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UNIVERSIDAD LOS

ANGELES DE CHIMBOTE
HUARAZ

TEMA: COMO PROPICIAR LA EDUCACION Y LA INTERNALIZACION DE LOS


VALORES COMO LA MORAL Y LA ETICA EN LOS NIOS Y ADOLESCENTES DE NUESTRA
REGION?

CURSO: PSICOLOGIA JURIDICA

TURNO: NOCHE

CICLO: VIII

DOCENTE: Dr. CIRO RODOLFO TREJO ZULOAGA

INTEGRANTES:

CERNA TOLEDO LORENA


MILLA NORIEGA KELLY FIORELA

2016
1

INTRODUCCION

La aplicacin del Cuestionario de Factores Protectores y de Riesgo en Salud Mental


para adolescentes nos muestra la presencia de variables que permiten la identificacin
tanto de factores de riesgo como protectores, es decir, elementos que estn en el
ambiente, en el contexto del individuo y que la pueden afectar.
En la poblacin estudiada los factores de riesgo predominantes son las variables falta
de destrezas sociales y pertenencia a grupo, bajo autoconcepto/autoestima y situacin
familiar irregular, factores que se relacionan con las tareas propias de la adolescencia.
Uno de los cambios ms significativos que ocurren en esta etapa etaria, es que el
individuo pasa de una vida familiar a insertarse en la vida social, para lo cual el
adolescente debe desplegar destrezas sociales que le permitan una adecuada
pertenencia a grupo. Por otra parte, la familia constituye uno de los elementos ms
importantes de la red de apoyo social del joven y es, pese a ser muy cuestionada por
ste, un espacio contenedor de las ansiedades propias del proceso de desarrollo que
vive. La no presencia de estos factores afecta el desarrollo de la autoestima y
autoimagen del adolescente y pueden pasar a ser factores de riesgo para el desarrollo
de psicopatologa.

INFORMACIN SOBRE LOS FACTORES PROTECTORES PARA LA SALUD MENTAL DE


LOS NIOS Y ADOLESCENTES

FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGO RELATVOS A LAS CARACTERSTICAS PROPIAS DEL


NIO Y/O ADOLESCENTE FACTORES PROTECTORES

Estructura de personalidad de base sana


Apego seguro entre el menor y al menos uno de sus progenitores
Buen nivel intelectual
Buena socializacin
Buena capacidad de resolucin de problemas
Cohesin, ternura, preocupacin por los nios en el seno de las familias
Ser nia o chica
FACTORES DE RIESGO
Problemas adaptativos y/o de personalidad previos
Apego inseguro ansioso, ambivalente, evitativo o desorganizado
Dificultades en el desarrollo acadmico
Pertenecer a una familia multiproblemtica
Ser nio o chico
Haber sufrido previamente acontecimientos vitales estresantes

Otro aspecto fundamental en la prevencin y tratamiento de los trastornos


mentales de nios y adolescentes son los factores de riesgo y de proteccin de
sufrir psicopatologa. Los factores de riesgo aumentan la probabilidad de que el
nio sufra problemas o trastornos mentales, mientras que los factores de
proteccin disminuyen esa probabilidad y mejoran la evolucin. Unos y otros
pueden ser de tipo gentico, intrauterino, perinatal, familiar y social. Son algunos
ejemplos la vulnerabilidad gentica para sufrir depresiones, que la madre fume
durante el embarazo, anoxia durante el parto, conflictos en la familia o pobreza.
Las caractersticas del medio familiar son fundamentales para el desarrollo
normal de los nios y un factor de riesgo elevado es que uno de los padres sufra
un trastorno mental El trastorno mental paterno o materno altera la interaccin
padres-hijo, disminuye la capacidad para la crianza y educacin apropiadas y
favorece la conflictividad entre los padres.

DISCUSIN: (Grupal)
CMO PROPICIAR LA EDUCACIN Y LA INTERNACIONALIZACIN DE LOS VALORES COMO LA
MORAL Y LA TICA LOS NIOS Y ADOLESCENTES DE NUESTRA REGIN?

Los docentes son uno de los importantes vnculos entre los valores socioculturales y el nio, ya que constituyen los principales transmisores de
enseanza, de all depende la coherencia entre los valores y su conducta, entre
lo que el maestro exige y los nios hacen.
La escuela tiene un papel importante en la formacin del ser humano, puesto
que cumple normas y son acatadas a travs de los docentes para fortalecer los
principios ticos y morales que trae el nio desde su hogar, para canalizar y
corregir sus debilidades, ya que el rol del docente es ser mediador y orientar y
dar sus conocimientos, por lo cual cabe destacar que la escuela tiene un papel
fundamental en la transmisin y educacin de los valores, por tal motivo cabe
hacer conexin entre el docente y el alumno para que pueda existir una
verdadera educacin en valores.
Es necesario reconocer que las actitudes de los hijos estn marcadas
principalmente por lo que observan y experimentan en el hogar, a la vez es
necesario destacar la condicin de fuente que posee el docente al momento de
impartir el aprendizaje y cmo integrar los valores socio-culturales en las
actividades
diarias.

CONCLUSION
Estamos convencidos que la participacin de la familia, los docentes y el grupo social
son factores determinantes para propiciar la educacin y la internacionalizacin de los
valores como la moral y la tica los nios y adolescentes, ya que dichos personajes
intervienen durante el desarrollo humano, y es sobre dichos factores que se debe
intervenir para lograr personas ntegras, con valores y principios ticos aceptados
socialmente.