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LOS DERECHOS HUMANOS

Los derechos humanos constituyen una exigencia que los ciudadanos deben reconocerse
recprocamente si desean un Derecho positivo legtimo, que regule una sociedad de
hombres libres e iguales pero no puede ser solo una transaccin.
Desde esta perspectiva los derechos humanos son presupuestos del Estado de Derecho
en el que se garantiza el estatus jurdico de los ciudadanos como titulares de libertades;
pero son tambin el resultado del proceso discursivo de comunicacin intersubjetiva de
hombres libres e iguales que contribuyen a conformar ese marco jurdico de convivencia.
Las premisas y normas que regulan la comunicacin tienden, en definitiva, a alcanzar el
consenso y el sentido pleno de lo verdaderamente humano, de lo contrario las
pretensiones encarnan intereses particulares que, por tanto, no pueden universalizarse
Prez Luo, A. E., 1996:46. Si los derechos humanos tiene un carcter preexistente la
racionalidad por la que se alcanzan es discursiva, dialctica, reflexiva, no slo
comunicativa. Cuando no sea posible una universalizacin del consenso no se podr
propiamente hablar de derechos humanos.

BIBLIOGRAFIA
Derechos humanos y educacin. (2000). Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de
Educacin a Distancia.

DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIN


Uno de los grandes temas que no ha estado presente en la agenda de la discusin pblica
en los ltimos aos, ha sido el de la forma de concebir y extender la democracia a nivel
de los ciudadanos. La discusin permanentemente se centra en el contexto de la gran
poltica y del proceso democrtico, temas que saturan la agenda de discusin pblica.
Y no es que aquello no sea necesario de ser abordado, y ojal con mayor diligencia y
criterio. Pero lo uno no debiera excluir lo otro. Es cuando nos instalamos a nivel de los
derechos ciudadanos, entendidos tanto como derechos individuales, sociales y culturales;
sean stos de tipo generacional, de gnero, tnicos, confesionales o de clases.

Como principios bsicos de la convivencia democrtica deben (o debieran) estar


contemplados estos derechos, lo cual necesariamente nos lleva al principio de la igualdad
para poder hacer un efectivo ejercicio de la democracia y los derechos que ella nos ofrece.
Y sa es una de las interrogantes, no presentes en la cotidianeidad, pero de absoluta
vigencia, actual y futura. Es el preguntarnos por el cmo se puede ir avanzando en la
construccin de una sociedad cada vez ms democrtica e igualitaria.

BIBLIOGRAFIA
Dvila, L. O. (2006). Actores sociales y derechos ciudadanos. Santiago de Chile, CL: Red
ltima Dcada

EL PODER DEL CIUDADANO


Se trata de no considerar el poder como una forma de dominacin masiva y homognea
de un individuo sobre otros, de una clase sobre otras, sino tener presente que el poder si
no se lo contempla desde demasiado lejos, no es algo dividido entre los que lo poseen,
los que lo detentan exclusivamente y los que no lo tienen y lo soportan. El poder desde
una perspectiva foucaltiana tiene, desde una dinmica en la construccin de ciudadana,
por lo menos las siguientes implicancias. Responsabiliza a las personas, las hace
responsable de lo que producen en trminos sociales. Las saca del hueco del
determinismo a la luz de la responsabilidad de sus acciones. Abre posibilidades, permite
visualizar instancias de identificacin, construccin de espacios microsociales que
recuperen la vitalidad social. Lo que Foucault llama estrategias de resistencia.
Construye ciudadana por que construye ciudadanos. El individuo no es el vis-a-vis del
poder, es pienso, uno de sus primeros efectores (Foucault, 1976).

BIBLIOGRAFIA
Villarreal, M. (2006). Construir ciudadana: construccin democrtica de poder. Santiago
de Chile, CL: Red ltima Dcada

POR UNA SOCIEDAD INCLUSIVA


La participacin democrtica permite la consideracin de distintos puntos de vista e
intereses en el desarrollo de polticas y actuaciones pblicas, una sociedad inclusiva no
es una obligacin slo para las sociedades democrticas, pero aquellas que no lo son
carecen de algunos de los medios esenciales para promoverla al tiempo que no pueden
desprenderse de la obligacin de hacerlo. El respeto a la diversidad y la dignidad del
individuo son esenciales, debemos empezar por reconocer la diferencia, negar la
identidad de las personas o negar que puedan tenerla es negarles toda posibilidad de
inclusin.
La igualdad de oportunidades y el acceso en igualdad de condiciones a los recursos
disponibles, ofrece a todos los ciudadanos las mismas posibilidades para desarrollar su
potencial individual, independientemente del grupo a que pertenezca, aumentando as el
nmero de personas que contribuyan a la sociedad.

BIBLIOGRAFIA
Espinosa, P. N. (2011). Convivencia democrtica e inclusin social. Quito, Editorial:
FLACSO