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CONVIVENCIA

PROTECTOR

ESCOLAR

LA

ESCUELA

COMO

FACTOR

En la actualidad, la violencia se observa en todos


los mbitos en donde se mueve la persona: la
familia, el trabajo, la comunidad, as como en la
escuela; desgraciadamente, esta violencia se
percibe como una situacin natural o en ciertos
casos, la violencia es tan sutil que ya no se percibe.
La violencia no slo son golpes, robos, insultos,
tambin lo son la discriminacin, las burlas, los
apodos, el ignorar al otro y la otra, el aplicar la ley
del hielo.
La violencia muchas veces es justificada con frases
como se lo merece, algo habr hecho. Muchas
veces es la figura de autoridad quien ejerce el poder de manera desptica e intransigente; por
ejemplo, en la escuela algunos y algunas profesores y profesoras castigan, discriminan y
ridiculizan a los alumnos y a las alumnas escudndose en mantener el orden en su saln y en
marcar las reglas, siendo stas inflexibles e injustificadas, creando una atmsfera de
intolerancia.
Los y las docentes no son los nicos y nicas que violentan, en otros casos, son las y los
directivos hacia profesores, profesoras, alumnos y alumnas, pero tambin suele ser a la
inversa, es decir, los alumnos y las alumnas son quienes ejercen violencia hacia las y los
docentes, as como hacia sus dems compaeros y compaeras de escuela.
Es en ese sentido que, para construir un ambiente en el cual se desarrolle una convivencia
escolar pacfica, se deben tomar en cuenta diversos factores que involucren a toda la
comunidad educativa. La convivencia pacfica hace de la escuela un ambiente protector para
los nios, nias y jvenes, previniendo y/o disminuyendo la violencia en este contexto y
posteriormente reflejndose en la comunidad.
Ante una situacin de violencia dentro y/o fuera del contexto escolar es necesario tener en
claros aquellos recursos con los que se cuenta escuelas aprendiendo a convivir para poder
hacer frente a la situacin difcil por la cual se est atravesando.
Estos factores pueden ser de ndole interno o personal y/o de carcter externo, que se refiere
a la comunidad o al contexto en donde se desarrolla la persona, como son familiares, amigos,
amigas e instituciones, entre stas, la escuela (Consulta de Amrica Latina en el marco del
Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la Violencia contra los Nios,
2006).
La escuela es una institucin que ofrece tanto experiencias sociales, como emocionales y
cognitivas, por tales razones se involucra en el desarrollo de los nios, nias y jvenes; es un
mbito protector donde se pueden relacionar de una forma pacfica y saludable involucrando

sus conocimientos, emociones, actitudes y dems conductas, fomentando una buena


convivencia
escolar.
Es un factor protector para el desarrollo psicosocial de los nios, nias y jvenes, ya que
adems de que se relaciona con el desempeo escolar (en lo que se refiere al aprendizaje
formal de conocimientos de diferentes reas), tambin se involucra con las relaciones
interpersonales que forma y mantiene el individuo, con las capacidades y habilidades que
vaya desarrollando, ayuda al aprendizaje e interiorizacin del acatamiento de normas y
valores de forma rigurosa (Miranda y cols., 2005, Garca, 2008).

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