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3. Otras disposiciones
Consejera de Educacin

Resolucin de 2 de septiembre de 2016, de la Direccin General del Profesorado y Gestin

de Recursos Humanos, por la que se determina el desarrollo de las lneas estratgicas de formacin
del profesorado establecidas en el III Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado y la
elaboracin de los proyectos de formacin para el curso 2016/17.
El Decreto 93/2013, de 27 de agosto, por el que se regula la formacin inicial y permanente del
profesorado en la Comunidad Autnoma de Andaluca, as como el Sistema Andaluz de Formacin Permanente
del Profesorado, establece en su artculo 16.1 que el Plan Andaluz de Formacin Permanente del Profesorado
constituye el documento que establece las lneas estratgicas de actuacin en materia de formacin del
profesorado, de acuerdo con los intereses y prioridades educativas de cada momento. En este sentido, el III Plan
Andaluz de Formacin del Profesorado, aprobado por Orden de 31 de julio de 2014, con carcter plurianual,
determina dichas lneas estratgicas.
Asimismo, el Decreto 93/2013, de 27 de agosto, en su artculo 16.5 establece que la persona titular de
la Direccin General competente en materia de formacin del profesorado determinar por Resolucin, antes
del comienzo de cada curso escolar, el desarrollo de las lneas estratgicas del III Plan Andaluz de Formacin
Permanente del Profesorado, para dicho curso escolar.
Dicho Decreto establece, por otra parte, que anualmente, los Centros del Profesorado concretarn en
su Proyecto de Formacin las actuaciones derivadas del desarrollo de las lneas estratgicas de dicho Plan y
de las necesidades formativas de los planes de formacin del profesorado de los centros docentes de su zona
de actuacin. Las acciones formativas se basarn preferentemente en el anlisis, la reflexin y la mejora de la
prctica docente y de la organizacin de los centros a travs de metodologas, de investigacin y accin con
implicacin directa de todos los participantes en ellas, y sern los centros y las aulas principalmente los mbitos
ordinarios para el desarrollo de las actividades de formacin permanente.
Por otro lado, el Decreto 56/2012, de 6 de marzo, por el que se regulan las Zonas Educativas de
Andaluca, las Redes Educativas de aprendizaje permanente y de mediacin y la organizacin y el funcionamiento
de los Consejos de Coordinacin de Zona, y la posterior Orden de 15 de noviembre de 2014, por la que se
regulan determinados aspectos de la organizacin y el funcionamiento de los Consejos de Coordinacin de Zona
y de sus comisiones de trabajo, han establecido el marco para la accin coordinada de los servicios de apoyo a
la educacin y de la inspeccin educativa, para que esta actuacin conjunta redunde en la mejora de la calidad
educativa de los centros que conforman la zona y en el logro del xito escolar del alumnado.
En su virtud, esta Direccin General, en ejercicio de las competencias atribuidas en el artculo 8 del
Decreto 207/2015, de 14 de julio, por el que se establece la estructura orgnica de la Consejera de Educacin,
y en el artculo 16.5 del Decreto 93/2013, de 27 de agosto,

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R ESUEL V E
Primero. Concrecin de las lneas estratgicas del III Plan Andaluz de Formacin del Profesorado para el
curso 2016-2017.
Adems de dar continuidad a lneas iniciadas en los anteriores cursos escolares, para la elaboracin del
Proyecto de Formacin del curso 2016/2017, los Centros del Profesorado tendrn fundamentalmente en cuenta
la concrecin de las lneas estratgicas del III Plan Andaluz de Formacin del Profesorado, que se indican a
continuacin:
Lnea I. La formacin del profesorado vinculada a la mejora de las prcticas educativas, al rendimiento y
el xito educativo de todo el alumnado.
1. El currculo basado en competencias clave.
a) Actualizacin del currculo y el proyecto educativo adecundolos a la LOMCE en Educacin Secundaria
y Bachillerato.
b) Actualizacin lingstica y metodolgica en la Segunda Lengua Extranjera en Educacin Primaria.
2. Escuela Inclusiva para la igualdad y la equidad.
Difusin e implantacin del II Plan de Igualdad en los centros educativos. Asesoramiento en la elaboracin
de los planes de Igualdad en los centros.

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3. Escuela de la Sociedad del conocimiento.

Apoyo y fomento de la mejora de las competencias en comunicacin lingstica y digital del profesorado
como apoyo a la expansin del plurilingismo y a las tecnologas de aprendizaje y del conocimiento.
4. Planes de mejora y formacin de los centros educativos.
Anlisis e interpretacin de los rendimientos y autoevaluacin de los Centros de Formacin del
Profesorado a travs de indicadores homologados.
Lnea II. La formacin del profesorado como factor clave para el perfeccionamiento continuo y la
capacitacin profesional docente y las buenas prcticas.
1. Actualizacin y acreditacin para la funcin directiva segn la LOMCE.
2. Formacin para el Profesorado funcionario en prcticas.
3. Formacin para la Direccin de CEP y asesoras noveles de formacin permanente.
4. Actualizacin normativa de la funcin inspectora de acuerdo a la nueva legislacin vigente.
5. Plan de prevencin de riesgos laborales.
Lnea III. La formacin del profesorado como impulsora del conocimiento compartido y producido en
loscentros educativos y la investigacin, la innovacin educativa y las buenas prcticas.
Apoyo a nuevos programas educativos vinculados a los proyectos educativos de centro.
Lnea IV. La formacin del profesorado como apoyo en la progresiva transformacin de los centros
educativos en entornos colaborativos de aprendizaje y formacin en los que participan todos los miembros de la
comunidad educativa.
Asesoramiento para la prevencin y atencin al acoso escolar en la Comunidad Educativa
Lnea V. La formacin del profesorado de formacin profesional, enseanzas artsticas y de idiomas y
educacin permanente como herramienta para conectar la educacin con la realidad productiva y el empleo.
1. Apoyo formativo para la implantacin de nuevos ttulos LOE en Formacin Profesional.
2. Apoyo formativo en las Enseanzas Artsticas: el nuevo marco normativo y curricular.
3. Asesoramiento en la elaboracin de las Pruebas de certificacin en las enseanzas de Idiomas.

Tercero. Elementos del Proyecto de Formacin del Centro del Profesorado.

El Proyecto de Formacin se realizar de acuerdo con la estructura y los objetivos previstos en el Decreto
93/2013, de 27 de agosto, y la Resolucin de 3 septiembre de 2014, de la Direccin General de Innovacin
Educativa y Formacin del profesorado (BOJA de 16 de septiembre). Dicho Proyecto tendr carcter plurianual y
recoger cada curso escolar las actualizaciones pertinentes, que se concretarn en la aplicacin Sneca con los
siguientes elementos:
1. Lneas de actuacin del Centro del Profesorado derivadas de las necesidades formativas de los centros
docentes y de la concrecin anual de las lneas estratgicas del III Plan de Formacin.
2. Diagnstico de las necesidades formativas recogidas de los centros de su mbito de actuacin.

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Segundo. Proyecto de Formacin de los Centros del Profesorado.

1. El equipo tcnico de formacin de cada centro del profesorado, coordinado por el equipo directivo del
centro, elaborar el Proyecto de Formacin atendiendo a lo recogido en esta Resolucin, con la colaboracin
de los rganos y personas responsables de la formacin en los centros educativos, as como de la inspeccin
educativa.
2. El Proyecto de Formacin contemplar el conjunto de medidas y actuaciones previstas incluyendo
objetivos especficos para la mejora del rendimiento educativo, protocolos adoptados para el diagnstico de
necesidades, seguimiento de la formacin, as como los criterios pedaggicos y organizativos para la asignacin
a los centros de la asesora de referencia.
3. Para la elaboracin de los Proyectos de Formacin, el equipo tcnico de formacin tendr en cuenta
las conclusiones del curso 2015/2016, elaboradas por las Comisiones de seguimiento de los rendimientos
escolares de su zona educativa de actuacin.
4. Los asesores y asesoras de referencia colaborarn con los centros educativos en la elaboracin de
su plan de formacin, que deber estar vinculado a los procesos de autoevaluacin y mejora e incluirse en su
proyecto educativo. El Centro del Profesorado determinar el procedimiento de colaboracin con los centros
docentes a lo largo del curso, sistematizando el proceso de deteccin de necesidades a fin de concretar en su
Proyecto de Formacin actuaciones que respondan a las demandas realizadas.
5. Se priorizarn las acciones de autoformacin, grupos de trabajo y formacin en centro que se
consideren las ms adecuadas para responder a las necesidades formativas del profesorado involucrado en
procesos de cambio y mejora de los resultados del aula o centro.

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3. Principales objetivos que han de alcanzarse teniendo en cuenta el diagnstico de necesidades y las
lneas prioritarias de la Consejera.
4. Actuaciones previstas de acuerdo a las lneas estratgicas y a las demandas recibidas con carcter
general o vinculadas a colectivos profesionales especficos y a centros educativos.
5. Relacin de actividades formativas previstas.
6. Protocolos para el seguimiento y la evaluacin de las actividades de formacin con carcter general o
vinculadas a colectivos profesionales especficos y a centros educativos.
7. Autoevaluacin del Centro del Profesorado: actuaciones previstas, procedimientos e indicadores y
memoria de seguimiento de ejecucin del Proyecto de Formacin.
Cuarto. Aprobacin y difusin del Proyecto de Formacin.
1. El Proyecto de Formacin deber cumplimentarse exclusivamente a travs del sistema de informacin
Sneca y aprobado por el Consejo de Centro. Una vez aprobado se dar a conocer a los centros del mbito de
actuacin del Centro del Profesorado correspondiente. Para ello se utilizar preferentemente la pgina web del
Centro del Profesorado.
2. Antes del 30 de noviembre de 2016, el Equipo Provincial de Formacin coordinar las actuaciones
previstas en los proyectos de formacin de los Centros del Profesorado, que debern estar disponible para su
revisin, a travs de la aplicacin Sneca.
Quinto. Efectos.
La presente Resolucin producir efectos al da siguiente de su publicacin en el Boletn Oficial de la
Junta de Andaluca.

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Sevilla, 2 de septiembre de 2016.- La Directora General, Antonia Cascales Guil.