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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

Instituto Especializado de la Facultad de Ciencias de la Administracin

SEGUNDO INFORME DE AVANCE


Ttulo: INFLUENCIA DE LA APLICACIN DEL PLANEAMIENTO ESTRATGICO EN LA EJECUCIN
PRESUPUESTARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

Cdigo CTI

: (El mismo cdigo registrado en el proyecto)

Cdigo UNESCO

: (El mismo cdigo registrado en el proyecto)

Fecha de inscripcin

: 09-03-2016

Fecha de culminacin

: 28-02-2017

Ejecutores:

Investigador1

Apellidos y Nombres

HUACAYCHUCO RUIZ, ANA MARA

Participacin2

ADMINISTRATIVO RESPONSABLE

Facultad /Dependencia
/Institucin

VICERRECTORADO
INVESTIGACIN

DE

La tabla debe estar rellenada en su totalidad.

Aprobado por:

----------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------Dr. Ramn Osorio Alberto Bueno


Director del Instituto Especializado de
investigacin de la Facultad de Ciencias
Administrativas

M.Sc.Filoter Tello Yance


Director del Instituto de Investigacin de
Investigacin

Huancayo, 08 de setiembre de 2016

1 Investigador : Docente, Administrativo, Cesante, Estudiante , Sin vinculo


2 Participacin: Responsable, Corresponsable o Colaborador

1. Ttulo de Proyecto: INFLUENCIA DE LA APLICACIN DEL PLANEAMIENTO ESTRATGICO EN

LA EJECUCIN PRESUPUESTARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER


2. Introduccin
El presente proyecto de Tesis trata de desarrollar un marco terico nuevo entorno a la
relacin entre la aplicacin del planeamiento estratgico con la ejecucin presupuestaria
de la Universidad Nacional del Centro del Per. Asimismo, permitir evidenciar las
variables que el Plan Estratgico (como la Gestin Institucional, Desarrollo Institucional,
entre otros), que influyen tambin sobre las otras sub variables de la Ejecucin
Presupuestaria.
Asimismo, ayudar a resolver problemas prcticos dentro de una entidad concreta como lo
es este caso la Universidad Nacional del Centro del Per con el propsito de garantizar su
desarrollo sostenible en el tiempo.
Efectivamente, al identificar, analizar y explicar el nivel de influencia del PEI en la
Ejecucin Presupuestaria, arrojar de suyo las causas de las deficientes ejecuciones
presupuestales, permitiendo acuar las mejoras que sean menester.
El proyecto tiene implicaciones trascendentales para los siguientes resultados:

Porcentaje de carreras profesionales acreditadas


Porcentaje de centros de produccin con certificacin
Porcentaje de laboratorios certificados
Porcentaje de docentes y estudiantes en intercambio acadmico y en investigacin

a nivel nacional
Puesto en el ranking nacional de Universidades.
Puesto ocupado en el ranking de Universidades Nacionales en
Investigacin
Porcentaje de beneficiarios que opinan favorablemente sobre el impacto de la

proyeccin social.
Porcentaje de docentes y administrativos con grado de doctorado
Velocidad del ancho de banda del acceso a internet institucional
Infraestructura:
Porcentaje de aulas que cumplen con estndares de acreditacin
Porcentaje de laboratorios que cumplen con estndares de acreditacin
Porcentaje de bibliotecas que cumplen con estndares de acreditacin

3. MARCO TERICO DOCTRINARIO

3.1. Antecedentes de la investigacin o estado de la cuestin o estado del arte.-

Antecedentes Internacionales
En la tesis doctoral titulada Caracterizacin socioeconmica, polticas y
proyectos para el desarrollo de la comarca proyectos para el desarrollo de
la comarca funcional de LALCOI, EL COMTAT Y LA FOIA DE
CASTALLA. Una apuesta por la planificacin estratgica territorial
Tesis Doctoral, para obtener el grado de Doctor en Geografa Humana, por
Jos Antonio Segrelles Serrano, las hiptesis planteadas fueron:
Hiptesis previas de trabajo:

La funcin de Mariola como estructura espacial aglutinadora de las


comarcas delAlcoi, la Foia de Castalla y el Comtat, as como de los
municipios integrantes en stas ha ejercido un papel muy por debajo de
sus posibilidades durante las stas, ha ejercido un papel muy por

debajo de sus posibilidades durante las ltimas dcadas.


Existencia de diferencias entre las comarcas de lAlcoi, la Foia de
Castalla y el Comtat a causa de su desigual situacin econmica social
y demogrfica econmica, social y demogrfica, principalmente, por lo
que el modelo de desarrollo se estructura en la determinacin de una
zona de crecimiento elevado (Foia de Castalla), una zona de
crecimiento moderado (el Comtat) y una zona de decrecimiento

(lAlcoi).
Necesidad de poner en marcha un proyecto estratgico conjunto de
planificacin y de desarrollo coordinado desde la constitucin de un
organismo intermedio que permita reducir las diferencias internas entre
las comarcas y los municipios de Mariola Su objeto debe de ser
hegemonizar el proceso de crecimiento hacer Mariola. Su objeto debe
de ser hegemonizar el proceso de crecimiento, hacer frente a las
debilidades y amenazas que afectan al rea de estudio y hacer
competitivo a este espacio dentro del mbito valenciano,
principalmente.

ii Antecedentes Nacionales
TITULO DE LA TESIS DOCTORAL: INFLUENCIA DE LA GESTIN DEL
PRESUPUESTO POR RESULTADOS EN LA CALIDAD DEL GASTO EN
LAS MUNICIPALIDADES DEL PER (2006-2010) CASO: LIMA, JUNN y
ANCASH

Tesis Doctoral para obtener el grado de Doctor en Contabilidad y Finanzas


presentada por Mag. Marlon Ivn Prieto Hormaza en la Universidad San
Martin de Porres, Lima Per.
En el trabajo de investigacin, se consider como problema la forma
tradicional del uso de los recursos presupuestales a nivel de Gobiernos
Locales, en tal sentido los objetivos de estudio se enfocaron en la gestin
del presupuesto por resultados y su incidencia en la calidad del gasto en
las Municipalidades del Per, tomando como referencia a las
Municipalidades de los Departamentos de Lima, Junn y Ancash; por ser
las que tienen mayor nmero de gobiernos locales, representando el 25%
a nivel nacional, as mismo se evalu en qu medida la asignacin de
recursos financieros mejora la calidad de vida de la poblacin a travs de
programas estratgicos?. Se identific en qu medida los indicadores
actuales de evaluacin presupuestal permiten el mejoramiento de vida de
la poblacin? y, se analiz la manera como la toma de decisiones permite
un adecuado uso del gasto pblico.
La investigacin que se realiz en la tesis es de tipo descriptivo y
correlacional, porque tiene como propsito medir el grado de relacin entre
las variables: Gestin del presupuesto por resultados y Calidad de la
inversin.
Se obtuvo como principales resultados que, el presupuesto actual que
administran las municipalidades, no resuelven los problemas sociales y
que la implementacin del presupuesto por resultados mejora la calidad
del gasto pblico, mejorando los niveles de vida de la poblacin, adems
que los recursos asignados a los gobiernos locales, resultan insuficientes
para atender los problemas reales del pas, una de las principales
prioridades de inversin del Presupuesto por Resultados es invertir en la
desnutricin crnica y en la educacin bsica. En resumen, el gasto
pblico debe ser evaluado por su impacto social y no por la cantidad de
recursos que gastan las municipalidades. Para el trabajo de campo, se
consider como muestra a las municipalidades de los Departamentos de
Lima, Junn y Ancash.

El presente proyecto de tesis doctoral tiene como objetivo principal


demostrar cmo influye la gestin del Presupuesto por Resultados en la
calidad del gasto, en las municipalidades de Lima, Junn y Ancash.
Y como objetivos especficos:

Evaluar en qu medida la asignacin de recursos financieros para


programas estratgicos mejorar la calidad de vida de la poblacin

de los gobiernos locales de Lima. Junn y Ancash.


Identificar en qu medida los indicadores de evaluacin
presupuestal permiten medir el mejoramiento de los niveles de vida

de la poblacin y la calidad de su servicio.


Determinar de qu manera la gestin por objetivos, incorpora el
cumplimiento de metas presupuestales en el adecuado uso del
gasto pblico en el mejoramiento de las condiciones de vida de la
poblacin.

iii Antecedentes Locales


TITULO DE LA TESIS: INFLUENCIA DE LA APLICACIN DE UN NUEVO
MTODO DE ATENCION Y SERVIVIO AL CLIENTE EN EL RETORNO
SOBRE INVERSIN DE LA ONG PROMYPES
Tesis para optar el grado de Magister en Administracin mencin Finanzas
presentada por Pamela Haydee Rosales Simmons en la Universidad
Nacional del Centro del Per Huancayo.
Esta tesis es el resultado de un estudio minucioso realizado con la
finalidad de responder a la interrogante Cul es la influencia de la
aplicacin de un nuevo mtodo de atencin y servicio al cliente en el
retorno sobre inversin de la ONG Promypes?
El principal objetivo de la tesis es: Medir la influencia de la aplicacin de un
nuevo mtodo de Atencin y Servicio al Cliente en el retorno sobre la
inversin de la ONG Propymes. As mismo desarrolla los siguientes
objetivos especficos:

Medir la influencia de la aplicacin de un nuevo mtodo de atencin

y servicio al cliente tiene, en la tasa Churn de la ONG Promypes.


Medir la influencia de la aplicacin de un nuevo mtodo de atencin
y servicio al cliente en el ARPU de la ONG Promypes.

Medir la influencia de la aplicacin de un nuevo mtodo de atencin


y servicio al cliente en la tasa de morosidad de la ONG Promypes.

Los resultados obtenidos concluyen que el nuevo mtodo de atencin y


servicio al cliente influy significativamente incrementando 61.2% el ROI,
reduciendo 13% la tasa Churn, disminuyendo ms de 92 das el
promedio de das de morosidad y reduciendo 57.1% el porcentaje de
cartera en estado de perdida. Estas mejoras permitieron la sostenibilidad
a largo plazo de la ONG Propymes.
3.2. Diseo de la doctrina filosfica - desarrollo del constructo doctrinal
soportado en:

El marco terico doctrinal que ha de fundamentar la presente investigacin,


que se refiere a la Aplicacin del Planeamiento Estratgico en la Ejecucin
Presupuestaria de la Universidad Nacional del Centro del Per, tiene que
efectuarse observando la Misin y Visin al 2021 que est plasmada en el
Plan Institucional 2015-2021. En lo referente a la Misin seala: Formar
integralmente a personas con competencias humanas y cientficas para
desarrollar investigaciones, innovar tecnologas, preservar, transferir
saberes y cultura con responsabilidad social; mientras que la visin
menciona: Ser una universidad con identidad, referente nacional en
investigacin y formacin profesional internacionalizada, como mejorar los
resultados tangibles, se propone sea mediante el uso eficiente y eficaz del
recurso presupuestal, como lograrlo?, se plantea mediante la articulacin
del presupuesto al plan institucional.

Si se analiza bien estos enunciados, aqu subyace toda una doctrina filosfica,
en tanto que la universidad tiene un compromiso de desarrollar, formar
integralmente a las personas, es decir a los estudiantes, que son la razn
sustancial de la vida universitaria, y los futuros profesionales que han de
promover las investigaciones, tecnologas y toda una cultura con
responsabilidad social. Es ms, han de procurar que nuestra Alma Mater
tenga un carcter internacional, valorando, aplicando y mejorando lo mejor
de la cultura universal y nacional, reflejando en el caso nuestro, las virtudes

creativas e innovadoras del hombre peruano, andino, amaznico y costeo


y de otras latitudes sociales y geogrficas, como bien reconocen Mendo
(2006), Morillo (1999) y otros estudiosos.

Por si hubiera alguna duda al respecto, la filosofa, constituye una actitud


positiva humana con respecto al mundo, la naturaleza, la sociedad y el
hombre en s, en todo un proceso dialctico de desarrollo, de menos a ms,
de lo simple a lo complejo, como sostienen Moya y otro (2015), Rivera
(2006), Mendo (2006) y otros investigadores nacionales. Por ello, se
entiende que la filosofa coloca en el centro de la discusin, valoracin y
explicacin

la

labor

productiva,

laboral,

cientfica,

epistemolgica,

comunicativa del hombre, pero visto no de manera individual, sino


colectivamente, adquiriendo competencias, capacidades, habilidades y
destrezas, como demanda Tobn (20013).

Por aadidura, esta explicacin filosfica, basada en la ciencia y la


investigacin, tiene que, igualmente, fundarse en los aportes del
conocimiento cientfico, objeto de estudio de la gnoseologa, de la tica,
encargada de analizar y fundamentar la moral de los hombres, la axiologa,
disciplina filosfica que analiza y emplea los valores en toda formacin
educativa y sobre todo, en la institucin universitaria, como no poda ser de
otra manera, pues los futuros profesionales tienen y deben de actuar en
base a los valores, que son elevadas cualidades que ennoblecen el mundo,
como afirma Cortina (2000).
El tema es amplio y complejo, pero se entiende que el tema de planeamiento en
general forma parte de la teora del Estado, que, desde la visin sistmica,
integra un conjunto de elementos, factores y sujetos que hacen posible el
logro de los objetivos de desarrollo del pas y sus instituciones en un
perodo determinado de tiempo, de corto, mediano y largo plazo. En este
sentido el planeamiento se sustenta en las polticas de Estado del Acuerdo

Nacional del 2001, el Plan Bicentenario, el Proyecto Educativo Nacional al


2021 y otros lineamientos.
Es ms, debe tener en cuenta los siguientes ejes estratgicos: 1) Gestin
institucional, 2) Desarrollo institucional y, 3) Gestin de servicios de apoyo
al desarrollo institucional.

Teniendo en consideracin estos prolegmenos filosficos se explican, a


continuacin, el conjunto de aspectos concomitantes a la investigacin
proyectada:

3.2.1. Marco histrico


Desde el momento histrico de fundacin de la actual universidad, primero
como Universidad Comunal en 1959, y luego como Universidad Estatal,
desde 1962, se pudo constatar la participacin y compromiso de los
hombres y mujeres, principalmente de las comunidades campesinas,
organizaciones

gremiales

populares,

as

como

la

gestin

de

personalidades de Huancayo y la regin, deseosos de fundar una


institucin del nivel superior, universitario para la formacin profesional de
sus hijos, quienes por falta de esta institucin se vean obligados a emigrar
a localidades distantes, como Lima, principalmente para seguir una carrera
profesional con demasiados costos y gastos para los padres de familia. Son
estas exigencias las que han motivado la organizacin social para
demandar la creacin de una universidad, adems para que sirva de
palanca para el progreso material y espiritual de la regin central, como que
en efecto, as es, en la actualidad.

Desde la visin filosfica, en este accionar humano, colectivo se observa el


compromiso, la decisin y el anhelo de los hombres, quienes superando

intereses individuales, aspiraron a la fundacin de la universidad. Luego de


muchas gestiones, por fin en 1959 se logr fundar una Universidad
Comunal, pero en la prctica, de carcter privado, segn existen
testimonios e investigaciones procesadas por Orellana (1999), Cerrn
(2010), entre otros.

El hecho de ser una universidad privada y al servicio de una agrupacin


poltica, motiv la organizacin y movilizacin popular y estudiantil,
encabezada por nobles estudiantes universitarios, quienes superando
amenazas y privaciones, viajes, marchas, idas y contravenidas, etc.
Lograron la nacionalizacin de la universidad en 1962. Desde entonces
existe en esta condicin, con diversas facultades que promueven los
estudios profesionales en carreras afines al desarrollo econmico del pas y
la regin central.

Como es que, deduciendo, estos hechos histricos, formen parte para que
en la actualidad se aplique y funcione en base al Planeamiento Estratgico
en la ejecucin presupuestaria de la Universidad Nacional del Centro del
Per obviamente en nuevas y mejores condiciones histrico- sociales.
3.2.2. Marco antropolgico
Harris (2015) sostiene que la antropologa es el estudio de la humanidad,
de los pueblos antiguos y modernos y de sus estilos de vida, formas
diversas de hacer cultura, el arte en sus variadas expresiones, costumbres
y tradiciones, medios de comunicacin lingstica mediante las cuales
buscan satisfacer sus numerosas necesidades, en un contexto social cada
vez ms exigente y competitivo.

Pero, desde la perspectiva filosfica, a travs de la antropologa filosfica


se explica las diversas relaciones sociales que efectan los seres humanos,
en busca de obtener mejores conocimientos para aprovechar los recursos
naturales que le proporciona la geografa fsica, econmica y social. Y en el
caso de nuestra realidad, hay que sealar que desde la fundacin de la
universidad y su nacionalizacin, sta se ha preocupado por investigar el
desarrollo del hombre, asociado en comunidades campesinas, las que a
pesar de vivir en las zonas rurales a travs de la agricultura, la ganadera,
la artesana y el comercio, las ferias locales y regionales han aportado y
siguen aportando al presupuesto familiar y la mantencin de los hijos que
cursan

estudios

universitarios

en

diversas

facultades,

carreras

especialidades, como que hasta hoy se sigue dando.

No debe perderse de vista el hecho de que el valle del Mantaro y la ciudad


de Huancayo, basan su economa en la prctica agropecuaria, el comercio
y la pequea y mediana empresa, en los que participan incluso los propios
estudiantes, ya para contribuir presupuestariamente con sus padres,
familiares y sustentar los costos econmicos que demandan los estudios
universitarios, pero de manera creativa, innovadora, crtica y reflexiva, que
son caractersticas inherentes al quehacer filosfico.
.
3.2.3. Marco sociolgico
La ciencia de la sociologa, muy cercana a la antropologa, igualmente a
travs de las investigaciones permite conocer y valorar las diversas
actividades sociales que efectan los grupos o clases sociales en un
contexto histrico determinado. Sobre todo hace hincapi en el estudio y
anlisis de las actividades productivas, econmicas y de servicios,
mediante los cuales satisfacen las diversas necesidades sociales y
humanas, partiendo de la premisa filosfica, explicada por Engels que
sostiene que el trabajo ha sido y es la fuente del desarrollo humano y la

formacin de capacidades tcnicas, cientficas, educativas, psicolgicas y


emocionales.

En todo este proceso sociolgico se dan mltiples relaciones sociales,


culturales, educativas, polticas y jurdicas, las que en conjunto reflejan el
quehacer de los hombres y mujeres huancas y los procedentes de otras
culturas andinas, amaznicas y costeas, sin dejar de mencionar las
migraciones extranjeras que tambin concurren al progreso material y
espiritual, las que aportan al desarrollo cultural universitaria, de manera
activa, dinmica y dialctica, propiciando la prctica incluso de la filosofa
de la interculturalidad, que segn Delors (1997) debe posibilitar el saber
convivir en medio de la diversidad social, saber ser, hacer y aprender.

Ahora bien, desde la fundacin de la Facultad de Sociologa, all por los


aos de 1959 y 1960 se han efectuado importantes aportes para el
conocimiento

de

las

poblaciones

locales,

de

las

manifestaciones

sociolgicas procesadas en las zonas rurales y urbanas, evidenciadas en


sendas publicaciones bibliogrficas, libros, revistas y peridicos que dan fe
de la capacidad creativa de los docentes, autoridades, estudiantes y
trabajadores administrativos, los que en conjunto sirven para el incremento
y manejo presupuestario de la propia Facultad de Sociologa y otras, y la
adquisicin de materiales educativos y tecnolgicos para elevar la
enseanza

aprendizaje,

fomentar la

investigacin

sociolgica

universitaria, como formas expresivas del aspecto acadmico que genera la


Universidad Nacional del Centro del Per.

Las llamadas Ciencias Sociales, integradas por las Facultades de


Sociologa, Antropologa, Ciencias de la Comunicacin, Trabajo Social y
Educacin son referentes importantes para la formacin profesional de los

estudiantes, a travs del estudio, la investigacin cientfica y tecnolgica, el


fomento de eventos acadmicos en los que se exponen los problemas
sociales, humanos y ambientales, a fin de generar una mejor y mayor
identidad regional, nacional y mundial, hacia la humanidad, la bsqueda de
la integracin y el logro de una cultura de paz y convivencia, a pesar de vivir
en el pas de todas la sangres, como gustaba escribir el Amauta Jos Mara
Arguedas.
3.2.4. Marco psicolgico
Los seres humanos en el proceso de evolucin, no solamente han
desarrollado la parte biolgica y orgnica de su ser. Han posibilitado
tambin la parte psicolgica, emocional, sentimental y niveles elevadas de
conciencia social, como bien demuestran las investigaciones de psiclogos
notables como Smirnov, Leontiev y otros (1996), Rubinstein (1988) y otros,
haciendo posible entender que el hombre hoy es una unidad psico-biosocial y poltica, capaz de conocer el amplio espectro del mundo material y
lograr la solucin de dificultades y problemas de diversa ndole.

Por estas razones es que hoy en la Universidad Nacional del Centro y sus
diversas facultades se han incorporado el estudio e investigacin de la
ciencia de la psicologa, para conocer las formas de pensar, reflexionar y
hacer de los estudiantes, procedentes de distintas realidades sociales, los
docentes con variadas especialidades y/o reas profesionales, as como los
trabajadores administrativos, egresados, etc., que igualmente expresan
determinados criterios psicolgicos, positivos en la mayora de los casos,
sin dejar de evidenciar tambin los negativos, que suelen presentarse en la
vida universitaria de tiempo en tiempo, claro est motivado por ciertas
reacciones de agresividad en algunos sectores de estudiantes.

Mediante los estudios psicolgicos, se concibe que la conciencia, por


ejemplo, a decir Rubinstein (1983) constituye una actividad o una funcin
del cerebro y es, al mismo tiempo, reflejo de la realidad objetiva, que
implica en cierto modo concebir la actividad psquica como actividad refleja,
y que viabiliza el conocimiento del medio natural y social, haciendo posible
efectuar los cambios cuantitativos y cualitativos de manera consciente y
responsable, a fin de que la sociedad se encamine por derroteros
racionales y responsables.

Por otro lado, se debe advertir que a travs de las investigaciones


psicolgicas es posible conocer y prever ciertas conductas negativas que
suelen expresar algunos miembros de los estamentos universitarios. Por
eso, hoy se ha establecido departamentos psicopedaggicos y tutoras, a
fin de orientar a los estudiantes, sobre todo, para el buen desempeo
acadmico y la superacin de problemas psquicos como el estrs, la
depresin, la agresividad y el embarazo precoz en estudiantes mujeres que
suelen presentarse en la conducta humana y universitaria.

En este decurso, el desarrollo de las actitudes y la autoestima entre la


comunidad universitaria viene alcanzado avance significativo, de modo que
se vea con optimismo los estudios y trabajos universitarios, valorando la
capacidad creativa de las personas, esencia fundamental de la sociedad,
como bien reconocen la filosofa, la sociologa, la antropologa, la psicologa
y la pedagoga cientficas, por cierto. Entonces aqu subyacen las
significativas contribuciones del marco psicolgico, importante aporte para
generar mejores presupuestos, aportes a la sociedad y sobre todo a la
universidad, como instancia elevada del saber, la ciencia y la tecnologa.

3.2.5. Marco teleolgico

Este marco se refiere al estudio de los fines o propsitos de algn objeto o


algn ser, o bien literalmente, a la doctrina filosfica de las causas finales
de un determinado estado de cosas o hechos. Ahora bien, si se delimita al
campo de la investigacin universitaria, hay que sostener que lo teleolgico
alude a la finalidad que tiene la investigacin: que es la deteccin de
problemas y la capacidad de resolver stos, a travs del empleo del mtodo
cientfico, las tcnicas e instrumentos viables para la obtencin de los datos
necesarios que han de sustentar la demostracin de la hiptesis planteada
en un proyecto o informe de investigacin.

Desde esta perspectiva, en el contexto universitario las investigaciones


bsicas, aplicadas o tecnolgicas tienen una finalidad o un propsito:
buscar, lograr y difundir nuevos y mejores conocimientos, as como la
bsqueda de la verdad, como afirma el filsofo argentino Bunge (1999), e
igualmente a la solucin de los problemas econmicos, presupuestarios
necesarios para la vida social, especialmente en la Universidad Nacional
del Centro del Per, que contando con un actualizado Instituto de
Investigacin viene generando variadas investigaciones, coherentes con las
exigencias de la nueva ley universitaria No. 30220 y el Estatuto de la UNCP,
recientemente aprobado por la Asamblea Estatutaria.

3.2.6. Marco axiolgico

Por aadidura, se incorpora este marco, en la perspectiva de contribuir a


superar las expresiones de corrupcin y degeneracin moral que hoy afecta
a la sociedad peruana, casi en todos sus sectores representativos,
limitando el normal desarrollo de sus instituciones pblicas y privadas,
incidiendo de alguna manera, aunque en un porcentaje mnimo en la vida

institucional de la Universidad Nacional del Centro del Per. Por tal razn,
es imprescindible insertar la prctica de los valores sociales, especialmente
de los valores ticos que tanta falta hace en la investigacin y en el proceso
de la enseanza y aprendizaje, as como en la observancia de la
planificacin estratgica y la organizacin administrativa presupuestaria.

De manera concreta, es y debe insertarse el ejercicio de los valores ticos


fundamentales, como son la honestidad, la responsabilidad, la puntualidad,
la dignidad, la justicia y la libertad, valores consustanciales a la existencia
humana y que dignifican su accionar en toda instancia laboral, acadmica y
administrativa. Es una necesidad advertir que una sociedad o una
determinada institucin, como lo es la universidad, si carece de la presencia
de los valores, devendra en una situacin de inestabilidad, falta de
perspectivas y el incumplimiento de los objetivos o finalidades para los que
han sido organizados.

3.3 Base terico - cientficas


i) Marco Histrico
El Marco Histrico nos permite establecer la relacin de tiempo histrico
y entender que cada etapa evoluciona en funcin de su momento y los
cambios ideolgicos, estructurales, tecnolgicos y otros; por esta razn
la conclusin que resulta define el momento histrico y el contexto
cultural, tcnico, econmico y poltico condicionan, as como las
aportaciones que se han desarrollado en otros mbitos o provienen de
otros contextos.
Los Antecedentes de la Planificacin segn la Lic. Esp. Rosanna Silva
F, desde el Salvador la cual estudia el Orgenes y Tendencias Actuales
de la Planificacin.

El origen de la planificacin se puede decir que empieza desde la


Comunidad Primitiva donde se agrupaban por edad y sexo en tribus.
Se basa en el Colectivismo no existe la figura del Estado.
Sus instrumentos de trabajo eran Piedra, bronce y el hierro, o cualquier
otro elemento de trabajo que pudiera proveerle la naturaleza.
La misma la producan para satisfacer las necesidades bsicas de
alimento. La actividad que mayormente practicaban era la agricultura
pero no se basaban en procesos pasos de la planificacin simplemente
se llevan a cabo con la creencia que tena la tribu.
Encontramos el Feudalismo Se origina la figura de Gobierno - Estado
como regulador de la propiedad privada, produccin y sociedad.
Se definen las razas, generndose la divisin de clases sociales:
Esclavos y esclavistas. Los invasores se aduean de los instrumentos
de trabajo, medios de produccin, capital fsico y humano (esclavos).
CHINA EGIPTO GRECIA Constitucin de Chow Pirmides Scrates
(Enfoque Filosfico), Platn (Repblica) y Aristteles (Poltica).
Antecedentes Imperio Romano Estructura Militar de Grandes
Proporciones Iglesia, Estructura Mundial Clsica Vigente Efectiva
Planificacin
Revolucin Industrial, nuevos enfoques. Mayor utilizacin de la
mquina. Planifican las actividades de produccin. Nuevas pautas en
las relaciones empresario - empleados
En los Antecedentes Siglo XX, podemos sealar el surgimiento de la
sociedad socialista. Segunda Guerra Mundial. Nace la Comisin
Econmica para Amrica Latina (CEPAL). Cada del comunismo.
Globalizacin de negocios. Nuevas tecnologas y equipos.
Segn Jos Luis Cendejas Javier, en su libro Conceptos e Historia de la
Planeacin Estratgica A inicios de la dcada de los cincuenta, las
firmas de negocios y ms tarde otros tipos de organizaciones de
produccin de servicios y bienes, empezaron a preocuparse por sus
desajustes con el medio ambiente (Ansoff & Hayes, 1990). Esto dio
lugar al desarrollo de la planeacin estratgica. Posteriormente, no slo
preocup a los administradores de las organizaciones, de ah pensar en

exigir que lo planeado se traduzca realmente en acciones adecuadas,


lo que dio lugar al desarrollo del concepto de administracin
estratgica. Desde la dcada de 1960 hasta mediados de 1980, la
planeacin estratgica subrayaba un enfoque de arriba abajo respecto
al establecimiento de metas y planeacin, es decir la alta direccin y los
especialistas en planeacin estratgica desarrollaban metas y planes
para toda la organizacin.
Con frecuencia los gerentes reciban metas y planes de miembros del
personal y sus propias actividades de planeacin se limitaban a
procedimientos especficos ya presupuestados para sus unidades.
Durante este periodo empresas particulares y compaas de consultora
han innovado diversas tcnicas analticas y enfoques de planeacin,
muchas de las cuales se convirtieron en modas corporativas. A
menudo, estas tcnicas se usaban en forma poco adecuada y
conducan a decisiones estratgicas que se basaban en conclusiones y
evaluaciones simplistas. A menudo surge una gran brecha entre
gerentes estratgicos, tcticos y operativos. Los gerentes y empleados
se sentan ajenos en todas sus organizaciones y perdan su
compromiso con el xito de la organizacin.
En la actualidad los gerentes hacen que el resto de la organizacin
participe en el proceso de la formacin de estrategias. El ambiente tan
cambiante de las tres ltimas dcadas ha obligado a los ejecutivos a
buscar ideas e innovaciones en todos los niveles de la organizacin
para formar a sus compaas de una manera ms competitiva. Debido
a esta tendencia ha surgido un nuevo trmino para el proceso de
planeacin: administracin estratgica. La administracin estratgica
involucra a los gerentes en la formulacin implementacin de metas
estratgicas y estrategias. Esto es, integra la planeacin estratgica y
administracin en un solo proceso. Henderson (1993), comenta que
existen muchas posibilidades de que as las organizaciones cambien
sus formas de trabajo, lo que le permite ampliar su ventaja.

Esto permite diferenciarse de sus rivales. Sin embargo, cuando un


competidor agresivo pone en marcha una estrategia de xito, todos los
otros negocios con los que se compite responden con igual previsin y
dedicacin de recursos. La planeacin estratgica se convierte en una
actividad constante en la cual se alienta a todos los gerentes a pensar
estratgicamente y a centrarse en los aspectos de largo plazo
orientados hacia el exterior, as como aspectos tcticos y operativos de
corto plazo. Segn Mintzberg (1997), la planeacin estratgica implica
tomar decisiones acerca de las metas y estrategias de largo plazo de la
organizacin. Los planes estratgicos tienen una fuerte orientacin
externa y abarcan porciones importantes de la organizacin. Los
ejecutivos son responsables del desarrollo y ejecucin del plan
estratgico, aunque por lo general no formulan ni implementan
personalmente todo el plan.
Las metas estratgicas son los fines principales o resultados que se
relacionan con la supervivencia, valor y crecimiento de largo plazo de la
organizacin. Los gerentes estratgicos establecen metas que reflejan
tanto la eficacia como la eficiencia, entre las metas estratgicas ms
comunes se encuentran diversas medidas de rendimiento para los
accionistas, rentabilidad, cantidad, calidad de los productos o servicios,
participacin de mercado, productividad y contribucin a la sociedad.
Una estrategia es un patrn de acciones y asignaciones de recursos
diseados para alcanzar las metas de la organizacin. La estrategia
que implementan las organizaciones es un intento de equiparar sus
habilidades y recursos con las oportunidades que se encuentran en el
ambiente externo; esto es, todas las organizaciones tienen fuerzas y
debilidades.
Las acciones o estrategias deben dirigirse a consolidar fuerzas en
reas que satisfagan los deseos y necesidades de los consumidores,
de otros actores clave en el medio externo de la organizacin. Adems,
de que las organizaciones que implementan estrategias modifican el
ambiente externo. Una vez identificados los planes estratgicos de la
organizacin, stos se convierten en el fundamento de la planeacin.

a)

La planeacin tctica traduce metas amplias y planes estratgicos

en metas y planes especficos que son importantes para una porcin


definida de la organizacin, a menudo un rea funcional como los
recursos humanos. Los planes tcticos se enfocan a las principales
acciones que debe realizar una unidad para cumplir su parte del plan
estratgico.
b) La planeacin operativa identifica los procedimientos y procesos
especficos que se necesitan en los niveles ms bajos de la
organizacin, los gerentes de nivel operativo desarrollan planes para
perodos muy cortos y se centran en tareas de rutina como programas
de produccin, horarios de entrega y requerimientos de recursos
humanos.
El concepto estratgico no es nuevo ya que siempre ha estado en la
mente de los lderes, hombres de negocios y gerentes lo nuevo es el
manejo sistmico de la planeacin estratgica. Podemos mencionar
algunas ideas de lo que no es la planeacin estratgica, entre ellas.

La planeacin estratgica no es un conjunto de tcnicas


especficas o de mtodos y procedimientos inflexibles para elaborar un
plan. Para generar la planeacin estratgica es importante
cuestionarnos lo siguiente:
1) Dnde estamos?
2) A dnde vamos?
3) A dnde deberamos de ir?
La planeacin estratgica incluye eventos factibles pero no obstante es
preciso considerar eventos contingentes que pueden llegar a ocurrir. La
planeacin no constituye una respuesta informal o fortuita a una crisis.
La planeacin formal es un proceso para la toma de decisiones, los
pasos importantes que se siguen durante ella se asemejan a los pasos
bsicos para la toma de decisiones. La planeacin implica directamente
problemas u objetos reales, no simples especulaciones. (Cano Flores,
2005). La figura 2.4 nos muestra estos pasos y sus contrapartes en el
proceso de la toma de decisiones.
ii) Marco Psicolgico

El marco psicolgico est presente y muy relacionada a los procesos


cognoscitivos del ser humano, especialmente en el pensar del ser humano;
sobre todo en el planeamiento estratgico porque utiliza mtodos y tcnicas
que exigen del cerebro un pensamiento inteligente, creativo y audaz al
utilizar escenarios futuros y prospectivos, pero tambin al dar operatividad a
las acciones estratgicas que debern tener en cuenta el marco
presupuestario de la institucin.
iii) Marco Tecnolgico
La tecnologa va muy de la mano con el planeamiento estratgico en 3 a
ms momentos; uno para determinar las tendencias futuras, crear
escenarios futuros prospectivos y otro para lograr el desarrollo en los
diferentes ejes estratgicos, entre otros; y en el estudio de investigacin
para lograr los objetivos y acciones estratgicas y el buen uso del recurso
presupuestario.

4. MATERIALES Y METODOS

4.1Sistema de Mtodos de la Investigacin


4.1.1 Mtodo General
El presente proyecto de realizar mediante el Mtodo Cientfico.
Por mtodo cientfica se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas
por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin
de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a
explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden
apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo,
hay que dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no
es necesariamente sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin
al 100%. Por ello, Francis Bacon defini el mtodo cientfico de la siguiente
manera:

Observacin: Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un


fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad,
puede ser ocasional o causalmente.

Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas

observaciones o experiencias particulares, el principio particular de

cada una de ellas.


Hiptesis: Consiste en elaborar una explicacin provisional de los

hechos observados y de sus posibles causas.


Probar la hiptesis por experimentacin.
Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.
Tesis o teora cientfica.

As queda definido el mtodo cientfico tal y como es normalmente


entendido, es decir, la representacin social dominante del mismo. Esta
definicin se corresponde sin embargo nicamente a la visin de la ciencia
denominada positivismo en su versin ms primitiva. Empero, es evidente
que la exigencia de la experimentacin es imposible de aplicar a reas de
conocimiento como la astronoma, la fsica terica, etctera. En tales
casos, es suficiente la observacin de los fenmenos producidos
naturalmente, en los que el mtodo cientfico se utiliza en los estudios
(directos o indirectos) a partir de modelos ms pequeos, o a partes de
ste.
4.1.2 Mtodos Especficos
Los mtodos especficos que se desarrollar en la investigacin son:

Descriptivo Analtico Interpretativo

Mediante esta se obtiene conclusiones generales a partir de premisas


particulares. Se trata del mtodo cientfico ms usual, en el que pueden
distinguirse cuatro pasos esenciales: la observacin de los hechos para
su registro; la clasificacin y el estudio de estos hechos; la derivacin
inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalizacin; y
la contrastacin.
4.2. Configuracin Cientfica- Epistemologa de la Investigacin
4.2.1 Diseo de la Investigacin
La Investigacin se desarrollar por un diseo correlacional.

Figura 1
4.2.2 Tipo de Investigacin
Se llevar a cabo el tipo de investigacin correlacional pues, es aquella
que tiene por finalidad saber cmo se puede comportar un concepto o
variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables
relacionadas. Es decir, para intentar predecir el valor aproximado que
tendr un grupo de individuos en una variable, a partir del valor que tienen
en la variable o variables relacionadas.
4.2.3 Nivel de Investigacin
El nivel que se usar es el correlacional ya que, tiene como objetivo medir
el grado de relacin que existe entre el Plan Estratgico Institucional de la
Universidad Nacional del Centro del Per y la Ejecucin Presupuestaria, en
un contexto en particular.
El nivel de influencia del Planeamiento Estratgico - en la ejecucin presupuestaria de la UNCP
OBJETIVO: Determinar

4.2.4 Metodolgico de la Investigacin

INVESTIGACIN CUALITATIVA

Prueba de Hiptesis

Figura 2
OBJETIVO

4.2.5 Enfoque Epistemolgico de la Investigacin


TABLA N 2
Enfoque Epistemolgico de la Investigacin
Categoras

Enfoques/Subcategor
as

Teoras

Paradigma

Positivista
Cuantitativo

Gestin pblica
tipos de gestin:
por
resultados

Actores de
la gestin
en la UNCP
Prueba de hiptesis

Mtodos
Tcnicas

Instrumento
s

Tipo de
investigaci
n:

Unidad de
anlisis
Informante

Informantes

Estudiantes
docentes
administrativo
s
autoridades
Inductivo/deductivo
anlisis/sntesis
Entrevistas
observacin
documental
juicio de expertos
Gua de entrevistas:
guion de preguntas
gua de anlisis
documental
Documental: tipo de
documento, planes
operativos,
PEI. reportes,
evaluacin de planes
operativos
Presupuesto UNCP
comunidad
universitaria
Estudiantes:

clave

dirigentes
administrativos: jefes
de oficina
docentes: directores y
comisin de
planificacin
autoridades: rector,
vicerrectoras y
decanos

Procesamie
nto de la
informacin
Anlisis e
interpretaci
n de los
resultados

Mediante programas:
spss, minitab, stata,
etc.
Aplicacin de los
enfoques y teoras
de gestin del
pblica como
soporte terico

Presentaci
n del
informe final
Nota: Elaboracin Propia
4.3 Definicin del universo, poblacin y muestra de la investigacin
i

Universo

ii Poblacin
La poblacin de la investigacin es la recoleccin completa de todas las
observaciones de inters del investigador. La poblacin estudiada en la
presente investigacin incurre en todas las personas activas dentro de la
Universidad Nacional del Centro del Per y estas son:

1200 estudiantes
750 docentes
350 administrativos

Siendo un total de 2300


iii Muestra
La muestra es la parte representativa de la poblacin que se selecciona
para ser estudiada ya que la poblacin es muy grande como para realizarla
en su totalidad. En la presenta investigacin se consider como muestra a
870 personas.
4.3 Diseo y evaluacin del sistema de instrumentos de investigacin:

4.4.1 Tcnicas
La tcnica principal es la Observacin que cumple la funcin observar
personas, fenmenos, hechos, casos, objetos, acciones, situaciones, etc.,
con el fin de obtener determinada informacin necesaria para una
investigacin.
La tcnica de observacin se suele utilizar principalmente para observar el
comportamiento de los consumidores y, por lo general, al usar esta tcnica,
el observador se mantiene encubierto, es decir, los sujetos de estudio no
son conscientes de su presencia.
4.4.2 Instrumentos
El instrumento es la encuesta pues nos ayudara a recolectar informacin
de ms personas sin demandar de mucho de su tiempo.
La encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una
muestra representativa de la poblacin o instituciones, con el fin de
conocer estados de opinin o hechos especficos.
Encuesta piloto
Un tipo particular de encuesta, que tiene por objetivo recoger informacin
til y que proporcione datos importantes y vlidos para lo que queremos
investigar. Se busca tener unos pocos criterios para disear o redisear las
herramientas de trabajo, teniendo una idea previa de la poblacin. Esta
exploracin es til porque est libre de conclusiones sobre el tema de
estudio y sirve solo para mejorar la investigacin; incluso establecer un
diagrama de flujo u otro tipo de planificacin. Hay otras aplicaciones
novedosas y son construir una muestra completamente estratificada y solo
con los componentes de la poblacin seleccionados para nuestro final
inters; esta muestra no tiene valor predictor, pero s puede utilizarse de
una forma experimental, como grupo de control, y comparar sus resultados
-parciales- con los que posteriormente hayamos obtenido en el muestreo
probabilstico principal de toda la poblacin y que as ya estara
estadsticamente bajo control. Ayudara a la muestra completamente
estratificada su uso en Investigacin basada en la comunidad. Es de vital
importancia en las organizaciones pblicas y privadas.

4.4.3

Validez del instrumento

28

4.5 Protocolo de Recoleccin de datos


a Para el diseo del problema general se aplicar la tcnica de
la observacin en puntos estratgicos de la Institucin.
b La segunda parte se desarrollar mediante la encuesta
buscando obtener informacin ms especfica.
4.6 Tcnicas de procesamiento y anlisis de los datos
a SPSS: es un programa estadstico informtico muy usado en
las ciencias sociales y las empresas de investigacin de
mercado. Originalmente SPSS fue creado como el acrnimo
de Statistical Packageforthe Social Sciences aunque tambin
se ha referido como "StatisticalProduct and ServiceSolutions"
(Pardo, A., & Ruiz, M.A., 2002, p. 3). Sin embargo, en la
actualidad la parte SPSS del nombre completo del software
(IBM SPSS) no es acrnimo de nada.
Es uno de los programas estadsticos ms conocidos
teniendo en cuenta su capacidad para trabajar con grandes
bases de datos y un sencillo interface para la mayora de los
anlisis. En la versin 12 de SPSS se podan realizar anlisis
con 2 millones de registros y 250.000 variables. El programa
consiste en un mdulo base y mdulos anexos que se han
ido actualizando constantemente con nuevos procedimientos
estadsticos. Cada uno de estos mdulos se compra por
separado.
b Escala Likert: Es una escala psicomtrica comnmente
utilizada en cuestionarios y es la escala de uso ms amplio
en encuestas para la investigacin, principalmente en
ciencias sociales. Al responder a una pregunta de un
cuestionario elaborado con la tcnica de Likert, se especifica
el nivel de acuerdo o desacuerdo con una declaracin
(elemento, tem o reactivo o pregunta). La elaboracin de la
escala es :

29

a Preparacin de los tems iniciales; se elaboran una


serie de enunciados afirmativos y negativos sobre el
tema o actitud que se pretende medir, el nmero de
enunciados elaborados debe ser mayor al nmero final
de enunciados incluidos en la versin final.
b Administracin de los tems a una muestra
representativa de la poblacin cuya actitud deseamos
medir. Se les solicita a los sujetos que expresen su
acuerdo o desacuerdo frente a cada tem mediante
c

una escala.
Asignacin de puntajes a los tems; se le asigna un
puntaje a cada tem, a fin de clasificarlos segn

reflejen actitudes positivas o negativas.


d Asignacin de puntuaciones a los sujetos; la
puntuacin de cada sujeto se obtiene mediante la
suma de las puntuaciones de los distintos tems.
e Anlisis y seleccin de los tems; mediante la
aplicacin de pruebas estadsticas se seleccionan los
datos ajustados al momento de efectuar la
discriminacin de la actitud en cuestin, y se rechazan
los que no cumplan con este requisito.
4.7 Descripcin del Proceso de la Prueba y/o Modelamiento de la
hiptesis
La prueba de hiptesis a utilizar es la Chi Cuadrada:
Esta prueba puede utilizarse incluso con datos medibles en una
escala nominal. La hiptesis nula de la prueba Chi-cuadrado postula
una distribucin de probabilidad totalmente especificada como el
modelo matemtico de la poblacin que ha generado la muestra.
Para realizar este contraste se disponen los datos en una tabla de
frecuencias. Para cada valor o intervalo de valores se indica la
frecuencia absoluta observada o emprica (Oi). A continuacin, y
suponiendo que la hiptesis nula es cierta, se calculan para cada

30

valor o intervalo de valores la frecuencia absoluta que cabra


esperar o frecuencia esperada (Ei=npi, donde n es el tamao de la
muestra y pi la probabilidad del i-simo valor o intervalo de valores
segn la hiptesis nula). El estadstico de prueba se basa en las
diferencias entre la Oi y Ei y se define como:

Figura 2
Este estadstico tiene una distribucin Chi-cuadrado con k-1 grados
de libertad si n es suficientemente grande, es decir, si todas las
frecuencias esperadas son mayores que 5. En la prctica se tolera
un mximo del 20% de frecuencias inferiores a 5.
Si existe concordancia perfecta entre las frecuencias observadas y
las esperadas el estadstico tomar un valor igual a 0; por el
contrario, si existe una gran discrepancia entre estas frecuencias el
estadstico tomar un valor grande y, en consecuencia, se rechazar
la hiptesis nula. As pues, la regin crtica estar situada en el
extremo superior de la distribucin Chi-cuadrado con k-1 grados de
libertad.

5.

RESULTADOS Y ANLISIS PRELIMINARES

5.1 Diseo y evaluacin del sistema de instrumentos de


investigacin:
5.1.1 Tcnicas de formulacin de instrumentos
5.1.2 Validez del instrumento
5.1.3 Confiabilidad del instrumento
5.1.4 Objetividad del instrumento
Anlisis de Fiabilidad
La muestra tomada tiene 23 observaciones tomadas a alcaldes y dirigentes
comunales.

31

Resumen de procesamiento de casos


N
Casos
Excluido

Vlido
Total

%
23

100,0

,0

23

100,0

a La eliminacin por lista se basa en todas las variables del procedimiento.


Estadsticas de fiabilidad
Alfa de
Cronbach

N de
elementos

,623

El lapha de Cronbach nos arroja un estadstico de 0.623, lo cual nos indica


que la fiabilidad del instrumento este regular al ser un procedimiento inicial
es aceptable pero, para obtener un instrumento realmente fiabilidad este
valor debe superar 0.75,
Pero sin embargo al realizar la prueba sin considerar el tem (1) es decir la
pregunta 1 Si su comunidad ha recibido alguna intervencin de proyeccin
Si() No(), el Alpha de Cronbach se incrementa a ,766
Cabe resaltar que la encuesta se ha desarrollado sin considerar un muestre
probabilstico, ms por el contrario se ha desarrollado un muestreo por
conveniencia por ello se ha entrevistado a 23 dirigentes comunales y
representantes de las Municipalidades de ms alto nivel.
Estadsticas de elemento
Media
Preg1
Preg2
Preg3
Preg4
Preg5

1,1739
2,5217
1,8261
2,2348
2,0000

Desviacin
estndar
,38755
1,97414
1,02922
1,50593
1,38170

N
23
23
23
23
23

32

Estadsticas de total de elemento


Media de Varianza de
Alfa de
escala si el escala si el Correlacin Cronbach si
elemento se elemento se
total de
el elemento
ha
ha
elementos
se ha
suprimido
suprimido
corregida
suprimido
Preg1
Preg2
Preg3
Preg4
Preg5

8,5826
7,2348
7,9304
7,5217
7,7565

21,480
7,995
12,439
11,534
11,363

-,869
,593
,690
,460
,562

Estadsticas de escala
Media
9,7565

Varianz
a
18,509

Desviacin
estndar
4,30220

N de
elementos
5

,766
,435
,452
,522
,468

33
Algunos Resultados

34

35

RESULTADOS SIN CONSIDERAR LA PREGUNTA Nro (1), esto debido a


que al eliminar dicha pregunta el Alpha de Crombach se incrementa a 0.766
indicando que el instrumento es bueno y tiene una alta fiabilidad, al eliminar

36

esta pregunta se eliminara tambin cuatro observaciones (cuatro


encuestas), esto debido a que solo estaramos trabajando con las
comunidades y alcaldas que si han tenido apoyo de proyeccin social.
Frecuencias

Estadsticos
Recomendaciones
rea de

para mejorar los

intervencin en la

Razones por la

programas o

que recibi

Opinin Acerca

Opinin del

proyectos de

proyeccin social

del Evento

Evento

proyeccin Social

Vlido
Perdidos

19

19

19

19

Tabla de frecuencia
rea de intervencin en la que recibi proyeccin social
Porcentaje
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje vlido

acumulado

Social

31,6

31,6

31,6

Empresarial

10,5

10,5

42,1

Educativo

5,3

5,3

47,4

Agropecuario

36,8

36,8

84,2

Medicinal

5,3

5,3

89,5

otros

10,5

10,5

100,0

Total

19

100,0

100,0

Opinin Acerca del Evento


Porcentaje
Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje vlido

acumulado

37

Vlido

Excelente
Bueno

10,5

10,5

10,5

11

57,9

57,9

68,4

31,6

31,6

100,0

19

100,0

100,0

Regular
Total

Razones por la Opinin del Evento


Porcentaje
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje vlido

acumulado

Fue Bien Planificado

10,5

10,5

10,5

Fue Bien Organizado

42,1

42,1

52,6

Fue Bien Ejecutado/Liderado

15,8

15,8

68,4

21,1

21,1

89,5

Otros

10,5

10,5

100,0

Total

19

100,0

100,0

Contribuyo y/o Soluciono un


problema/dificultad Concreto

Recomendaciones para mejorar los programas o proyectos de proyeccin Social


Porcentaje
Frecuencia
Vlido

Porcentaje

Porcentaje vlido

acumulado

Planificacin

31,6

31,6

31,6

Organizado/Recursos

10,5

10,5

42,1

Ejecucin/Liderazgo

42,1

42,1

84,2

15,8

15,8

100,0

19

100,0

100,0

Que se concentre en la solucin


de un problema social concreto
Total

Grfico de barras

38

39

40

41

6) REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Centro Nacional de Planeamiento Estratgico [CEPLAN]. (2011, marzo).
Planbicentenario: El Per hacia el 2021. Recuperado de

42

http://www.mef.gob.pe/contenidos/acerc_mins/doc_gestion/
PlanBicentenario. versionfinal.pdf
DAlessio, F. (2008).El proceso estratgico: Un enfoque de gerencia.
Mxico D. F.,Mxico: Pearson.
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global

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2011

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http://www3.weforum.org/docs/WEF_GCR_Report_201112.pdf.
Gmez, L. (2011). La inversin pblica en infraestructura y su impacto
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Instituto Nacional de Estadstica e Informtica. (2008, Agosto). Censos
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socio

demogrfico

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Johnson, J. (2011). Plan estratgico 2011-2021 para la implementacin
del aseguramiento universal en el Per. Recuperado de
http://www.parsalud.gob.pe/phocadownload/Productos/Gobi
erno/PRODUCTO%20FINAL%20PLAN%20ESTRATeGICO
%20AUS.pdf
Sagasti, F. (2003). El Sistema de Innovacin Tecnolgica en el Per de
Francisco Sagasti.

43

7.

Anexos:

Anexos

44

ANEXO 01: MATRIZ DE CONSISTENCIA


INFLUENCIA DE LA APLICACIN DEL PLANEAMIENTO ESTRATGICO INSTITUCIONAL EN LA EJECUCIN PRESUPUESTARIA DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER
Problema

Objetivos

Hiptesis

Variables

Dimensiones /Sub
Variables

X1= Gestin
Institucional

Cul es el nivel de
influencia de la
aplicacin del
Planeamiento
Estratgico en la
ejecucin
presupuestaria de la
UNCP?

Determinar y explicar el
nivel de influencia de la
aplicacin del
Planeamiento Estratgico
en la ejecucin
presupuestaria de la
UNCP para garantizar el
desarrollo institucional
sostenido.

La aplicacin del
Planeamiento
Estratgico
Institucional influye
significativamente en
la ejecucin
presupuestaria de la
UNCP.

X= Aplicacin PEI
X2= Desarrollo
Institucional

[Art. 13 Directiva
001-2014-CEPLAN]

X3= Gestin Ser.


Apoyo
Institucional

Y= EP

ESPECIFICOS
En qu medida la
aplicacin del PEI

Determinar y explicar en
qu medida la aplicacin

La aplicacin del PEI


influye positivamente

X: dem

Gasto a Nivel de
Devengado

Indicadores

%Carreras Profesionales
Acreditadas
%Centros de experimentacin y
Produccin Certificados
%Laboratorios Certificados
%Docentes que desarrollan
Investigacin Cientfica
Nacional
%Alumnos que desarrollan
Investigacin Cientfica
Nacional
Puesto en el Ranking Nacional
de Universidades
Puesto en el Ranking de
Universidades en Investigacin
%Opinin Favorable Impacto
Proyeccin Social
%Docentes con Grado de
Doctor
%Trabajadores Administrativos
Grado
%Aulas de Cumplen
Estndares Acreditacin
%Laboratorios que Cumplen
Estndares Acreditacin
%Bibliotecas que Cumplen
Estndares Acreditacin
%Presupuesto Asignado por el
MEF
%Distribucin Presupuesto en
investigacin(dentro UNCP)
%Presupuesto Ejecutado a
Nivel de Devengado

Prueba de Hiptesis

0<rxy<1
Coeficiente de
Correlacin de
Pearson: rxy
Prueba de Hiptesis:

rxy > 50%

Metodologa

Mtodo de investigacin:
Mtodo General: M.
Cientfico
Mtodos Especficos:
Descriptivo-analticointerpretativo.
Tipo de Investigacin:
Correlacional
Diseo de investigacin:
Correlacional
Esquema:
Ox
M
r
Oy
Donde:
M= Muestra de estudio
Ox= Informacin relevante
del PEI
Oy= Informacin relevante
de la Ejecucin
presupuestaria
Comunidad universitaria
de la UNCP:
1200 Estudiantes
750 Docentes
350 Administrativos.
Tcnicas de recoleccin
de datos:
Observacin,
Encuesta,
Hoja de cotejo
Opinin de Expertos.
Tcnicas de
procesamiento de datos:
SPSS
Likert

45
influye en la
asignacin del
presupuesto de la
UNCP por parte del
MEF?

del PEI influye en la


asignacin del
presupuesto de la UNCP
por parte del MEF

en la asignacin
presupuestal de la
UNCP por parte del
MEF.

Y1= Asignacin del


Presupuesto MEF

En qu medida la
aplicacin del PEI
influye en la
distribucin del
presupuesto de la
UNCP?
En qu medida la
aplicacin del PEI
influye en la Gestin
Servicio Apoyo
Institucional de la
UNCP?

Determinar y explicar en
qu medida la aplicacin
del PEI influye en la
distribucin del
presupuesto de la UNCP

La aplicacin del PEI


influye positivamente
en la distribucin del
presupuesto de la
UNCP

X: dem

Determinar y explicar en
qu medida la aplicacin
del PEI influye en la
Gestin Servicio Apoyo
Institucional de la UNCP

La aplicacin del PEI


influye positivamente
en el Gestin
Servicios Apoyo
Institucional de la
UNCP

Y2= Distribucin
del Ppto.
dem
Y3= Gestin
Servicios Apoyo

DESARROLLO INSTITUCIONAL

GESTION INTITUCIONAL

DIMENSIN

SERVICIO DE APOYO INSTITUCIONAL

X = PEI

s recursos financieros asignados Herramienta operativa que seala el horizonte y centra el que hacer institucional en objetivos y metas claras

VARIABLE

INDICADOR

TEMS

INSTRUMENTO

NIVELES

Porcentaje de Carreras
Profesionales acreditadas

En proceso= X11
Acreditadas = X12

Hoja de Cotejo

Porcentaje de centros de
experimentacin certificados

Certificados = X21
No Certificados = X22

Hoja de Cotejo

Porcentaje de laboratorios
certificados

Certificados = X31
No Certificados = X32

Hoja de Cotejo

Porcentaje de docentes
ejecutando investigacin
cientfica nacional

Ejecutando ICN= X41


No Ejecutando ICN= X42

Hoja de Cotejo

Porcentaje de alumnos
ejecutando investigacin
cientfica nacional

Ejecutando ICN= X41


No Ejecutando ICN= X52

Hoja de Cotejo

00: Ninguno
<100: Algunos
100: Todos
00: Ninguno
<100: Algunos
100: Todos
00: Ninguno
<100: Algunos
100: Todos
00: Ninguno
<100: Algunos
100: Todos
00: Ninguno
<100: Algunos
100: Todos

Puesto en el ranking
Universidades del Pas
Puesto en el ranking en
Investigacin de Universidades
del Pas
Porcentaje Beneficiarios de
Opinin Favorable Respecto del
Impacto Proyeccin Social

Porcentaje de docentes con


grado de doctor

Porcentaje de trabajadores
administrativos con grado de
maestra

Puesto Ranking =X6

Ranking a cargo del Consejo


Superior de Investigaciones
Cientficas de Espaa:
Encuesta

D. c/ grado doctor= X81

Hoja de Cotejo

D. c/solo grado maestra= X82


D. s/grado = X83
T. c/grado = X91
T. S/grado= X92

Hoja de Cotejo

Cumple EA = X101
No Cumple EA = X102

Hoja de Cotejo

Porcentaje laboratorios que


cumplen con estndares de
acreditacin

Cumple EA= X111


No Cumple EA= X112

Hoja de Cotejo

Porcentaje bibliotecas que


cumplen con estndares de
acreditacin

Cumple EA= X121

Hoja de Cotejo

No Cumple EA= X122

% Presupuesto Asignado por el


MEF

% =X13
Ao Base: Presupuesto Publico
2011

PIA y PIM

%Distribucin del Presupuesto


Total (dentro UNCP)

% de distribucin por genrica de


gasto= X14

Hoja de cotejo

(en total son 9 genricas de gasto)

Monto Presupuesto Ejecutado=

%= [X1n / X11 + X12] *100


Rango = [0, 100]%
%= [X2n / X21 + X22] *100
Rango = [0, 100]%
%= [X3n / X31 + X32] *100
Rango = [0, 100]%
%= [X4n / X41 + X41] *100
Rango = [0, 100]%
%= [X5n / X51 + X52] *100

Rango = [0, 100]%


%= [X7n / X71 + X72 + X73]*100

Porcentaje de aulas que cumplen


con estndares de acreditacin

%Presupuesto Ejecutado a Nivel

Rango = [0, 100]%

Rango = [1, 93]

http://www.webometrics.info/es/Lati
n_America_es/Per%C3%BA

Opinin Favorable = X71


Indiferente= X72
Opinin Desfavorable = X72

ESCALA

Hoja de Cotejo Ejecucin

00: Ninguno
<100: Algunos
100: Todos
00: Ninguno
<100: Algunos
100: Todos
00: Ninguno
<100: Algunos
100: Todos
00: Ninguno
<100: Algunos
100: Todos
00: Ninguno
<100: Algunos
100: Todos
<100: Incremento P
100: Igual P
>100: Reduccin P
00: menor
<100:igual
100: mayor
00: Nada

Rango = [0, 100]%


%= [X8n / X81 + X82 + X83]*100
Rango = [0, 100]%
%= [X9n / X91 + X92]*100
Rango = [0, 100]%
%= [X10n / X101 + X102]*100
Rango = [0, 100]%
%= [X11n / X111 + X112]*100
Rango = [0, 100]%
%= [X12n / X121 + X122]*100
Rango:
+ <100 <Rango = [0, 100]%
%= [X14n / X141 + X142+143+145+146+
+149]*100
Rango = [0, 100]%

46

47

DEFINICIONES CONCEPTUALES DE LAS VARIABLES


Variable 1: X = Planeamiento Estratgico Institucional
Herramienta operativa que seala el horizonte y centra el que hacer institucional en objetivos y
metas claras.
La Aplicacin del planeamiento estratgico institucional se operativiza a travs de 3
dimensiones las que a la vez constituyen en sub variables independientes para la investigacin:
Gestin institucional, desarrollo institucional y gestin de servicio institucional.
Dimensiones de la variable X
Dimensin 1: El PEI, en la gestin Institucional
La UNCP al igual que todas las universidades del pas tiene como objetivo central brindar
servicios de formacin profesional en distintas Escuelas Acadmicas, en niveles de eficiencia y
eficacia que el CONEAU norma y lidera; en tal sentido el esfuerzo de la comunidad
universitaria plasmado en su PEI, tiene que concentrarse en lograr objetivos y metas concretas
en la dimensin de gestin institucional, siendo relevantes la acreditacin de las Escuelas
Profesionales, certificacin de Centros experimentales y de produccin y laboratorios; as como
la ejecucin de investigacin cientfica nacional por parte de docentes y alumnos.
Dimensin 2: El PEI en el desarrollo institucional
El esfuerzo desplegado en la dimensin del desarrollo institucional y el servicio de apoyo
institucional cobran sentido y relevancia en el desarrollo institucional en conjunto, por ello este
es un componente central del PEI. Esta dimensin para efectos de nuestra institucin se evaluar
a partir de la posicin o ubicacin que logr con sus pares nacionales, la que muy bien se puede
apreciar en el Ranquin de universidades del pas; as como en investigacin y proyeccin social.
Dimensin 3: El PEI en la gestin de servicio de apoyo institucional
Esta dimensin se constituye en el principal soporte y motor que har realidad los objetivos y
metas de las otras dimensiones porque en esta se concentra el talento humano necesario para el
cumplimiento de objetivos y metas establecidas en el PEI. Por ello en esta dimensin es
necesario evaluar y monitorear el desarrollo docente, el desarrollo de los trabajadores
administrativos y los proyectos u obras de infraestructura (aulas, laboratorios que se ejecuten
debern estar enmarcados en los parmetros de acreditacin.
Variable 2: Y= Ejecucin Presupuestaria
Operaciones y procedimientos empleados a fin de recaudar y utilizar los recursos financieros
asignados.

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Dimensiones de la variable Y
Dimensin 1: Gastos
Todo plan concluye en un presupuesto y la medicin de este finalmente se da en el gasto que
deberan arrojar resultados considerados en el PEI; en esa lgica es necesario evaluar el PIA y
el PIM asignados por el MEF y la respectiva ejecucin de ella en los distintos rubros
presupuestales de la UNCP, de manera eficiente y eficaz, el mismo que se mide con los reportes
a nivel de devengado de la pgina del MEF.