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Programa 2016-2019
Cargo y Dedicacin
Funcin en la Ctedra
TARELLI,
Titular Exclusiva
Responsable de ctedra
Mara Victoria
AGALIOTIS,
Jefe de trabajos
Auxiliar docente
Alejandra Patrocinia
prcticos Simple
FUNDAMENTACIN
Esta ctedra se encuadra en el trayecto introductorio de las carreras Profesorado y
Licenciatura en Letras, y Profesorado en Portugus; y articula sus objetivos y contenidos con los
sostenidos por los planes de estudio derivados de presupuestos institucionales y objetivos de la
UNaM, as como de los requerimientos de los perfiles profesionales de tales carreras.
Desde una perspectiva semitica que prioriza la construccin de sentido antes que la
erudicin, se ha seleccionando un itinerario textual significativo en funcin de ejes constelativos
que pretende instalar la relacin de algunos textos dentro del vasto panorama de la literatura
grecolatina- proliferantes de otros (literarios, cinematogrficos, artsticos en general) en tanto
han generado continuidades, rupturas, variaciones, visitaciones en otros contextos de
produccin.
El pacto de ficcin literaria pone en dilogo la nocin aristotlica de mimesis y muestra
lo clsico no como ejemplar / arquetpico / modlico, sino como manifestacin permanente y
recurrente de expresiones. Por ello, se propone un programa de trabajo que considerar ciertos
productos culturales, particularmente los literarios, como proyecciones filiables en textos
fundacionales a la manera de reelaboraciones, de posibles contestaciones o de nuevas
discursividades que transitan otros territorios.
Por ello, resulta relevante la actitud de reconocimiento, anlisis y reflexin de los
estudiantes respecto de los textos mediante un recorrido lectural literario, terico y crtico- que
ample sus posibilidades receptivas de esta literatura y habilite al despliegue interpretativo en
otras a posteriori.
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OBJETIVOS
Son objetivos generales de la ctedra:
Configurar constelaciones de lectura como dispositivo de abordaje de la literatura grecolatina.
Contextualizar las producciones literarias, y culturales en general, en un continuum semitico.
Son objetivos especficos:
-Desplegar soportes terico-metodolgicos de la crtica contempornea para el estudio de los
textos.
-Analizar manifestaciones literarias de la Antigedad y posibles relaciones intertextuales
posteriores.
-Reflexionar y postular interpretaciones sobre las constelaciones diseadas.
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SISTEMA DE EVALUACIN
Se adopta el sistema de promocionalidad, lo que demanda aprobar:
-Trabajos prcticos individuales y grupales en nmero y modalidad a determinar.
-Tres parciales, con recuperatorio slo del primero ya que los otros son procesuales y
domiciliarios.
Los alumnos promocionales deben:
-aprobar con mnimo de 7 (siete) cada uno de los 3 (tres) parciales;
-aprobar el 75% de los trabajos prcticos; y
-contar con el 75% de asistencia.
Los alumnos regulares deben:
-aprobar con mnimo de 6 (seis) cada uno de los 3 (tres) parciales; y
-cumplir con la aprobacin del 50% de trabajos prcticos y el 50% de asistencia.
-Los alumnos libres deben: rendir un examen escrito individual en el que sern interrogados
sobre cualquier punto del programa; y un examen oral sobre un tema a eleccin en base a los
propuestos por la ctedra con vinculacin a otros aspectos de la asignatura.
NOTA: Los alumnos que rindan en condicin de libres se guiarn por el programa vigente.
BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA ESPECFICA POR CONSTELACIN
A) CONSTELACIN TERICO-METODOLGICA
-Arn, P. y Barei, S. (2009): Gnero. Texto. Discurso. Crdoba: Comunic-Arte
-Aristteles (2004): Potica. Buenos Aires: Colihue (o Arte potica en ediciones varias)
-Averbach, E. (2014): Cap. I La cicatriz de Ulises, en Mimesis. La representacin de la
realidad en la cultura occidental. Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica
-Bajtin, M. (1982): El problema de los gneros discursivos: Planteamiento del problema y
definicin de los gneros discursivos en Esttica de la creacin verbal. Mjico: Siglo XXI
-Balandier, G. (2012): Cap. 1 El mito proclama el orden primordial, en El desorden: La
teora del caos y las ciencias sociales. Barcelona: Gedisa
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Asturias,
Pentalfa,
Oviedo
2000.
Disponible
en
Fernndez,
J.
J.
(2001):
El
viaje
mtico.
Disponible
en
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Departamentua
Gipuzkoako
Foru
Aldundia.
Disponible
en
BIBLIOGRAFA GENERAL
-AA.VV. (2007): La Odisea, un viaje analtico. Buenos Aires: Letra viva Nota azul
Institucin Psicoanaltica
-Alsina, J. (1967): Literatura griega. Barcelona: Ariel
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La
creacin
Humana
III.
Buenos
Aires:
Fondo
de
Cultura
Econmica
-Cencillo, L. (1970): Mito, semntica y realidad. Cap. 1. Madrid: BAC
-Deleuze, G. y Guattari, F. (1983): Por una literatura menor. Mjico: Era
-De Santis, G., Mi, F., Veneciano, G. edits. (2007): Prcticas discursivas en la antigedad
grecolatina. Rev. Ordia prima Studia 4. Crdoba: Ediciones del Copista
-Droz, G. (1993): Los mitos platnicos. Barcelona: Labor
-Durand, G. (2003): Mitos y sociedades. Introduccin a la mitodologa. Buenos Aires:
Biblos
-Flores, A. (2000): Polticas del humor. Crdoba: Ferreyra editor
-Frazer, J. (1996): La rama dorada. Mjico: Fondo de Cultura Econmica
-Garca Gual, C. (1972): Los orgenes de la novela. Madrid: Istmo
-Garibay, A. (1999): Mitologa griega. Dioses y hroes. Mxico: Porra
-Genette, Gerard (1989): Palimpsestos. La literatura en segundo grado. Madrid: Taurus
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consultado el 20/03/16
-Propp, V. (2000): Las transformaciones de los cuentos fantsticos en AA.VV.: Teora de la
literatura de los formalistas rusos. Mjico: Siglo XXI
-Saer, J. J. (1997): El concepto de ficcin. Buenos Aires: Ariel
-Steiner, G. (1996): Antgonas. Barcelona: Azul
-. (2001): La muerte de la tragedia. Barcelona: Azul
-Valverde Snchez, M.: El aition en las Argonuticas de Apolonio de Rodas. Disponible en
http://interclassica.um.es/investigacion/monografas , consultado el 20/12/15
-Vernant, J. P. (2004): Orgenes del pensamiento griego. Buenos Aires: Paids
-Vidal-Naquet, P. (2003): El mundo de Homero. Buenos Aires: Fondo Cultura Econmica
-Villegas, J. (1993): La estructura mtica del hroe en la novela del siglo XX. Barcelona:
Planeta
-Virasoro, M. (2000): Los griegos en escena. Buenos Aires: EUDEBA
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NOTA: Las ediciones que se consignan corresponden a las utilizadas por la ctedra.
Firma del docente