Docente: Prof. Jos B. Surez P.

Director Tcnico

DETECCION Y SELECCIN DE TALENTOS

INTRODUCCION
Y un buen da la diosa del viento besa el pie del hombre, el maltratado, el despreciado pie, y de ese beso
nace el dolo del futbol.
Desde que aprende a caminar, sabe jugar. En sus aos tempranos alegra los potreros, juega que te juega
en los andurriales hasta que cae la noche y ya no se ve la pelota y en sus aos mozos vuela y hace volar en
los estadios.
Sus artes y malabares convocan multitudes, la pelota lo busca, lo reconoce, lo necesita. l le saca lustre y
la hace hablar, sus gambetas dibujan zetas en el csped.
La pelota re, radiante, en el aire. l la baja, la duerme, la piropea, la baila, y viendo esas cosas jams vistas
sus adoradores sienten piedad por sus nietos aun no nacidos que no las vern.
(Eduardo Galeano)
En nuestro medio el talento es fulgurante, lo podemos encontrar en cualquier escenario, en el barrio, en el
pueblo, en la cancha, en la calle.
Pero es importante que seamos claros, en muchos instantes ponemos esos talentos en pedestales de cristal
y en otros casos los cohibimos de expresar todo su potencial.
(Jos Bolvar)
Como lo seala Fisher y Borms (1990), la bsqueda e identificacin sujetos con potencial para intervenir con
xito en actividades deportivas ha tomado gran importancia, por cuanto las exigencias competitivas se han
incrementado desde el punto de vista cualitativo, aspecto que viene generando un mejoramiento significativo
en el rendimiento atltico.
En las competencias deportivas que se realizan en la actualidad, los rangos de edad a los cuales se obtiene
el mximo rendimiento han disminuido en muchas especialidades, por lo cual los jvenes alcanzan niveles
de desarrollo y excelencia considerados en el pasado como exclusividad de los adultos.
QU ES UN TALENTO?
Algunas definiciones de talento deportivo:
Borms (1994): Es una persona no completamente desarrollada, dotada de condiciones especiales para
desempearse con xito en ciertas especialidades deportivas. De la definicin se desprende que un talento
deportivo es un individuo que, en determinados estadios de su desarrollo, posee caractersticas que le
pueden permitir con alta probabilidad consolidarse en un deporte.
Burlo, Lpez y Santana (1996): Es un individuo que posee un conjunto de aptitudes genticas o adquiridas
que permiten la obtencin de resultados relevantes en una especialidad deportiva.
*en el caso de la definicin anterior personalmente se debe tener en cuenta cuando los autores hacen
referencia a aptitudes adquiridas, que ese grupo de deportistas debe dividirse en dos, pues la experiencia
nos muestra que existe un grupo con el cual es posible trabajar para la adquisicin de las herramientas
necesarias para la prctica del deporte en este caso el futbol sin estar tan favorecido genticamente en el
otro grupo encontramos un cumulo de deportistas que practican dicho deporte por diferentes causas,
simpata con el deporte ,moda, recomendacin directa de algn familiar, etc., pero que desafortunadamente
ni la gentica, ni su disposicin general son suficientes para participar activamente en las competencias, que
son en ultimas los test ms eficaces para medir al deportista, y mantenerlo en este como un hbito para toda

su vida, proyecto en el que debemos trabajar todos los entrenadores y es como primera instancia generar el
hbito en el deporte encontrando rpido cuales son las deficiencias de los individuos para tener un punto de
partida en cualquier plan de formacin de jugadores, competitivos o recreativos.
IDENTIFICACION DE TALENTOS
Evaluacin de nios y adolescentes usando bateras de test integradas por pruebas fisiolgicas, fsicas y de
destrezas con el objetivo de identificar a aquellos con potencial para el xito en determinados deportes.
SELECCIN DEL TALENTOS
Es la evaluacin de los deportistas que se encuentran participando en el deporte, en la cual debe aplicarse
el seguimiento en las competencias y aplicar tambin las pruebas fsicas, fisiolgicas y de destrezas.
DESARROLLO DE TALENTOS
Despus del proceso de identificacin o seleccin al deportista se le debe proveer de una adecuada
infraestructura que facilite el desarrollo de su potencial. Esto incluye la asignacin de entrenadores de
calidad, programas ptimos de entrenamiento y competencias, acceso a instalaciones adecuadas, equipos
e indumentaria adecuada y servicios de ciencias del deporte y atencin mdica.
Atendiendo a las definiciones antes citadas, la identificacin y/o seleccin de talentos consiste en predecir si
un nio o joven podr desarrollar el potencial de adaptacin al entrenamiento y su capacidad de aprendizaje
tcnico para emprender las posteriores etapas de entrenamiento (Leger, 1985).
En este sentido, el descubrimiento de un talento implica necesariamente un pronstico, por ello las
caractersticas del talento deben poseer un valor predictivo intrnseco, lo cual establece que deben ser:
Estables durante el periodo posible de prediccin
medibles a nivel de nios y jvenes
Relevantes en el rendimiento

Ser un talento para determinado deporte significa poseer algo especial que se distingue de los dems
individuos y que la medicin de ese algo forma la base de la prediccin del rendimiento futuro.
La caracterstica de talento es una condicin que perfila a un sujeto como tal Ej.: (el jugador posee la
caracterstica de comportarse bien en el juego areo) y por lo tanto su identificacin es un proceso de
reconocimiento tomando como base esas caractersticas.
En este sentido Woodman (1985), establece que la identificacin de talentos podra ser entendida como la
bsqueda de jvenes para determinar quines tienen el mejor chance de triunfar en el deporte y dirigirlos
hacia los que les ofrecen mayor posibilidad de xito. Por ello, no es suficiente identificar los talentos, es
primordial desarrollarlos a travs de programas apropiados en el periodo de su formacin.
Los escpticos argumentan que la mejor forma de identificacin de talentos es la competencia, es decir, los
talentos sern identificados a travs de su rendimiento. Sin embargo esta opcin no estructurada no toma
en consideracin el efecto de la edad biolgica.

El proceso estructurado de deteccin de talentos se puede resumir de la siguiente manera:

A. Debido a que el proceso para alcanzar la excelencia competitiva en la mayora de los deportes toma
muchos aos, el deportista debera incorporarse al mismo con la suficiente antelacin a la edad en
la cual se supone que debera alcanzar el mximo rendimiento.
B. La deteccin temprana de talentos conduce a un mejoramiento del rendimiento. Si las tcnicas son
desarrolladas en forma temprana los jvenes pueden alcanzar niveles altos de rendimiento cuando
los compromisos competitivos imponen la mxima exigencia.
C. La deteccin de talentos permite dirigir a los nios y jvenes hacia los deportes de su mayor
potencialidad y descartar aquellos en los cuales tienen limitaciones aparentes.
Casi todos los sujetos poseen caractersticas que podran hacerlos triunfar en algn deporte, lo importante
es identificarlas.
El proceso de deteccin de talentos debe ser educacional a objeto de motivarlos hacia direcciones
previamente definidas. Los deportistas no deben ser forzados dentro o fuera de deporte alguno.
El Dr. Alois Mader, Ex jefe de medicina del deporte de Alemania oriental, citado por Bloomfield (1980),
establece que:
En Alemania oriental determinamos cientficamente con gran precisin desde edad temprana s o no un nio
tiene algn chance de llegar a ser un atleta olmpico. Los seleccionados reciben el chance de desarrollar su
potencial a travs de un programa de entrenamiento riguroso. Los no seleccionados se les dejan disfrutar
del deporte y la recreacin. He notado que en el hemisferio occidental existe UN NUMERO ENORME DE
PROGENITORES QUE EMPUJAN A SUS HIJOS durante largas jornadas de entrenamiento creyendo y
hacindoles creer a sus hijos que solo si trabajan duro pueden llegar a ser campeones olmpicos. Muchos
de esos nios en Alemania serian orientados hacia la prctica del deporte recreativo y las actividades fsicas
pro-salud.
La pregunta siguiente sera: Creen ustedes que en nuestro medio y especficamente en el futbol es posible
aplicar algo de lo que habla el Dr. Alois?
Esa pregunta la dejaremos para compartir opiniones ms adelante.
En este sentido, la identificacin temprana de los talentos proporciona la oportunidad de usar los recursos
limitados de los pases pequeos para construir el futuro. Es importante identificar los atributos temprano e
integrarlos con los programas de desarrollo para producir el mximo nivel de efectividad.
Es importante destacar que sin una estructura que garantice el desarrollo y consolidacin de los talentos, el
proceso de identificacin y seleccin sera una prdida de tiempo.
EL PROCESO DE IDENTIFICACION DE TALENTOS
La clave para llevar a cabo procesos exitosos en la deteccin de talentos se basa en cuanto del total de
rendimiento puede ser medido. Sin atomizar en exceso, se pueden considerar reas generales que pudiesen
contribuir al rendimiento deportivo, tales como: la fisiolgica, fsica, sociolgica, la psicolgica y kinestsica,
la de destrezas y toma de decisiones.
Pero hay que tener en cuenta algo importante ser siempre ms complicado medir el perfil psicolgico, el
nivel de destrezas, y la habilidad para tomar decisiones, que medir los atributos fsicos y fisiolgicos por
ejemplo.
En sntesis, a medida que podemos medir el rendimiento en mejor forma, nuestra habilidad para predecir el
futuro potencial ser tambin mayor. Cuando los requerimientos para el xito son de fcil identificacin, se
mejora la capacidad predictiva

BASES CIENTIFICAS INMERSAS EN LA DETECCION Y SELECCIN DE TALENTOS:

De acuerdo a Hoare (2001), la identificacin de talentos en su forma ms pura asume que existe una base
gentica que determina el rendimiento. Quiere decir que algunos individuos nacen con mayores o mejores
capacidades o mejor sensibilidad para la intratabilidad de las mismas. Existen buenas evidencias de la
relevancia de algunas reas en el rendimiento deportivo, las cuales incluyen la kinantropometria (disciplina
que estudia el cuerpo humano mediante medidas y evaluaciones de su tamao) y los atributos fisiolgicos y
motores.
La misma autora indica que tambin existe firme evidencia, en cuanto al rol que juega el medio ambiente y
los factores sociales en el desarrollo de atletas de alto nivel. Por ello con frecuencia, los factores genticos
y del medio ambiente se ubican en los extremos opuestos de una serie continua. En este sentido un extremo
enfatiza en lo gentico y el otro en el medio ambiente como elementos fundamentales en la identificacin o
seleccin de talentos deportivos. La realidad es que la contribucin de la combinacin de ambos vara de
acuerdo a las demandas de cada deporte en particular.
GENETICA

-------1-------2--------3-------4-------5------- MEDIO AMBIENTE

De acuerdo al grafico anterior, los deportes se ubican de la siguiente manera:

1. Cclicos ,repetitivos, con grandes demandas fsicas y fisiolgicas (atletismo, ciclismo. triatln)
2. Deportes individuales con una combinacin de demandas fsica ,fisiolgicas y de destreza
(natacin, gimnasia, boxeo)
3. Deportes de raqueta (tenis, bdminton, squash)
4. Combinacin de demandas fsicas, fisiolgicas, destrezas y toma de decisiones (futbol, baloncesto,
voleibol, jockey, bisbol )
5. Alta base de destreza y limitada posibilidad para seleccionar con base a las ciencias (bolos)
PREDICCION DE RENDIMIENTO
Hoare (2000) establece que la base de una identificacin eficiente de talentos se fundamenta en la posibilidad
de conocer cunto del rendimiento puede ser medido en forma adecuada. Si los requerimientos para alcanzar
el xito en un determinado deporte son relativamente pronosticables entonces podemos utilizar las opciones
de identificacin y seleccin, de lo contrario es preferible adoptar modelos alternativos hasta tanto no
podamos desarrollar modelos confiables con una buena base cientfica.
CONSIDERACIONES MADURACIONALES
Es tambin importante tener en consideracin que la dinmica del factor de rendimiento vara durante el
ciclo maduraciones. Quiere decir que los predictores de xito en la edad infantil no son siempre los mismos
a la edad juvenil.
A travs del monitoreo de los deportistas en programas de desarrollo se puede comprobar esta afirmacin.
En todo caso, existen factores relacionados con el rendimiento de los deportistas los cuales deben ser
identificados durante la accin deportiva a objeto de ser tomados como puntos de referencia en el proceso
de deteccin de talentos. En este sentido los futuros talentos deben ser observados y evaluados para
establecer que tan lejos o cerca estn de esos puntos de referencia .En funcin de esos resultados se crean
modelos de deteccin, tales como el propuesto por Woodman (1996),integrado de la siguiente manera :

MODELO BASICO DE PREDICCION DEL RENDIMIENTO DE LOS DEPORTISTAS

PASO 1
Anlisis de caractersticas y requerimientos de los deportes de inters (en este caso el futbol).
Qu sucede en el juego o en la competencia?
PASO: 2
Establecer las variables de importancia que afectan el rendimiento.
Qu se requiere del deportista?
PAS: 3
Medir caractersticas especficas de los deportistas.
Qu tan bien el atleta cumple los requerimientos?
PASO: 4
Utilizacin de los resultados en el proceso de seleccin
Es probable que el deportista alcance la excelencia?
FACTORES RELACIONADOS CON EL RENDIMIENTO
FISICAS:
Estatura,
peso,
longitudes de los segmentos corporales.
FISIOLOGICAS
Resistencia ,
fuerza,
velocidad,
potencia,
umbral aerbico y anaerbico.
NIVELES DE DESTREZA
Habilidades,
tcnica,
procesamiento de informacin,
asimilacin en ambientes competitivos.
PSICOLOGICA
Motivacin,
concentracin,
agresividad,
arrojo,
toma de decisiones.
OTRAS
Genetica,
edad
biolgica,
sociolgica.

LA EVALUACION DEL TALENTO

En el proceso de evaluacin de los talentos se pueden emplear pruebas de laboratorio y de campo .En la
prctica las pruebas de campo, aunque menos precisas son las ms populares por su bajo costo y dan la
posibilidad de evaluar grandes cantidades de sujetos en tiempos relativamente cortos. Las investigaciones
han permitido mejorar la confiabilidad de las pruebas de campo, lo cual ha mejorado en gran parte los
procesos de evaluacin y consecuencialmente la deteccin de talentos a travs de pruebas de campo.
PRUEBAS DE LABORATORIO
Existe una gran variedad de pruebas de laboratorio disponibles para la medicin de variables relacionadas
con los factores que tienen influencia en el rendimiento deportivo, utilizando equipos de diferentes niveles de
sofisticacin. Por ejemplo, el poder aerbico se puede estimar midiendo la capacidad de consumo mximo
de oxigeno con el uso de ergometros de diferentes estructuras y posibilidades conjuntamente con
analizadores de gases acoplados a mini computadoras. La fuerza se evala en laboratorios con
dinammetros isocinticos donde no solo se mide la capacidad absoluta del musculo, sino que se puede
realizar una diferenciacin selectiva de la tensin muscular a diferentes ngulos y con movimientos
excntricos y concntricos. La velocidad de desplazamiento y movimiento se mide con ergometros y equipos
similares que acoplan instrumentos electrnicos o de rayos infra rojos o laser y, la flexibilidad con
gonimetros electrnicos digitales.
El anlisis de las destrezas se efecta a travs de la observacin con equipos de filmacin especiales
capaces de suministrar ms informacin que la que aporta el sentido de la vista, incluyendo analizadores de
acciones biomecnicas para establecer la fidelidad de los movimientos con relacin a patrones
preestablecidos. Por ultimo las pruebas psicolgicas son administradas por psiclogos con relacin a la
prediccin del rendimiento.
Entre las pruebas de campo se pueden sealar las siguientes:
*Peso
*Velocidad
*Talla
*Agilidad (variados)
*Resistencia (distancia/tiempo)
*Flexibilidad (sentarse y alcanzar)
*Fuerza (pres de banco)
*Pruebas especficas por deporte
*Velocidad (30 metros)
*Edad biolgica
*Potencia (salto vertical)
*Somatotipo
EDAD PTIMA PARA LA APLICACIN DE PRUEBAS
Matto (1977), sugiere que hay una edad ptima para la deteccin a travs de la evaluacin de las
caractersticas fsicas, aduciendo que existe una edad en la cual el desarrollo alcanza un nivel que hace
posible la prediccin. El nivel adecuado de la agilidad se alcanza entre los 12 y 14 aos, con un muy pequeo
desarrollo despus de esta edad.
La velocidad de movimiento, la cual depende de la funcin del sistema nervioso central, madura alrededor
de los 14 aos, pero a pesar de ello la velocidad a partir de esta edad puede mejorar, fundamentalmente a
expensas del incremento del tamao de las zancadas producto del crecimiento de las extremidades
inferiores, por ello la evaluacin de la velocidad debe extenderse hasta edades comprendidas entre 16 y 17
aos.
La potencia depende fundamentalmente del desarrollo de la velocidad. La masa muscular aumenta a travs
de la tercera dcada de la vida pero la fuerza alcanza ms o menos el 80 % de la del adulto aproximadamente
a los 14 aos en las mujeres y 16 aos en los hombres.

Desde el punto de vista antropomtrico existen una serie de variables y patrones conexos a la
proporcionalidad, forma y composicin corporal que pueden ser tomados como referencia en el proceso de
deteccin de determinadas edades.
El talento constituye una de las condiciones fundamentales para acceder a la excelencia en el deporte de
competicin (campos, 1996).
Los sujetos con talento especial, como aquellos que manifiestan niveles de habilidad extraordinarios en
competencia motriz, deberamos matizar que esos niveles se identifican con la alta probabilidad de que el
sujeto llegue hasta un alto rendimiento deportivo que le site en condiciones de obtener resultados de
mximo nivel. (Ruiz Prez y Snchez Bauelos ,1997)
Personas con talento son aquellas que por su capacidad de asimilacin y rendimiento, destacan en una edad
temprana en una especialidad deportiva determinada (Lpez Bedoya, 1995).
El talento es una facultad o un grupo de facultades con una cierta especificidad notablemente superior a la
media, pero que todava tiene que manifestarse (Nadori, 1993)
En la actualidad se observa que muchas veces el trmino de talento a alto nivel ha sido sustituido en la
literatura especializada por el trmino de sujeto experto, este concepto es una aproximacin totalmente
diferente al concepto de talento.
Preguntmonos quin es un talento en futbol ? y se viene a nuestra mente el nombre de Ronaldo, Ral,
Cruiff; estaremos hablando de jugadores expertos, mientras que si viene a nuestra mente el nio pequeo
de 10 aos que empieza a jugar al futbol, estaremos ms cerca de lo correcto.
Queda entonces claro que el concepto de talento se ajusta ms en el proceso de deteccin en la etapa inicial
del jugador, mientras que el de experto se identifica en el proceso de desarrollo y seleccin en la etapa final
de la formacin deportiva.
Son dos conceptos los de talento y experto complementarios y no excluyentes.

EL ENTRENAMIENTO COMO DESARROLLO DEL TALENTO

1. La cantidad de entrenamiento
Varias investigaciones sealan que el rendimiento que alcanzan algunos jugadores siendo adultos est
directamente relacionado con la cantidad de entrenamiento que han acumulado durante su desarrollo.
Teoriza de la prctica deliberada: Practica altamente estructurada con el expreso deseo de progresar y
mejorar y no con el deseo de pasarlo bien o entretenerse.
Bloom (1985) y Ericsson (1993) son los grandes responsables de esta teora en su origen. Para estos
autores, el nivel de rendimiento est directamente relacionado con la practica acumulada,
independientemente de las habilidades individuales, es necesario una prctica intensiva para adquirir las
habilidades y experiencias requeridas para empezar a ser un experto dentro de cualquier contexto. Tambin

afirman que la influencia de lo innato o dones especiales en el rendimiento es muy pequea, a menos que
exista un largo e intensivo proceso de desarrollo, educacin y entrenamiento, el individuo no alcanzara los
niveles de capacidad en el mbito deportivo.
Regla de los diez aos: Esta teora plantea que son necesarios 10 aos de entrenamiento planificado o
10.000 horas de practica para alcanzar el nivel de deportista experto.
Simn y Chase (1973), con sus estudios entre jugadores expertos y novatos de ajedrez, son los precursores
de esta teora. Esta regla ha sido demostrada en otros campos (matemticas, msica.) Esto no quiere
decir que a partir de los 10 aos se alcancen resultados deportivos esperados, influyen tambin muchas
cosas como la calidad, cantidad de entrenamiento, factores genticos.
EVOLUCION DE LAS ACTIVIDADES SEGN Cote Yhay (2002)
El juego libre, caracterizado por la diversin, no controlado por nadie, no existen correcciones. Placer
inmediato.
El juego deliberado, similar al anterior, pero existe un monitor que aporta orientaciones. En los primeros
aos, hasta aproximadamente los 12 aos.
El entrenamiento estructurado, orientacin hacia la mejora del rendimiento, se centra en el resultado.
Regulado por un entrenador que aporta correcciones.
El entrenamiento deliberado, similar al anterior pero con una planificacin ms cuidadosa. La gratificacin
que se obtiene no es inmediata y de carcter extrnseco. A partir de los 16 aos.
Tambin se seala que cuanto ms limitada sea la cantidad de habilidades deportivas dominadas durante la
iniciacin deportiva, ms limitado ser el potencial del desarrollo motor.
CALIDAD DEL ENTRENAMIENTO
Ericsson (1996), confirma que el hecho solo de la cantidad de entrenamiento no es un indicador perfecto de
la pericia, y que el entrenamiento realizado sin concentracin permanente no implica una mejora del
rendimiento.
Algunos de los aspectos que se sealan como claves para conseguir un entrenamiento de calidad son los
sealados a continuacin:
efectividad del tiempo
Las investigaciones concluyen que los entrenadores deben tratar de rentabilizar ms el tiempo de la
sesin de entrenamiento, en vez de preocuparse por buscar ms horas de prctica. La mitad de la
sesin se puede considerar como no activa (Starkes, 2000).
Estructurar el entrenamiento, es importante para conseguir un mayor aprendizaje. Para Cobley (2001), el
entrenador experto desarrolla un papel crucial a la hora de estructurar y optimizar el tiempo de entrenamiento.

NOTA:
Segn la literatura existente y analizada sobre el tema podemos concluir entonces que existen 2 modelos
para la deteccin y seleccin de talentos deportivos:

Modelo Emprico o Cientfico

Modelo Formativo o de Desarrollo

Los dos modelos comparten la misma base:

La utilizacin de procedimientos predictivos del rendimiento del deportista.
Aplicacin de una serie de pruebas de valoracin fsica, psicolgica y antropomtrica. A partir de las pruebas
anteriores se realizan predicciones a medio y largo plazo
MODELO EMPRICO O CIENTFICO:
Seleccin de talentos de forma cientfica, a base de valoraciones aptitudinales y actitudinales. A partir de ah
valoraciones a medio y largo plazo.
DEFINICIONES
DETECCIN DE JVENES TALENTOS DEPORTIVOS:
Prediccin a largo plazo en cuanto a las posibilidades de que un individuo sea las capacidades y los atributos
para alcanzar un nivel bueno en un deporte determinado. (Slmela y Reginer,1983 )
SELECCIN DE JVENES TALENTOS DEPORTIVOS:
Prediccin a corto plazo en cuanto a las posibilidades de que un sujeto en el seno de un grupo posea atributos
,el nivel de aprendizaje ,el entrenamiento y la madurez para realizar una mejor performance que el resto de
los miembros del grupo en un futuro inmediato (Lopez,1995).
TRES BASES BIEN DIFERENCIADAS:
Deteccin
Seleccin
Desarrollo
MODELO FORMATIVO O DE DESARROLLO:
Modelo que en la actualidad sustituye el trmino de talento deportivo por el de sujeto deportivo, concepto
totalmente diferente al que se vena utilizando.
Los requisitos que se tienen que dar segn los diferentes autores de este modelo son:
PRACTICA DELIBERADA:
Con el deseo de progresar y mejorar, se necesita una media de 10 aos de prctica intensiva para adquirir
las habilidades y las experiencias necesarias para ser un experto dentro de cualquier contexto.
PRESENCIA DE UN ELEVADO COMPROMISO:
Para superar los inconvenientes que surjan a lo largo del tiempo.

ESTADO SUBJETIVO DE PLACER Y CONCENTRACIN:

Que le permita trabajar de forma concentrada, durante largos periodos de tiempo. Modelo integral para
deteccin, seleccin y desarrollo de talentos deportivos a largo plazo:
Este modelo es una combinacin de los dos anteriores. Tiene en cuenta a los deportistas que no son
detectados o seleccionados, buscando vas alternativas para evitar el menor nmero de abandonos.
SIGAMOS SUMANDO CONCEPTOS:
TALENTO:
Actitud especifica por encima de la media en determinado Campo de accin, o aspecto considerado
potencialmente capaz de ser desarrollado (Carl, 1988).
TALENTO MOTOR GENERAL:
Capacidad de adquirir rpidamente destrezas motoras.
TALENTO DEPORTIVO:
Personas con condiciones superiores con alta adaptabilidad de recursos y creatividad (el tpico deportista de
deportes colectivos, creativo, con gran capacidad de resolucin de problemas y gran habilidad motora)
TALENTO DEPORTIVO ESPECFICO:
El sujeto que naci para ese deporte ,que tal vez disponga de una gran capacidad condicional y coordinativa
para varios deportes ,pero su entorno social y su perfil psicolgico lo han hecho altamente eficaz en ese
deporte ,es el caso de Pele, Maradona, Messi, Ronaldo, Cristiano, Romario .
Otros autores presentan el grafico siguiente para conformar la suma de variables que describen al talento
deportivo:
Capacidad de
+
Rendimiento

Capacidad de
+ Disposicin
+
entrenamiento para el rendimiento

Capacidad de rendimiento: Capacidades condicionales:

-Velocidad simple y compleja
-Fuerza explosiva y Fuerza Resistencia
-Resistencia aerbica y anaerbica
-Flexibilidad:
Movilidad Articular y Elasticidad Muscular +Tcnica+Capacidad de seguir plan tctico establecido+
Capacidad de adaptarse a situaciones imprevistas (capacidad para juego complejo)
A pesar de ser la tcnica un requisito fundamental, a la hora de definir al jugador destacado la suma de
factores y su interrelacin son los determinantes de la capacidad de rendimiento.
Con relacin a la tcnica considerada como capacidad coordinativa especfica, la podramos definir como el
producto o resultado de la expresin de acciones motrices parciales especficas, fruto de un elevado nivel de
capacidad general de coordinacin en combinacin con destrezas especficas.
Permiten alcanzar tcnicas motrices ptimas, pero su rendimiento no es cuantificable, ya que es subjetivocualitativo.
Capacidad general coordinativa + destreza especifica-sensibilidad para la pelota

10

Consideraremos capacidades coordinativas generales:

Capacidad de combinacin
Capacidad de orientacin
Capacidad de diferenciacin
Capacidad de equilibrio
Capacidad de reaccin
Capacidad de adaptacin y modificacin
2. CAPACIDAD DE ENTRENAMIENTO:
Est fijada por la herencia, y puede considera como el cociente entre la diferencia en el rendimiento
competitivo alcanzado y las hora de entrenamiento empleadas para ello; cuanto mayor sea la diferencia entre
el rendimiento competitivo y determinadas horas de entrenamiento se podra decir que mayor ser el talento
del jugador.
El futbolista juvenil y el amateurs de gran capacidad que realizan pocas unidades de entrenamiento podran
mejorar su rendimiento incrementando la cantidad de sesiones de entrenamiento.
3. DISPOSICIN DEL JUGADOR DE TALENTO PARA EL RENDIMIENTO:
Este factor es de importancia determinante para el rendimiento competitivo, y por esta razn muchas veces
se prescinde de jugadores con talento en categoras juveniles y amateurs debido a que sus intereses y
necesidades no estn orientados al esfuerzo y trabajo sistemtico que implican los entrenamientos
correspondientes a elevados rendimientos deportivos.
Segn Tchesnokow, el talento para el deporte es solo una disposicin. Debiendo las posibilidades
potenciales sumarse a la voluntad, inters, disposicin para el esfuerzo y tolerancia a la frustracin.
Cuando nos referiremos a un talento futbolstico en el sentido global que implica su acepcin, nos referimos
a quien ha de sentir un placer inmenso en el juego a lo largo de un largo proceso de a los de entrenamiento,
afn para la dura competicin, predisposicin fsica al esfuerzo y sufrimiento, resistencia a las condiciones
climticas y ambientales adversa, aceptacin de las normas impuestas por el grupo como uno ms para
demostrar su rendimiento, etc.
Disposicin + posibilidades potenciales+ voluntad de trabajo +inters+ disposicin para el esfuerzo
+tolerancia a la frustracin + superar un revs + contrarios duros+ juego sucio + decisiones
arbitrarias errneas.
El jugador debe estar preparado para superar reveses imprevistos y retos de entrenamientos, tanto durante
el periodo de competicin como el resto de la temporada. A travs de la cooperacin, tenacidad y el espritu
de sacrificio.
La observacin utilizad cientficamente como mtodo de evaluacin de las actitudes, nos permite identificar
y determinar con mayor claridad los puntos fuertes y dbiles de carcter, sobre en situaciones lmites u o
competitivas cuando el propio juego va mal.
Los entrenadores debemos valorar tanto la disposicin para el rendimiento por parte de los jugadores como
los talentos destacados por sus capacidades tcnicas y tcticas, siendo estas ltimas fcilmente
observables.
La disposicin para el rendimiento podra decir que se reconoce claramente identificando algunas variables:
La disposicin para superar largas carreras, con y sin baln.
La disposicin para escapadas intensivas y cambios de direccin dinmicos durante todo el
desarrollo del partido.

11

Disposicin para duras luchas entre dos, o por un golpe de cabeza.

Disposicin a luchar tambin por el compaero.
Disposicin a realizar todo esto en condiciones adversas antes mencionadas.

LA DETECCIN DEL TALENTO

Existen variables determinantes, pero no hay pruebas o test definitivos para definir la deteccin de talentos
deportivos en deportes de oposicin y oposicin-cooperacin.
Primero porque los test objetivos de capacidades condicionales en nuestro caso no son determinantes, y las
situaciones constantemente variables y abiertas precisan de una serie de habilidades perceptivas
fundamentales (la competicin real es actualmente el mejor test).
Nos referimos entre otras al pensamiento tctico, anticipacin, leer la jugada, visin localizando mviles en
movimiento, focalizacin amplia y estrecha, eleccin del tiempo de reaccin, velocidad en la toma de
decisin, habilidades psicolgicas, autocontrol, concentracin, autoconfianza.
Aqu se puede hablar de la confluencia de una serie de factores que son muy difciles de analizar
separadamente, y que adems se pueden medir con mayor precisin en situaciones de juego real.
Con respecto a las edades de deteccin precoz de talentos deportivos algunos autores hablan de 6-8 aos,
(gimnasia artstica femenina) pero es una hiptesis bastante discutible. La motivacin o voluntad de estos
atletas no es tomada en consideracin cuando a esas edades lo que todos los nios/as quieren es jugar y
divertirse, como podemos observar empricamente, y con datos que concuerdan con la mayora de los
estudios e investigaciones existentes.
Por otra parte encontramos la definicin del biotipo ideal, otro elemento que parece ser mgico y segn
algunos tcnicos que se abocan a la bsqueda de jugadores altos, veloces y resistentes; est muy claro que
cuando mejores sean las capacidades condicionales, mayor potencia, mayor longitud de zancada y
frecuencia de la misma, mas corrern, saltaran y resistirn, pero en ftbol existe el adversario, y eso es
oposicin inteligente, que debe contrarrestarse alcanzando la mxima precisin entre la imagen mental del
movimiento a ejecutar y su ejecucin motriz, o sea saber lo que hay que hacer y poder hacerlo en el momento
adecuado y de la manera apropiada.
La mayora de las veces la ejecucin del movimiento deber realizarse a la mxima velocidad mental y motriz,
siendo este determinante del xito y eficacia del gesto deportivo en la mayora de las ocasiones.
Maradona, Pel, Overmars, Bergkamp, Juninho, Romario, no son ejemplos del biotipo ideal y sin embargo
los resultados estn a la vista.
En muchas ocasiones cuanto mayor es el talento disponible por el jugador se produce una menor disposicin
al entrenamiento puro y duro por su parte. Tal vez se produzca el pensamiento siguiente: para qu
sacrificarse luchando y corriendo si lo que hay que hacer es anticiparse al adversario haciendo que el baln
se dirija al lugar apropiado?
EL DESARROLLO DE JUGADORES TALENTOSOS
Al abordar este tema puede que utilicemos como modelo a seguir uno de los sistemas ms florecientes en
el desarrollo de jugadores del ftbol mundial: el Ajax C. F.
Vamos a centrarnos en los dos elementos que conforman el total de su organizacin: la eficacia demostrada
a travs de su rendimiento colectivo y los jugadores destacados por un lado, y la eficiencia del proceso
llevado a cabo.
Destacan en su rendimiento el palmars de 2 recientes finales de la copa de Europa sucesivas, y una edad
media de 20 aos en sus jugadores procedentes de la escuela de ftbol del Ajax F.C. Han salido de sus filas
jugadores de la talla de Cruyff, Van Basten, Bergkamp, Seedorf, Kluivert, Rjkaard, Gllitt...

12

Por lo visto, en cuanto al resultado y eficacia del sistema habra muy poco que objetar, entonces ahora
podemos pasar al proceso del mismo.
El Ajax controla un radio de 40 Km alrededor del club y celebra dos das de reclutamiento al ao en
el que se presentan de 1500 a 2000 jugadores.
Cada jugador es evaluado de acuerdo con un sistema denominado tips, que engloba la tcnica,
inteligencia, personalidad y la velocidad. La evaluacin de la personalidad se centra en aspectos
tales como creatividad, audacia, carisma y autoconfianza.
Hay un estilo definido, el "estilo Ajax" donde se combinan valores de disciplina y programas de
entrenamientos duros con cuidado y sensibilidad hacia los jugadores.
Se percibe una cultura especial, marca de la casa, que enlaza los jugadores y los aglutina alrededor
de una identidad comn, esto reforzado por la mentalidad de los entrenadores que piensan a largo
plazo en cuanto a los jugadores y los sistemas de juego utilizados.
Los jugadores del Ajax pueden jugar en cualquier posicin del terreno de juego; aprender a jugar de
manera inteligente es ms importante que asignar a los jugadores posiciones especficas.
Las edades de los jugadores comprenden de los 7 hasta los 18 aos, y todos estn motivados para
jugar contra equipos de jugadores de mayor edad sin importar la victoria. En los ms jvenes se
enfatiza la importancia del juego rpido a primer toque, a menudo a expensas de los resultados,
pero que sirve como preparacin a la seleccin por parte del primer equipo.
CONCLUSIONES
Hemos analizado por un lado la posibilidad de un sistema de desarrollo de jugadores talentosos donde se
han podido comprobar resultados positivos a lo largo de un perodo de tiempo apoyados en una seleccin
basada en variables tcnicas, intelectuales, de personalidad y velocidad. Todos estos elementos van
sumados a una planificacin a largo plazo, una cultura propia e identificativa del club, con entrenadores que
proyectan en el tiempo los sistemas de juego y la calidad de los jugadores. Por otra parte la observacin
cientfica del talento deportivo parece ser el elemento de juicio de mayor acercamiento al mximo
rendimiento, y partiendo de una perspectiva globalita podemos integrar al sujeto en su totalidad.
Esta visin integrada permite al entrenador y jugador comprender los condicionantes internos y externos de
las relaciones persona - entorno que se producen constantemente, y la comprensin aislada de los
fenmenos biomecnicos, energticos, estructurales, funcional- anatmicos de los movimientos para poder
emplearlos en el proceso de optimizacin del entrenamiento y rendimiento. A edades muy tempranas, la
dificultad parece residir en el hecho de no estar definido el desarrollo final del sujeto, tanto fsico como
psquico, con variables tan determinantes como la motivacin orientada al ftbol una vez alcanzada la
adolescencia.
Este proceso tan complejo y enfocado a un objetivo, es esencial para alcanzar una orientacin consciente,
compuesta de expectativas, necesidades, metas, humores individuales y la motivacin. A este respecto,
podemos aplicar una frase que humaniza bastante el concepto de condicionar el futuro del individuo en una
direccin : "Debemos considerar al deportista en cualquier situacin como una entidad que percibe,
siente y se mueve, existiendo una estrecha relacin entre la ejecucin externa del acto al realizar el
movimiento deportivo, y por otro lado la regulacin interna".
Becerro (1989) Indica que en el deporte de competicin ,y especialmente en el de alto rendimiento ,la
probabilidad de poder predecir con la suficiente antelacin las posibilidades mximas del sujeto es de suma
importancia ,por cuanto se evitan prdidas de tiempo y de dinero innecesarias, tanto al individuo como a las
entidades encargadas de dichas labores.

13

Para llegar a ser un deportista destacado un individuo debe estar dotado de una serie de atributos superiores
a los de la poblacin general, de los cuales la mayora son adquiridos a travs de la herencia. Asimismo,
dedicar muchas horas de agotador entrenamiento para el aprendizaje de la tcnica deportiva y por ltimo
poseer garra competitiva para la confrontacin. Hay que tener en cuenta que el proceso de crecimiento,
desarrollo y maduracin es sumamente plstico y por ello acepta inducciones provenientes del medio
ambiente, incluyendo el clima y la nutricin.
NOTA IMPORTANTE:
Si el deportista carece de las condiciones especficas para la realizacin de una determinada actividad, se le
dificulta el aprendizaje o le falta motivacin, nunca logrars sobresalir del conjunto, a pesar de que familiares,
amigos, entrenadores y mdicos hagan todo lo que este en sus manos para conseguirlo.
Las grandes potencias mundialmente conocidas nos llevan muchas veces ventaja en todo este mbito debido
a que utilizan como clave fundamental los programas de educacin fsica desde la escuela donde se
encuentra personal idneo encargado de diferenciar los talentos desde las primeras etapas y donde por
ejemplo plantean las siguientes preguntas:
Para qu deporte se halla mejor capacitado el nio o joven?
Cules de las habilidades presentes en el talento detectado debern ser entrenadas habitualmente?
Cul es el potencial mximo de competicin de un nio o joven con talento deportivo?
Es importante destacar que los requisitos fsicos, morfolgicos y psquicos necesarios para ser un talento
no difieren de un pas a otro, por cuanto son dependientes de las caractersticas de cada deporte en particular
y no de las personas en determinadas latitudes.
El objetivo inmediato del proceso de deteccin del talento deportivo (harre, Bompa, 1987) (Torres,1988).
Consiste en predecir con un alto grado de probabilidad si un nio o adolescente podr o no completar, con
buenos resultados el programa de entrenamiento para jvenes en una disciplina dada para que pueda con
razonable dosis de certidumbre, emprender las posteriores etapas de entrenamiento especficos.
Debemos reconocer los requerimientos de una modalidad deportiva.
Las caractersticas genticas nunca sern influenciables.
Las caractersticas lbiles si pueden ser influenciables a travs del entrenamiento, dieta y otros factores
externos.
A. Seleccin caractersticas estables:
1. Estatura y otras dimensiones longitudinales
2. Velocidad
3. Destrezas
4. Velocidad o tiempo de reaccin
5. Labilidad muscular
B. Seleccin caractersticas lbiles
1. Dimensiones corporales (circulares) (masa muscular y grasa)
2. Potencia aerbica
3. Fuerza muscular
4. Flexibilidad
El talentoso presenta reacciones ms eficaces a los estmulos
Tiene reaccin ms favorable a estmulos de elevada intensidad.
Realizan una aplicacin ms correcta y creativa de las tcnicas.

14

 Optan por soluciones individuales de los problemas.

Destacan por su capacidad de aprendizaje y creatividad.
Matveev (2001) menciona que relacionar los objetivos con las tareas para conseguirlos teniendo en cuenta
el diagnstico inicial define si la tendencia del individuo es deportivamente orientada al alto logro o si tan solo
se remite al deporte recreativo, en ese orden de ideas cuando un sujeto identifica y aclara su situacin
teniendo en cuenta tambin sus posibilidades deportivas, estos son consientes y as limitan sus pretensiones
deportivas. En cuanto a los objetivos relacionados con el tiempo de ejecucin matveev (2001) menciona que
estos deben se concretos y viables, estos objetivos se subdividen en objetivos parciales con tiempos
subdivididos en corto, mediano y largo plazo.
En nuestro medio a ttulo personal podemos tipificar tres tipos de deportistas:
A. Marca diferencia:
Genticamente dotado, hbil, mayor destreza, tcnicamente sobresaliente.
B. Desempeo aceptable en el deporte:
Hbil, motriz y tcnicamente con algunas dificultades, pero con mucha actitud para mejorar, lo
que puede catapultarlo a la fase de sobresaliente. (Podemos decir que muchos jugadores de
nuestro medio se iniciaron en esta fase). Este tipo de deportistas depende como todos del
aspecto motivacional que juega un papel muy importante, es por eso que se presentan tantos
altibajos razn por la cual el futbol se va encargando de dejarlos en el camino.
C. El recreativo:
Aquel que adolece prcticamente de todo lo anterior pero su iniciativa por el deporte bien sea
propia o generada por su entorno lo llevan a acercarse a este, pero sus limitantes lo van aislando
a medida que los retos aparecen en medio de juegos de destrezas, habilidades, juegos tcnicos
y por ltimo, la competencia.
Podemos citar un ejemplo que nos puede servir de manera prctica como base para detectar un talento:
Valoraciones globales: Dificultades coordinativas, dominio bsico de los gestos perfiles, superficies de
contacto, peso y talla segn posicin, etc.
EJ: POSICION:ARQUERO
1. Talla-Saltabilidad
2. Fundamentacin Bsica
3. Fsicas
4. Ataque del Baln (Agarres): Frontales y de Costado: Balones x Elevacin, Media altura, ras de piso
5. Saques de meta
6. Dominio de su rea

15

BIBLIOGRAFA
BAUER, G., UEBERLE, H., (1984): Fussball. faktoren der leistung spieler - Ud mannschaftsfhrung.
Mnchen. BLV Verlagsgesellschaft mbh.
COHEN, R. (1998): Principios fundamentales para una escuela integral de ftbol base. Training
Ftbol, n 25, pg. 30-41, marzo.
DIAZ, F. (1997): Comentarios y bsqueda de informacin acerca de talentos deportivos en la lista
EDUFIS a travs de e- mail, julio.
EKBLOM, B. (editor) (1994): Football (Soccer) London. Blackwell scientific publications.
GROSSER, M., NEUMAIER, A. (1986): Tcnicas de entrenamiento. Barcelona. Martnez Roca.
GROSSER, M., HERMANN, H., TUSKER, F., ZINTL, F. (1991): El movimiento deportivo. Barcelona.
Martnez Roca.
REILLY, T (editor) (1996): Science and Soccer. London. E & Fn Spon.
RIEDER, H., FISCHER, G. (1990): Aprendizaje deportivo. Barcelona. Martnez Roca.

16