Escuela Alas de guila

PLANIFICACIN DIARIA DE APRENDIZAJE

Nombre de Docente: Mara Elena Rodrguez

Curso: Cuarto Ao Bsico

Subsector de aprendizaje: Historia,

Geografa, y Ciencias Sociales.

Mes: del 09 al 31 de Agosto

Ttulo de la unidad de aprendizaje: La

civilizacin Inca

Tiempo estimado: 9 clases

Fecha y
horas
pedagg
icas

Objetivos de
aprendizajes

Indicadores de
logro

Actividades

Mircoles
03 de
agosto

OA 3
Describir la
civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin
poltica,
sistema de caminos
y correos, religin y
ritos, avances
tecnolgicos,
organizacin de la
sociedad, roles y
oficios de hombres y
mujeres, formas de
cultivo y
alimentos,construcci
ones,
costumbres y vida

Describen los
distintos grupos
que conforman
parte de la
sociedad inca,
considerando sus
roles y
obligaciones.

Lectura silenciosa por 15

minutos.

Recursos

Evaluac
in

Observan
Formativ
el esquema a
de
Leen y comentan el
Gua de
reciprocida
objetivo de la clase.
aprendizaje.
dy
redistribuci
Organizacin social:
Cuaderno.
n y lo
Leen documento sobre el Estuche.
explican
tema.
con sus
propias
Responden preguntas
palabras
relacionadas.
Explica en qu consista
la reciprocidad y la
redistribucin.
Qu caractersticas
posean los yanaconas?
Dibujan pirmide de la
jerarqua social de los

Texto del
estudiante.

Tareas

cotidiana, entre
otros.

Incas.

Jueves 04 OA 03
de agosto
Describir la
1 hora
civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin
poltica, sistema de
caminos y correos,
religin y ritos,
avances
tecnolgicos,
organizacin de la
sociedad, roles y
oficios de hombres y
mujeres, formas de
cultivo y alimentos,
construcciones,
costumbres y vida
cotidiana, entre
otros.

Identifican en
mapas o
imgenes el
sistema de
caminos
construidos y
utilizados por los
incas para
conectar y
comunicar su
imperio

Mircoles
10 de
agosto

Ilustran ejemplos
de actividades
econmicas y
formas de cultivo
que desarrollaron
los incas,

2 horas

OA 03
Describir la
civilizacin inca,
considerando
ubicacin

Leen el objetivo y
comentan lo que
aprendern y para que
les sirve.
Sistema de caminos y
correos.
Leen documento
relacionado con el tema:

Texto del
estudiante.
Gua de
aprendizaje.

Realizan un Formativ
resumen
a.
breve de lo
aprendido.

Cuaderno.
Estuche.

Dibujan el mapa
correspondiente al
sistema de caminos.
Responden preguntas.
Por qu para el Sapa
Inka fue importante
contar con una red de
caminos y un sistema de
correo?
Cul era la funcin de
los chasquis?

Lectura silenciosa por 15

minutos.
Leen y comentan lo que
aprendern y la

Texto del
estudiante.

Caracteriza Formativ
la
a.
organizaci
n poltica y
Gua de
aprendizaje. social inka
utilizando

geogrfica,
organizacin
poltica, sistema de
caminos y correos,
religin y ritos,
avances
tecnolgicos,
organizacin de la
sociedad, roles y
oficios de hombres y
mujeres, formas de
cultivo y alimentos,
construcciones,
costumbres y vida
cotidiana, entre
otros.

destacando las
terrazas de
cultivo
como la principal
tcnica agrcola
utilizada por
ellos.

Identifican roles
y oficios de los
Incas

importancia de esto.

Cuaderno
del
estudiante.

Formas de cultivoroles y oficios:

Leen documento
Estuche.
relacionado.
Responden preguntas:
Explican cmo los
pueblos
andinos dieron solucin
a la falta de espacios
planos para desarrollar la
agricultura.
Cules de los productos
cultivados por los inkas
consumen
habitualmente?
Cules eran las labores
propias de hombres y
mujeres?
Cul era la situacin de
la mujer en el
Tahuantinsuyo?
Resuelven gua de
actividades:
Completan el prrafo del
sistema de caminos y
correo inka con las
palabras dadas.
Unen cada descripcin de
la civilizacin inka con la
imagen correspondiente.

los
conceptos
entregados
.
ayllu Sapa
Inka
jerarqua
Tahuantins
uyo
yanaconas

Completan el esquema
con informacin de la
civilizacin inka.
Jueves 11 Sintetizar contenidos
de agosto aprendidos durante
el proceso de la
1 hora
unidad.

Muestran logros
alcanzados del
contenido
estudiado.

Leen el objetivo de la
clase.

Prueba
Repasar las Sumativ
escrita de la preguntas a.
Escuchan indicaciones de asignatura. que no
comprendie
la prueba.
ron de la
Realizan preguntas para
prueba.
aclarar dudas.
Responden la prueba en
forma individual.
Entregan la prueba y
comentan que dificultad
tuvieron al realizarla.

Mircoles
17 de
agosto
2 horas

OA 03
Describir la
civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin
poltica, sistema de
caminos y correos,
religin y ritos,
avances
tecnolgicos,
organizacin de la
sociedad, roles y

Identifican
aspectos de la
religin y de los
rituales religiosos
incas, como
divinidades (Inti,
Viracocha, etc.),
festividades y
ofrendas.
Dan ejemplo de
algunas
manifestaciones
de la vida
cotidiana de los
incas, como la

Lectura silenciosa por 15

minutos.
Leen y comentan lo que
aprendern y la
importancia de esto.
La religin inka
A partir del texto,
demuestra que an
existen manifestaciones
de veneracin a la
Pachamama.
Deducen por qu los
inkas veneraban a los
elementos de la

Texto del
estudiante.

Leen
fragmento
de un texto
Gua de
y establece
aprendizaje.
una
relacin
Cuaderno.
entre lo
Estuche.
que
plantea el
texto y la
religin
inka.

oficios de hombres y
mujeres, formas de
cultivo y alimentos,
construcciones,
costumbres y vida
cotidiana, entre
otros.

Jueves 18 OA 4.
de agosto Analizar y comparar
las principales
caractersticas de
1 hora
las civilizaciones
americanas
(mayas , aztecas e
Incas).

mita y la
reciprocidad, el
uso de quipus y
del idioma
quechua, entre
otros.
Imaginan y
representan en
dibujos la vida
cotidiana inca,
considerando sus
costumbres y los
roles y los oficios
de hombres y
mujeres.

naturaleza.

Distinguen las
principales
caractersticas
de las
civilizaciones
maya, azteca e
inca.

Leen y comentan el
objetivo de la clase.

Texto del
estudiante.

Qu una y
diferenciaba a las
grandes civilizaciones
americanas?

Cuaderno.

Distinguen
similitudes y
diferencias entre
las civilizaciones
americanas de
acuerdo a
diferentes
mbitos de la
vida en sociedad.
Comparan las
reas
geogrficas

Machu Picchu y la
arquitectura inka
Observan las
ilustraciones y completan
la ficha.
Respecto de la cultura
inka, marcan con un si
las frases son correctas y
con una si no lo son.
Argumentan tu eleccin.
Realizan la Formativ
actividad 4 a.
de la
Gua de
pgina 145
aprendizaje.
de su texto.

Observan imgenes y
Estuche.
anotan las caractersticas
ms importantes de cada
una.
Relacionan cada imagen
con las civilizaciones
estudiadas.
Completan tabla
comparativa marcando
una x donde
corresponda segn la

Mircoles
24 de
agosto
2 horas

OA 4.
Analizar y comparar
las principales
caractersticas
de las civilizaciones
americanas
(mayas , aztecas e
Incas).

donde se
desarroll cada
una de estas
civilizaciones e
infieren cmo el
espacio
geogrfico
influy en el
desarrollo de
cada una de
estas culturas.

caracterstica descrita, a
la sociedad Maya, Azteca
o inca.

Comparan las
reas
geogrficas
donde se
desarroll cada
una de estas
civilizaciones e
infieren como el
espacio
geogrfico
influy en su
desarrollo.

Lectura silenciosa por 15

minutos.

Analizan rasgos
comunes entre
las civilizaciones
americanas,
como el
politesmo, la
forma de
gobierno
monrquica, la
agricultura, la
sociedad

Comentan lo realizado
dando una conclusin
sobre cmo los seres
humanos nos adaptamos
al medio para sobrevivir.

Leen y comentan el
objetivo de la clase.
Qu una y
diferenciaba a las
grandes civilizaciones
americanas?
Elaboran un listado con
los principales dioses de
las tres civilizaciones.
Comparan los listados y
redactan conclusiones
respondiendo algunas
preguntas.
Leen sus conclusiones al
curso.

Texto del
estudiante.

Dibujan
Formativ
algn
a.
elemento
Gua de
que le haya
aprendizaje.
llamado
ms la
Cuaderno.
atencin de
Estuche.
cada
civilizacin.

jerrquica, entre
otros.

Jueves 25 Sintetizar los

de agosto aprendizajes
adquiridos durante
1 hora
toda la unidad.

Diferencian, a
travs de una
infografa u otro
recurso, los
rasgos distintivos
de las
civilizaciones
maya, azteca e
inca, como la
ciudad-Estado
maya, la
elegibilidad del
rey azteca, las
terrazas de
cultivo de los
incas, etc.
Muestran logros Leen y comentan el
alcanzados
objetivo de la clase.
durante la
Leen la prueba en
unidad.
conjunto con la
profesora.
Realizan preguntas para
aclarar dudas.
Responden la prueba en
forma individual.
Entregan la prueba y
comentan las dificultades
encontradas en ella.

Prueba
escrita.
Estuche.

Revisar los Sumativ

contenidos a.
preguntado
s en la
prueba.

Mircoles
31 de
agosto
2 horas

OA 05
Identificar cual es el
legado de las
grandes
civilizaciones
americanas

Distinguen
informacin
pertinente, en
diversas fuentes
dadas, sobre la
pervivencia de la
cultura inca en la
actualidad.
Sintetizan la
informacin
obtenida y
organizan una
exposicin con
una estructura
adecuada y que
incorpora
material de
apoyo
pertinente.

Lectura silenciosa por 15

minutos.
Leen y comentan el
objetivo de la clase.
Qu nos han legado
las grandes
civilizaciones
americanas?
Observan y leen las
fotografas de la pgina
146 y 147 de su texto.
Completan grfico con
algunos trminos
entregados.

Eligen uno de los

alimentos americanos, e
inventan una receta de
Presentan, en
forma oral, visual cocina originaria.
o escrita, los
Leen fragmento
resultados de sus entregado, e identifican a
investigaciones
que sociedad
corresponde.

Texto del
estudiante.

Escriben en Formativ
su
a.
cuaderno
Gua de
tres
aprendizaje.
situaciones
de su vida
Cuaderno.
cotidiana
Estuche.
en que
demuestre
n las
virtudes
opuestas a
los
defectos
que se le
dieron.