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EL NIO DESARROLLO Y

PROCESO DE
CONSTRUCCION DEL
CONOCIMIENTO

PROFESOR: JAIRO ELYU MARTINEZ ACOSTA

ALUMNA: JACQUELINE GPE ZAZUETA FELIX

GRUPO: 101 PRESCOOLAR

PRODUCTO 3,4

Producto 3:
Quines son Piaget y Wallon?
El sistema clasificatorio de Piaget se basa en el aspecto cognitivo
del comportamiento. Por otro lado, los modelos emotivos de Piaget
estn sometidos a ciertos condicionamientos sociales, que afectan
por ejemplo a la edad de la aparicin de los estadios. Piaget trata
de explicar el desarrollo de los conocimientos, es decir, trata de
explicar cmo una persona pasa de un conocimiento menos
verdadero o ms simple, a otro ms verdadero o complejo. Para l,
cada uno de los periodos que describen completa al anterior y le
supera. En un principio, Piaget seala cuatro periodos o estadios:
1- Periodo sensomotriz
2-Periodo del pensamiento pre operacional
3-Periodo de las operaciones concreta
4-Periodo de operaciones formales
Wallon plante tambin un sistema clasificatorio de las etapas del
desarrollo. Para l, el objeto de la psicologa era el estudio del
hombre en contacto con lo real, que abarca desde los primitivos
reflejos hasta los niveles superiores del comportamiento.Plantea la
necesidad de tener en cuenta los niveles orgnicos y sociales para
explicar cualquier comportamiento, ya que, segn este autor, el
hombre es un ser eminentemente social.
Para Wallon, el ser humano se desarrolla segn el nivel general del
medio al que pertenece, as pues para distintos medios se dan
distintos individuos. Por otro lado, el desarrollo psquico no se hace
automticamente, sino que necesita de un aprendizaje, a travs del
contacto con el medio ambiente.
Considera este autor que la infancia humana tiene un significado
propio y un papel fundamental que es el de la formacin del
hombre. En este proceso de la infancia se producen momentos

crticos del desarrollo, donde son ms fciles determinados


aprendizajes.
Wallon intenta encontrar el origen de la inteligencia y el origen del
carcter, buscando las interrelaciones entre las diferentes funciones
que estn presentes en el desarrollo. Un estadio, para Wallon, es un
momento de la evolucin mandar, con un determinado tipo de
comportamiento.
Para Piaget este es un proceso ms continuo y lineal. En cambio,
para Wallon, es un proceso discontinuo, con crisis y saltos
apreciables. Si el Piaget las estructuras cambian y las funciones no
varan, en Wallon las estructuras y las funciones cambian.
Otra diferencia con Piaget es que mientras que este ltimo utiliza un
enfoque unidimensional en su estudio del desarrollo, Wallon utiliza
un enfoque pluridimensional.
Seis son los estadios que propone Wallon en su estudio:
1-Estadio impulsivo
2-Estadio Emocional
3-Estadio Sensorio motor y proyectivo
4-Estadio del Personalismo
5-Estadio Categorial
6-Estadio de la Adolescencia.

BIBLIOGRAFA
Ciencias de la Conducta - CURSO DE NIVELACIN DE
A.T.S.UNED. Autor: Francisco Javier Menndez Balaa
Enciclopedia Interactiva en CD-ROM "Encarta 97". Microsoft
http://www.mflor.mx/materias/temas/conducta/conducta.htm

PRODUCTO 4:
A pesar de las ciertas similitudes existen diferencias fundamentales.
Entre las similitudes encontramos que todos concuerdan con la
necesidad del estmulo exterior. Que necesitan de un proceso para
el desarrollo del pensamiento. Que el medio social y biolgico va a
influir en este. Entr las diferencias encontramos: Piaget dice que el
proceso de desarrollo no cambia de estructura ni funcin. Wallon
plantean que depende ms bien de los cambios que se presenten
en la estructura o funcin.
Es decir que mientras unos siguen un proceso lineal otros plantean
la presencia de saltos que influyen en el desarrollo. Las diferencias
de los periodos que plantean cada uno de estos autores se basa en
que mientras unos los delinean en ciertas edades, otros lo hacen
por estadios.

BIBLIOGRAFA
Publicada por Francisco Jos Crdoba Lagos
http://slideplayer.es/slide/4580339/