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EVOLUCIN DEL DESARROLLO HUMANO

La psicologa evolutiva pretende establecer los niveles de desarrollo en cada una


de las etapas de las personas; su finalidad sin embargo, no consiste solamente
en describir estas, sino tambin, en explicar cmo surgen y en descubrir vas para
modificarlas ptimamente. Esta es la parte de la psicologa que se ocupa de
estudiar el comportamiento humano a lo largo de las diferentes etapas por las que
transcurre la vida de cada persona; describe la conducta de los individuos y la
forma en que evolucionan para as identificar las causas y procesos que provocan
esos cambios entre una etapa y otra, en otras palabras la psicologa evolutiva
explica los cambios que las personas experimentan con el paso del tiempo; el
objetivo principal de esta es abarcar todo el ciclo de la vida tomando en cuenta los
cambios interindividuales, que se refiere a los cambios individuales de cada
persona y los cambios interindividuales que tratan sobres las diferencias entre
cada individuo. El mbito de inters de la psicologa evolutiva es entonces toda la
evolucin del individuo desde antes del nacimiento cuando est en desarrollo en el
seno materno hasta la muerte, habiendo pasado potencialmente por infancia,
niez, adolescencia, edad adulta y vejez; estudia como la caracterstica fsica,
cognitivas y psicolgicas del individuo cambian a lo largo de la vida, para la
psicologa evolutiva del desarrollo es un proceso continuo de crecimiento y cambio
incluso en avanzada edad, en si la psicologa evolutiva se trata de un proceso que
genera cambios de forma, tamao, estructura o funciones debido principalmente a
influencias hereditarias.
Conclusin
Se concluye que no existen dos individuos exactamente iguales, todo ser normal
est sujeto a una secuencia general de crecimiento caracterstica de la especie; el
desarrollo es semejante en todo, la importancia de esta rama de la psicologa es
casi obvia en las funciones de la docencia, en la medida que tengamos
conocimientos de cmo se comporta un ser en determinados perodos de su
crecimiento, en esa medida podremos idear, medidas y mecanismos que sean
compatibles con esa evolucin y lograremos entonces ver que el proceso de
aprendizaje en el alumno se hace menos traumtico y ms fluido, porque va a la
medida de sus necesidades y de sus capacidades de crecimiento y aprendizaje,
Los psiclogos que estudian el desarrollo no solo explican el cmo se produce
ese desarrollo o crecimiento segn diferentes evolutivas, y el por qu se
produce. Se trata de dar respuesta. No hay una nica teora que d respuesta en
conjunto al por qu y cmo del desarrollo