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ESTUDIANTES COMO CIUDADANOS ACTIVOS Y CRÍTICOS & PROFESORES INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS

Fredys A. Caballero S.

27/Sept/2015

Introducción

“[…] si los profesores han de educar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y críticos, deberían convertirse ellos mismos en intelectuales transformativos.” Con esta afirmación de Henry Giroux (1990), pretendo realizar una reflexión, considerando cada una de las palabras que encierra esta potente aserción, centrándome en dos tipologías que el nos muestra, una de los estudiantes y otra de los profesores. La primera que tratare de definir, enfocada en los estudiantes; “Ser ciudadanos activos y críticos”, luego, saber que significa que los profesores deberían convertirse en “Intelectuales Transformativos”, para finalmente concluir si se esta de acuerdo o no con la posición que le da el Sr. Giroux tanto a profesor como estudiante en el enunciado.

Ciudadanos Activos y Críticos

¿Qué son ciudadanos activos y críticos? En primer lugar comenzare definiendo que es un ciudadano activo. Según Adriana Cárdenas (2015) un ciudadano activo es toda persona comprometida e involucrada en diferentes asuntos públicos de la comunidad en la que vive, abordando sus problemas y logrando el cambio o la resistencia al cambio no deseado. Un ciudadano activo desarrolla un sentido de pertenencia y entendimiento para poder tomar decisiones basadas en un conocimiento profundo sobre su comunidad. También, Tom Gresham (2010) agrega que la ciudadanía activa es un término que se refiere a ser un miembro comprometido de una comunidad. Un ciudadano activo se involucra de alguna manera en la operación y asuntos de una comunidad en particular. Este termino se puede complementar con otros conceptos como solidaridad, necesidades sociales o transformación social y no debemos confundir con vandalismo o rebeldía sin sentido. Ya que un ciudadano activo no actúa para crear daño sino por el contrario, forjar cambios positivos. En segundo lugar, un ciudadano critico, se caracteriza por tres notas fundamentales; se reconoce en una perspectiva universal, promueve los valores de una democracia deliberativa y demanda el ejercicio de un pensamiento complejo, de orden superior (Leslie Cazares Aponte & Ernesto Pérez, 2013).

Intelectuales Transformativos

En cuanto a lo que significa que los profesores se convierta en intelectuales transformativos, Rigoberto Martínez, nos explica; “Cuando hablamos del docente como intelectual transformativo, nos referimos a un profesor que es capaz de crear sus propios contenidos tomando en cuenta los intereses, necesidades y características de sus alumnos; que no parte de esquemas acabados del conocimiento, sino que a partir del contexto del alumno es capaz de propiciar la construcción de saberes; que su práctica no responde a esquemas autoritarios reflejo de una sociedad antidemocrática basada en la explotación del hombre por el hombre, en el lucro material y el caos económico. El profesor como intelectual transformativo, pretende construir, en conjunto con sus alumnos, una sociedad menos injusta y más humana”. Además, ver a los

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profesores como intelectuales transformativos es ver la imagen de la persona que queremos ser y la cual queremos seguir, teniendo en cuenta que esta persona tiene valores, experiencias, conocimientos, anécdotas, etc. Que pueden ayudar a una mejor formación individual y grupal del estudiante para que de esta forma pueda integrarse mejor a la sociedad y aportarle cosas innovadoras a esta (Danny Acosta, 2012).

Conclusión

Finalmente, teniendo en cuenta el significado de estas dos topologías, se puede decir que las escuelas no son lugares neutrales, en consecuencia, tanto alumnos como profesores deben convertirse en seres políticos que tomen una postura frente a determinados temas, para poder así realizar el conocimientos constructivista. Por un lado, los estudiantes que se eduquen para ser ciudadanos activos y críticos, respetaran la justicia y la democracia de la nación en la que viven o en la que nacieron, serán abiertos y tolerantes a nuevas ideas, estarán dispuestos a trabajar y luchar por otros y no solo pensaran sino actuaran. Ahora bien, los profesores que sean intelectuales transformativos, no serán vistos como seres instrumentales que transmiten conocimiento, o seres técnicos que solo deben cumplir una labor determinada dentro del aula, como si fueran maquinas, sino que, por la mera definición de intelectuales, estos no serán sujetos neutrales a la hora de enseñar a los alumnos y sabrán desarrollar técnicas de aprendizaje para determinado grupo de educandos.

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CIBERGRAFÍA

Acosta, Danny (2012). Los Profesores como Intelectuales Transformativos. EduPedagogía. Recuperado de http://alejandroacostafrv.blogspot.com.co/2012/08/los-profesores-como- intelectuales.html.

Cárdenas, Adriana. (2015). 8 Características de un Ciudadano Activo. Cambio Social y Conceptos – Idealistas Blog. Recuperado de http://blog.es.idealist.org/8-caracteristicas-de-un- ciudadano-activo/.

Cazares Aponte, Leslie. (2013). ¿Existen mecanismos para formar ciudadanos críticos? Filosofía para Niños – Reflexiones Marginales. Recuperado de http://reflexionesmarginales.com/3.0/17- existen-mecanismos-para-formar-ciudadanos-criticos/.

Gresham, Tom. (2010). Definición de Ciudadanía Activa. eHow en español. Recuperado de

http://www.ehowenespanol.com/definicion- ciudadania - activa - hechos_485034/.

Katy & Johny (2009). Los Profesores como Intelectuales Transformativos. Pedagogía Critica. Recuperado de http://verfolgung.blogspot.com.co/2009/06/los-profesores-como-

intelectuales_22.html.

Martínez, Rigoberto (2007). Los Profesores como Intelectuales Transformativos. Recuperado de

http://praxismadera.galeon.com/an1n2_p2.htm.

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