RVB te
semble-t-il optimal ?
Point info
D'autres modles existent pour la reprsentation des couleurs.
Par exemple, le modle TSL qui dcompose une couleur selon les
trois paramtres suivants :
la Teinte (chemise rouge ou mauve) ;
la Saturation, qui permet de dterminer la puret de la couleur
(chemise dlave ou neuve) ;
la Lumire (chemise en plein soleil ou l'ombre).
Ce modle est plus adapt la physiologie de notre il et facilite le
choix des couleurs par rapport au modle RVB.
181
Tri par insertion

Le tri par insertion est la mthode qu'utilisent habituellement les joueurs de cartes.
Considrons une liste dsordonne de cartes :
Pour ranger ces cartes dans l'ordre croissant, le joueur va d'abord trier les deux premires cartes,
puis insrer la troisime la bonne place, et ainsi de suite.
On trie les deux premires cartes :
Ensuite, on range la troisime carte :
Enfin, la dernire carte vient s'insrer

entre le 5 et le 7 de pique :
a Applique cet algorithme pour ranger les listes A et B ci-dessous dans l'ordre croissant.
Dcris les tapes intermdiaires quand il y a un changement :
Liste A :
52
15
47
25
Liste B :
14
11
13
12
10
b Cette fois, l'algorithme est appliqu cette liste de nombres :
15
25
45
52
55
46
59
Mais c'est un ordinateur qui fait le travail ! Il a dj rang les cinq premiers nombres et s'apprte
insrer le nombre 46. Comment fait-il concrtement pour insrer ce nombre entre 45 et 52 ?
Point info
L'algorithme utilis ici, appel tri par insertion, est moins efficace que d'autres algorithmes de tri,
comme le tri fusion ou le tri rapide.
Malgr tout, il est encore utilis dans certaines situations car, quand la liste de nombres est presque
range, c'est lui qui trie le mieux !
L'efficacit des algorithmes dpend galement du matriel utilis. Un tri efficace sur un gros
ordinateur peut devenir inefficace sur un ordinateur personnel, si ce dernier n'a pas la mmoire vive
suffisante pour stocker la liste des donnes trier !
Le tri des donnes est d'une importance capitale pour l'accs rapide l'information. Imagine un
dictionnaire dont les mots seraient crits dans le dsordre !
182
Codage d'une image

On dispose d'une image vide comportant 64 cases.
Chaque case peut tre blanche ou noire.
Ci-contre, voici un exemple d'image :
Elle est code comme ceci :
00000000
01111110
01000010
01000010
01111110
01000010
01000010
00000000
a
Explique le codage.
b Chaque ligne du codage est considre comme un nombre crit en base 2.

Ainsi, la ligne 1, note 00000000, correspond au nombre 0 ; la ligne 2, note 01111110,
correspond au nombre 126. On dcide de remplacer chaque ligne par le nombre correspondant
crit en base 10. On obtient donc : 0 126 ??? ??? ??? ??? ??? ???.
Complte avec les nombres manquants.
c Dessine une figure en noircissant quelques cases et code-la avec des nombres dcimaux.
Donne le codage ton voisin qui redessinera ta figure !
Point info
Quelle que soit la nature des donnes, elles sont stockes dans un ordinateur sous la forme
d'immenses suites contenant des 0 et des 1. Chaque suite reprsente un nombre crit en base 2.
Avec tous ces nombres, on peut stocker des caractres, donc des mots, et donc des livres. Mais on
stocke aussi des images, des sons... bref, tout ce qui s'affiche l'cran.
Numro INSEE : appliquer un algorithme

Le numro INSEE, encore appel le numro de scurit sociale,
est attribu en France tout individu la naissance. Il comporte
15 chiffres dont les 13 premiers constituent ce qu'on appelle le
numro NIR (Numro d'Inscription au Rpertoire) :
le premier chiffre est gal 1 ou 2 :
1 pour un garon et 2 pour une fille ;
le deux chiffres suivants donnent l'anne de naissance ;
les deux chiffres suivants donnent le mois de naissance
(03 pour le mois de mars par exemple) ;
les deux chiffres suivants donnent le dpartement de naissance ;
les trois chiffres suivants reprsentent la commune de naissance ;
les trois chiffres suivants constituent le numro d'ordre ;
les deux derniers chiffres donnent la cl de contrle.
a Quel est le numro NIR d'Aurlie, qui est ne Marseille le 21 octobre 2003, et qui a pour
numro d'ordre 158 ? Marseille (055) est dans le dpartement des Bouches-du-Rhne (13).
b
Pour dterminer la cl de contrle du NIR, on applique l'algorithme suivant :

On considre le nombre entier constitu des chiffres du numro NIR.
On calcule le reste de la division euclidienne de cet entier par 97.
On soustrait ce reste 97. Le nombre ainsi obtenu est la cl de
contrle.
Dtermine la cl puis donne le numro d'INSEE d'Aurlie.
183
ton avis, pourquoi utilise-t-on ce genre de cls ?
Plus gnralement, pourquoi le numro INSEE est-il utile ?
e Pour la premire fois, en 1991, s'est pos un problme trange. Dans une commune, vivaient
des personnes trs ges. ton avis, quel tait ce problme et comment a-t-on procd pour le
rsoudre ?
Point info
Certains systmes peuvent tre branls par des problmes qui n'taient pas prvus au dpart. Cela
peut dclencher des erreurs plus ou moins graves ; en informatique, on les appelle des bugs (ou
bogues).
Par exemple, le clbre bug de l'an 2000. la fin du sicle dernier, une anne tait reprsente dans
les ordinateurs par ses deux derniers chiffres, et non par ses quatre chiffres comme aujourd'hui. Les
annes 2000 et 1900 taient donc codes de la mme manire. Cela a engendr certains
dysfonctionnements mais aucune erreur critique. En effet, de nombreux travaux sur les systmes
avaient t effectus en prvention, travaux dont le cout a d'ailleurs t valu en centaines de
milliards de dollars.
Nombre mystre
Tu dois deviner le nombre mystre, un nombre entier compris entre 1 et 100.
chaque tape, tu proposes un nombre et on te dit si le nombre mystre est plus grand ou plus
petit que celui que tu as propos. Tu disposes d'autant d'tapes que ncessaire, mais le but est de
trouver le nombre mystre le plus rapidement possible.
a Voici deux algorithmes :
A1 : Je propose un nombre au hasard entre 1 et 100.

Si ce n'est pas le nombre cherch, j'en propose un autre au hasard
parmi les nombres que je n'ai pas encore proposs.
A2 : Je propose le nombre 1.
Si ce n'est pas le nombre mystre, je propose le nombre 2.
Et ainsi de suite.
Pour chaque algorithme, de combien d'tapes as-tu besoin au maximum pour trouver le
nombre ?
Pourquoi ces algorithmes sont-ils stupides ?
En moyenne, combien d'tapes chaque algorithme ncessite-t-il pour trouver le nombre ?
b Propose un algorithme pour trouver le nombre mystre et teste-le auprs de ton voisin.
Fais plusieurs simulations et note chaque fois le nombre d'tapes ncessaires. Calcule le nombre
moyen d'tapes ncessaires. Plus cette moyenne est faible, plus ton algorithme est efficace !
c Pour trouver le nombre mystre, il existe un algorithme particulirement performant qui
ncessite en moyenne 5,8 tapes. Il s'agit d'un algorithme de dichotomie (tat de ce qui est
coup en deux).
ton avis, quel est cet algorithme ?
Avec ce programme, est-il possible de trouver le nombre mystre en 8 tapes ou plus ?
Propose un nombre mystre ncessitant 2 tapes, puis un nombre mystre ncessitant 7 tapes.
Point info
Comme pour les algorithmes de tri, un algorithme donn est plus ou moins efficace selon les donnes
initiales. Par exemple, l'algorithme trivial (A1) est particulirement efficace quand le nombre mystre
est 1, et est donc plus performant que l'algorithme de dichotomie !
Cet exemple montre que c'est le nombre moyen d'tapes ncessaires pour rsoudre le problme qui
est important car un algorithme peut se rvler trs efficace tout simplement par chance.
184
Logo et polygones rguliers

afin qu'il dessine des polygones rguliers :
d'abord quelques cas particuliers, comme le triangle quilatral et le carr, puis des polygones
rguliers avec un nombre quelconque de cts.
Premire partie
Deuxime partie
Par dfaut, cette variable est gale 0 mais quand le

programme est excut, le lutin demande le nombre
de cts du polygone rgulier. La variable nombrede-cotes prend alors la valeur que tu saisis dans la
zone de saisie.
Remarque :
Cette valeur est stocke dans une variable spciale
appele rponse. Au lancement du programme,
nombre_de_cotes est initialis avec cette valeur.
185
Troisime partie (pour aller plus loin)
186
Listes et minimum d'une liste

va te permettre de dterminer le minimum d'une liste de nombres. Dans les deux
premires parties, tu vas apprendre ce qu'est une liste et comment on travaille avec elle.
Premire partie
187
Deuxime partie
Troisime partie
Dans cette partie, le programme demande la longueur de la liste, puis la valeur des diffrents
lments de la liste. Il annonce enfin le minimum de la liste.
188
Dans l'activit 7, il fallait retrouver un nombre entier compris en 1 et 100.

Dans cette activit-ci, c
propositions.
, travers le chat, qui va choisir un nombre et rpondre tes
189
11
Jets d'un d
L'objectif de cette activit est de simuler des lancers de
de fois o chaque face (1, 2, 3, 4, 5 ou 6) est apparue.
, et d'afficher le nombre
Indications :
Pour gnrer un nombre entier alatoire entre 1 et 6, on utilise l'expression :
.
Supposons qu' un moment donn, le tableau des effectifs soit celui-ci :
Face obtenue
Effectif
12
10
14
11
Remarque :
Dans
190
, le tableau est reprsent l'aide d'une liste nomme "effectifs" (voir activit 9).
simule alors un nouveau lancer de d et obtient 1.

Il faut alors crire 13 la place de 12. L'instruction suivante permet de le faire :
Si on obtient un 3, alors on ajoute 1 la troisime case du tableau d'effectifs.

Si on obtient un 2, alors on ajoute 1 la deuxime case du tableau d'effectifs.
a Excute ton programme avec 10 000 lancers, 100 000 lancers, 1 000 000 lancers (pense au
mode turbo, voir Point info).
b Recopie sur ton cahier le tableau d'effectifs obtenu pour 1 000 000 de lancers, et ajoute une
ligne contenant les frquences.
c
Quelle est la probabilit thorique d'obtenir un chiffre particulier ?
Peux-tu faire le lien avec cette activit ?
191
Projet 1 : Dans l'aquarium

Nous allons programmer un petit jeu : un requin et un poisson
nagent dans un aquarium.
Durant une minute (ou plus !), le requin se promne
alatoirement et le poisson, que tu diriges, cherche l'viter.
Au dbut du jeu, tu possdes dix points. chaque contact, tu
perds un point et les deux lascars reprennent leur position
initiale.
Pour dplacer le poisson, tu as deux possibilits :
Tu utilises le clavier et les vnements
suivants :
Tu utilises l'instruction de Contrle

rpter indfiniment comme ceci :
Pour programmer le dplacement alatoire du requin, utilise le code ci-dessous.

Attention : le lutin Requin doit tre slectionn !
Pour programmer les collisions, utilise pour chaque lutin le bloc ci-dessous.
Attention : ce bloc est destin
au lutin requin. Fish3 est le
poisson qui sera touch.
Le bloc destin Fish3 aura
bien sr un autre attribut !
Pour programmer la variable chronomtre

La partie est gagne si on a rsist 60 secondes, c'est--dire si le score est suprieur 0, et si le
chronomtre est suprieur 60. La variable chronomtre est cre automatiquement par
au lancement du programme. Utilise les instructions suivantes pour programmer le gain
de la partie :
Indication : Essaie de placer ces instructions dans un bloc rpter indfiniment et dans un SI.
Pour aller plus loin

Tu peux paramtrer plusieurs niveaux de difficult. Pour cela, insre une variable difficulte la
place de 10.
Tu peux ajouter des requins !
Tu peux acclrer la vitesse de dplacement du requin, au bout de 40 secondes par exemple.
Pour cela, cre une variable vitesse_requin et utilise-la dans le code grant son dplacement.
192
Projet 2 : Codages
Nous allons coder (chiffrer) un mot saisi au lancement du programme. Pour cela, nous
reprendrons le codage de Csar (voir activit 1), puis dcouvrirons le codage affine.
Partie 1 : Le codage de Csar
Ce type de codage consiste, si la cl est la lettre D, remplacer A par D, B par E, etc.
Partie 2 : Un codage affine

Un autre type de chiffrage consiste utiliser une liste de codage, telle que : h
Dans cet exemple, la lettre A est code h, B est cod k, etc.
Dans un premier temps, tu

vas crer :
une liste alphabet (a, b, c,
d, e...) ;
ta propre liste de codage
que l'on nommera
tablecodage.
Dans un second temps, tu vas dterminer la position alphabtique de chaque lettre du mot
coder. Ainsi, pour chiffrer un E, on dtermine d'abord que c'est la cinquime lettre de l'alphabet.
Puis on remplace E par la cinquime lettre de la liste de codage. Dans l'exemple ci-dessus, il
s'agit de w.
Pour aller plus loin

Tu peux chiffrer des phrases entires ou des lettres accentues (, , ). Pour cela, il suffit de
modifier lgrement le programme.
Tu peux crer un programme permettant de dchiffrer un message cod.
Point info
Le codage affine
La liste de codage cite en exemple a t cre partir des cls 3 et 7 :
A a pour numro 0 On calcule 3 0 7 = 7
A est donc remplac
B a pour numro 1 On calcule 3 1 7 = 10
B est donc remplac
K a pour numro 10 On calcule 3 10 7 = 37 K est donc remplac
Pour crer ta liste de codage tablecodage, tu peux utiliser le code en demandant
par h.
par k.
par l.
deux cls.
193
Prsentation gnrale
Menu
Lancer le
programme
Scne
Objet actif
Arrter le
programme
Onglets :
Scripts
ou Costumes
ou Sons
Instructions
classes
par catgories
(1 couleur par catgorie)
Position actuelle
de la souris
Choisir les
objets (lutins)
Instructions
de la catgorie
choisie
Choisir
l'arrire-plan
Sur la scne, tu peux trouver deux types d'lments : le dcor (en arrire-plan) ;
les objets qui sont appels lutins.
Pour agir sur un lutin, on crit un programme dans la fentre Scripts (chaque lutin a son programme).
Tu vas maintenant apprendre crire un programme qui agira sur le chat.
194
195
Pour supprimer une instruction ou un bloc d'instructions, il suffit de faire un clic droit sur le bloc et de
choisir Supprimer. Tu peux galement dtacher les blocs du programme.
196
Le jeu du labyrinthe
But du jeu :
Le perroquet doit rejoindre le papillon la sortie du labyrinthe.
Il doit viter les murs et les sorcires, sous peine d'tre renvoy la case
Dpart.
Cration du lutin-hros (le perroquet) qui se dplacera dans le labyrinthe
197
Cration du lutin-cible (le papillon)
Cration du labyrinthe
198
Enregistre ton projet. Pour cela, il faut ouvrir un compte
. Suis la procdure propose l'cran.
Dplacement du lutin Perroquet
Teste le programme et enregistre ton projet.

Pour l'instant, le perroquet avance avec les flches du clavier, mais ignore compltement l'arrire-plan :
il doit viter les murs !
viter les murs

prsent, le perroquet ragit ds qu'il touche un mur.
Mais pour que la partie soit gagne, il doit toucher le papillon la sortie du labyrinthe !
199
Gestion de la sortie du labyrinthe

Affichage d'un chronomtre
200
Enregistre ton projet.

Temps-limite et perte de la partie
201
Affichage du score
Cration d'un arrire-plan de fin de partie

On dcide que la partie est perdue ds que le chronomtre dpasse la variable dureemaximale.
Le mot PERDU ! s'affiche alors en grand sur l'cran.
Enregistre ton programme.
202
Sonorisation du jeu
203
Enregistre ton programme.
Cration d'un obstacle mobile
204
Exemple de paramtrage du jeu l'aide d'une variable
Bravo !
Tu as programm ton premier jeu.
Teste-le auprs de tes amis !
205
206
Il faut se mfier de ce que l'on voit.
Illusion de Titchener
a Comment semblent les lignes de la premire image ? Et pourtant...
b Que dire des deux disques oranges de la deuxime image ? Et pourtant...
c Trace prcisment deux cercles concentriques de rayons 2 cm et 2,2 cm. ct, trace deux
autres cercles concentriques de rayons 1,8 cm et 2 cm. Que vois-tu ?
d Essaie de trouver ou de fabriquer d'autres illusions d'optique que tu montreras tes
camarades.
Il faut se mfier de ce qui n'existe pas.

a Que vois-tu ?
Illusion de Kanizsa
b Qu'aperois-tu l'intersection des lignes ?
Est-ce rel ? Reproduis ce dessin en prenant
1 cm pour mesure du ct du carr.
c Fixe bien le point au centre de l'image

tout en t'approchant et en t'loignant de la
page. Un effet surprenant se produira...
Baingio Pinna
Des outils pour raisonner
207
Il faut se mfier des vidences!

a Petits problmes
Une bouteille d'huile d'olive coute 6 . L'huile d'olive coute 5 de plus que la bouteille.
Combien coute la bouteille vide ?
Le prix d'un meuble est diminu de 50 % puis augment de 50 %. Quel est alors son prix ?
Vrifie en prenant 400 pour prix de dpart.
b Que peux-tu dire propos du triangle de Penrose ci-dessous ?
c Fais des recherches sur les uvres du dessinateur M.C. Escher, et en particulier sur les
lithographies intitules Belvdre , Monte et descente , Mouvement perptuel .
Ces dessins paraissent normaux au premier coup dil mais, en y regardant de plus prs,
que constates-tu ?
Instruments ou calculs?
a Construis un triangle TUC tel que UC = 7 cm,
TUC = 54 et
TCU = 35.
b En utilisant tes instruments de gomtrie, dtermine la nature du triangle TUC.
c l'aide d'un calcul, dtermine la mesure de l'angle
UTC .
Compare avec ce que tu as trouv la question b .
Pourquoi dmontrer?
3
a Construis un carr de 8 cm de ct, puis
dcoupe-le en quatre pices comme cicontre.
5
5
b Assemble ces quatre pices comme dans

la figure du bas.
5
5
Selon toi, est-ce le puzzle d'un rectangle ?

c Calcule l'aire du carr et du rectangle.
Conclus.
5
5
208
3
3
Soyons critiques
Le professeur prsente un nonc mathmatique :
Dans une division euclidienne, le quotient est toujours suprieur au reste.
Ingrid dit : Cet nonc est vrai, a marche pour tous les exemples que j'ai pris. .
Stphane dit : Cet nonc est parfois vrai, parfois faux ! C'est vrai pour 16 3,
mais c'est faux pour 26 11. .
Stella dit : Cet nonc est donc faux car il y a un exemple qui ne marche pas. .
ton avis, qui a raison et qui a tort ?
Si... alors...
a Recopie chacune des proprits suivantes. Souligne en vert la condition pour l'utiliser,
et en rouge ce qu'elle permet de montrer (la conclusion).
Si un nombre est divisible par 9,
Si deux droites sont parallles une mme troisime,
Si un nombre se termine par 0 ou 5,
alors elles sont parallles entre elles.

Si un point appartient la mdiatrice d'un segment,
Si un nombre entier est impair,
alors son carr est impair.
alors il est quidistant des extrmits de ce segment.

Si un quadrilatre est un paralllogramme,
Si on ajoute deux nombres opposs,
alors ses diagonales ont le mme milieu.
alors leur somme est nulle.

b Donne un exemple pour chaque proprit numrique et illustre par un dessin chaque proprit
gomtrique.
Un exemple, oui mais...

a Recopie et complte le tableau suivant.
10
2x + 3x
2 + 3x
5x
b L'galit 2 + 3x = 5x est-elle vraie pour une valeur de
x?
Cette galit est-elle vraie pour n'importe quelle valeur de x ?
c L'galit 2x + 3x = 2 + 3x est-elle vraie pour une valeur de
Cette galit est-elle vraie pour n'importe quelle valeur de
x?
x?
d L'galit 2x + 3x = 5x est-elle vraie pour une valeur de
x?
Cette galit est-elle vraie pour n'importe quelle valeur de x ?
Les calculs du tableau suffisent-ils pour rpondre cette question ? Pourquoi ?
Que dois-tu utiliser pour y rpondre ?
209
Autour du contre-exemple
a Voici plusieurs noncs faux. Pour chacun d'eux, cris ce que doit vrifier un contre-exemple.
Si un quadrilatre a deux cts parallles, alors c'est un paralllogramme.
Si les diagonales d'un quadrilatre ont la mme longueur, alors c'est un rectangle.
Le carr d'un nombre entier est pair.
L'oppos d'un nombre est ngatif.
Si une fraction est infrieure 1, alors son numrateur est suprieur son dnominateur.
b Quelle(s) figure(s) est(sont) un(des) contre-exemple(s) de l'nonc suivant ?
Si un quadrilatre a deux angles droits, alors c'est un rectangle.
1.
2.
4.
c Quelle(s) figure(s) est(sont) un(des) contre-exemple(s) de l'nonc suivant ?

Chaque diagonale partage un quadrilatre en deux triangles de mme aire.
5.
7.
8.
d Parmi les propositions ci-dessous, quels sont les contre-exemples de l'nonc suivant ?
Si un nombre est suprieur 16, alors il est suprieur 18.
12,3
15
16,5
17
17,9
19
27
e Modifie les noncs des questions a , b , c et d pour qu'ils soient vrais.
10
Vrai ou faux
Pour chaque nonc ci-dessous, indique s'il est vrai ou faux. Dans le cas o il est faux, donne un
contre-exemple pour justifier ta rponse.
Si deux droites sont parallles et si une
troisime est perpendiculaire l'une,

alors elle est perpendiculaire l'autre.
Si un quadrilatre a deux cts opposs
parallles et de mme longueur,

alors c'est un paralllogramme.
210
Si un triangle a deux angles gaux,
alors il est quilatral.

Si 3x + 2y = 67, alors
Si 3x + 1 = 7, alors
x = 11 et y = 17.
x = 2.
Le carr d'un nombre est toujours positif.
a Pour chaque dessin, indique toutes les informations fournies par le codage.
b Dans le dessin 1, que reprsente chaque droite pour le triangle LIS ?
Prcise la dfinition pour chaque rponse.
c Quelles sont les natures des quadrilatres et des triangles particuliers dans le dessin 2 ?
Prcise la dfinition pour chaque rponse.
d propos du dessin 3, quelle question peut-on poser ?
12
Dessins et proprits
a Pour chacun des dessins cods ci-dessous, nonce une proprit que l'on peut appliquer.
b Que peux-tu en conclure dans chaque cas ?
A
1.
(d3)
(d2)
(d3)
@options;
2.
3.
@figure;
A = point( 2.73 , 5.67 );
B = point( -5.27 , 1.83 ) { (-0.17,1.13) };
dAB = droite( A , B );
C = point( 3.1 , 3.1 );
D = point( -6.53 , -1.5 );
dCD = droite( C , D );
perpBdAB = perpendiculaire( B ,
dAB );
E = intersection( dCD ,
perpBdAB ) { (0.5,0) };
(d2)
(d1)
(d1)
G
70
4.
H
F
E
5.
35
211
N1
102 Effectue les calculs suivants.
a. 3 < 2
e. 8 < 8
A = 7 ( 6) ( 6) = 7 36 = 43
B = 13 ( 3) ( 4) 8
B = 13 ( 12) 8 = 13 + 12 8 = 25 8 = 17
b. 1 < 9
f. 5 > 1
C = 30 ( 9 15) = 30 (6) = 5
c. 5 > 9
g. 25 > 35
d. 4 < 1
h. 43 < 43
15
26
e. ( 5) ( 15) = ( 20)
b. ( 1) ( 1) = 0
f. ( 3) ( 8) = ( 5)
c. ( 3) ( 5) = ( 8)
g. ( 22) ( 17) = ( 5)
d. ( 11) ( 12) = ( 1) h. ( 9) ( 20) = ( 11)

a. 6 7 = 1
g. 55 45 = 10
b. 3 5 = 8
h. 200 73 = 127
c. 13 23 = 10
i. 28 8 = 36
d. 9 18 = 9
j. 3 19 = 16
e. 14 20 = 6
k. 32 100 = 68
f. 44 44 = 88
l. 18 28 = 46
40
Calcule.
A = 33 23 27 57 38
A = 33 27 38 23 57 = 98 80 = 18
B = 33 23 27 57 38 1 000
B = 33 27 38 1 000 23 57
B = 1 098 80 = 1 018
C = 330 230 270 570 380
C = 330 270 380 230 570
C = 980 800= 180
D = 3,3 2,3 2,7 5,7 3,8
D = 3,3 2,7 3,8 2,3 5,7 = 9,8 8= 1,8
49
Calcul mental
a. ( 8) ( 2) = ( 16)
f. ( 1,5) ( 20) = ( 30)
b. ( 2) ( 5) = ( 10)
g. ( 0,25) ( 4) = 1
c. ( 4) ( 8) = 32
h. ( 0,8) ( 3) = ( 2,4)
d. ( 9) ( 10) = 90
i. ( 3,2) ( 4) = ( 12,8)
e. ( 191) ( 0,1) = 19,1 j. ( 1) ( 17) = 17
79
E = 3 6 ( 2 8) = 3 6 (6) = 108
a. ( 6) ( 7) = ( 13)
37
D = 3 9 ( 3) = 3 + 27 = 24
18
a. ( 100) ( 25) = ( 4) d. ( 55) ( 5) = 11

b. ( 42) ( 4) = 10,5
e. ( 24) ( 5) = 4,8
c. ( 54) ( 3) = ( 18)
f. ( 13) ( 10) = 1,3
Corrigs des exercices
Recopie et complte.
2 18
=
a.
3 27
11 55
=
b.
8
40
4 24
=
7 42
81
9
=
d.
10 90
c.
32 Dans chaque cas, rcris les nombres avec

le mme dnominateur positif, puis compare-les.
5
15
3,8
15,2
=
et
=
a.
8
24
6
24
5
3,8
Or 15 > 15,2. Donc
>
8
6
14
98
20
100
=
et
=
5
35
7
35
14
20
Or 98 < 100. Donc
<
5
7
b.
4
3
9
8
=
et
=
50
150
75
150
3
4
Or 9 < 8 . Donc
<
50
75
c.
54,5
7,085
2,62
0,7074
=
et
=
0,27
0,0351
0,13
0,0351
54,5
2,62
Or 7,085 > 0,7074. Donc
>
0,27
0,13
d.
43
a.
b.
c.
d.
e.
Calcul mental
212
N2
f.
7
1
14
1
15
=
4
8
8
8
8
3
13
3
16
8
1
=
=
2
26
26
26
26
13
8
4
16
4
20
5
=
=
4
8
8
8
8
2
13
13
39
13
52
=
7
21
21
21
21
1
2
3
2
5
=
11
33
33
33
33
7
9
7
45
52
26
=
=
10
2
10
10
10
5
70
25
21
5
7
=
=
et
12 60
20 60
7 25 21 46 23
5
b. Calcule :
=
= =
12 20 60 60 60 30
7 25 21 4
5
1
c. Calcule :
=
= =
12 20 60 60 60 15
N3
17
Mme nonc qu' l'exercice prcdent

2,5
3
50,53
a.
=
=5
3
0,5
30,5
9
0,789
b. 5,6
=
= 72
0,7
0,7
110,052
2
=
= 0,1
c. 0,55
11
11
48
N4
17 cris sous forme d'un produit, puis donne
l'criture dcimale de chaque nombre.
A = 25 = 2 2 2 2 2 = 32
B = 73 = 7 7 7 = 343
C = 34 = 3 3 3 3 = 81
D = 43 = 4 4 4 = 64
E = 121 = 12
F = 16 = 1 1 1 1 1 1 = 1
35
cris l'aide d'une puissance de 10.
a. 10 000 = 104
1 000 000 = 106
10 000 000 = 107

1 000 = 103
b. cent : 102
un milliard : 109
cent mille : 105

mille milliards : 1012
47
a. 9,1 ( 45,6) = 414,96

et 5,2 79,8 = 414,96
Les produits en croix sont gaux, donc :
9,1
79,8
=
5,2
45,6
A = 10 1 10 2 = 0,1 + 0,01 = 0,11

B = 10 1 10 2 = 0,1 0,01 = 0,09
C = 10 1 10 2 = 0,1 0,01 = 0,001
D = 10 1 10 2 = 0,1 0,01 = 10
b. 3 ( 3,5) = 10,5 et 5 2,1 = 10,5

Les produits en croix ne sont pas gaux, donc :
5
3,5
3
2,1
65 Associe chaque nombre de gauche son

51
4,568 10 1
456,8
4,568 101
0,456 8
4,568 10 3
0,004 568
4,568 102
1
1
( 3) = 1
est l'inverse de 3.
a.
3
3
1
1
b. 15
= 1 15 est l'inverse de
.
15
15
( )
( )
5
8
est l'inverse de .
8
5
d. 0,01 100 = 1 100 est l'inverse de 0,01.
c.
45,68
N5
8
5

=1
8
5
58
4
5
8
8
425 2
=
=
=
15
5
15
4
354 3
1
9
9
33
3
( 3) =
b.
=
=
10
10 3
103
10
4 16
4 15
435
1
c.
=
=
=
45 15
45 16
33544
12
18
5
536
15
5

d.
=
=
=1
6
18
6
15
6 35
a.
( )
16
E = 9 (x 3) = 9x 27
F = 4 (5 x) = 20 4x
G = 7(x 8) = 7x 56
H = 6(9 x) = 54 6x
29
E = 9 72x
F = 12 8x
= 9 (1 8x )
= 4 (3 2x )
G = 6x 18 = 6(x 3)
H = 42 14x = 14 (3 x)
53
Dveloppe puis rduis chaque expression.
G = x(x 6)
x = x 6x x = x 5x
H = x(y 2)
xy = xy 2x xy = 2xy 2x
213
I = 3x(x 4) 6x = 3x 12x 6x = 12x 3x
G1
J = 9x(x 6) 2x = 9x3 54x 2x

K = 5x(3 5x) x(5 x) 4x(2x 1)
K = 15x 25x 5x x 8x 4x
K = 34x 24x
58
E = (x 4)(x 3)
E = x 4x 3x 12 =
x 7x 12
F = (y 3)(2y 8)
F = 2y 6y 8y 24 = 2y 14y 24
G = (3z 4)(5 6z) = 15z 18z 20 24z
G = 18z 9z 20
H = ( 7t 8)(3 5t) = 21t 35t 24 40t
H = 35t 24 61t
13
a. Son hypotnuse est [NR].
b. Les cts de l'angle droit sont [AJ] et [AT].
23 ABC est un triangle rectangle en A donc,

d'aprs le thorme de Pythagore :
BC = AB + AC
Donc : BC = 48 + 64 = 2304 + 4096 = 6400
et BC =
6400
= 80 mm.
29 RST est un triangle rectangle en R donc,

d'aprs le thorme de Pythagore :
TS = TR + RS
Donc : 10 = 7 + RS
RS = 10 7 = 100 49 = 51
RS =
51
7,1 cm.
50
N
N6
a.
13
Le nombre 5 est-il solution de l'quation

5 4x = 19 ? Et le nombre 3,5 ?
Pour x = 5 :
5 4x = 5 4 ( 5) = 5 20 = 25
Donc 5 n'est pas solution de l'quation
5 4x = 19
Pour x = 3,5 :
5 4x = 5 4 ( 3,5) = 5 14 = 19
Donc 3,5 est solution de l'quation 5 4x = 19
25
M
b.
a. 3x = 9 donc
x=93=3
b. 5y = 3 donc y = 3 5 = 0,6
c. 4z = 7 donc z = 7 4 = 1,75
d. z = 8 donc z = 8
e. 7x = 4 donc
x=47=7
f. 4z = 0 donc z = 0
43 Joey pense un nombre. Il lui ajoute 11,

multiplie le tout par 3 et retranche 3 au rsultat
obtenu. Joey obtient 51.
Quel est son nombre de dpart ?
x le nombre auquel Joey pense.

3(x 11) 3 = 51 donc 3x 33 3 = 51
soit 3x 30 = 51 ou encore 3x = 21.
On en dduit que x = 21 3 = 7.
Soit
Vrification : 7 11 = 18
18 3 = 54 et 54 3 = 51
214
c. Dans le triangle MNP, le plus long ct est [NP].

D'une part : NP2 = 52 = 25
D'autre part : MN2 + PM2 = 32 + 42 = 9 + 16 = 25
On constate que NP2 = MN2 +PM2.
Donc, d'aprs la rciproque du thorme de
Pythagore, le triangle MNP est rectangle en M.
Dans le triangle RST, le plus long ct est [ST].
D'une part : ST2 = 72 = 49
D'autre part : RS2 + RT2 = 52 + 52 = 25 + 25 = 50
On constate que ST2 RS2 + RT2
Donc, d'aprs le thorme de Pythagore, le
triangle RST n'est pas rectangle.
G2
G4
ONU .
a. [ON] est le ct adjacent l'angle
OUN .
[OU] est le ct adjacent l'angle
ON
OU
ONU =
OUN =
et cos
b. cos
UN
UN
10
11
UI
VUI
a.
= cos
UV
34 a. Les angles aigus d'un triangle rectangle

GZA = 90 27 = 63
sont correspondants, donc
b. Dans le triangle AGZ rectangle en Z :
= GZ donc cos 63 = GZ
cos GZA
AZ
6,6
GZ = 6,6 cos 63 3,0 cm
C
5
O3
3
@options;
@figure;
A = point( 1 , 1 ) { grisfonce };
cerayA2 = cerclerayon( A , 2 );
B
S
21 a. OSB est rectangle en O, donc d'aprs

le thorme de Pythagore :
SB = SO + OB soit
SO = 10 6 = 100 36 = 64
Donc SO = 8 cm.
b. Dans le triangle OSB, rectangle en O :
OSB = OS = 8 donc
OSB 37
cos
SB
10
c. (BO) et (HM) sont parallles, donc toute
perpendiculaire (SO) l'une est perpendiculaire
l'autre. Les droites (SO) et (HM) sont donc
perpendiculaires.
G3
11 B est l'image de A par la translation qui
transforme D en C.
B
C
D
17
S est l'image de T par la rotation de centre

O et d'angle 120.
R est l'image de S par la rotation de centre O et
d'angle 120.
T est l'image de R par la rotation de centre O et
d'angle 120.
R est l'image de T par la rotation de centre O et
d'angle 240.
40
S
S
VI
UVI
b.
= cos
VU
DI
22 a. cos
IDX =
DX
3,5
3,5
b. cos 43 =
donc DX =
4,8 cm
DX
cos 43
15
La translation conserve les longueurs, donc

BC = LP = 4 cm.
ABC est un triangle rectangle d'aire :
(2 4) 2 = 4 cm.
La translation conserve les aires donc :
Aire (NLP) = Aire (ABC) = 4 cm.
d. Dans le triangle SHM rectangle en M :

OSB = SH = 0,8 donc SH = 0,8SM = 3,2 cm
cos
SM
D'aprs le thorme de Pythagore :
SM = SH + HM soit
HM = 4 3,2 = 5,76
Donc HM = 2,4 cm.
e. La section du cne par le plan parallle sa
base passant par M est un disque de centre H
et de rayon 2,4 cm.
27
a. V = 53 = 125 cm3
b. V =
52 4 314 cm3
c. V = (5 4 6) 3 = 40 cm3
d. V = ( 62 6 ) 3 226 cm3
e. Ordre croissant : c ; a ; d ; b
D1
11
a. La masse de poires achetes est

proportionnelle au prix pay.
b. Masse de
poires (kg)
Prix ()
0,5
13,5
27
4,5
2,25
215
c. Ces poires sont vendues 4,5 le kg.

d. 5,5 4,5 = 24,75
5,5 kg de ces poires coutent 24,75 .
14 5 baguettes coutent 4,40

donc 1 baguette coute 0,88 .
3 baguettes sont donc vendues :
0,88 3 = 2,64 .
D3
33
a. 100 g 70 % + 200 g 85 %
= 70 g + 170 g = 240 g
La masse de cacao contenue dans le mlange
ainsi constitu est de 240 g.
b. 240 300 = 0,8 = 80 %
Le pourcentage de cacao dans ce mlange de
chocolat est de 80 %.
39
16 h 50 8 h 30 = 8 h 20 =
25
h
3
25
= 75
3
La vitesse moyenne du trajet a t de 75 km/h.
v = d t = 625
48 Le dbit global est donc de 45 L/min.

50 m3 = 50 000 L
50 000 L 45 L/min 1111,11 min 1111 min
7s 18 h 31 min 7s
Le remplissage complet de la piscine dure
environ 18 h 31 min 7s.
D2
9
a. Pour Misnia : 30 0 = 30
Pour Lipsia : 22 2 = 20
Ce nombre correspond l'amplitude thermique.
b. Pour Misnia :
0 ; 3 ; 5 ; 6 ; 9 ; 13 ; 15 ; 21 ; 22 ; 26 ; 30 ; 30
La mdiane est la moyenne des 6e et 7e tempratures, soit la moyenne de 13 et 15 : 14.
Pour Lipsia :
2 ; 4 ; 9 ; 12 ; 13 ; 17 ; 18 ; 19 ; 21 ; 21 ; 22 ; 22
La mdiane est la moyenne des 6e et 7e tempratures, soit la moyenne de 17 et 18 : 17,5.
20
a. 3 + 6 + 7 + 9 + 5 + 2 + 1 + 1 = 34
L'effectif total de la srie est de 34.
b.
(03+16+27+39+45+52+61+71):34
= 93 : 34 2,7
Le nombre moyen de frres
et surs est de 2,7 environ.
216
7 a. Ils permettent d'affirmer que chacune

des boules a autant de chances d'tre choisie
qu'une autre, c'est--dire qu'on est en situation
d'quiprobabilit.
b. Au total, il y a dans l'urne 15 boules dont 6
bleues. La probabilit que la boule choisie soit
6
2
bleue est donc de
= = 40 %.
15
5
c. Mthode 1 : Au total, il y a 15 boules dont 9
rouges. La probabilit que la boule choisie soit
9
3
rouge est de
= = 60 %.
15
5
Mthode 2 : La boule choisie est rouge. est
l'vnement contraire de l'vnement La boule
choisie est bleue. . Par consquent, la
probabilit que la boule choisie soit rouge est de :
2
3
100 % 40 % = 60 % (ou 1 = ).
5
5
13 a. La frquence d'apparition de la somme

3 est de 15 %.
b. La frquence d'apparition de la somme 1 est
de 0 %. En effet, la somme des nombres lus est
toujours suprieure ou gale 2 et ne peut donc
pas tre gale 1.
c. 1 pour le 1er d et 2 pour le second
ou 2 pour le 1er d et 1 pour le second.
d. Au total, il y a 16 issues possibles cette
exprience : 1-1 ; 1-2 ; .; 4-4.
Ces 16 issues sont quiprobables, puisque les
ds sont quilibrs.
La probabilit que la somme soit 3 est donc de :
2
1
= = 12,5 %.
16
8
e. La frquence d'apparition d'une issue tend
se rapprocher de la probabilit de cette issue :
plus on fera de lancers, et plus elle s'en
approchera. Mais il est normal que cette
frquence diffre de la probabilit thorique.
Alternes-internes (angles)
Abscisse (sur un axe)

Sur une droite gradue d'origine O, tout point A
peut tre repr par un nombre relatif appel son
abscisse.
-1 0 1
Les angles verts sont

alternes-internes.
Ils sont dtermins par
les droites (d), (d') et la
scante (d1).
(d)
(d')
Antcdent
Si le nombre 2 a pour image 3 par la fonction f,

alors on dit que 3 est un antcdent de 2 par f.
Ici, l'abscisse du point A est 3. On note A(3).
Abscisse (dans un repre)
Arte
L'abscisse d'un point dans un repre est la

premire coordonne de ce point.
Pour un solide faces

planes, une arte est un
des cts d'une face de
ce solide.
L'abscisse du point A(3 ; 2) est 3.
Adjacent (ct)
Dans un triangle rectangle, le ct adjacent

un angle aigu est le ct
de cet angle qui n'est
pas l'hypotnuse.
Arrondi
ct adjacent
l'angle
ABC
Axe de symtrie d'une figure
y
x
L'arrondi d'un nombre est la valeur approche la

plus proche de ce nombre une prcision
donne.
ct adjacent
l'angle
ACB
Adjacents (angles)
Deux angles adjacents
sont deux angles qui ont
leur
sommet
en
commun,
un
ct
commun et qui sont
situs de part et d'autre
de ce ct commun.
(d 1)
Un axe de symtrie
d'une figure est une
droite qui partage la
figure en deux parties
superposables
par
pliage le long de cette
droite.
Affine (fonction)
Une fonction affine est une fonction qui, un
nombre x, associe le nombre ax b (a et b sont
des nombres fixs).
B
Bissectrice
L'aire d'une figure est la mesure de la surface

occupe par cette figure, dans une unit donne.
La bissectrice d'un angle

est la demi-droite qui
partage cet angle en
deux angles adjacents
de mme mesure.
Altitude
C'est l'axe de symtrie

de l'angle.
Aire
Pour un point repr dans l'espace, l'altitude est

la troisime coordonne, encore appele cote.
Algorithme
Un
algorithme
est
une
squence
finie
d'instructions permettant de rsoudre un
problme donn.
Lexique : l'essentiel des notions
217
Concourantes (droites)
Des droites concourantes sont des droites qui se
coupent en un mme point.
Caractre quantitatif
Un caractre est quantitatif lorsqu'on peut le
mesurer et exprimer ses valeurs sous forme de
nombres. Par exemple : une taille, une dure,
une temprature.
Cne de rvolution
Un caractre est qualitatif lorsqu'on ne peut pas

le mesurer. Par exemple : la couleur des yeux, le
film prfr, le dpartement d'origine.
Un cne de rvolution
est un solide qui est
gnr par un triangle
rectangle
tournant
autour d'un des cts de
son angle droit.
La base du cne de
rvolution est un disque.
Carr (figure)
Conjecture
Un carr est un quadrilatre avec quatre cts

de mme longueur et
quatre angles droits.
C'est donc la fois un
losange et un rectangle.
mettre une conjecture, c'est rsumer, dans un

nonc court et prcis, une ide que l'on pense
tre vraie mais qui n'a pas encore t
dmontre. Aprs dmonstration, la conjecture
devient proprit.
Caractre qualitatif
Coordonnes (d'un point)
Carr (d'un nombre)

Le carr d'un nombre est ce nombre multipli par
lui-mme.
Le carr de 9 se note : 9 = 81.
Dans un plan muni d'un repre, tout point est

repr par un couple de nombres relatifs, appel
ses coordonnes : la premire est l'abscisse et la
seconde est l'ordonne.
Cercle
Un cercle est form de tous les points situs la
mme distance d'un point donn (le centre du
cercle). Cette distance est le rayon du cercle.
Le cercle de centre O et de rayon r est form de
tous les points situs r units du point O.
Cercle circonscrit
Le cercle circonscrit un
triangle est le cercle qui
passe par les trois
sommets de ce triangle.
Son centre est le point
de
concours
des
mdiatrices du triangle.
Corde
O
Correspondants (angles)
Circonfrence
La circonfrence d'un cercle est la longueur de ce
cercle.
Complmentaires (angles)
Deux angles complmentaires sont deux
angles dont la somme
des mesures est gale
90.
218
Une corde est un segment qui joint deux

points d'un cercle.
Les angles verts sont

correspondants.
Ils sont dtermins par
les droites (d), (d') et la
scante (d1).
(d 1)
(d)
(d')
Cosinus (d'un angle aigu)
Diamtre
Dans
un
triangle
B
rectangle, le cosinus
d'un angle aigu est le
quotient de la longueur
du ct adjacent cet
A
C
angle par la longueur de
l'hypotnuse.
ct adjacent l ' angle
ACB
CA
cosinus
ACB =
=
hypotnuse
CB
Un diamtre d'un cercle

est une corde qui passe
par le centre de ce
cercle.
Le diamtre d'un cercle
est la longueur des
cordes qui passent par
le centre de ce cercle.
Diffrence
Croissant (ordre)
Ranger des nombres dans l'ordre croissant
signifie les ranger du plus petit au plus grand.
Cylindre (de rvolution)
Une diffrence est le rsultat d'une soustraction.
Distance zro
La distance zro dun nombre relatif est la
distance entre ce nombre et zro, sur une droite
gradue.
Un
cylindre
de
rvolution est un solide
engendr par la rotation
d'un rectangle autour
d'un de ses cts. Ses
bases sont deux disques
identiques.
La distance zro de 3 et 3 est 3.
Dividende (dans une division)

Dans une division euclidienne, le dividende est le
nombre qu'on divise.
Diviseur (dans une division)
Dans une division euclidienne, le diviseur est le

nombre par lequel on divise.
Dcroissant (ordre)
Diviseur (d'un nombre)
Ranger des nombres dans l'ordre dcroissant

signifie les ranger du plus grand au plus petit.
Soient a et b deux nombres entiers non nuls.

On dit que b est un diviseur de a si le reste de la
division euclidienne de a par b est nul.
Dnominateur
Dans une criture fractionnaire, le dnominateur
est le nombre situ en-dessous du trait de
fraction.
4
Par exemple, 5 est le dnominateur de .
5
On dit que
de a.
a est divisible par b si b est un diviseur
Division euclidienne
Dvelopper
Dvelopper une expression, c'est transformer un
produit en une somme algbrique.
Diagonale
Une diagonale est un

segment qui joint deux
sommets non conscutifs d'un polygone.
[AC] et [TH] sont les
diagonales du polygone
CHAT.
Divisible
Effectuer la division euclidienne de deux nombres

entiers, c'est trouver deux nombres entiers (le
quotient et le reste) tels que :
dividende = diviseur quotient reste ;
reste
diviseur.
H
T
C
219
chelle
Hauteur d'un triangle
Une reprsentation est dite l'chelle lorsque

les dimensions sur le plan sont proportionnelles
aux dimensions relles. L'chelle est le coefficient
de proportionnalit, c'est--dire le quotient :
dimensions sur le plan
.
dimensions relles
Dans un triangle, une

hauteur est une droite
qui
passe
par
un
sommet du triangle et
qui est perpendiculaire
au ct oppos ce
sommet.
(Les dimensions sont dans la mme unit.)
Effectif
L'effectif d'une valeur est le nombre de donnes
d'une srie qui ont cette valeur.
C H
Hauteur (d'une pyramide, d'un cne)

La hauteur d'une pyramide ou d'un cne est le
segment issu de son sommet et perpendiculaire
au plan de la base.
quilatral (triangle)
Un triangle quilatral est un triangle dont les

trois cts ont la mme mesure.
tendue
L'tendue d'une srie statistique est la diffrence
entre la plus grande valeur et la plus petite
valeur prises par le caractre de la srie.
F
Face
Une face d'un solide est
l'un des polygones qui
dlimitent ce solide.
Facteur
Les facteurs sont les nombres multiplis dans un
produit.
Dans le produit 4 5, les facteurs sont 4 et 5.
Hypotnuse
Dans un triangle rectangle, l'hypotnuse est le
ct oppos l'angle
droit. C'est aussi le plus
grand ct.
tn
us
I
Image
L'image d'un nombre par une fonction est le
nombre rsultat de la transformation par cette
fonction.
Infrieur
On dit que a est infrieur
lorsque a est plus petit que b.
Factoriser une expression, c'est transformer une

somme algbrique en un produit.
Inverse
La frquence d'une valeur d'un caractre est le

quotient de l'effectif de cette valeur par l'effectif
total.
effectif de la valeur
frquence =
effectif total de la srie
po
Factoriser
Frquence
hy
b (on note a b)
L'inverse d'un nombre relatif a (a 0) est le

nombre qui, multipli par a, donne 1.
1
On le note a1, c'est--dire a1 =
.
Isocle (triangle)
Un triangle isocle est un triangle dont deux
cts ont la mme mesure.
220
Isomtriques (triangles)
Deux triangles sont isomtriques si leurs cts
ont la mme longueur deux deux.
Irrductible (fraction)
Une fraction irrductible est une fraction que l'on
ne peut plus simplifier.
M
Mdiane (d'une srie statistique)
La mdiane d'une srie statistique ordonne est
une valeur qui partage la srie en deux groupes
de mme effectif.
Mdiatrice
La
mdiatrice
d'un
segment est la droite
perpendiculaire ce
segment en son milieu.
C'est un axe de symtrie

de ce segment.
Latitude
La latitude d'un point
sur la Terre correspond
la distance angulaire,
exprime en degrs, qui
spare ce point de
l'quateur. Les latitudes
se comptent de 90
90 et la latitude de
l'quateur est 0.
(d)
Ple Nord
M'
M
Moyenne
quateur
Ple Sud
Pour calculer la moyenne d'une srie statistique :

on additionne toutes les valeurs du caractre
de la srie ;
on divise la somme obtenue par le nombre de
valeurs de la srie.
Linaire (fonction)
Multiple
Une fonction linaire est une fonction qui, un

nombre x, associe le nombre ax (a est un nombre
fix).
Soient a et b deux nombres entiers non nuls.

On dit que b est un multiple de a si b peut s'crire
k a, o k est un nombre entier.
Longitude
La longitude d'un point
sur la Terre correspond
l'angle form par le
mridien de ce point
avec le mridien de
Greenwich, exprim en
degrs. Les longitudes
se comptent de 0
180 vers l'ouest et de
0 180 vers l'est.
Losange
Un
losange
est
un
quadrilatre qui a quatre
cts de mme longueur.
N
Numrateur
Mridien
de Greenwich
Dans une criture fractionnaire, le numrateur

est le nombre situ au-dessus du trait de fraction.
4
Par exemple, 4 est le numrateur de .
5
O
Oppos (d'un nombre)
L'oppos d'un nombre relatif est le nombre qui a
la mme distance zro que ce nombre, et qui
est de signe contraire.
La somme d'un nombre et de son oppos est
gale 0.
221
Opposs par le sommet (angles)
Polygone
Deux angles opposs

par le sommet sont deux
angles
qui
ont
un
sommet
commun
et
dont les cts sont dans
le prolongement l'un de
l'autre.
Un polygone est une figure ferme plusieurs

cts.
Premier (nombre)
Un nombre premier est un nombre entier qui n'a
que deux diviseurs distincts (1 et lui-mme).
Oppos (ct)
Dans un triangle rectangle, le ct oppos un
angle aigu est le ct
qui n'est pas un ct de
cet angle.
Prisme droit
B
ct oppos
l'angle
ACB
ct oppos
l'angle
ABC
Un prisme droit est un

solide ayant deux faces
polygonales parallles et
superposables (les bases),
et des faces rectangulaires
(les faces latrales).
Produit
Un produit est le rsultat d'une multiplication.
Programme
Paralllogramme
Un programme est un langage compris et interprt par l'ordinateur, permettant l'excution

d'un algorithme donn.
Un paralllogramme est
un quadrilatre qui a ses
cts opposs parallles
deux deux.
Paralllpipde rectangle
Un
paralllpipde
rectangle est un solide
dont les faces sont
toutes des rectangles.
Quadrilatre
Un quadrilatre est un polygone qui a quatre
cts.
Patron
Le patron d'un solide est une disposition plat
des faces du solide. Une fois dcoup et pli, il
permet de construire le solide.
Quotient (dans une division)
Pav droit
Quotient
Un pav droit est un paralllpipde rectangle.
Le quotient d'un nombre a par un nombre b non

nul est le nombre qu'il faut multiplier par b pour
Primtre
Le primtre d'une figure plane est la longueur
du contour de cette figure.
Pied (de la hauteur)

Dans un triangle, on
appelle pied de la hauteur relative un ct,
le point d'intersection de
cette hauteur avec ce
ct.
222
Dans une division euclidienne, le quotient est le

rsultat de l'opration.
obtenir a. On le note :
a b ou a .
b
R
Rayon
Un rayon d'un cercle est
un segment qui joint le
centre et un point du
cercle.
Le rayon d'un cercle est
la distance entre le
centre et un point du
cercle.
Rectangle
Un rectangle est un
quadrilatre qui a quatre
angles droits.
Rectangle (triangle)
Un triangle rectangle est un triangle qui possde
un angle droit.
Somme
Une somme est le rsultat d'une addition.
Sphre
La sphre de centre O et
de rayon r est forme de
tous
les
points
de
l'espace situs r cm du
point O.
Suprieur
On dit que a est suprieur b (on note
lorsque a est plus grand que b.
a b)
Supplmentaires (angles)
Deux angles sont supplmentaires si la somme
de leurs mesures est
gale 180.
Repre
Un repre est un systme d'axes permettant de
reprer des points. Les axes du repre se
coupent en un point appel l'origine du repre.
T
Tangente
S
Scientifique (criture ou notation)
L'criture scientifique d'un nombre dcimal est
de la forme a 10n o la distance zro de a est
un nombre dcimal compris entre 1 et 10 (10
exclu) et n un nombre entier relatif.
Section
Une section est la figure gomtrique obtenue
lorsqu'on coupe un solide par un plan.
Semblables (triangles)
Deux triangles sont semblables si les longueurs
de leurs cts sont proportionnelles.
Dans un triangle rectangle, la tangente d'un

angle aigu est le quotient de la longueur du ct
oppos cet angle par la longueur du ct
adjacent cet angle.
ct oppos l ' angle
ACB
tangente
ACB =
ct adjacent l' angle
ACB
Terme
Dans une addition ou une soustraction, les
termes sont les nombres ajouts ou retranchs.
Dans l'addition 4 5, les termes sont 4 et 5.
Dans la soustraction 12 7, les termes sont 12
et 7.
Trapze
Un trapze est un quadrilatre qui a deux cts
opposs parallles.
Sinus
Dans
un
triangle
rectangle, le sinus d'un
B
angle
aigu
est
le
quotient de la longueur
du ct oppos cet
A
C
angle par la longueur de
l'hypotnuse.
ct oppos l' angle
ACB
BA
sinus
ACB =
=
hypotnuse
BC
V
Volume d'un solide
Le volume d'un solide est la mesure de l'espace
occup par ce solide, dans une unit donne.
223
Primtres
et aires
Exemples de conversion : 25,4 cm = 2 540 mm ; 50 m2 = 0,005 hm2 (ou ha) 0,016 ha.
2
ch
2
Ll
= 2L 2l
= 2(L l)
ou
ch
Volumes
et aires latrales
Exemples de conversion : 1 dm = 1 L ; 1 L = 1 000 mL ; 2 534 cm = 2,534 dm3 ou L.

3
Formules
= Aire base h
= c c c = c3
pav droit = L l h
cube
= Primtre base
= Aire base
= r2 h
L
L
= Primtre base
= 2r h
Aire base h
3
Aire base h
3
r h
3
3
4
r
3
= 4r2
Crdits iconographiques : pp. 12-13, 21, 28, 34, 45, 58, 62-63, 72, 89-90, 144, 148, 153, 155 157, 166, 179 : Wikimedia Commons / pp. 15-16, 21-22, 24, 28-29, 36, 38, 44,
47-48, 57, 59 64, 66, 70-71, 85, 92, 100 103, 106, 116, 123-124, 148, 150 154, 157, 160, 163, 170, 173 176, 179 : pixabay / p. 4 : F. Voisin-Demery/flickr / p. 49 :
publicdomainevectors.org / pp. 53, 61-62, 96, 175 : Texas Instruments Incorporated / p. 66 : Igor Mojzes/fotolia.com / p. 76 : marfis75/flickr / p. 88 : Fouad J/flickr / p. 89 :
Mark Fugarino/flickr / p. 173 : Ian McKellar/flickr / pp. 91, 94-95, 187 : julientromeur/fotolia.com / pp. 140, 149, 163, 172 : openclipart.
224
Formulaire
Imprim en Italie par ROTOLITO LOMBARDA

Dpt lgal: avril 2016 - ISBN: 978-2-36246-147-7
Gnration 5 - 82 rue du Bon Pasteur, 73000 Chambry
www.generation5.fr

Manuel IParcours 4eme 2016

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Sbastien Dumoulard

Professeur certifi de mathmatiques

Calcul littral ...........................65

Translations, rotations ........121

Puissances d'un nombre relatif

Thorme de Pythagore ........93

Oprations sur les

Des outils pour raisonner ..............206

Corrigs des exercices ...................212

Dans ce manuel, les chapitres

Graphismes et illustrations Dominique Snon, Fabrice Rousselot.

Des QCM pour t'entrainer et t'auto-valuer

LE MANUEL NUMRIQUE du PROFESSEUR

corrigs : anims ou fixes

a Calcule ( 5) ( 5) ( 5) ( 5). Quel produit peut-on en dduire ?

Reproduis et complte cette table.

Quotient de deux nombres relatifs

a et b deux nombres (b 0).

a par b est le nombre not

En utilisant la dfinition prcdente, dtermine les quotients suivants :

On sait que le quotient

a Le produit de 15 facteurs est ngatif. On sait que,

N1 Oprations sur les nombres relatifs

N1 Oprations sur les nombres relatifs

a. Recopie et complte par des nombres relatifs.

Compare les nombres relatifs suivants.

b. Intercale quatre nombres relatifs entre les

Compare les nombres relatifs suivants.

... ... ... ... ... 2

a. Quel jour de la semaine va connaitre la

Compare les nombres relatifs suivants.

b. Range les jours de la semaine prochaine dans

On considre les nombres relatifs suivants.

a. Range ces nombres dans l'ordre croissant.

c. Quel jour devrait connaitre la plus grande

23 Dans chaque cas ci-dessous, encadre le

Range les nombres suivants dans l'ordre

a. Donne la liste de tous les nombres entiers

a. Trace un repre d'unit 1 carreau pour chaque

TICE Gomtrie Dynamique

Reprends l'exercice prcdent en plaant les

Oprations sur les nombres relatifs N1

a. Donne l'anne de naissance de chaque

Effectue les additions suivantes.

Effectue les additions suivantes.

b. Combien d'annes a vcu Ashoka, n vers

a. Donne cinq nombres relatifs dont la somme

Effectue les calculs suivants.

d. ( 13) ( 15) ( 20) ( 25)

N1 Oprations sur les nombres relatifs

b. 13 = 8. Le nombre manquant est ...

c. 6 est le rsultat de ...

Des mathmaticiens grecs

Thals est n vers

41 La course nature du lac d'Annecy applique

Flagrant dlit de non respect de

a. Lequel de ces mathmaticiens est mort le plus

Jrme a termin la course en 5 h 07 min, soit

b. Quelle est leur diffrence d'ge ?

Effectue les calculs suivants.

A = ( 10) ( 30) ( 40) ( 80) ( 100)

Effectue les calculs suivants.

Effectue les calculs suivants.

Effectue les calculs suivants.