1.

1 IMPORTANCIA DE LOS NUMEROS Y EL CONTEO

El conteo es uno de los contenidos ms importantes de la educacin matemtica
ya que constituye una herramienta bsica para comprender el concepto de
cantidad y para resolver situaciones problemticas. Se inicia a nivel de la
educacin parvularia en donde se aprenden los distintos pasos que implica contar
y que luego, a nivel bsico, se aplican a conjuntos cada vez con mayor cantidad
de elementos.
Al ingresar al nivel preescolar, los nios y las nias ya tienen algunas experiencias
con el acto de contar que fueron adquiridas en contextos sociales, principalmente
en la familia. Sin embargo, el hecho de que los nios y nias puedan recitar los
nombres de los nmeros en el orden convencional y asociarlos a elementos de
determinados conjuntos no demuestra que saben efectivamente contar. En
realidad lo que ocurre es que han aprendido de memoria los nombres de los
nmeros y su orden y son capaces de recitarlos como cuando repiten la letra de
una cancin.
No han logrado an tomar conciencia de que el significado del nmero empleado
al contar cambia, ya que ahora representa una cantidad.
En el proceso de aprendizaje del conteo, el conocimiento del orden de los
nmeros es sin duda un requisito indispensable para poder contar pero no es el
nico. La habilidad de contar requiere, adems, conocer y aplicar los siguientes
pasos:
Comenzar por el 1, ya que si vamos a contar es porque hay una coleccin que no
est vaca. Si la coleccin est vaca, es decir si carece de elementos, ello se
indicara empleando el dgito 0.
Luego de haber contado 1 elemento de la coleccin, al agregar el siguiente hay
que sealar que la cantidad que se tiene es ahora igual a 2 elementos, luego al
agregar un nuevo elemento la cantidad que se tiene es igual a 3 elementos y si se
contina agregando uno a uno los elementos de la coleccin hasta incluirlos todos
y simultneamente se van sealando los nmeros que siguen en la secuencia
numrica, cada uno de esos nmeros indica la cantidad de elementos que se tiene
cada vez.
Considerar que cada elemento debe ser contando slo una vez.
Saber que el ltimo nmero de la secuencia numrica que se dice, luego de
considerar todos los elementos de la coleccin que se est contando, corresponde
a la cantidad de elementos que tiene dicha coleccin.

Reconocer que el nmero obtenido representa una cantidad de algo especfico, la

que se debe sealar una vez terminado el proceso. Por ejemplo, si se cuentan
personas y el nmero obtenido es 8 el resultado del conteo ser ocho personas.

1.1.1 LO NATURAL DE CONTAR.

La historia de nuestros nmeros es una historia muy antigua. No se sabe con
certeza cunto tiempo hace que los humanos comenzaron a usarlos pero lo que s
podemos asegurar es que desde el principio el hombre necesit palabras para
expresar cantidades. Contar cuntas personas haba en una cueva, expresar a
qu distancia estaba el ro o tomar alguna medida haba la misma necesidad de
comunicarse usando nmeros que hay hoy en da.
Las personas que han estudiado distintos idiomas han encontrado que todos
tienen alguna idea de nmeros aunque solo sea las palabras uno y dos en su
vocabulario. En una tribu en Bolivia, no existen palabras especficas para designar
nmeros excepto la palabra solo usada para representar el uno. En idiomas
donde solo se utilizan unos pocos nmeros, hay casi o ninguna necesidad de
expresar grandes cantidades.
Como no hay registros escritos de cuando el lenguaje se desarroll, es imposible
saber cundo comenz el uso de los nmeros. Slo sabemos que desde muy
temprano se necesitaron nmeros para contar. La variedad de cosas usadas para
contar es inacabable desde palos, guijarros, conchas, frutos y nudos en una
cuerda, hasta el universal sistema de contar con los dedos. Otra tribu, los
Malayas, usaban piedras para representar cantidades cuando la cuenta exceda
de lo que poda ser expresado con los dedos.
Los sumerios y babilonios
La gente habl durante muchos aos antes de que
se iniciara la escritura. Igualmente, pasaron muchos
aos antes de existieran signos para los nmeros.
Los primeros documentos sobre los nmeros
escritos fueron hechos hace unos 5000 aos en el
valle asitico de Mesopotamia entre los ros Tigris y
Efrates. Unos 2000 aos despus, los Sumeros,
que vivan en la misma zona, desarrollaron un
sistema de escritura numrica conocido con
cuneiforme. Su uso se extendi y fue adaptado por
los mercaderes babilonios quienes lo utilizaron para
sus registros comerciales. Usando un palo con la
punta con forma de tringulo, los babilonios hacan
impresiones en tablas de arcilla que luego eran
cocidas para su conservacin.

Los egipcios
Los antiguos egipcios vivan en frica, cerca del ro
Nilo y tambin eran comerciantes y vendedores que
necesitaban tener registro de sus transacciones.
Como llegaron a ser muy prsperos, necesitaron
escribir grandes nmeros lo que provoc el
desarrollo de un sistema que se extenda hasta los
millones. En cuanto a los smbolos usados, los
egipcios escogan cosas de su entorno para
simbolizar categoras de nmeros en base diez.
Mientras que en nuestro sistema numrico los
nmeros los leemos de izquierda a derecha, los
eqipcios alternaban de izquierda a derecha en una
lnea y de derecha a izquierda en la siguiente de la
misma manera que araban sus campos.
Los chinos
Los nmeros ms antiguos que se conocen fueron
usados por los chinos y fueron luego adaptados por
los japoneses. El sistema contiene smbolos para
los nmeros del 1 al 9 y para las decenas, centenas
y millares. Los chinos escriban verticalmente y lean
de arriba abajo. En un nmero, el primer smbolo
indicaba la cantidad del segundo smbolo y el tercer
smbolo la cantidad del cuarto y as siguiendo.

1.1.2 LOS NATURALES EN CONTEXTO.

Son aquellos que permiten contar los elementos de un conjunto. Se trata del
primer conjunto de nmeros que fue utilizado por los seres humanos para contar
objetos. Uno (1), dos (2), cinco (5) y nueve (9), por ejemplo, son nmeros
naturales.
Existe una controversia respecto a considerar al cero (0) como un nmero natural.
Por lo general, la Teora de Conjuntos incluye al cero dentro de este grupo,
mientras que la Teora de Nmeros prefiere excluirlo.
Podra decirse que los nmeros naturales tienen dos grandes usos: se utilizan
para especificar el tamao de un conjunto finito y para describir qu posicin
ocupa un elemento dentro de una secuencia ordenada.
No obstante, adems de esas dos grandes funciones citadas, con los nmeros
naturales tambin podemos llevar a cabo lo que es tanto la identificacin como la
diferenciacin de los diversos elementos que forman parte de un mismo grupo o
conjunto. As, por ejemplo, dentro de un club de ftbol cada socio cuenta con un
nmero que le distingue del resto. Como muestra de ello servira la frase siguiente:
Manuel es el socio nmero 3.250 del Ftbol Club Barcelona.
Adems de lo expuesto no podemos pasar por alto el hecho de que una de las
principales seas de identidad o caractersticas que definen a los citados nmeros
naturales es el hecho de que los mismos estn ordenados. De esta manera,
gracias a dicho orden se pueden comparar los nmeros entre s. As, por ejemplo,
podramos subrayar en ese sentido que el 8 es mayor que el 3 o que el 1 es
menor que el 6.
De la misma forma, otra de las cualidades que diferencian a los citados nmeros
que nos ocupan es el hecho de que son ilimitados. Eso lo que significa es que
siempre que le sume el 1 a uno de ellos nos dar lugar a otro nmero natural
absolutamente diferente.
Por todo ello, nos encontramos con el hecho de que estos nmeros se pueden
representar en una lnea recta y siempre se ordenan de menor a mayor. As, una
vez que sealemos en aquella el 0 procederemos a establecer el resto de nmero
(1, 2, 3) a la derecha de aquel.
Los nmeros naturales pertenecen al conjunto de los nmeros enteros positivos:
no tienen decimales, no son fraccionarios y se encuentran a la derecha del cero en
la recta real. Son infinitos, ya que incluyen a todos los elementos de una sucesin
(1, 2, 3, 4, 5).
Sin embargo, los nmeros naturales constituyen un conjunto cerrado para las
operaciones de suma y multiplicacin ya que, al operar con cualquiera de sus

elementos, el resultado siempre ser un nmero natural: 5+4=9, 84=32. No

ocurre lo mismo, en cambio, con la resta (5-12= -7) o con la divisin (4/3=1,33).

1.1.3 LOS ENTEROS EN CONTEXTO.

Los nmeros son signos o conjuntos de signos que permiten expresar una
cantidad con relacin a su unidad. El concepto proviene del latn numrus y
posibilita diversas clasificaciones que dan a lugar a conjuntos como los nmeros
naturales (1, 2, 3, 4), los nmeros racionales y otros.
Nmeros enteros
Los nmeros enteros abarcan a los nmeros naturales (los que se utilizan para
contar los elementos de un conjunto), incluyendo al cero y a los nmeros
negativos (que son el resultado de restar a un nmero natural otro mayor). Por lo
tanto, los nmeros enteros son aquellos que no tienen parte decimal (es decir que
3,28, por ejemplo, no es un nmero entero).
Adems de todo lo expuesto tampoco podemos obviar el hecho de que los
nmeros enteros nos sirven igualmente para establecer la altura de un
monumento o de un elemento natural. As, por ejemplo, podemos hablar de que el
Mulhacn es el pico ms alto que existe en la Pennsula Ibrica pues est situado
a 3.478 metros sobre el nivel del mar mientras que el Teide es el ms alto de
Espaa al conseguir alcanzar los 3.718 metros.
Los nmeros enteros negativos tienen diversas aplicaciones prcticas. Con ellos
se puede sealar una temperatura bajo cero (En estos momentos, la temperatura
en Bariloche es de -10) o una profundidad bajo el nivel del mar (El barco
hundido fue hallado a -135 metros).
Es importante tener en cuenta que los nmeros enteros son el resultado de las
operaciones ms bsicas (suma y resta), por lo que su utilizacin se remonta a la
antigedad. Los matemticos hindes del siglo VI ya postulaban la existencia de
nmeros negativos.
De la misma forma, tampoco podemos pasar por alto el hecho de que tambin
podemos llevar a cabo tareas de multiplicacin con los llamados nmeros enteros.
En este caso es importante subrayar que ah hay que realizar la determinacin,
por un lado, de lo que son los signos de los nmeros que participan en la
operacin y por otro lado, del producto de los valores absolutos.
As, en el primer caso, en el de los signos, hay que subrayar una serie de reglas
que hay que tener muy en cuenta. De tal manera que + por + es igual a +; por
es igual a +; + por es igual a -; y por + es igual a -.

Ejemplos para entender estas reglas expuestas pueden ser los siguientes: +5 x
+6= +30; -8 x -2= +16; +4 x -2= -8; -6 x +3= 18.

En materia de multiplicacin hay que subrayar adems que existen diversas

propiedades como son la asociativa, la distributiva o la conmutativa.
La nocin de nmeros enteros fue establecida ya que se trata de nmeros que
permiten representar unidades no divisibles, como una persona o un pas (no
puede decirse En mi casa viven 4,2 personas o El prximo campeonato mundial
tendr la participacin de 24,69 pases). Los nmeros con decimales, en cambio,
pueden indicar unidades divisibles.

1.1.4 LOS RACIONALES EN CONTEXTO.

Los nmeros racionales, son el conjunto de nmeros fraccionarios y nmeros
enteros representados por medio de fracciones. Este conjunto est situado en la

recta real numrica pero a diferencia de los nmeros naturales que son
consecutivos, por ejemplo a 4 le sigue 5 y a este a su vez le sigue el 6, y los
nmeros negativos cuya consecucin se da as, a -9 le sigue -8 y a este a su vez
le sigue -7; los nmeros racionales no poseen consecucin pues entre cada
nmero racional existen infinitos nmeros que solo podran ser escritos durante
toda la eternidad.
Todos los nmeros fraccionarios son nmeros racionales, y sirven para
representar medidas. Pues a veces es ms conveniente expresar un nmero de
esta manera que convertirlo a decimal exacto o peridico, debido a la gran
cantidad de decimales que se podran obtener.
Definicin de nmeros racionales
Para decir, Qu son nmeros racionales? Podemos empezar por decir que, un
nmero racional es una cifra o valor que puede ser referido como el cociente de
dos nmeros enteros o ms precisamente, un nmero entero y un nmero natural
positivo. Es decir que es un nmero racional, es un nmero que se escribe
mediante una fraccin.
Los nmeros racionales son nmeros fraccionarios, sin embargo los nmeros
enteros tambin pueden ser expresados como fraccin, por lo tanto tambin
pueden ser tomados como nmeros racionales con el simple hecho de dar un
cociente entre el nmero entero y el nmero 1 como denominador.
Al conjunto de los nmeros racionales se lo denota con la letra , que viene de la
palabra anglosajona Quotient traduccin literal de cociente, y que sirve para
recogerlos como subgrupo dentro de los nmeros reales y junto a los nmeros
enteros cuya denotacin es la letra Z. Por ello, en ocasiones se refieren a los
nmeros racionales como nmeros .
Un nmero racional puede ser expresado de diferentes maneras, sin alterar su
cantidad mediante fracciones equivalentes, por ejemplo puede ser expresado
como 2/4 o 4/8, debido a que estas son fracciones reducibles. Asimismo existe
una clasificacin de los nmeros racionales dependiendo de su expresin decimal,
estos son:
Los nmeros racionales limitados, cuya representacin decimal tiene un
nmero determinado y fijo de cifras, por ejemplo 1/8 es igual a 0,125.
Los nmeros racionales peridicos, de los cuales sus decimales tienen un
nmero ilimitado de cifras, pero se diferencian de los nmeros irracionales porque
de esas cifras se puede descubrir un patrn definido mientras que en los nmeros
irracionales sus cifras decimales son infinitas y no-peridicas.
A su vez los nmeros racionales peridicos se dividen en dos, los peridicos
puros, cuyo patrn se encuentra inmediatamente despus de la coma, por ejemplo

0,6363636363 y los peridicos mixtos, de los cuales el patrn se encuentra

despus de un nmero determinado de cifras, por ejemplo 5,48176363636363
Propiedades de los nmeros racionales
Existen para la suma y resta, y para la multiplicacin y divisin, distintas
propiedades de los nmeros racionales, estos son:
Entre las propiedades de la suma y resta estn:
Propiedad interna.- segn la cual al sumar dos nmeros racionales, el resultado
siempre ser otro nmero racional, aunque este resultado puede ser reducido a su
mnima
expresin
si
el
caso
lo
necesitara.
ab+cd=ef
Propiedad asociativa.- se dice que si se agrupa los diferentes sumandos
racionales, el resultado no cambia y seguir siendo un nmero racional. Veamos:
(ab+cd)ef=ab+(cdef)
Propiedad conmutativa.- donde en la operacin, si el orden de los sumando vara,
el resultado no cambia, de esta manera:
ab+cd=cd+ab
Elemento neutro.- el elemento neutro, es una cifra nula la cual si es sumada a
cualquier nmero racional, la respuesta ser el mismo nmero racional.
ab+0=ab
Inverso aditivo o elemento opuesto.- es la propiedad de nmeros racionales segn
la cual, existe un elemento negativo que anula la existencia del otro. Es decir que
al sumarlos, se obtiene como resultado el cero.
abab=0
Por otro lado, existen tambin las propiedades de los nmeros racionales por
parte de la multiplicacin y la divisin, y estas son:
Propiedad interna.- en razn de que al multiplicar nmeros racionales, el resultado
tambin es un nmero racional.

abcd=ef
Esta adems aplica con la divisin
abcd=ef
Propiedad asociativa.- donde al agrupar diferentes factores la forma de la
agrupacin, no altera el producto.
(abcd)ef=ab(cdef)
Propiedad conmutativa.- aqu se aplica la famosa frase, el orden de los factores no
altera el producto, entre los nmeros racionales tambin funciona.
abcd=cdab
Propiedad distributiva.- al combinar sumas y multiplicaciones, el resultado es igual
a la suma de los factores multiplicado por cada uno de los sumandos, veamos el
ejemplo:
ab(cd+ef)=abcd+abef
Elemento neutro.- en la multiplicacin y la divisin de nmeros racionales, existe
un elemento neutro que es el nmero uno, cuyo producto o cociente con otro
nmero racional, dar como resultado el mismo nmero.
ab1=ab
ab1=ab

1.1.5 LOS IRRACIONALES EN CONTEXTO

El concepto de nmeros irracionales proviene de la Escuela Pitagrica, que
descubri la existencia de nmeros irracionales, es decir que no eran enteros ni

racionales como fracciones. Esta escuela, los llam en primer lugar nmeros
inconmensurables.
Definicin de nmeros irracionales
Qu son nmeros irracionales? Los nmeros irracionales tienen como definicin
que son nmeros que poseen infinitas cifras decimales no peridicas, que por lo
tanto no pueden ser expresados como fracciones.
Estos nmeros pueden haber sido descubiertos al tratar de resolver la longitud de
un cuadrado segn el Teorema de Pitgoras, siendo el resultado el nmero
2, o raz cuadrada de dos, el ejemplo de nmeros irracionales ms claro e
inmediato, cuya respuesta a su vez posee infinitas cifras decimales que al no
poder ser fraccionado, fue llamado irracional, en el sentido de no poder escribirlo
como una racin o varias raciones o fracciones.
Para distinguir los nmeros irracionales de los racionales, debemos tomar en
cuenta que los nmeros racionales si se pueden escribir de manera fraccionada o
racional, por ejemplo: 18/5 que es igual a 3,6 por lo tanto es un nmero racional a
diferencia de la raz cuadrada de dos en cuyo resultado se obtienen infinito
nmero de cifras decimales, y su fraccionamiento resulta imposible.
Podras intentar encontrar la respuesta en una calculadora, y segn el nmero de
decimales con la cual la tengas programada, obtendrs algunos resultados:
1.4142135 esta es la respuesta de 2 con siete decimales, pero la cifra se ir
alargando pues tiene infinitos decimales. De esta manera podemos definir a los
nmeros irracionales como un decimal infinito no peridico, es decir que cualquier
representacin de un nmero irracional, solo es una aproximacin en nmeros
racionales.

Imagen: Nmeros Irracionales

Notacin de los nmeros irracionales
La representacin grfica de los nmeros irracionales se la hace con la letras
maysculas as: R - Q. Se la utiliza de esta manera para diferenciarla de los
nmeros imaginarios, cuya representacin es la i minscula. Pero el smbolo no se
representa en las ecuaciones al no constituir una estructura algebraica, y para no
crear confusin, en ocasiones se los puede ver como R/Q como la representacin
de nmeros irracionales por definicin.
Existen algunos casos especiales de nmeros irracionales famosos que tienen su
propia notacin y simbologa, estos casos sern tratados posteriormente.
Propiedades de los nmeros irracionales

Adems de ser un nmero infinito decimal no peridico, los nmeros irracionales

tienen otras propiedades como:
Propiedad conmutativa: en la suma y la multiplicacin se cumple la propiedad
conmutativa segn la cual el orden de los factores no altera el resultado, por
ejemplo, + = +; as como en la multiplicacin, =.
Propiedad asociativa: donde la distribucin y agrupacin de los nmeros da como
resultado el mismo nmero, de manera independiente a su agrupacin, siendo
(+)+e=+ (+e); y de la misma manera con la multiplicacin, ( ) e=
(e).
Elemento opuesto: existe un inverso aditivo, para la suma de nmeros
irracionales, es decir que para cada nmero tiene su negativo que lo anula, por
ejemplo -=0 y de la misma forma un inverso multiplicativo que da como
resultado 1, es decir 1/=1.
La multiplicacin es distributiva en relacin a la suma y a la resta. Ejemplo: (3+2)
=3+2=5.
Clasificacin de los nmeros irracionales
Dentro de la recta real numrica existen varios conjuntos de nmeros, pero dentro
de los nmeros irracionales hay ms tipos para clasificar, estos son:
Nmero algebraico.- se les llama as a los nmeros irracionales que surgen de
resolver alguna ecuacin algebraica y se escribe con un nmero finito de radicales
libres o anidados. En general, las races no exactas de cualquier orden se
encuentran dentro de este conjunto, es decir las races cuadradas, cbicas, etc.
Nmero trascendente.- este es un nmero irracional que no puede ser
representado a travs de un nmero finito de radicales libres o anidados, estos
provienen de otro tipo de operaciones llamadas funciones trascendentes utilizadas
mucho en trigonometra, logaritmos, exponenciales, etctera. Aunque tambin
pueden surgir de la simple accin de escribir nmeros decimales al azar sin
periodicidad y sin un patrn determinado, podemos decir que son decimales
infinitos.
Este ltimo tipo, se diferencia del anterior porque no puede ser el resultado de una
ecuacin algebraica, en otras palabras, son relevantes a la clasificacin porque no
tienen una representacin con un nmero radical.
1.1.6 LOS IMAGINARIOS Y COMPLEJOS EN CONTEXTO.
Son nmeros complejos cuya parte real es igual a cero. Un nmero imaginario
puede describirse como el producto de un nmero real por la unidad imaginaria i,

donde la letra i denota la raz cuadrada de -1. Al nmero imaginario i se le

denomina tambin constante imaginaria.
Surgimiento de los nmeros imaginarios
Su nombre fue acuado por Ren Descartes en el Siglo XVII y lo propuso con
intenciones despectivas aunque es un concepto vlido, suponiendo un plano con
ejes cartesianos en el que los nmeros reales se encuentran sobre el eje
horizontal y los imaginarios sobre el eje vertical complejo.
Para agregarle mitologa adems de llamarlo nmero imaginario, se le hizo
pertenecer al conjunto de los nmeros complejos. Si no conocemos el valor real
de i, por lo menos s sabemos que i elevada a la potencia i es un nmero irracional
conocido como: I = ii, por ejemplo: I = ii = 0,20787958140365 y este es un
nmero imaginario que es muy real.
Historia
En el ao 1777, Leonhard Euler le dio el nombre de i, por imaginario, de manera
despectiva (i = -1) dando a entender que no tenan una existencia real.
Gottfried Wilhelm Leibniz, en el siglo XVII, expres "El Espritu divino se manifest
sublimemente en esta maravilla del anlisis, en este portento del mundo de las
ideas, este anfibio entre el ser y el no ser, que llamamos raz imaginaria de la
unidad negativa".
En 1572, Rafael Bombelli ya haba realizado clculos utilizando nmeros
imaginarios pero sin utilizar an la letra i, y en 1811, Jean-Robert Argand crea la
representacin grfica del Plano complejo tambin conocida como plano de
Argand.
Notacin de un nmero imaginario
Numeros imaginarios 1.jpg
Un nmero imaginario se denota por bi, donde: b es un nmero real e i es la
unidad imaginaria: -1 = a i. Cada nmero imaginario puede ser escrito tambin
como ir donde r es un nmero real e i es la unidad imaginaria.
Los valores de las potencias de la unidad imaginaria se repiten de cuatro en
cuatro. Los nmeros imaginarios permiten calcular races con ndice par y
radicando negativo.
Interpretacin geomtrica
Geomtricamente, los nmeros imaginarios se encuentran en el eje vertical del
plano complejo, presentndolos como perpendiculares al eje real. Una manera de
ver los nmeros imaginarios es considerando una recta numrica tpica, que

aumenta positivamente hacia la derecha y aumenta negativamente hacia la

izquierda.
Podemos dibujar un eje de coordenadas vertical pasando por el 0 del eje
horizontal, de modo que represente nmeros imaginarios aumentando
positivamente hacia arriba y negativamente hacia abajo. Este eje vertical es
llamado el "eje imaginario" y es denotado como i, R, o simplemente .
En esta representacin, una multiplicacin por 1 corresponde a una rotacin de
180 sobre el origen. Una multiplicacin por i corresponde a una rotacin de 90
en la direccin "positiva" (en el sentido antihorario), y la ecuacin i = -1 puede
interpretarse diciendo que si aplicamos dos rotaciones de 90 sobre el origen, el
resultado final es equivalente a una simple rotacin de 180. Una rotacin de 90
en la direccin "negativa" (sentido horario) satisface tambin esta interpretacin.
Esto refleja el hecho que -i es tambin una solucin de la ecuacin x = -1.
En general, multiplicar por un nmero complejo es lo mismo que sufrir una rotacin
alrededor del origen por el argumento del nmero complejo, seguido de un
redimensionamiento a escala por su magnitud.

1.1.7 EL CERO Y EL INFINITO.

El cero (0) es el signo numrico de valor nulo, que en notacin posicional ocupa
los lugares donde no hay una cifra significativa. Si est situado a la derecha de un
nmero entero, decuplica su valor; colocado a la izquierda, no lo modifica.
Es el elemento del conjunto de los nmeros enteros hilbert que sigue al 1 y
precede al 1. Algunos matemticos lo consideran perteneciente al conjunto de los
naturales El Infinito y El Cero ya que estos tambin se pueden definir como el
conjunto que nos permite contar el nmero de elementos que contienen los dems
conjuntos, y el conjunto vaco tiene cero elementos. El nmero cero se puede
representar como cualquier nmero ms su opuesto (o, equivalentemente, menos
l mismo): X + ( X) = 0.
Infinito ...
... no es grande ...
... no es enorme ...
... no es tremendamente gigante...
... no es extremadamente e increblemente gigantesco...
... es ...
Interminable!
Infinito no tiene final
Infinito es la idea de que algo no termina.
En nuestro mundo no tenemos nada as... as que nos imaginamos que viajamos
ms y ms, intetando llegar all, pero no es realmente infinito, slo es un intento
de alcanzarlo.
As que no lo pienses as... slo ests esforzando el cerebro para nada. Piensa
simplemente en "interminable". Nunca llegars, as que no lo intentes.
Ejemplos:
La distancia al "final" de un crculo (no hay final!)
1111...
Una sucesin infinita de "1"s seguidos por un "2" NUNCA tendrn un "2".

As que cuando veas un nmero como "0.999..." (es decir un decimal con una
sucesin infinita de 9s), no termina nunca la lista de 9s. No puedes decir "pero
qu pasa si el ltimo es un 8?", simplemente porque no hay ltimo.
Infinito no aumenta
Infinito no "est creciendo", ya est completamente formado.
A veces la gente (includo yo) dice "sigue y sigue" y suena como si estuviera
creciendo o algo as. Pero infinito no hace nada, slo es.
Infinito no es un nmero real
Infinito no es un nmero real, es una idea. Una idea de algo que no termina.
Infinito no se puede medir.
Incluso las galaxias lejanas no pueden competir con infinito.
Infinito es sencillo
S! En realidad es ms sencillo que muchas cosas que s tienen final. Porque si
algo tiene final, tienes que definir dnde est ese final.
Ejemplo: una "lnea" tiene longitud infinita, va en las dos direcciones sin final. Si
tiene final es un rayo (uno) o un segmento (dos).
Nmeros grandes
Hay nmeros impresionantemente grandes.
Un Ggol es un 1 seguido de cien ceros (10100) :
10,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,
000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000
Un ggol ya es ms grande que el nmero de partculas en el universo conocido,
pero existe el Ggolplex. Es un 1 seguido de un ggol de ceros. Ni siquiera se
puede escribir el nmero, porque no hay suficiente materia en el universo para
escribir los ceros:
10,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,... etc (un ggol de ceros)
Y hay nmeros todava ms grandes que necesitan "torres de potencias" para
escribirlos.
Por ejemplo, un ggolplex se puede escribir as:

Esto es diez elevado a (10 elevado a 100),

Pero imagina un nmero todava ms grande como
Y es fcil crear nmeros mucho ms grandes que estos!
Finitos
Todos estos nmeros son "finitos". Lo que significa que hay un lmite a lo grandes
que son.
Pero ninguno de esos nmeros se acerca un poco a infinito. Porque son finitos, e
infinito... no es finito!
Usar infinito
A veces podemos usar como si fuera un nmero, pero infinito no se comporta
como un nmero real.
Por ejemplo: + 1 =
Quiere decir que infinito ms uno es igual a infinito.
Lo ms importante sobre infinito es que:
- < x <
Donde x es cualquier nmero real. As que menos infinito es menor que cualquier
nmero real e infinito es mayor que cualquier nmero real.

2.1.1 LOS NUMEROS Y SU VALOR ABSOLUTO EN CONTEXTO

El Valor Absoluto Y Sus Propiedades
El valor absoluto o numrico de un nmero es la distancia del mismo con respecto
al 0 en la recta numrica.
El valor absoluto de cualquier nmero es siempre positivo. Este valor puede ser
conocido tambin como el mdulo del nmero.
El valor absoluto de un nmero x se escribe como | x |, y se lee como mdulo de
x.
Por ejemplo, la posicin de 2 y 2 en la recta numrica indica que 2 <2, pero que
ambos estn a la misma distancia de 0.
Por lo tanto, se dice que 2 y 2 tienen el mismo valor absoluto.
En el caso de los nmeros reales las generalidades del valor absoluto pueden
encontrarse en una amplia variedad de ajustes aritmticos.
Por ejemplo, el valor absoluto puede ser descrito por los cuaterniones, nmeros
complejos, los campos, anillos ordenados, as como para los espacios vectoriales.
Estos valores estn directamente relacionados con los conceptos de distancia,
magnitud y norma en la variedad de contextos fsicos y matemticos.
Para cualquier nmero, si:
Entonces | x | = x y si
x 0 entonces | x | = -x
Las propiedades fundamentales del valor absoluto son:

No Negatividad: Establece que el valor absoluto de un nmero nunca puede ser

negativo.
Definicin Positiva: De acuerdo a esta simple propiedad, si el valor del mdulo de
un nmero real x es 0, entonces el valor absoluto de x es 0 y vice-versa.
|x|=0x=0
Propiedad Multiplicativa: Esta significa que el mdulo de un producto de dos
nmeros es siempre igual al producto de los mdulos de ambos nmeros tomados
por separado.
| xy| = | x | | y |
Propiedad Aditiva: En concordancia con la propiedad multiplicativa, establece que
el mdulo del valor de la suma de dos nmeros es siempre igual a la suma por
separado del mdulo de ambos nmeros.
| x + y| = | x | + | y |
En combinacin con estas cuatro propiedades fundamentales, algunas otras de
las propiedades ms importantes son:
Simetra: Establece que la definicin bsica del valor absoluto es, en otras
palabras, ignorar el signo negativo.
|-x|=x
Identidad de Indiscernibles: Equivalente de la definicin positiva, establece que si
el mdulo de la resta de dos nmeros es 0, entonces los dos nmeros son iguales
en su valor.
|xy|x=y
Desigualdad Triangular: Puede ser expresada en la forma:

| x y | | x z | + | z - x |.
Preservacin de la Divisin: Es el equivalente de la propiedad multiplicativa y
establece que el mdulo de la divisin de dos nmeros es siempre igual a la
divisin del mdulo de los dos nmeros por separado.
| x / y| = | x | / | y | si y 0
Dos propiedades que pueden ser significativas en algunos casos incluyen:
| x | y -y x 9
| x | y x -y y x
Todas las propiedades del valor absoluto pueden ser demostradas de manera
idntica. Para un mejor entendimiento, tomemos un ejemplo de prueba con los
siguientes valores:
Demostrar: | 2 7 | | 2 | - | 7 |
Primero, tomando el lado izquierdo | 2 7 |

|-5|

|5|

Ahora, resolviendo el lado derecho, tenemos

|2|-|7|
27
5
Por tanto, se puede ver que L.I. > L.D.
Es decir, | 2 - 7| | 2 | - | 7

2.1.3 LOS EXPONENTES, LOS RADICALES Y LA NOTACION CIENTIFICA.

La suma fue interesante. La multiplicacin an ms. Ests con nimo para

aprender una nueva operacin que hace crecer los nmeros an ms rpido?
Alguna vez pensaste que se poda expresar la multiplicacin repetida muchas
veces de una forma ms corta? Alguna vez has querido describir cmo las cosas
en el universo crecen y decrecen? Bueno, los exponentes son la respuesta! Esta
leccin abarca desde lo bsico de exponentes a exponentes negativos y
fraccionarios. Se asume que an recuerdas la multiplicacin, los nmeros
negativos y las fracciones.
La raz cuadrada
Un contendiente fuerte para el smbolo ms divertido e impresionante en las
matemticas es el radical. Qu es? Cmo se relaciona con los exponentes?
Cul es la diferencia entre la raz cuadrada y la raz cbica? Cmo se pueden
simplificar, multiplicar y sumar estas cosas? En esta leccin se supone que debes
conocer los fundamentos de los exponentes y sus propiedades, y te llevar a
travs del mundo radical de los radicales (con algo de practica en el camino).
La raz cbica
Si ests familiarizado con la idea de una raz cuadrada, estamos a punto de llevar
las cosas un paso (o una dimensin?) ms all con la raz cbica. Esto
generalmente se refiere a encontrar un nmero que, cuando est al cubo, es igual
al nmero del cual ests tratando de encontrar la raz cbica!
Propiedades de los exponentes
Cansado de complicadas y aparatosas expresiones con exponentes? Te sientes
obligado a simplificarlas? Bien, esta leccin puede darte las herramientas
necesarias. Si ya sabes un poco sobre exponentes, aqu aprenders mucho ms
mientras aprendes tambin las reglas para simplificar exponentes.
Los exponentes negativos y fraccionarios
Normalmente es una mala idea juntarse con gente negativa o hacer cosas
negativas, pero nosotros creemos que est bien asociarse con los exponentes
negativos. Y las fracciones exponenciales son an ms divertidas. Esta idea abrir
nuevas visiones en tu vida matemticas.

Notacin cientfica
Los cientficos e ingenieros a menudo tienen que ocuparse de nmeros enormes
(como
6,000,000,000,000,000,000,000)
y
muy
pequeos
(como
0.0000000000532). Cmo pueden hacer esto sin que se les cansen las manos?
Cmo pueden mirar un nmero y entender qu tan grande o pequeo es sin
contar los dgitos? La respuesta es utilizar la notacin cientfica. Si llegas a esta
leccin con una comprensin bsica de exponentes positivos y negativos, te va a
dejar con una nueva apreciacin de cmo representar nmeros realmente
enormes y realmente pequeos!
rdenes de magnitud
Cuando la gente quiere pensar en el tamao general de las cosas pero no quiere
preocuparse con un nmero exacto, tienden a pensar en trminos de "rdenes de
magnitud". Esto nos permite analizar y hacer comparaciones entre nmeros de
forma muy rpida, lo cual permite tomar decisiones al respecto rpidamente.
Calcular con notacin cientfica
Ya entiendes qu es la notacin cientfica. Ahora puedes usarla para calcular
valores y resolver problemas de la vida real.

CBT CALMECAC IXTAPAN DE LA SAL.

NOMBRE DEL PROFESOR:

ERNESTO CARLOS PEDROZA AYALA.

GRADO: 1 GRUPO: 2
TURNO: VESPERTINO

INTEGRANTES:
JESICA DOMINGUEZ MENDEZ
MARICARMEN DOMINGUEZ VIVERO
ALEX OLIVER SALCEDO HONORATO
NAYELI VASQUEZ MUOS
IRENE ARMENTA CASTAEDA
VANESA ARIZMENDI AYALA
LUZ MARIA MENDEZ ESTRADA
YESENIA DE JESUS GARCIA ROJAS
ALEJANDRA CARRASCO FIGUEROA

CICLO ESCOLAR 2016 / 2017