COMUNICACIN PARTICIPATIVA Y

PATAS ARRIBA. LA ESCUELA DEL

EDUCACION EN MEDIOS.
MUNDO AL REVS.
Mario Kapln (1923-1998) fue uno de Eduardo Galeano.
los pioneros y mximos exponentes
latinoamericanos de lo que podramos
denominar
genricamente
educomunicacin para el cambio social
-la relacin entre
comunicacin, educacin y desarrollo,
as como a revalorizar, dentro de ella,
el
rol del receptor como parte activa del
proceso
-el lenguaje es simultneamente
instrumento de pensamiento y
expresin. Es a travs de l como
ambos procesos se vinculan en una
accin
simultnea, que culmina con la
incorporacin, a travs de las
palabras, de
nuevos conceptos en el
educando/receptor
- comunicacin y educacin estn
relacionadas con la poltica y el
cambio social; es decir, en funcin de
la concepcin de poder que en ellas
subyace, estas conducen, a largo
plazo, bien a la reproduccin de la
estructura cuando el proceso es
concebido sin dilogo ni participacin.
Se divide en tres:
1. Se enfoca en el conocimiento
que transmite el educador y se
apoya de una relacin de
autoridad y paternalista.
2. La educacin se basa en una
serie de pautas que el educador
establece, con el fin de generar
efectos y modificaciones
conductistas los educandos.
3. El sujeto participa en el

proceso, educativo y de igual

forma en la sociedad generado
autonoma
-Comunicador usa sus herramientas
comunicativas, de forma responsable,
no para s mismo, sino en pro de la
educacin, para generar cambio
social.
-La verdadera comunicacin no se
genera por el emisor que habla, la
verdadera comunicacin esta cuando
hay un dialogo, entre el emisor y
receptor, se escuchan entre s; No
importa que sea a distancia en un
medio artificial.
-Se generan dilogos equilibrados y
transformadores.
-Los individuos pasan de un estado
colectivo, a hacer parte de la
sociedad comunitaria.

Debo comenzar planteando que

antes de pensar en las posibilidades
de la televisin en el campo
educativo, necesitamos pensar en el
desfase entre el modelo de
comunicacin que implica la
televisin y el modelo de
comunicacin que subyace a la
mayora de nuestros sistemas
educativos. A partir de

El sistema escolar est hoy a la bsqueda de su identidad. La irrupcin de los medios de comunicacin, junto a otros factores sociales, ha puesto en crisis el modelo comunicativo
tradicional, imperante an en la actualidad y caracterizado por su unidireccionalidad. El autor de este trabajo, en un profundo y certero anlisis, denuncia el escamoteo que hace la escuela
del ecosistema comunicativo y anuncia la profunda revolucin que la imagen y las nuevas tecnologas estn suponiendo, demandndose ya una nueva escuela y un nuevo perfil de
maestro, donde educacin y comunicacin se fundan en una sntesis de cultura y democracia.